難忘的一課作文經(jīng)典[12篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的難忘的一課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　難忘的一課作文 篇1

　　那節(jié)語文課令我終身難忘那日，您為我們講解了唐伯虎的《桃花歌》您著一身雪白飄逸的太極衫，在黑板上揮就而下，那略帶輕狂而行云流水的筆觸，一如唐寅不羈當(dāng)年。

　　晚春的下午陽光明媚，窗外高大的桃樹已然盛放了滿樹粉紅，濃郁的花香順著風(fēng)吹了進(jìn)來，明明是易讓人沉睡的慵懶環(huán)境，偌大的教室里竟無一人現(xiàn)出倦意，我們注視著講臺上的您，瀟灑寫意地用課本在空中滑過道道弧線，語調(diào)舒緩而平和：“桃花仙人種桃樹，又摘桃花賣酒錢�！背尸F(xiàn)出那樣一個畫里神仙�！熬菩阎辉诨ㄇ白�，酒醉還來花下眠�！焙蔚儒羞b快活，何等輕松寫意！一壺酒，一個人，映上盛放的桃花，好一幅和諧優(yōu)美的圖畫。

　　“但愿老死花酒間，不愿鞠躬車馬前�！蹦�的語調(diào)瞬間轉(zhuǎn)為激情，讓我們每一個人仿佛都看到了唐寅當(dāng)年的`狂放。暖風(fēng)陣陣，吹落了粉紅色的花瓣，那樣的美景絲毫不會影響我們，您將右手負(fù)于身后，眼里淡淡的閃亮讓我們聽到了當(dāng)年響徹褱宇的爽朗笑聲，那已然超脫一切的心境。

　　整首詩進(jìn)入了高潮部分，那傳頌千古的名句“別人笑我忒瘋癲，我笑他人看不穿。不見五陵豪杰墓，無花無酒鋤做田。”隨著您高亢的聲音在教室里回響，黑板上的詩句到最后已近狂草，自有一番舍我其誰的狂妄之氣，那一刻，我們仿佛透過您看到了另外一人——那一臉張揚白衣飄飄的桃花仙人，唐伯虎！

　　收尾，在“田”字后面重重一點，世界驟然變得異常寧靜，連風(fēng)聲都好像收斂了許多，像是怕破壞了這放蕩不羈的氣場。

　　慢慢的，我們卻體會到了詩中的凄蒼，這時我們腦海中靜靜浮現(xiàn)出了唐伯虎那痛苦的臉龐——那樣的意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，卻始終無人賞識，懷才不遇……

　　正是那一課真正引領(lǐng)我觸摸到了語文的世界，打開了文學(xué)的大門。那日，終身難忘！

　　難忘的一課作文 篇2

　　星期天，我又愛又恨的一天。

　　愛，是愛晚上的國畫課；恨，是不喜歡上午的籃球課。籃球課，其他學(xué)員都是男孩，沒有一個我認(rèn)識，我覺得孤獨：沒有親密無間的好朋友在身旁，連一個說說話的'伙伴都沒有。上課兩小時，每次都累得我筋疲力盡，身體軟綿綿的，仿佛一碰到柔軟的大床就會昏睡過去一般……加上最近，我連續(xù)好幾節(jié)課一個球也沒投進(jìn)，這讓我沒了信心。面對我的一次次失敗，教練并沒有鼓勵，而是責(zé)備，我愈發(fā)討厭籃球課了！

　　但是，今天的籃球課，讓我的想法有了些許改變。

　　早上十點，我又懷著極不情愿的心情去了籃球館�！懊看味际欠瓉砀踩サ呐那颍�真無聊！投籃沒投進(jìn)也說我，不鼓勵也就算了，我是個女孩，本來就不是打球的料！”每每當(dāng)我有心理活動時，小天使與小惡魔總會出現(xiàn)。這次，小天使也站在了小惡魔這邊，覺得上課真無趣。

　　“過來，都過來！”教練又在河?xùn)|獅吼了。唉，還是投籃，肯定又免不了挨一頓呲。我們排著隊，一個個投�？粗�男生們?nèi)�都投進(jìn)了，我越發(fā)覺得自己不可能。到我了，我漫不經(jīng)心地將球舉過頭頂，拋了出去。結(jié)果和預(yù)想完全一樣……教練把我叫了過去，講了許多投籃的技巧。我站對角度，抱球的方法也正確。“再試這最后一次吧。這次投不進(jìn)，那肯定是沒天分�！蔽倚南搿Ｎ铱v身一躍，跳高到了自己的極限，“嘿——”我使出了全身的力氣——球進(jìn)了！真讓我意外！

　　是啊，凡事不都如此：努力是通往成功的一條大路，沒有捷徑。在路上的經(jīng)歷會很辛苦，但成功了，就會覺得一切的一切都是值得的。

　　難忘的一課作文 篇3

　　曾幾何時，“老師”這個詞是那樣使人畏懼，它代表著的是那嚴(yán)厲的面孔，嚴(yán)肅的聲音。但是在那一節(jié)難忘的課中，我看到了老師嚴(yán)格下的寬容，看到了老師心底里對學(xué)生純潔的愛。

　　“叮鈴鈴”一聲清脆的鈴聲，將我們帶入了學(xué)習(xí)的世界，老師剛進(jìn)教室，就檢查起了昨日的作業(yè)，有一位仁兄當(dāng)即被查出沒完成作業(yè)。教室的氣氛一下子變得緊張起來，老師的臉色凝重起來，那雙犀利的眼似乎可以望穿一切，而那位仁兄也早已嚇得微微發(fā)抖，目光向下，不敢正視老師。班上的同學(xué)也已做好了準(zhǔn)備，等待著“河?xùn)|獅吼”！

　　場面一下子變得十分緊張，全班靜得讓人害怕，微微聽到有人咳嗽的聲音，然后就是死一樣的.靜寂，老師死死地盯著那位同學(xué)，眼神讓人害怕。“怎么回事？”他不敢回答，只是將頭埋得更深了。接著便又是一陣寂靜，老師的臉上怒容依舊，目光向上，似乎在想懲罰的辦法。

　　突然，老師的眼睛一亮，那目光好像還帶著一絲狡黠。接著老師便麻利地提起他，將他翻倒在桌子上，體罰？無法想象，我們簡直不敢往下看。此時，那位同學(xué)早已嚇得魂不附體了，只見老師迅速抓起一把長尺子，朝著那位同學(xué)屁股狠狠地打下去，同學(xué)們禁不住閉上了眼睛——

　　啪，響亮而又清脆的聲音傳了出來，這聲音……睜開眼睛一看，那雙尺子無疑落了下去，卻準(zhǔn)確地落到了桌子上。“哈哈”全班一片歡樂之聲。

　　難忘這節(jié)課，難忘老師那怒容下的慈祥，難忘老師那嚴(yán)厲下的寬容。朋友，當(dāng)你在享受老師默默的愛而不為所動時，你可曾想到，老師的愛，將是你一生的明燈。老師，謝謝你，你的愛，是我一生的財富。

　　難忘的一課作文 篇4

　　一件銘記在我心頭的事，就是與田老師以最后一課的方法告別。

　　田老師為了自己的孩子，不得不去農(nóng)村支教，田老師上完這節(jié)課后就去了，這是老師給我們上的最后一堂課了。

　　上課鈴聲響了，眼保健操的音樂響了，我們不像往常等老師來了才做，這次我們安安靜靜地坐在位置上做眼保健操。音樂結(jié)束后，田老師來了，她還是一如既往的給我們上課，只是今日的她看起來溫柔些。我心想：這是老師給我們上的最后一節(jié)課了，同學(xué)們會不會因為老師對我們要求嚴(yán)格，就恨老師呢？

　　老師很平常地講了二十分鐘左右的課，留下十五分鐘，有五分鐘給我們體會及思考上課講的'內(nèi)容，還有十分鐘老師就要講一講她將要離開的事。在這五分鐘里，同學(xué)們個個表情都不太好。我猜他們大概是傷心要與田老師告別了，這是田老師上的最后一節(jié)課了。這時我覺得班級里的每一位同學(xué)好像心連心，想著想著，短暫的五分鐘過去了。田老師與我們講述她要離開的事，她說：“同學(xué)們，我馬上就要去支教了，你們是一個很好的班級，老師平時對你們要求嚴(yán)格是為了你們好，老師在剛開始的學(xué)習(xí)道路上對你們要求嚴(yán)格，是為了讓你們養(yǎng)成一個好習(xí)慣，讓接下來的道路更好走。請大家不要憎恨我，謝謝大家�！�

　　這時，下課鈴聲晌了，我是多么恨這個鈴聲，是這個鈴聲讓最后的告別時刻來到了，我們必須與老師分別了。從那一刻起，我對田老師沒有了之前的怨恨，心中只有對她的感激與祝福了。

　　看著田老師走出了學(xué)校，我后悔了，后悔當(dāng)初沒珍惜和田老師在一起的時光。我會把數(shù)學(xué)這門學(xué)科給學(xué)得更好，希望田老師知道會感到欣慰。

　　難忘的一課作文 篇5

　　從小到大，其實我們無時無刻不在接受教育，只是地點，內(nèi)容，時間各有不同。有時，我們能在同一個時間，同一個地點，學(xué)到不同的內(nèi)容。

　　那天是我步入初中課堂的第一天，剛到學(xué)校，看著周圍完全素不相識的同學(xué)們，他們倒是有說有笑，而我則像是一個外人，完全沒有一點兒的存在感。和小學(xué)開學(xué)時候不同，那時候我還特別外向，看見誰就和誰說話。雖然說根本就不認(rèn)識，但一點兒關(guān)系也沒有。我總是能將每一個陌生的臉孔變成熟悉的朋友。而現(xiàn)在，我就是怕，怕說錯話了出丑，怕氛圍變的尷尬，所以只好一個人坐在角落的位置，看著他們。

　　沒一會兒，上課了，老師進(jìn)了教室，看見同學(xué)都在聊著天，只有我一個人坐在角落里發(fā)呆。同學(xué)們看見老師來了，便紛紛坐回了位置。課剛開始，老師便讓我們一個一個上講臺做自我介紹，我坐在第一組，所以很快就會輪到我。看著前面的.同學(xué)都十分自然地做完自我介紹，話語中聽不出一絲緊張，而我的心中卻是一鍋快要熬干的水，拼命地冒著泡泡。

　　當(dāng)我前面一個同學(xué)做完，回到座位時，我已滿頭大汗，老師笑著看著我，我看到老師，心里更慌了，久久沒有上去。同學(xué)看沒人上去，紛紛朝我這邊的方向張望，全班都看著我，為了不拖慢全班的進(jìn)度，我只好硬著頭皮，緩緩站了起來，咽了口口水，一步一步地挪到了講臺邊，站了上去。全班都呆呆地盯著我，只有老師笑著對我說加油。豆大般的汗珠還在往下流，可我內(nèi)心已經(jīng)鼓足了勇氣，呼了一口氣，便開始了自我介紹。

　　很快，我便說完了，在那不知道是長還是短的介紹里，我不知道自己講了什么�？粗�臺下的同學(xué)和老師，老師先帶頭拍起手，同學(xué)們也拍了起來，我便在這響亮的掌聲中慢慢地走了下來，心中繃緊的弦也松了下來。向老師看去，他還是笑著看著我，我臉上也終于流露出了笑容。

　　那一課，我和同學(xué)從互不相識漸漸到了熟悉的朋友；那一課，我變得不再內(nèi)向，開始笑著對待每一個人，包括素不相識的人；那一課，深深地烙在我心上，怎么也忘不掉。

　　難忘的一課作文 篇6

　　寒假期間，物理作業(yè)有一項作業(yè)讓自制一個桿秤。明天就要交這個作業(yè)了，面前的這桿秤終于可以登場了。但有關(guān)于它的來歷，細(xì)細(xì)一品，那一課實在令我難忘……

　　從剛開始得知這項作業(yè)開始，我已經(jīng)打定主意向爸爸求助。爸爸也毫不猶豫地答應(yīng)了。我們翻箱倒柜，整個家都被我們翻了個底朝天，好容易準(zhǔn)備好了做桿秤的器材。

　　爸爸細(xì)心地告訴我桿秤應(yīng)該怎么做，我呢，心不在焉地打下手。有個動手能力強的老爸，誰不羨慕呢？

　　眼看著桿秤即將完成，我剛剛看到勝利的曙光，爸爸卻把辛辛苦苦結(jié)好的繩子解開了，說要讓我自己再來做一遍。我愣在當(dāng)場，像被武林高手點了穴道，動彈不得。爸爸一臉鎮(zhèn)定走進(jìn)了自己的臥室。

　　當(dāng)時的我想，他多多少少會有一些憐憫罷。自我開導(dǎo)完畢，我坐下來，拿起繩子往“桿秤”上系。

　　臨近新年，忙碌的家人們在我的身邊來回穿梭。有的家人在我旁邊停下了，但也只有短短的幾秒，并未停下腳步。而我手中的繩子，卻始終沒有變成我想要的繩結(jié)。但是我內(nèi)心的`繩結(jié)已經(jīng)千千萬萬，纏繞在一起，快要成死結(jié)。大冬天，我只感覺到自己后背冒汗。我想站在爸爸的面前質(zhì)問：為什么要故意為難我！但……就在我準(zhǔn)備放棄，心理承受能力即將達(dá)到極限時，終于有一個繩結(jié)，如一縷陽光出現(xiàn)了。我松松肩膀，終于有了繼續(xù)做下去的動力。

　　奶奶喊我吃飯，我沒聽見；爺爺喊我吃飯，我沒聽見；爸爸喊我吃飯，我也沒聽見，眼里只有那時而調(diào)皮時而乖巧的繩子、秤盤、秤砣……當(dāng)我終于把所有的事做完，若不是我看了看時鐘，距離爸爸把一切交給我已經(jīng)過去了5個小時！雖然到了吃晚飯的時間，我卻覺得，整個世界都明亮了起來。

　　之后，我才發(fā)現(xiàn)，這是爸爸給我上一堂課，讓我終身難忘。

　　當(dāng)一個人面對一件很難的事，大多數(shù)人的反應(yīng)一定是尋求他人的幫助，如果是這樣，那只不過是應(yīng)付，這件事對于這個人也就毫無意義。我對爸爸的行為有了更好的了解，他不再把世界交到我的手上，他選擇讓我創(chuàng)造一個世界。

　　難忘的一課作文 篇7

　　曾經(jīng)我是一個有著深度自卑感的女孩，步入師范校門的我依然如故，走路低著頭走路邊，上課很少積極舉手回答問題，即便老師叫起來時，聲音微弱，不僅所有的老師為我著急，連我自己也在迷惑：當(dāng)初選擇師范是否是一個錯誤，連當(dāng)眾說話都困難，怎么給學(xué)生講課，怎么能做一名合格的老師？

　　老師們看在眼里，急在心理，師范二年級的.時候，教歷史的詹老師把我叫到了辦公室，他告訴我，學(xué)校組織活動，為學(xué)生提供走上講臺的機會，每科選取一名學(xué)生準(zhǔn)備一節(jié)課進(jìn)行講課，他把決定這個光榮的任務(wù)交給我，就講唐朝的貞觀之治，他相信我能行，天哪，聽到這個消息我簡直頭重腳輕，但看到詹老師不容置疑的目光我沒有推辭，畢竟正如老師所說：相信自己行，才能真的行！

　　于是我精心地進(jìn)行了備課，詹老師也時常地給予了指導(dǎo)，其他老師也百忙之中給予了鼓勵，九月二十日，我終于第一次走上了講臺，雖然喊上課的時候依然是聲音不響亮，但隨著講課的深入，我從唐太宗即位后重視發(fā)展生產(chǎn)、減輕農(nóng)民的賦稅勞役，到他注重任用賢才和虛心納諫的“房謀杜斷”侃侃而談，并針對性地提出問題時而指明解答，時而齊答，從最初的低頭講課，到最后的面對面與同學(xué)老師交流，我終于戰(zhàn)勝了自我！

　　雖然這堂課有著這樣那樣不足，雖然如今我依然是一名默默無聞的老師，雖然至今我已經(jīng)是擁有二十一年教齡的老教師，從一年級到六年級的課我交了好幾遍，基本無需備課即能自如上課，但詹老師指導(dǎo)我上的第一節(jié)課，是我最難忘的一課。

　　難忘的一課作文 篇8

　　小時候，我的性格有些內(nèi)向和軟弱，一旦有什么想法都藏在心里，從不表露出來，有時候還怕出頭露面，甘愿人云亦云。不過現(xiàn)在好了，因為不久前的一堂難忘的數(shù)學(xué)課改變了我，讓我找到了自信。

　　記得那天上數(shù)學(xué)課的時候，李老師照常左手推著椅子，右手抱著書，來到教室，教室里頓時鴉雀無聲。當(dāng)值日生報告完畢后，李老師便講起課來，這節(jié)課主要講三角形。講著講著李老師忽然提出了一個書上沒有的判斷題：“等邊三角形是屬于等腰三角形的三角形，同意我這個說法的同學(xué)請舉舉手。”我經(jīng)過片刻思考后，立即舉起手來。同時我又左右環(huán)視了一下課堂，驚訝地發(fā)現(xiàn)舉手的人寥寥無幾，稍后，他們又對這一問題產(chǎn)生了懷疑并紛紛放下手來。我又瞟了一眼周圍的同學(xué)也不再舉手，于是心里忐忑不安，臉也頓時熱了起來，手也不由自主的往回縮。突然，有股不知從何而來的`力量，使我定了定神，再次把老師的話思考一遍之后，便堅定不移地把手舉得更高些。這時，我仿佛覺得大家的表情好像在嘲笑我的“愚蠢”，也好像是在肯定我的答案“必錯”。

　　就在這時，李老師終于讀懂了我臉上的表情，滿有把握地叫道：“張行云，你說說你的理由。”我立即站起身來，信心百倍地說：“我認(rèn)為等邊三角形的三邊相等，那其中兩條邊也一定相等，這個條件符合等腰三角形的定律。”同學(xué)們聽了我的回答后，恍然大悟，紛紛向我投來贊許的目光。

　　這件事情都已經(jīng)過去幾年了，但是卻深深地印在我的腦海里，它使我從此明白了一個道理：做什么事情本身的成敗并不重要，重要的是要敢于去嘗試。愛默生曾經(jīng)說過：“我必須要按照我所想的而不是別人所想的去做�！狈彩�，我們都要有充分的自信心，我學(xué)會了用自己的頭腦去思考問題。同時也使我體會到：學(xué)習(xí)科學(xué)文化只有勇于質(zhì)疑答疑，才能使自己積累更多的知識。

　　難忘的一課作文 篇9

　　六年的小學(xué)生活匆匆而過，在母校的學(xué)習(xí)生活中，總有一些事情值得我留念，值得我感謝。

　　總有那么一件事在心頭久久不忘，好像是昨天干剛發(fā)生的一樣。

　　一堂自然課，老師向上成語文，可大家一致不同意，那老師就說：“誰來替我講，當(dāng)一堂課的小老師？”同學(xué)立刻啞口無言，面面相覷。一分鐘——兩分鐘——沒人舉手，“我當(dāng)。”這個念頭在我心頭萌生。趁老師不注意，舉起一點點，老師一看，又膽怯地放下，“舉吧！加油！”心想。我便緩慢地舉起手，才舉到一半，“好，那就喬璐曼吧！”老師眼里閃過興奮，又像放下了擔(dān)子一樣，鼓起腮幫子，呼出一口氣。我拿著自然書，有興奮又有些害怕地走向講臺。

　　一開始，我拿出小老師的風(fēng)范，右手一抬，叫起一個同學(xué)用洪亮的聲音讀出第一段。然后，一會兒讓同學(xué)們齊讀，一會兒讓一個同學(xué)單獨朗讀，一會兒我單獨朗讀。反正總的來說，課上的還不錯�？烧�在我沾沾自喜的時候，來了一個攔路虎——填空�！疤彀�！天��！老師一般都用參考答案，或者自己總結(jié)，老師的閱歷那么豐富，總結(jié)出來的都和答案八九不離十。可我這個小屁孩兒怎么可能？”我想�！袄蠋�，這個空該怎么填？”我小聲又怯怯地問。“你自己總結(jié)��！”老師一副非常信任我的表情。我也只好急中生智說了一個答案，奇跡出現(xiàn)了，同學(xué)們竟然非常相信我并填到書上。這給我增添了極大的.信心，接下來的幾個填空發(fā)揮的還不錯。再讓同學(xué)們用直線把重點句子畫了出來。

　　這樣，一堂課有驚無險的過去了。

　　難忘的一課作文 篇10

　　在小學(xué)階段，我們最期盼的應(yīng)該就是春游和秋游了。但其中一次的秋游讓我記憶猶新，到現(xiàn)在都能回想起當(dāng)時的場面。

　　那這秋游，我們還跟往常一樣，早上早早的起來到學(xué)校，在教室里和同學(xué)們一起期盼著這次秋游的內(nèi)容、有的同學(xué)在跟同學(xué)們分享零食、有的則堆在一起玩游戲……教室里熱鬧極了！這時傳來一聲熟悉的.腳步聲，是老師來了！同學(xué)們立刻回到自己的座位上，安靜下來，今天的老師格顯得格外精神：穿著一身黑色的運動服，一雙白色的運動鞋，背上還背了個旅行包。

　　大家坐上大巴車后，還是那樣熱鬧。這次我們活動的地點是綠博園，大家雖然不是第一次去那里，但是，還是對這次的秋游充滿期待。到了綠博園，大家吵吵嚷嚷的下了車，老師先帶我們參觀了綠博園的幾個展區(qū)，然后就讓我們自由活動，老師說：“大家可以組隊去找一找在綠博園里有沒有書本上學(xué)過的知識�！崩蠋熢掃�沒說完，同學(xué)們就像離弦的箭沖了出去，去尋找大自然的足跡。

　　不一會兒，老師又把大家召集起來，問道：“你們找到了嗎？”同學(xué)齊聲回答：“找到了！”有的同學(xué)說他們抓住了一只蜻蜓，語文書上說蜻蜓的兩個翅膀上都有黑斑，抓住后一看果然有；有的跟著語文書上的線索找到了豐巢和螞蟻窩；有的像書上說的要放大鏡對準(zhǔn)太陽開始燒紙……

　　老師聽完后欣慰的笑了笑，說：“陸游有一句詩：‘紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。’意思就是說：書本上的知識到頭來都是很膚淺的，要想透徹的明白，必須要親身體驗才行。魯迅也說過：用自己的眼睛去讀世間這一部活書。也是同樣的意思，學(xué)就要學(xué)的透徹，學(xué)的明白，要不斷獲取新知，讓自己成為一個聰明的人�！贝蠹叶既粲兴�悟的點了點頭。

　　是�。�學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)如此，如果只讀書，不運用那就變成別人所說的“書呆子”了，雖然這不是在課堂上，但是學(xué)到的東西勝過于在課堂上學(xué)到的！

　　難忘的一課作文 篇11

　　從一年級到現(xiàn)在，已經(jīng)整整五年半了，我上過了20xx多節(jié)課，其中有的是在一分一秒的“煎熬”；有的只是隨隨便便地玩一節(jié)課但是唯有那節(jié)課，至今記憶猶新，令我難忘。

　　那是三年級一節(jié)語文課，但是并不是一節(jié)普通的語文課，這節(jié)課，老師要發(fā)獎品了。

　　前幾天，老師舉辦了一個寫作比賽，就是當(dāng)堂描寫一個狀物（任意），誰寫的好，那的.物品就作為一個獎品送給誰。寫物體我可是很在行，能把它描寫得淋漓盡致，所以，我很有拿獎品的把握。老師走上講臺：“同學(xué)們，這次比賽，寫得最好的有兩個人：一個是張君（我，化名），另一個是李君（同學(xué)，亦化名）”話音剛落，我忐忑不安地想：“為什么會有兩個人？那獎品該怎么分呢？”接下來，老師又說：“所以，我把兩位同學(xué)的練筆讀一下，有大家評選出誰寫的最好。”聽罷，我想：我應(yīng)該沒問題。

　　老師先開始讀李君的，聽著聽著，我覺得他寫的比我好，我漸漸不安起來，生怕獎品落入他的手里。于是，我決定先發(fā)制人，對幾個“哥們”說：“哎，一定要選我��！’他們都點頭同意了，并把這條“消息”如法炮制的傳給別人。后來，到統(tǒng)計票數(shù)的時候，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，我的票數(shù)居然比李君多一票。我高興地在心里說：“哈哈，關(guān)鍵時刻拉選票可真管用，獎品是我的啦！”突然，一位同學(xué)站起來說：“剛才我聽見張君正在為自己拉選票！”這句話像一把利劍，此種我的軟肋�！笆前�，我也聽見了”“嗯，嗯！”同學(xué)們很快就議論起來。我羞愧的無言以對。 老師聽后，停了停對大家說：“本次競賽的獎品，因有作弊嫌疑，暫不下發(fā)。同學(xué)們，這次事件給我們敲響了警鐘。做人，一定是以誠信為根本。

　　像這種競賽，想要獲得獎品，不能靠歪門邪道、拉幫結(jié)派；而是應(yīng)該具有’真功夫’，如果你的確寫得很好，自然會贏的獎品。做人也是這樣，成功不是靠歪門邪道，是要看自己真正的能力，那樣，你心里就會更踏實、更自信�！拔衣犃撕螅�連連點頭。也就是那天起，我每次寫作競賽都是

　　難忘的一課作文 篇12

　　難忘的一課星期五上午最后一節(jié)課，王老師帶我們?nèi)ザ嗝襟w教室上了一堂語文課�！洞钍�》這篇課文昨天晚上我已經(jīng)讀得滾瓜爛熟了，相信沒問題。跟隨王老師來到座位前，我的心里像裝了一只小兔子似的——怦怦直跳。一陣優(yōu)美的音樂輕快地飄進(jìn)我們的耳簾，忽然之間，我感覺到了無比的輕松。上課了，第一個內(nèi)容是讓我們自由朗讀課文，思考以下幾個問題：一、什么是搭石？二、為什么要搭石？三、如果沒搭石會怎樣？不一會兒，大家便忙開了，有的同學(xué)大聲朗讀；有的同學(xué)拿起筆，在書上畫些什么；還有的用筆敲著頭，仿佛要把頭敲開，找找里面有沒有答案……五分鐘很快就過去了，王老師示意我們停下來，教室里立刻鴉雀無聲。王老師輕盈地走到我的跟前，微笑著問我：“你知道什么是搭石嗎？”我急忙站起來回答：“進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的`人們會跟據(jù)誰的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的距離，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石�！蓖趵蠋熚⑿Φ孛�摸我的頭，我高興地坐下。王老師又問道：“那么，誰來說讀了第三自然段你感受到了什么呢？”我高高的舉起了右手，王老師又讓我回答，我平靜地站起來說：“讀了第三自然段，我感收到了和諧�！薄皩α�！”王老師一邊說，一邊轉(zhuǎn)身把“和諧”兩個字寫在黑板上。接著，王老師讓我讀“清波漾漾，人影綽綽”我讀得有聲有色，同學(xué)們聚精會神地聽著。王老師問肖詩婷：“請你來回答，聽劉雅同學(xué)讀這兩個詞語，你眼前仿佛浮現(xiàn)出了一幅什么樣的景色呀？”肖詩婷不慌不忙地說：“我仿佛看見了溪水很清，清得能看見溪底的沙粒，威風(fēng)一吹，溪面上泛起層層漣漪。人的影子倒映在水中，美麗極了。”王老師再讓劉琳和陳慧嫻來表演第四自然段面對面走到溪邊的情景，她們表演得繪聲繪色的，表演完后響起了熱烈的掌聲……不知不覺中，40分鐘的語文課過去了，我們戀戀不舍地離開了多媒體教室。

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