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            優(yōu)秀成長作文

            時間:2023-12-28 18:13:18 話題作文 我要投稿

            優(yōu)秀成長作文通用(5篇)

              在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家整理的優(yōu)秀成長作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

            優(yōu)秀成長作文通用(5篇)

            優(yōu)秀成長作文 篇1

              小時候枕頭上都是口水,長大后枕頭上都是淚水;小時候笑是一種心情,長大后笑是一種表情;小時候哭著哭著就笑了,長大后笑著笑著就哭了。

              年少不識曲中意,知曲已成曲中人,小時候有些不懂的問題,父母總是告訴我們長大后就會明白了,有些事情長大后還是無法明白,但是成長卻教會了我們很多,甚至教會我們有些事還是不明白的比較好。

              一朝成人,成長說起來很微妙。成長不是松垮的鞋子變成擠腳的小鞋;不是長長的褲子變成緊致的短褲;不是合身的背心變成一件露臍裝……而是從不會系鞋帶變成會幫別人系鞋帶;從不會穿褲子變成可以自己買褲子;從為了涼快而穿背心變成衣著得體……我們成長了,弄濕床的不再是睡覺時尿床的尿水,而是忙碌了一天辛勤的汗水;弄濕枕頭的不再是睡覺時的口水,而是努力得不到認可時辛酸的淚水。感動,激動教會了我們什么叫做喜極而泣,而不是摔一跤眼淚就止不住的流淌下來。

              月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠,小時候總是向往外面美好的世界,父母總是說外面有抓小孩的,雖然不相信,但是我們還是聽她話乖乖待在家,現在相信了,我們被"抓走"之后,只能如同詩中一樣借助景物抒發(fā)思念。

              十年寒窗,成長說起來很微妙。我們從小學的朝九晚五,步入初中的早八晚八,從高中的早六晚九,步入大學的背井離鄉(xiāng),節(jié)假日才能回家看看,到了工作的時候,全日制的工作更會壓榨我們的自由時間,和父母有可能從節(jié)假日才能回來看看,變成一年只能見一兩次面。成長后,笑不再是因為自己開心而微笑,而是為了讓別人開心而微笑;努力也不再是為了給自己帶來快樂而努力,而是為了給別人帶來快樂而努力;生活也不再只是為自己著想,為自己的幸福而活,而是為了家人著想,為了家人的幸福而生活。

              日復一日,年復一年,周而復始,小時候說自己的輕松快樂是裝的,長大后說自己的輕松快樂是真的,殊不知兒時的.輕松快樂。比成長后的輕松快樂多百倍千倍萬倍。

              百無聊賴,成長說起來很微妙。重復著同樣的生活,向著同樣;的目標努力,無數個懷揣著同樣的夢想的人能力拼搏,最終能實現的也就那么多人,剩下的人,并不是真正的拼搏不足,實力不夠,而是差那么一點運氣,能有機遇的運氣,最后,夢想只能是夢中想想,現實中還是只能為了經濟而不停的重復著同樣的工作。人人心中都有-泓清泉,成長教會了人們沙漠之中清泉只有一個,但是海市蜃樓不止一個;人人心中都有一只猛虎,成長教會了人們如何請一位”武松"來打虎。成長教會了我們什么是有所為有所不為,無知是惡,但很快樂。

              童話讓我們明白想成為什么,而成長讓我們明白能成為什么。

            優(yōu)秀成長作文 篇2

              今天我看了兩本書,分別是《阿羅在北極》和《阿羅漫游太空》。

              在這兩本書里面,我認識了一個四字詞語--繁星滿天!栋⒘_在北極》寫的是:一個小男孩在北極幫助圣誕老人和尋找圣誕樹。而《阿羅漫游太空》寫的是:一個小男孩去火星玩時的`神奇經歷。

              書是一把神奇的鑰匙,它可以帶你去打開智慧的大門。

              書也是我們的老師,請大家都像我一樣多看書吧!

            優(yōu)秀成長作文 篇3

              削尖了頭的掃帚,

              上面載著胖胖的女巫:

              呼……呼……

              從我的心中飛走,

              又飛到哪個孩子的夢里去了?

              晶瑩剔透的`珍珠

              輕輕的從地板上彈起:

              噼……啪……

              是誰故意的撒出,

              又來到我的手中被細讀。

            優(yōu)秀成長作文 篇4

              成長是每個人的必經之路,在成長的路上總會留下你的足跡。有艱辛的,困難的,痛苦的,甜蜜的,開心的,不開心的許許多多............

              或許你不以為然,或許你很珍惜,或許你不屑...........但這是必經之路,只要熬過去就行了。“風雨過后見彩虹”不錯的,這是真理。只有細心品嘗才能發(fā)現。

              正如普希金所說的`:一切都是瞬息,一切都會過去;而那過去了的就會成為親切的懷戀!是呀!一切都會過去的!正如成長一樣,總會過去的,當過去后,你回戀一下,或許會覺得有趣。成長就像一顆種子,總會開花的,也許也會長成參天的大樹呢!成長還像一條船,風雨過后見彩虹。成長還像.................但成長之路總不會一帆風順,也有失手的時候,可過后總會雨過天晴.............所以讓我們坦誠面對吧!

            優(yōu)秀成長作文 篇5

              我們已經來到興凱學校一周有余,基本上適應了這里的生活和工作環(huán)境。

              興凱學校的老師們,熱情親切,這是他們給我們的初次印象。他們對于我們的到來,內心由衷地表示歡迎,讓我們有種到家的感覺。

              我們在平日里對于老師們的講課,從來都不“放過”。只要有時間就到老師們的`課堂上聽課,盡量多地從老師們身上學習間接經驗。

              在這里,我結識了三位語文教師:王東枝老師、王雙平老師和常新紅老師。

              慈教者——王東枝老師,王老師是一位資深語文教師,從教二十多年,積累了豐富的教學經驗。聽王老師講課,我才知道了何為耐心,何為細致。對于學生的問題,她從來都是不厭其煩地講解。一遍不行,兩遍;兩遍不行,三遍,直到你聽懂聽會為止。

              樂教者——王雙平老師,施教者不如善教者,善教者不如樂教者,王老師就是這樣一位樂教者。每天,來到辦公室看到的第一個人,肯定是王老師,他很年輕,也很敬業(yè)。王老師講課的時候,聲情并茂,給人一種賞心悅目的感覺。聽他的課好像是在看一場演出,他是主角,讓你不自覺地跟著他走進文章。平時,批改作業(yè)時,他也是非常地開心。我想,這就是他能教好學生的法寶吧——以教為樂。

              嚴教者——常新紅老師,所謂“嚴師出高徒”,此話一點不假。常老師對學生要求十分嚴格,注重培養(yǎng)學生的能力,也正是如此,才使常老師的學生自學能力特別強,班級自律性特別好。每當去常老師的班里講課,都會很輕松,學生回答問題積極踴躍,課堂氣氛活躍,令人產生一種身心愉悅的講課感受。

              在和三位老師的交往中,我學會了用耐心教導學生,用愛心呵護學生,用真心了解學生。

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