[合集]成長作文4篇

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的成長作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

成長作文 篇1

　　如果沒有蒲公英狠狠脫離母體的決心，哪來隨處可見的家族繁茂；如果沒有水滴奮力吸引一切熱量，哪來白云朵朵飄逸藍(lán)天之上；如果沒有雛鷹斷翅般撕心裂肺的痛楚，哪來天空尊者高空翱翔的驕傲！

　　蒲公英離開母體，猶豫過，依戀過，飄過風(fēng)落過雨，可它最終選擇獨立，選擇堅強，于是無數(shù)茁壯的小傘團在空中飛翔；水滴靜靜地躺在地上默默地吸收周圍的溫度，一點點會聚成自身的力量，插上翅膀直上云霄；雛鷹一次次從崖上跌落，一次次展翅拭干苦澀的淚水，可是它最終成為天空的王者，一道金光，俯視群雄！

　　莘莘學(xué)子，誰不期望著一個美好的明天？在寒燈夜里，有多少本參考書陪著我們？那一道道深奧的演算題目，那一個個冗長難記的英語單詞，一篇篇佶屈聱耳的文言文……老師一次次的苦口婆心，家長一回回的耳提面命，一張張慘不忍睹滿眼血紅的試卷……難道我們就是這樣無力而懈怠嗎？不，不是的。我們深知“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，所以我們靜下心來，攻破一道道難題；我們熟記“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，所以我們低下頭來，一遍遍默背單詞；我們深諳“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”所以我們翻開書本，一個字一個字理解古文。老師的教導(dǎo)，家長的關(guān)心，都是我們身后強有力的助推器。一步步奔向理想的`明天，永不言棄；一步步追著初升的朝陽，奮發(fā)向上！我們恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒！

　　當(dāng)我們明白今日成功的花兒，當(dāng)日只是一枚表澀的細(xì)核時，它那浴血的花兒也深深扎進(jìn)我們心里。

　　在成長的路上，沒有捷徑，有的只是自己仰望星空，腳踏實地，痛并快樂著，一直長大。

成長作文 篇2

　　大愛李碧華在《霸王別姬》中有句結(jié)束童年的話：“十年了，還認(rèn)得出誰是誰嗎？”似乎并不精彩，可我見到這句話的瞬間，所有的委屈、心疼、怨恨、哀憐和不舍都揉碎了，塞在我心里，壓得我悶悶的。唉，十年，從小豆子到程蝶衣，小石頭到段小樓，從疼痛而幸福到寬裕而空虛，在這之間，小豆子失去了多少，怎么就一句輕描淡寫把所有哀傷的情愫都理清了呢？記得一句歌是那樣唱的：“如果人人都是一出折子戲……”可那也只限于如果啊，人生畢竟不同于一出出的折子戲，沒有辦法只把精彩一一唱過，卻留下大段大段讓人忘卻的平庸與不愿回憶的痛！

　　我想，每個人活著，都會在成長的道路上失去什么，當(dāng)童話書一本本地走失，變成大疊大疊的參考書時，人失去的不僅僅只是“書”吧，還有那些充滿童真的幻想和愿望，與為小美人魚消失而哭泣的純。現(xiàn)實不是童話。在現(xiàn)實生活中，人是不是還會在睡夢中想到灰姑娘的玻璃舞鞋，想到與白雪公主在一起的七個小矮人？不過，也許也正是這樣的與童話的單純的擦肩而遇到了成長，那需要美好消逝中獲得的成長。我常常會感慨造物主的神奇，因為每當(dāng)你失去什么，他又會補償些什么給你，就算那并不是你想要的；而就是那給予，積極地構(gòu)成了每個人成長之路。

　　是呀，人總是在消逝中成長，在消逝中進(jìn)步。那些純真，那些美好像是貢品，用于祭祀青春，祭祀帶血的成長，偶爾累了，停下來歇歇，想到了那些已從你身邊流過的記憶�；蛎篮�，或悲傷，可都不得不把他們深埋起來，繼續(xù)完成那茫茫的前進(jìn)。然而人有再多的不愿還是得繼續(xù)，人不能在涌出的'膽怯與對過去逝去的追悔留戀中做只鴕鳥，因為當(dāng)你把頭深深埋進(jìn)悲傷中時，只能給你帶來更深的黑暗。人生就是這樣的吧，各個階段都有屬于它的美好，總不能因為童年的失去而忘卻你將來還有多少路要走。小熊是很可愛的，但當(dāng)該把它忘在閣樓時，就忘了吧，成長會給你很多這樣的理由。

　　我相信，每個人都希望永遠(yuǎn)活在童年，可當(dāng)有人問你愿不愿意回去時，人會選擇童年嗎？我不知道程蝶衣會不會選擇繼續(xù)當(dāng)小豆子，可我知道，童年的純真與成長的感覺，都不應(yīng)放棄！

成長作文 篇3

　　鼓勵，如一縷陽光灑滿大地，如一絲細(xì)雨哺育心田，如一棵大樹遮風(fēng)擋雨……在我的成長中，我很慶幸有——鼓勵相伴。

　　“沙——沙沙沙——”筆尖在一張試卷上盡情揮灑，我的心中猶如有一只小鹿到處亂撞，筆也在桌子上不時敲動，“選A還是B呢？”汗水如斷了線的珍珠從臉頰滑落�！皶r間到！收！”哎！算了！考試結(jié)束，我還緊繃著臉，似乎已經(jīng)可以預(yù)測到那個不為人知的分?jǐn)?shù)。

　　兩天的時間猶如箭一般飛過，到了宣布考試結(jié)果這一天了，“83分！怎么考的！”聽到分?jǐn)?shù)，淚水瞬間奔涌，如同老天給我下了一個霹靂�！巴炅�！媽媽會不會打我！”我拿著成績單一步一步移回家。雨水在我的`臉上拍打，車輛的喧囂如同在嘲笑我的83。今天的天氣格外的冷。

　　“干什么呢！回來了也不跟我說一聲，貼著墻走干什么！唉，對了！聽說第二單元成績出來了，怎么樣？”我內(nèi)心一揪，“83？”媽媽神情嚴(yán)肅，沉默了一會，說：“孩子，聽說這次題不難，班里有好幾個100呢！這次怎么了？媽媽知道你可能粗心了，這一段狀態(tài)一直不好，沒關(guān)系，相信自己，下次一定會更好！”我聽了這話，心里不由得大吃一驚，可是又萬分暖心，這一句“相信自己”讓我從低谷瞬間上升，我的眼濕潤了。沒想到，僅僅因為這一句話，讓我充滿了動力！仿佛雨停了，一道彩虹遠(yuǎn)掛天邊。

　　從那以后，我的成績直線上升�！跋嘈抛约�！”我的成長中有鼓勵相伴！

成長作文 篇4

　　時間像清澈的河水，載著悠悠的笑聲流去；歲月如樂章里的音符，奏著一首動聽的歌，隨風(fēng)飛入記憶的粉盒。那個難忘的微笑，那份珍藏在心中的感動，永遠(yuǎn)存在我的心底。

　　小學(xué)一年級時，我就是老師眼中不起眼的那種，就是那種“坐在最后一排的人”。也許是我的相貌平平，也許是受生活環(huán)境的影響，漸漸地我的性格不復(fù)學(xué)齡時的活潑開朗，變得越來越岑莫，越來越沉默，坐在教室里的那個被人遺忘的角落的我，久而久之，自卑感籠罩心靈。與老師之間也有了隔閡，上課時的那40分鐘就成了漫長的等待與煎熬。

　　到了二年級換了一個班主任，我憧憬著有點兒欣喜，同時又有點兒擔(dān)憂，要是這個老師也不喜歡我呢？上課鈴一響，只見一個嘴角噙著笑扎著一束馬尾的女老師走了進(jìn)來，她自我介紹說：“大家好，我叫某某某，我是你們新的班主任，在接下來的時間里我們大家互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，祝合作愉快�！�

　　記得那天學(xué)的是古詩，整節(jié)課我都沉浸在興奮中（也許是老師那迷人的笑容讓我有一種親切感）�？煜抡n時，老師問：“同學(xué)們，這首詩好背嗎？”大家爭先恐后地回答道“好背”的確，這首詩好背，我也能背下來了。老師有問“那哪位同學(xué)愿意展示一下”，“唰唰唰”教室里一下舉起了20多雙手，我也緩緩地把手舉起來，但又放下去了。沒想到這么一個小小的動作竟然被老師發(fā)現(xiàn)了，只見她朝著我微微一笑，望著我，那是鼓勵的`眼神，我的怯懦在那一刻化為烏有。我又堅定地舉起手來，對老師說我來試試吧。果然我背得很流暢，老師贊揚了我，同學(xué)們也鼓起了掌。那一刻一股暖流從心底流過，淚水模糊了我的雙眼，老師感謝你，給了我力量。

　　從此，我好像變了一個人，我又變得熱情活潑，課堂上常有我會打問題的聲音，活動中也有我忙碌的身影。我開始變得愛笑，成績也直線上升……一切的一切，所有的所有，與之前相比天壤之別。我知道，這都是因為有了老師那甜美的微笑，因為這微笑中有鼓勵，有期待。

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