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關(guān)于培根鑄魂育新人作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的關(guān)于培根鑄魂育新人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
常常聽人說，老師是人類靈魂的工程師，是花園里辛勤的園丁，是一支蠟燭，燃燒自己，照亮他人。這些比喻都十分恰當(dāng)，我個人認(rèn)為：老師是愛的別名。
《偉大的教師》中，王雙玲老師是把愛融進(jìn)對孩子們的教育中去的典范。王雙玲老師心臟不好，理應(yīng)休息，但她卻不知疲倦地教育孩子、關(guān)心孩子。她對生活貧困的王雨婷同學(xué)百般照料，王雨婷同學(xué)由原來的不及格變成及格甚至優(yōu)秀，這與王老師的努力、關(guān)心是離不開的。小鵬的父母因賭博罪而坐牢，王老師二話不說就把小鵬接回自己家中，把他當(dāng)作親生兒子一般。王老師對軋斷了腿的同學(xué)的鼓勵使那位同學(xué)勇敢地站起來。這樣的好老師和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w，把愛注入孩子們的腦里、心里、血液里。可惜，最后由于王老師心臟有問題，過早去世了，被王老師的愛所感染的孩子們?yōu)橥趵蠋熼_了個小追悼會，看到這里，我禁不住流下了幾行熱淚。王老師在孩子手中的燭光里，永遠(yuǎn)是微笑著的，王老師永遠(yuǎn)活在孩子們的心中。
看完影片后出來，外面的風(fēng)仍然在猛烈地吹著，但在我體內(nèi)，有一股暖流在來回縈繞著，沸騰的熱血使我心里感到溫暖。仔細(xì)看看我們的身邊，不也有類似于王老師那樣的默默奉獻(xiàn)的好老師嗎?黑板前溫柔甜美的聲音，下課后和同學(xué)們一起玩樂的歡呼聲，噓寒問暖的親切的聲音不常常在我們耳邊響起嗎?老師是愛的別名。
我的愿望是當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，我相信我能做到，因為我明白：在愛和教育之間，是不能容下一個頓號的! 培根鑄魂育新人作文篇五年了，一直是班主任李老師在教我們語文。
五年，一個說長不長，說短不短的一個時間，而在這五年里，一直有位老師跟著我們，和我們共同相處，他就是我們的李老師，李中華老師。
李老師的眼睛上跨這一副眼鏡，頗有學(xué)者風(fēng)度，有著大大的眼睛，嘿嘿的頭發(fā)，李老師說胖不胖，說瘦不瘦，可以說是中等身材吧! 李老師是我們的班主任，負(fù)責(zé)我們班的一切，很累，很辛苦，但李老師還是堅持了五年，在這五年里，我沒有看到老師沒來上課，沒來學(xué)校。
李老師教育我們教育的很好，他總是鼓勵我們多讀書，多寫讀書筆記，老師也沒怎么重點的教我們學(xué)一號課本，每一篇課文如果是短的，那很快就過去了，如果是長的，我們也能在一天之內(nèi)把它弄完，老師布置作業(yè)不像別的老師那樣，布置很多，而是布置很少的作業(yè)，這很少的作業(yè)對我們來說很簡單，老師說，做完作業(yè)要讀書，就是因為老師少布置作業(yè)，我們才有時間讀書，有時間讀好書。
老師也經(jīng)常幫助我，有一我有一個字不會，就去問老師，老師看了一下，就告訴我了這個字讀什么，怎么寫等等，老師也經(jīng)常幫助其他同學(xué)，我們班的同學(xué)們都很喜歡我們這位李老師。
這五年來，我們都和老師相處的很好，我們都很高興有這樣的一位老師來給我們上課，我很喜歡我們的這位李老師。
老師，謝謝您，教育我了我們五年，人我們懂得了很多知識，謝謝。
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