小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
晚上，我陪媽媽逛街，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一個(gè)布制的文具盒，分外精美。
我拿起一看，愛(ài)不釋手。媽媽只好買(mǎi)下了。文具盒的整體是深藍(lán)色的。文具盒不但外形精美，而且作用很多。文具盒有三層，里面住著文具一家，如果我寫(xiě)字寫(xiě)錯(cuò)了，像皮弟弟就會(huì)匆匆忙忙走出來(lái)幫助我改正錯(cuò)誤。二樓住著直尺、三角尺、上數(shù)學(xué)課時(shí)尺子就會(huì)跑出來(lái)幫我畫(huà)各種圖案。三樓就住著各種顏色的鉛筆，有黃的'、有紅的、有帶花紋的……
每當(dāng)我寫(xiě)字時(shí)他們就會(huì)爭(zhēng)先恐后的跑出來(lái)�？�，文具們正整齊地、愜意的臥在屋子里睡覺(jué)呢！我一定會(huì)好好的愛(ài)惜我的文具盒的。
小學(xué)生作文 篇2
微風(fēng)徐徐，隨著夏天的道別，樹(shù)葉也由綠轉(zhuǎn)黃，隨著秋天的腳步，樹(shù)葉紛紛飄落，柿子也迫不及待變了妝，街上行人們把輕薄的上衣?lián)Q成較保暖的衣物，溫度的變化讓我們明顯感受到秋天的涼意，景象的變化，告訴我們秋天來(lái)了。
柿子的收成季到了，柿農(nóng)一整年的辛苦，終于有了個(gè)收獲，他們臉上的笑容是怎么也掩飾不了的，一顆顆橘紅的柿子，就在秋風(fēng)送爽的季節(jié)里逐漸成熟；如果再把柿子加工一下，馬上就變成了美味可口的'柿餅，商人和客人都喜上眉梢、笑容滿面；碩大的秋蟹也頻頻向我們打招呼，看到秋蟹肥美的肉，就不由自主的流下了口水，想大快朵頤一番，想象著當(dāng)我吃下那鮮美多汁的秋蟹時(shí)，將會(huì)是多么的幸福！
秋天的到來(lái)，也提醒了我們秋臺(tái)要來(lái)了，這時(shí)，農(nóng)、漁夫和工人們個(gè)個(gè)都愁眉不展、憂心忡忡，因?yàn)樗麄兌紦?dān)心自己好不容易獲得的成果，就要被臺(tái)風(fēng)摧毀，真是于心不忍哪！臺(tái)風(fēng)過(guò)后，大家心如刀割，恨不得沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，這就是大家討厭秋臺(tái)的原因。
秋天真是個(gè)美好的季節(jié)，讓人想隨著那秋高氣和的天氣，出去好好暢游、享受一番，但有時(shí)也讓人感到憂傷，因?yàn)榍锾斓亩虝海矔?huì)隨著它的離開(kāi)，而帶走一切秋的美。
小學(xué)生作文 篇3
曾經(jīng)有一位農(nóng)夫請(qǐng)來(lái)工程師、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家和武術(shù)家，讓他們用最少的籬笆圈出最大的面積。工程師用籬笆圍出一個(gè)圈，宣稱這是最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)。物理學(xué)家講籬笆拉開(kāi)成一個(gè)、條長(zhǎng)長(zhǎng)的直線軌跡，假設(shè)籬笆有無(wú)限長(zhǎng)，他認(rèn)為能隔出半個(gè)地球。數(shù)學(xué)家面帶微笑，用很少的籬笆把自己圈起來(lái)，然后說(shuō)：“我現(xiàn)在是在籬笆的外面�！蔽湫g(shù)家側(cè)一聲不吭，獨(dú)自一根籬笆柱，來(lái)一招“單柱掛金鉤”式的漂亮倒立，并宣稱：“我撐起了整個(gè)地球“。這個(gè)有趣的.故事告訴我們：一個(gè)人想要有創(chuàng)意，就要敞開(kāi)想象的閥門(mén)，不斷調(diào)整思維角度，優(yōu)化思維方式。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉。”
那么，如何培養(yǎng)豐富的想象力呢？首先，要敢于夢(mèng)想。夢(mèng)想不是空想，夢(mèng)想是目標(biāo)，是理想。其次，想象離不開(kāi)知識(shí)，知識(shí)越豐富，就容易產(chǎn)生豐富的想象，同時(shí)，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維。上面的故事中的工程師、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家和武術(shù)家各自用最少的籬笆圍出最大面積，便是我們常見(jiàn)的創(chuàng)新思維方法。
在此，我希望我們活在地球上的每一個(gè)人從現(xiàn)在開(kāi)始開(kāi)啟想象的閥門(mén)吧！插上想象的翅膀吧！讓更多的難題迎刃而解吧！
小學(xué)生作文 篇4
足球有生命嗎？大家一定對(duì)我的這個(gè)問(wèn)題感到幼稚。但是在群賢小學(xué)一年一度的足球節(jié)上，我見(jiàn)到了有生命力的足球！
早晨，萬(wàn)里無(wú)云、春風(fēng)拂面，老師帶著我們?nèi)ゲ賵?chǎng)。操場(chǎng)上被三種氣氛包圍著，我們既緊張，又開(kāi)心，還充滿著期盼。大家換上了足球運(yùn)動(dòng)員的服裝，有的男生威風(fēng)凜凜的`，班里的同學(xué)臉上露出了自豪的表情；有的同學(xué)興奮極了，還有的同學(xué)開(kāi)心得手舞足蹈。我有幸參加了這次比賽，最情有獨(dú)鐘的就是幾個(gè)人手拉著手踢球了。足球像一個(gè)調(diào)皮的小孩子，不聽(tīng)使喚，我們要他往東，它偏向西跑，我們讓他向前，他竟然跑出了我們的包圍圈。結(jié)果，在這一輪比賽中我們輸給了對(duì)手。
火炬?zhèn)髑蛞勃?dú)有一番風(fēng)味呢！我拿著圓筒，頂著球飛跑過(guò)去，像拿著奧運(yùn)火炬一樣。不知怎么的，足球好像不想讓我稱心如意，滾來(lái)滾去的。我把足球遞給下一位同學(xué)，那位同學(xué)也是狀況百出。結(jié)果，對(duì)方又贏了我們。
踢球雖然沒(méi)啥新奇，但也獨(dú)有特色！我用腳使勁一踢�！斑M(jìn)球，進(jìn)球'我喊道。足球調(diào)皮極了，竟然跑到網(wǎng)外去了。他笑嘻嘻的，好像在說(shuō)："我就不讓你如意�！毕乱晃煌瑢W(xué)來(lái)踢球了，足球竟然進(jìn)了。我真不明白，為什么我在踢球的時(shí)候，足球像個(gè)搗蛋鬼，而他踢的時(shí)候，足球就像一只被馴服的小白兔。這一次踢球?qū)Ψ捷斀o了我們。
比賽結(jié)束了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)，它會(huì)成為我永遠(yuǎn)的回憶。
【小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
等小學(xué)生作文06-13
讓小學(xué)生作文12-10
小學(xué)生的作文(精選)07-23
小學(xué)生的作文[精選]07-23
（經(jīng)典）小學(xué)生作文07-24