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最美的姿態(tài)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的最美的姿態(tài)作文，歡迎大家分享。
最美的姿態(tài)作文1
我見過(guò)波濤洶涌的大海，見過(guò)紫禁城的皎皎明月，見過(guò)云霧繚繞的廬山，見過(guò)巍峨雄偉的泰山，可這些舉巨聞名的自然風(fēng)景的美麗，不及經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨后、高傲挺立身軀的小草的姿態(tài)美麗。
那是一個(gè)大雨滂沱的上午，雨如傾倒一般，直瀉而下，風(fēng)怒吼著，咆哮著，大有將萬(wàn)物夷為平地之勢(shì)。
大雨終于喘息了，它如一個(gè)頑皮的孩子，哭鬧過(guò)后又平靜下來(lái)，我徐徐走過(guò)狼藉的花園，昔日美景不復(fù)存在，妖滴滴的桃花，在滂沱的大雨鞭韃下奄奄一息，粉嫩的花瓣被風(fēng)撕扯在地上，支離破碎。正如紅樓夢(mèng)中含淚葬花的林黛玉所吟的一般：“花飛花落花漫天，紅消香斷有誰(shuí)憐�！毕氲竭@，我的心里不禁涌起一陣悵然，驚世紅顏，只不過(guò)是曇花一現(xiàn)而已。
而默默無(wú)聞的小草則給予了我莫大的驚喜，面對(duì)暴風(fēng)雨的鞭韃與打擊，它所呈現(xiàn)的則是另一番景象;我何曾沒看到它們受到鞭韃時(shí)的情景呢?滂沱無(wú)情的打在它們身上，碧綠的草尖上盈滿了淚珠，筆挺的脊梁被壓彎，哦，這仿佛看到它們?cè)陲L(fēng)雨中默默哭泣……
然而，在暴風(fēng)雨停息之時(shí)，小草傲然挺起身子，被大雨沖刷過(guò)嫩綠的身軀，草尖上喜極而泣的淚珠，成了我心中最美的姿態(tài)!經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，桃花和小草呈現(xiàn)出的截然不同的姿態(tài)引人深思，同樣是風(fēng)雨的鞭韃，桃花褪下華麗的外表，滿目瘡夷;小草一改往日的`沉默，傲然挺起身軀!那高傲的身軀成為我心中最美的風(fēng)景。
人不也是一樣的嗎?在困難與挫折的打擊下，淪為碌碌無(wú)為的人，一定難成大器。在困難與挫折的打擊下，傲然挺立的身軀，吸引困難的經(jīng)驗(yàn)，定會(huì)步蟾宮折桂，走向成功。而那在困難中依舊高傲的抬頭挺胸，大踏步向前走的身姿，簡(jiǎn)直是滿目瘡痍中最美的風(fēng)景。
最美的姿態(tài)作文2
采菊東籬下，悠然見南山�！笔翘諠撟蠲赖淖藨B(tài)。
“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山�！笔抢畎鬃蠲赖淖藨B(tài)。
“寧搖曳于污泥，而不愿游于大河�！笔乔f子最美的姿態(tài)。
豁達(dá)開朗，是他們所體現(xiàn)出來(lái)的最美的姿態(tài)，乃是我心中最美的姿態(tài)。
那是陶潛嗎?五柳下，他昂首闊步，信步而來(lái)，田園中，他辛勤勞作，帶月荷鋤歸，縱使他失意于官場(chǎng)，受同僚排擠，但他豁達(dá)開朗。于是他種豆南山下，于是他“心遠(yuǎn)地自偏”，“采菊東籬下，悠然見南山”，“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，愜意地享受著生活的恬淡，好不快哉!是什么能使陶潛擁有一顆超然之心?是豁達(dá)開朗。
這是陶潛最美的姿態(tài)。
那是李白嗎?“仰天大笑出門去”，他信心滿滿地進(jìn)入朝廷，然而，他空有一番報(bào)國(guó)之志，皇帝只令他做個(gè)御用文人，供消遣之用，貴妃研磨，力士脫靴，仍不能化解他心中的怨憤。于是他想通了，何不豁達(dá)開朗一些吧?于是他要求賜金放還，去山水間尋找自己的價(jià)值，這才有“且放白鹿青崖間”，李白將他的豪情灑遍詩(shī)河，用他的文字生動(dòng)了大唐山水。是什么能使李白擁有豪放的詩(shī)情?是豁達(dá)開朗。
這是李白最美的姿態(tài)。
那是莊子嗎?永遠(yuǎn)一副天真快樂的樣子，無(wú)憂無(wú)慮。他的'心可以容納天地萬(wàn)物，當(dāng)他去 拜訪 友人，夜深時(shí)還未至，于是他就以天為被，以地為席。當(dāng)他在半路上遇到一具骷髏時(shí)，他就問：“你是餓死的嗎?你還是冤死的呢?你還是……”是豁達(dá)開朗，使莊子看透了世間萬(wàn)物，參透天地人中，自然為上的真理，給我們現(xiàn)代人很大的思想啟悟。
這是莊子最美的姿態(tài)。
豁達(dá)開朗地做人是我心中最美的姿態(tài)。只有豁達(dá)開朗地做人，我們做事時(shí)才會(huì)處變不驚，才會(huì)有“柳暗花明又一村”的信息，才會(huì)收獲精彩的人生。
最美的姿態(tài)作文3
穿過(guò)茫茫霧靄，頂著重重壓力，我們各地市的語(yǔ)文人匯聚青島，相約在山東語(yǔ)文骨干教師研修班。
古人十年磨一劍，我們十天磨一課；今天我們前進(jìn)一小步，明天全省的語(yǔ)文教育就會(huì)前進(jìn)一大步！
經(jīng)過(guò)各位專家的悉心培訓(xùn)。面對(duì)一個(gè)全新的研修話題，每個(gè)人學(xué)員都如履薄冰，誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)槲覀兊南刃�，將給全省萬(wàn)千語(yǔ)文教師以示范以榜樣。運(yùn)籌帷幄之中，指導(dǎo)千里之外。
為了實(shí)現(xiàn)美好的`教育愿景，我們享受著研修的“折磨”，硬著頭皮“干”，瞄準(zhǔn)硬指標(biāo)，萬(wàn)千寵愛集于一課。高強(qiáng)度、高密度、高效率的勞作，相信最終會(huì)實(shí)現(xiàn)“提高課標(biāo)貫徹的能力水平，學(xué)會(huì)做混合式課例研究，助推網(wǎng)絡(luò)研修走向校本，生成課例研究課例資源”的目標(biāo)任務(wù)！
“備課絕對(duì)不是教參的轉(zhuǎn)移。備課要備到讓一個(gè)個(gè)躺在紙上的文字能夠站起來(lái)和你說(shuō)話。所以，你要讀到字的背面去，讀到作者的心里去�！眻F(tuán)隊(duì)成員秉承專心致志做研究的胸懷、孜孜不倦做教育的情懷，潛入研修課例中，認(rèn)真研修各項(xiàng)接踵而來(lái)的任務(wù)。研修進(jìn)行時(shí)，交流、爭(zhēng)鳴、否定、修正、完善??熱烈有序。每個(gè)組員互相勉勵(lì)，互相聆聽，互相碰撞，精誠(chéng)合作，智如泉涌，百煉成鋼！
在這個(gè)依山傍海的美麗城市，新的思想珍貝在等著我們撿拾�！澳阋獙W(xué)生揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，你就必須先揚(yáng)帆遠(yuǎn)航�！迸κ巧钗赖淖藨B(tài)，讓執(zhí)著努力助我們勇往直前！
前行！前行！再前行！
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