小學(xué)生的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
未來的家鄉(xiāng)是什么樣的呢？依我看啊，一定不會(huì)多么好的！
我大膽去猜想未來家鄉(xiāng)的樣子。一定是到處是垃圾；或空氣不新鮮，不能讓人呼吸；要不就是河里的水 又臟又黑不能喝；到處都有被砍過的標(biāo)記（是樹木被看過的）；天空烏黑烏黑像在黑夜一樣；在森林里到處 可以看到動(dòng)物的死尸。
總之，因?yàn)槿祟惥拖駩耗б粯悠茐拇笞匀坏腵環(huán)境，未來是不會(huì)美好的。想的嚴(yán)重一點(diǎn)那就是自然災(zāi)害或 者像電影《二零一二世界末日》。
不過，如果大家環(huán)保的話這些災(zāi)難是不會(huì)發(fā)生的。而且未來的環(huán)境會(huì)更加美好，美麗，可愛。所有大家 開始環(huán)保吧！
小學(xué)生的作文 篇2
海門南臨長江，東臨黃海；人杰地靈，人才輩出。而張謇先生，則是其中最著名的代表。
“屢出真成慣，孤懷亦自遙。
小車猶擇路，獨(dú)木已當(dāng)橋。
鸛影中霄月，蛙聲半夜朝。
無人能共語，默默斗旋杓�！�
——張謇《屢出》
他，穿著破舊的衣裳，飽經(jīng)風(fēng)霜的眉宇間，是坎坷的人生道路錘煉出的滄桑與堅(jiān)韌。他，獨(dú)自一人駕著小車，行駛在漫無人煙的道路上，任冷風(fēng)肆意地在臉上留下歲月的痕跡。已經(jīng)不知道自己是第幾次出行了，哼著節(jié)奏緩慢的小調(diào)，望著天空中皎潔的月亮，成群結(jié)隊(duì)的鸛鳥，幕布般的夜空仿佛一眨眼就變成了五彩斑斕的錦緞，聽著那千篇一律的“青蛙交響曲”。他，就是張謇。
張謇先生留給我們的遺產(chǎn)，不只是他創(chuàng)辦的實(shí)業(yè)和教育事業(yè)，而是一種精神。這種精神，現(xiàn)在已經(jīng)演化成我們的海門精神——強(qiáng)毅力行。這種精神既串起了海門的過去和現(xiàn)在，又主導(dǎo)著海門的發(fā)展和未來。
小小的.海門讓世界矚目：這里有最具名氣的家紡城，帶動(dòng)了海門經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展；這里有我們的支柱產(chǎn)業(yè)——建筑業(yè)，海門的建筑大軍遍布全國各地；這里的教育水平全國領(lǐng)先，引得各方人士前來參觀學(xué)習(xí)。
小學(xué)生的作文 篇3
相信大家應(yīng)該都知道毛毛蟲吧，她是蝴蝶還沒有變成蝴蝶的形體。像我們這些膽小的孩子，如果一見到毛毛蟲，就會(huì)嚇得渾身發(fā)抖。因?yàn)樗兹椎�，長得挺嚇人的。毛毛蟲它的別名叫作：鱗翅目。
鱗翅目：色彩美麗，成蟲體肢和翅滿被鱗片和毛，故2對(duì)翅為鱗翅，且前翅大于后翅;虹吸式口器觸角絲狀、雙櫛狀、櫛狀、棍棒狀等多型;復(fù)眼發(fā)達(dá)，單眼2個(gè)或無單眼。全變態(tài)。幼蟲蠕蟲狀，具3對(duì)胸足，腹足和尾足大多為5對(duì)。幼蟲體上生有剛毛，對(duì)剛毛的排列和命名稱毛序，在分類上有重要意義。約有112000種，包括蛾類和蝶類。
我也不知道自己是為什么會(huì)喜歡上毛毛蟲。只是知道：在今年春天和哥哥姐姐一起去外公種的樹林里玩，我玩的正在興頭上，突然，一只毛毛蟲爬到了我的手上。我見了，命被嚇掉一半條就暈過去了。后來，我上網(wǎng)查了毛毛蟲的基本資料，原來，，毛毛蟲可以變成蝴蝶。要知道我可是對(duì)任何一件事都會(huì)感興趣的'，特別是毛毛蟲是怎樣變蝴蝶的。
我再次去了外公種的樹林，不過這回可不是玩了，而是做正事。我向外公要了一個(gè)玻璃瓶子，捕捉了一只蝶類毛毛蟲，在先前還捉了很多其它種類的毛毛蟲，都放生了。我把這只毛毛蟲放入玻璃瓶子里，再往瓶子里放了很多嫩枝，青草。給這只幸福的毛毛蟲安了一個(gè)暫時(shí)的家。
這只毛毛蟲一看到新鮮的嫩枝，青草，可高興了，狼吞虎咽起來�？粗@只毛毛蟲，它的外表雖然丑陋恐怖，但內(nèi)心可愛極了。
我用放大鏡觀察它，發(fā)現(xiàn)，他的腿可多了，有16條呢。我越來越喜歡這條毛毛蟲了，不再對(duì)它恐懼，于是，我給它取了一個(gè)好聽又可愛的名字叫作：小毛毛。
過了不久，小毛毛長得很肥，完全不像那只，瘦不拉幾的小蟲子。它的身體表面慢慢變成了棕色的硬殼。呀!我嚇了一大跳，認(rèn)為小毛毛要死了呢。便又哭又鬧，吵著要媽媽還我的小毛毛。后來，爸爸告訴我：“是小毛毛要變成蛹了，變成蛹以后，就會(huì)慢慢變成蝴蝶，你應(yīng)該為它高興呀!”聽了這句話，我不是撒嬌，而是高興得一蹦三尺高。我在那天還給小毛毛慶祝呢!
過了幾天，小毛毛變成蛹了，蛹就算不吃東西也會(huì)動(dòng)，真好玩，我把紗布取走，碰了碰蛹，硬邦邦的，爸爸見了急忙把我的手從瓶子里拿出來，對(duì)我說：“別碰，這樣會(huì)阻止它生長。因?yàn)樾∶谟祭锇l(fā)生劇烈的體態(tài)變化�！�
又過了好幾天，和小毛毛離別的日子到了。我正在觀察蛹，他動(dòng)了一下，我猜是蛹變成了成蟲。果然，一只美麗漂亮蝴蝶破殼而出。這時(shí)這只蝴蝶的翅膀是折疊的，我叫來全家人過來，和蝴蝶告別，爸爸媽媽看見了這么美麗的蝴蝶，都戀戀不舍地與他告別呢!我輕輕將紗布取下，蝴蝶從瓶子里飛了出來，我輕輕碰它，她的身子是濕的。我讓它站在我的手腕上，和我一起曬太陽。它的身子干了之后，它走了。不過，它一開始還不肯飛走呢!她一定認(rèn)識(shí)我的，我好高興。
現(xiàn)在，我明白了毛毛蟲變蝴蝶的秘密，這秘密是親身感受到的，是在淚流滿面時(shí)明白的，好珍貴的秘密。
小學(xué)生的作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽、說、讀、寫、看中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，參與意識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的寫景能力
教學(xué)重點(diǎn)：歸納寫景的技巧與方法
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
引入：同學(xué)們，有位詩人說過：“一花一世界，一沙一天堂。”其實(shí)，我們生活的世界就是美麗的花園。那么，請(qǐng)大家思考一下怎樣才能表現(xiàn)我們世界的美呢？那就需要我們大家用生花的妙筆來描繪。今天我們就回憶一下寫景作文的寫法。
[板書]：寫景的技巧與方法
二、合作探究
人類生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，風(fēng)、霜、雨、雪等氣候現(xiàn)象；春種秋收、日出日落等節(jié)令時(shí)序；鳥獸蟲魚、花草樹木等動(dòng)物植物，還有那數(shù)不勝數(shù)的名山大川，富饒的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，構(gòu)成了這個(gè)豐富的大千世界。我們生活在這個(gè)世界中，必須要接觸它，并了解、觀察、感受它，以至加以描繪。把這些再現(xiàn)于字里行間，就是景物描寫。那么，怎樣才能寫好這樣的作文呢？
1、立足于觀察
觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于寫景作文，離開了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對(duì)寫不好的。
觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的(空間方位)，也可以是變換的(移步換景)。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了.
2、抓住特征
寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會(huì)生動(dòng)起來。
抓景物特點(diǎn)的描寫的幾種方法
不同的環(huán)境有不同的特點(diǎn)。因此，我們要仔細(xì)觀察景物，抓住特點(diǎn)寫具體，讓人有身臨其境之感。
（一）抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響這些方面進(jìn)行描寫。請(qǐng)看以下片斷，想想作者是怎樣抓住景物特點(diǎn)寫的。
1.“夏日的中午，萬里碧空上飄著朵朵白云。這些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠(yuǎn)山，有時(shí)在一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大小不一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花。”這個(gè)片斷作者是抓住了白云的形狀、大小進(jìn)行描寫的。
2.“這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。”這個(gè)片斷作者是抓住了火燒云的色彩絢麗、短時(shí)間里色彩變化多、快的特點(diǎn)，反映了火燒云的美、奇。
3、“遠(yuǎn)處，幾棵櫟樹呆立不動(dòng)，一群一群的羚羊和駝鳥走來走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去，岸邊盛開著一簇簇美麗的鮮花�！边@個(gè)片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、駝鳥、小河、鮮花的數(shù)量進(jìn)行描寫的。
4、“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起來，啄木鳥‘篤篤’地啄著樹桿。甲蟲‘嗡嗡’地叫。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地聽著�！边@個(gè)片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發(fā)出的聲響進(jìn)行描寫，反映了小音樂家揚(yáng)科對(duì)音樂的喜愛。
（二）抓住景物的神韻、動(dòng)態(tài)變化來寫。
要寫好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面進(jìn)行描寫。這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動(dòng)，有身臨其境之感。當(dāng)然，并不是在寫每樣景物時(shí)，都要運(yùn)用以上這些描寫方法，應(yīng)根據(jù)所寫景物的特征，有所側(cè)重地選擇景物描寫方法，而且寫時(shí)要展開豐富的聯(lián)想。
（三）注意描寫景物也要按一定的順序，一層一層地寫。
有的按景物的遠(yuǎn)近寫；有的按方位寫；有的按整體與局部的關(guān)系寫，等等。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來，要抓住特點(diǎn)，有重點(diǎn)地寫。
要層次分明
層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。
1．空間方位順序。上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。
2．時(shí)間順序。可按季節(jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化(春夏秋冬早午晚)。
3．地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。
4、要?jiǎng)屿o結(jié)合
所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫景色時(shí)，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動(dòng)態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。
5、要抒發(fā)感情
任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對(duì)自然的熱愛，這就是借景抒情。
6、要文辭優(yōu)美
自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們?cè)趯懢吧珪r(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語氣生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。這樣，文章才會(huì)給讀者以美的享受
抓特點(diǎn)，抓具有代表性的景物
弄清景物描寫的主次以及景物描寫的角度（視覺、聽覺、味覺、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的角度等）
7、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)？
8、分析：同學(xué)們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？
[板書]：清楚
9、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？
[板書]：顏色形態(tài)氣味聲音大小??
10、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？生動(dòng)
[板書]：形象具體
過渡：看來同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開同學(xué)們的寫作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來了一篇文章，聽聽作者是怎樣描寫雨中的泰山的。
三、品味鑒賞（聽范文、受啟示、解疑團(tuán)）
1、聽范文《雨中登泰山》中寫景的精彩片段，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語句。
2、討論范文：你認(rèn)為哪處寫得好？為什么好？
3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動(dòng)、具體，可采用什么方法？
4、理清作者景物描寫的順序和觀察視角的轉(zhuǎn)變
5、小結(jié)：從作者的這篇寫景美文中，你們悟出怎樣寫才能把景物的`美完美的表現(xiàn)出來？（生交流討論，師明確）：
[板書]：多觀察多積累
四、總結(jié)：
1、談收獲。
2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。
[總板書]：
多觀察
按一定順序清楚
寫景形態(tài)顏色比喻生動(dòng)
抓特點(diǎn)氣味聲音擬人形象
大小??夸張具體
多積累
五、美文欣賞
夏日荷花
花的品種成千上萬，有人喜歡雍容華貴的牡丹；有人喜歡冰清玉潔的百合；有人喜歡獨(dú)傲霜雪的梅花；有人喜歡素潔高雅的蘭花??，而我卻鐘情于圣潔無暇、素雅清新的荷花。
荷花生長在布滿淤泥的池塘里，雖然從破土?xí)r就被黑乎乎的泥圍著，但它卻是出淤泥
而不染。你瞧，那襯托著荷花的荷葉，一個(gè)挨著一個(gè)，碧綠的·翠綠的·墨綠的，只是一種率，卻深淺不一，光滑閃亮，想一個(gè)個(gè)綠綠的大玉盤。那高高挺立的荷葉下，必然少不了莖。青綠色的莖上，星羅棋布著調(diào)皮的小刺。荷花·荷葉和莖連在一起，猶如亭亭玉立的少女張開舞裙，筆直站立。幾只青蛙跳到荷葉上，馬上形成了耀眼的“鉆石，”在荷葉上滾來滾去。
在那“綠綠的大玉盤”之間點(diǎn)綴著一朵朵圣潔素雅的荷花。遠(yuǎn)處看，那全盛開的荷花
正如在享受青春年華的美眉，肆意綻放他那曼妙的身姿；剛盛開幾片花瓣的荷花正如嬌羞欲滴的妙齡少女，含羞遮面；那含苞欲放的荷花正如將要成長的小女生，鼓足了勁踏上舞臺(tái)。走進(jìn)細(xì)看，盛開的荷花柔嫩細(xì)膩的花瓣中間，還呵護(hù)著嫩黃的花蕊和青黃色的小蓮蓬。
那潔白的花瓣像少女白嫩嫩的皮膚，吹彈即破；又似完美無瑕的白玉，讓人頓生憐愛之心。
當(dāng)荷花的花瓣凋謝后，蓮蓬里會(huì)結(jié)出果實(shí)——蓮子，是營養(yǎng)價(jià)值極高的食品。荷花的根部也可食用，那就是蓮藕，味道可香了，而且清熱解毒。
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！焙苫ㄟ@樣壯麗著，它也無私奉獻(xiàn)著自己的全身，書寫著它自己的壯麗人生。
我品荷，賞荷。荷之味，流芳百世。愿我們這些“花骨朵兒”盡染荷花之香。
小學(xué)生的作文 篇5
20xx年,注定著不平凡！新年伊始，新型冠狀病毒的爆發(fā)席卷武漢,蔓延全國......伴隨著的是武漢封城，道路封閉，娛樂場(chǎng)所停止?fàn)I業(yè)，居家隔離……所有的一切仿佛都按下了暫停鍵,這個(gè)春節(jié)令人惶恐不安！然而我們的身邊卻有一群最美逆行戰(zhàn)士——白衣天使。他們負(fù)重前行，奮戰(zhàn)在一線，披荊斬棘，勇往直前！
84歲的鐘南山爺爺，他曾在新聞采訪中對(duì)老百姓說：“千萬不要去武漢，危險(xiǎn)！”然而他轉(zhuǎn)過身，毅然決然，奮不顧身地踏上了去武漢的路。去武漢己沒有機(jī)票,他就買動(dòng)車票,沒有坐票,就買站票�？吹綀�(bào)道中鐘爺爺在餐車?yán)镛k公，累得睡著了，那憔悴的面容,讓我倍感酸楚。記者采訪時(shí),好幾次都能看到鐘爺爺微含淚光的眼睛,疫情面前使他滿面愁容,讓我倍感心疼。冒著被傳染的危險(xiǎn)無數(shù)次穿梭在危重病人之間，給予他們希望與力量,每每看到這一幕,我想：他已是高齡84歲的老人��！安享晚年之時(shí)卻用自己的脊梁撐起了一片天，他是我心中的英雄！
武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇先生——他身患漸凍癥,走起路來一瘸一拐，醫(yī)生診斷他還有十年的壽命，但他卻在有限的生命里體現(xiàn)了生命的最大價(jià)值，奮戰(zhàn)在一線，與死神較量。他的妻子同樣是一名醫(yī)護(hù)人員，在救治病人的過程中不幸被感染，他雖萬分牽掛，但依然恪盡職守，把病人放在第一位，奮戰(zhàn)在一線。也許是幸運(yùn)，他的妻子被治愈了，這大概就是好人有好報(bào)吧！
北大護(hù)士柳紅英，她因長時(shí)間戴著護(hù)目眼鏡，臉上被壓出了膿皰，而她笑稱這是“天使的印記”。這是怎樣的樂觀和希望�。∵@使我為之慚愧，和柳阿姨相比，我在面對(duì)困難時(shí)是那么的弱小，我想今后每想到這“天使的印記”，我也會(huì)因此而更有勇氣去面對(duì)未來的人生之路吧！
看完他們的.故事，我沉默了，和他們相比，我顯得是那么渺小是！我忽然明白了，我們努力學(xué)習(xí)的意義是什么，為的就是將來能夠報(bào)效祖國，為祖國做貢獻(xiàn)，成為國之棟梁��！
在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，眾多醫(yī)護(hù)人員放棄了與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，選擇了支援武漢，他們舍小家為大家，值得我們敬佩！我們流淚，因?yàn)楦袆?dòng)；我們高歌，因?yàn)楦兄x；我們禮贊，禮贊生命的偉大與神奇！我為中國加油，為武漢加油！
小學(xué)生的作文 篇6
晚上，我和媽媽一起來到外面看星星。
現(xiàn)在已經(jīng)7點(diǎn)鐘了，我才看見了兩顆星星，它們?cè)谕嫠！Ｓ幸活w很大的星星在天空中閃亮著，旁邊緊挨著一顆特別的小星星，幾乎看不見。我又看了20分鐘發(fā)現(xiàn)那一顆很大的`星星忽然不見了。只見旁邊又出現(xiàn)了一顆很小很小的星星在對(duì)我眨眼睛呢!又過了一會(huì)兒，那一顆很小很小的星星不見了，我只見那一顆在小星星旁邊的那一顆小的星星在那兒呆了好久了，還在一直閃動(dòng)著，真讓人感覺這顆星星是最美麗的。不一會(huì)兒，那一顆很小很小的星星出現(xiàn)了。我又向右邊一看，右邊的星星都出來了，我看了看左邊，又出來了好多星星�，F(xiàn)在滿天的星星都對(duì)我眨眼睛，好象它們都在跟我交朋友�，F(xiàn)在那一些沒有開燈的房子，星星早已經(jīng)把它們的房子照亮了。
我知道了星星給我們帶來了快樂和方便。也把漆黑的夜晚照亮了。
小學(xué)生的作文 篇7
藍(lán)天上有縷縷潔白的白云；草原上有綠油油的小草；公園里有千姿百態(tài)、香味四溢的奇花異草……可令我仰慕，更令我贊賞的還是那一片片平凡的綠葉。
我愛綠葉，是因?yàn)榫G葉把它的一切默默無聞的貢獻(xiàn)給了人類。它總是那么勤勤懇懇的工作著。
我愛綠葉，是因?yàn)榫G葉像一名名戰(zhàn)士，他們肩并肩，保衛(wèi)著祖國的大好河山。當(dāng)沙塵瀑卷地而來時(shí)，綠葉將勇敢的堅(jiān)持著，用頑強(qiáng)的毅力阻擋著肆虐的流沙，讓它們不埋沒沙田。當(dāng)狂風(fēng)驟雨鋪天蓋地襲來時(shí)，綠葉又挺直身軀，不讓滾滾洪水淹沒農(nóng)田、房屋。嚴(yán)寒酷暑，知了叫著，狗兒們伸出那大舌頭，人們拿著扇子直扇。綠葉又為他（它）們遮擋著火辣辣的太陽，為人們和動(dòng)物送去涼爽和陰涼。
我愛綠葉，更是因?yàn)榫G葉不顧自己，把一切奉獻(xiàn)給花朵……那些花兒之所以美麗、妖嬈，是因?yàn)槭窃谀切E圓、三角、卵狀、匙形等變化多端的'綠葉的陪襯下才使擁有數(shù)億萬人的愛慕。
樹葉生時(shí)，含辛茹苦；死時(shí)，悄然無聲，決無“雁過留影”之念。
是的，那一片片平凡無其的綠葉既沒有花之姹紫嫣紅，嫵媚悅目，也無一些奇花異草擁有珍貴的身軀，可它的一生呵！平凡，卻偉大；普通，卻不朽。它是為人類而活，為動(dòng)物而活，為大自然而生存著的。
我愛綠葉，愛這造福于人類的綠葉。
【教師評(píng)語】本文開篇通過對(duì)比點(diǎn)明主題。接著運(yùn)用比喻、擬人和排比的修辭手法，形象生動(dòng)地刻畫了一個(gè)“平凡，卻偉大；普通，卻不朽”的綠葉形象，表達(dá)了作者對(duì)造福于人類的綠葉的愛。
小學(xué)生的作文 篇8
我叫小飛，是一只可愛的小老虎，因?yàn)橛幸淮伪焕着辛�，在森林醫(yī)院里發(fā)現(xiàn)了被一位神秘人落下的法書。
今天，一個(gè)紅紅的太陽掛在碧藍(lán)的天空上。這時(shí)，一個(gè)喇叭似的聲音就像一陣輕輕的微風(fēng)從我的耳膜旁微微拂過。大聲喊道：“”小飛，看書去!”哦。霎時(shí)，我看見了上次在森林醫(yī)院里的魔法書，我還沒看過呢!不過它是一本魔法書，一定有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。忽然，我看見一行字，上面寫著你想干嘛就干嘛。OK，夢(mèng)想開始。
那時(shí)候，我好想去唐朝。突然一道細(xì)細(xì)耀眼的.光照在我的小臉蛋上，立刻就到了唐朝。
在路上，我非常引人注目。因?yàn)�，在那個(gè)時(shí)候很少有老虎出沒。這時(shí)，我以百米沖刺的速度沖過沖了過去，讓我的法書把我變成一位超級(jí)無敵的大帥哥，這樣我就可以更引人注目了。后來我才得知我是唐朝的太子，難怪我這么引人注目。后來，因?yàn)槲沂翘拥纳矸荩@動(dòng)了整個(gè)皇城的美女，所以天天有人來要我的簽名。
可是不僅僅是只有壞處，我天天待在皇宮，喝著果汁，這樣的生活無憂無慮，十分安逸。
忽然，我發(fā)現(xiàn)我回不去啦。好吧，我就過著太子的生活吧!
這時(shí)，一條巨龍從我的頭上飛過。啊!原來是妹妹在拿著她的恐龍?jiān)谕嫜健?/p>
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