(熱)成長的作文400字3篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的成長的作文400字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

成長的作文400字 篇1

　　清晨，一縷縷陽光照在我的臉上，使我原本平靜的心變得興奮起來。

　　自從那次在比賽中大放異彩后，我便參加了學(xué)校田徑隊(duì)。隨著我不懈的努力，最終煉就了一雙“飛毛腿�！�

　　那天，我坐上了車。車上的人，有的在活動(dòng)，有的在玩耍，唯獨(dú)我望著窗外，無數(shù)的思緒涌入腦海，好似億萬支弓箭一樣，直刺入心。

　　剛到了賽場，我就已感到了緊張的氛圍。這里，沒有昔日校園中的歡聲笑語，也沒有在田徑隊(duì)時(shí)的舒暢感，只有呯呯亂跳的.心臟彰顯著我從未有過的緊張，那種緊張甚至讓人不敢輕易呼吸。

　　“請(qǐng)男子400米運(yùn)動(dòng)員報(bào)到�！甭牭搅藦V播，我興奮不已。到了賽場上，開始熱身，我努力地讓自己平靜再平靜。“各就位，預(yù)備，呯！”我似弓箭一般，疾速奔向遠(yuǎn)方。100米，我在中游，“放輕松�！蔽野蛋祵�(duì)自己說道�！�200米，300米，加油！”我默默祈禱著。雖然心中充斥著成功的渴望，可最終我還是與輝煌失之交臂。我只獲得了第五名的成績，心情瞬間跌入谷底，再也感受不到陽光的燦爛，微風(fēng)的柔和，我就那樣沉默不語，呆呆地愣著、愣著……

　　回去的路上，失落的自己望著那窗外有著廣闊胸懷的藍(lán)天，感受著那份從未發(fā)現(xiàn)過的深邃和遼遠(yuǎn)，忽然覺得，自己經(jīng)歷的小挫折不算什么。那個(gè)瞬間我感覺自己成長了，且懂得“人外有人，天外有天”的真意。

　　這一天，我成長了許多，也收獲了許多……

成長的作文400字 篇2

　　成長，不單指生理上的變化，更重要的，是心靈的成熟—擁有周全的思考，良好的涵養(yǎng)和勇氣。

　　心理的成長和生理的成長不同，并不是持續(xù)的。往往必須在困境的試煉中，在未知的恐懼中，在失敗的挫折中，才能正視自己的不足，進(jìn)而提升自己，朝身、心、靈皆完全的目標(biāo)前進(jìn)。

　　我一直是個(gè)在班上表現(xiàn)不差的學(xué)生。四年級(jí)的某一天，班主任決定派我代表班級(jí)參加演講比賽。寫稿、修改、背稿、腔調(diào)……我不認(rèn)為我會(huì)怯場，也認(rèn)為自己會(huì)有不錯(cuò)的名次。直到比賽當(dāng)天，走進(jìn)會(huì)場，我才開始感到害怕。想不到我再熟不過的視聽中心，竟然能帶給我如此強(qiáng)烈的壓迫感！

　　比賽結(jié)束了，我雖然拿到代表權(quán)，將參加市賽。但是我已經(jīng)非常清楚：這樣的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！我更加努力，為了鍛煉自己的`膽量，我還到車站路口對(duì)來來往往的路人演講…我在市賽中拿到了優(yōu)等，也暫時(shí)放松了一下持續(xù)緊繃的情緒，出外散散心。

　　“人外有人”這句至理名言，我不但在書上看見，更在生活中親身體驗(yàn)！其實(shí)我是何其的“厲害”呢？怎能闇于自見？這次參加演講比賽，是個(gè)美好的經(jīng)驗(yàn)，更是我寶貴的“成長經(jīng)驗(yàn)”。

成長的作文400字 篇3

　　在我成長的道路上，語文劉老師是對(duì)我?guī)椭�最大的人，我永遠(yuǎn)也忘不了老師對(duì)我的那一份關(guān)注與期待。

　　“叮鈴鈴···”伴隨著上課鈴聲的響起，同學(xué)們坐回自己的位子上，老師發(fā)下了測試卷子。當(dāng)我的'目光落到卷子的一剎那，我驚呆了，我竟然錯(cuò)了這么多！

　　才考90分，全班僅有12人下了90分，差點(diǎn)就要重做卷子了，真怪自己沒復(fù)習(xí)好，太粗心大意了。我自責(zé)著，猛然發(fā)現(xiàn)卷首左上角那個(gè)醒目的“——2”。我心里想著：如果是平時(shí)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，這分?jǐn)?shù)只扣一分。我在老師心目中比較好，這次讓老師失望了，肯定要扣兩分。我默默發(fā)誓下次一定要重振旗鼓！此時(shí)此刻，這個(gè)簡單的“——2”讓我體會(huì)到了劉老師對(duì)我的重視與關(guān)注。

　　我檢查著自己的錯(cuò)題，看見都是不細(xì)心造成的。“這個(gè)題我錯(cuò)了，老師竟然沒發(fā)現(xiàn)。”我趕緊給劉老師看，老師看了后，臉上的表情很難看，眉頭緊鎖。望著劉老師，其實(shí)也不難猜出她現(xiàn)在是什么樣的心情——肯定很惱火！

　　劉老師抬起頭，向我投來嚴(yán)厲的目光。我不敢去看那幾乎可以把人看透的目光，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我能感受到老師的目光仿佛在告訴我：“這次考得太差了，要加油��！再這樣下去，可不行啊！”此時(shí)我又感受到了老師對(duì)我的關(guān)注與期盼。

　　老師就像引路人，用知識(shí)與關(guān)愛點(diǎn)亮我成長的道路。

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