成長作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的成長作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長作文 篇1
每一個人都要經(jīng)歷成長的歷程。并且每個家長都希望自己的孩子快速的成長起來。但是，成長的空間往往太狹小。使我們無法放開自我，展開真正的翅膀飛往藍天。
個別家長一邊催促著自己的孩子，一邊又緊緊的將他們限制住。那這又算是在干什么呢？有個好朋友曾告訴我說，她媽媽整天不讓她干這干那只管讓她一個兒勁地學習她都快要悶死了，對學習更加沒興趣了，上課精力也不集中，只想著怎樣玩一下
是啊！大人們你們聽見我們作為孩子的心聲了嗎？你們每一次限制我們之前都有考過我們的感受嗎？你們大人一天到晚就是學習學習再學習。在我們的生活中難道就沒有一個樂字嗎？難道你們也就忍心剝奪我們的自由嗎？那還有什么空間可言。更不要談什么多方面發(fā)展，快樂而又健康的`成長了。
又是，當我們其他方面不如他人時，大人們一定又會把所有的責任推向我們，什么還不夠努力呀，你太貪玩了。天知道，我們那里在玩呀！當大人們說出這些話的時候你們有沒有想過責任是否真的在于我們，當初都是因為你們限制了我們的天地，才變成一個個的書呆子呀。
成長，需要空間。請父母們給我們一片屬于自己的藍天，我們一定會盡力展開自己的雙翅，翱翔于藍天之上。
成長作文 篇2
今天有事到朋友家去。
一進門，就看見朋友正揮舞著笤帚、抹布在忙著替女兒收拾房間。見我進來，對著我就抱怨：“你看，俺家閨女把個房間糟蹋得亂成啥樣了，都這么大了，也不會自己收拾收拾，凈等著大人替她收拾，哎！累死我了�！蔽覇枺骸伴|女呢？”“那不是，捧著手機上網(wǎng)呢！”我扭頭一看，可不是，也不知正看得什么有趣兒，她家姑娘正抱著手機笑得前仰后合，至于她媽媽的話，一點也沒進耳朵。
我說：“從來都是你替她收拾嗎？”朋友說：“對啊，閨女小時候，你讓她收拾一次，桌子沒擦干凈，倒把墻壁給抹黑了；房間沒整理整齊，倒把被子給弄臟了。心想等孩子大一點自然就會了，誰知到現(xiàn)在也不會。看著她磨磨唧唧、邋里邋遢的樣子，還不如自己做。哎，真是氣死人�！蔽艺f：“你出力不討好，一開始你就做錯了。你應(yīng)該充分給孩子收拾房間的機會，小孩子肯定沒有大人做得好。當她做得不如人意的時候，你不要批評，不要抱怨，要告訴孩子怎樣做就好，怎要做最好，必要時你再助一臂之力。慢慢地，孩子做得就會從不好到好，從不如人意到令你滿意了，這個過程正是孩子成長的過程。孩子經(jīng)歷了這個過程，養(yǎng)成了做的習慣，就不用你現(xiàn)在累成這樣了。如果在孩子做的.過程中，你容不得半點失誤，動輒批評，直至包辦代替，實際是你搶奪了孩子成長的機會，你不是陪孩子一起長大，而是在替孩子成長。”
我的一番話直說得朋友無言以對�！罢媸沁@樣啊，那我現(xiàn)在該怎么辦？”在朋友面前，我又一次當起了“老師”------
其實，生活中有很多這樣的現(xiàn)象，好多父母忘記了自己“陪”的角色，把“陪”變成了“替”，喧賓奪主，把“配角”變成了“主角”：嫌孩子動作慢，“替”孩子收拾書包；怕累著了，“替”孩子背書包；怕燙著了，“替”孩子盛飯；怕孩子洗不干凈，“替”孩子洗臭襪子------像我朋友那樣，自己累得夠嗆，孩子卻無事可做，無事會做。
愿我們這些做父母的清醒地認識到，要做孩子成長路上的知心朋友，陪孩子走一程，拉著孩子手一起往前走，遇山就爬山，遇水就過水，耐心地“陪”孩子長大，不要“替”孩子成長！
成長作文 篇3
今年的藝術(shù)節(jié)已經(jīng)圓滿結(jié)束了，但細細回味：合唱、戲劇、朗誦、舞蹈，每一個專場都給我的心靈帶來極大的震撼，特別是朗誦，對我來說如同一場精神洗禮。
回想剛接觸朗誦的我，還是一個牙都沒長齊的“小屁孩”。因為小、不懂事、貪玩，總認為朗誦會占據(jù)我不可多得的玩耍時間，覺得長時間的排練是種折磨，所以那時的我排斥參加朗誦。
但是后來，因為一節(jié)語文課，我漸漸喜歡上了朗誦。
記得那是在四年級上學期的一節(jié)語文課上，學習課文《鳥的天堂》時，我深深地被美麗的大榕樹所吸引，所以當老師請同學朗讀課文時，我便自告奮勇地朗讀了“榕樹正在茂盛的時期……這美麗的南國的樹！”這一自然段。我至今不會忘記，朗讀完之后，教室里先是鴉雀無聲，繼而響起經(jīng)久不息的掌聲……
第一次收獲了朗誦帶來的喜悅，讓我堅定了把朗誦練好的決心。
一番努力之后，我終于在學校第二屆文化藝術(shù)節(jié)朗誦比賽中嶄露頭角。我知道在這次比賽中，收獲的不僅是比賽的名次，更重要的是獲得了自信心的源泉，我的人生字典里也對“功夫不負有心人”“臺上三分鐘，臺下十年功”兩句名言的內(nèi)涵有了更深刻的理解。
今年，學校舉行了第三屆文化藝術(shù)節(jié)。在這次藝術(shù)節(jié)上我朗誦的篇目是《將進酒》。“終于到我們的節(jié)目啦！我可是重要的角色。這個時候可不能掉鏈子�。 蔽夷钪�。同學們已經(jīng)排好了隊形，就要出場了，小心臟在我的胸口“砰砰”地跳著，我努力使自己的心情平靜下來。這次朗誦中，除字正腔圓外，更重要的是要做到以聲傳情、形神兼?zhèn)�，引起聽眾的`共鳴。隨著詩的變化，情感也隨之跌宕起伏……此時，我心中的緊張早已消失殆盡，轉(zhuǎn)而是一種快樂。這時的操場顯得異常安靜，隨著朗誦，我們的心和作者的心碰撞在了一起……
此時，我聽到臺下響起雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息，我的心中涌起一股莫名的感動。我發(fā)現(xiàn)自己在享受舞臺的同時又給他人帶來朗誦的愉悅�；叵氤砷L之路，真是“退后一步是黃昏，向前一步是幸福。”
如今的我對朗誦已情有獨鐘，感謝鼓勵我成長的老師們。正如一篇文章所寫：“有時候，創(chuàng)造奇跡的不是巨人，也許只是一句普通的話語、一句鼓勵的話語，就是給對方一個免費而珍貴的禮物。它在我們的生命里，微不足道，卻往往重如千鈞�！�
成長作文 篇4
齊老師給了我一把黃豆，布置了種黃豆的作業(yè)，我聽了心生一計，先把黃豆往水里泡著，再移到土里不就得了，可是如果黃豆在杯子里生了根，怎么辦？我突然想起了周恩來的話，辦法總比困難多，我才放下心來。
我將計就計，把豆子到水里泡了一天，變得皺皺的。第二天，豆子變了，變成了一個小皮球，圓圓的，胖胖的，似乎馬上要破裂似的.，我趕緊把豆子移到土里，把土鋪平。
在我的細心呵護下，小豆芽終于長成了9字形，我小聲地嘀咕著：“總算可以休息一下了，但也不可以掉以輕心�！�
再過了三四天，小豆苗已經(jīng)長了5cm了，我是多么希望有一天可以看到小黃豆長大，看到小黃豆在藤蔓上隨風舞蹈，紛紛展現(xiàn)自己的身姿，起舞的小黃豆真是美如天仙呀。
于是，我天天給它們松土，施肥，澆水，捉蟲�，F(xiàn)在小豆苗已經(jīng)長到膝蓋了，我十分高興。
觀察小黃豆變成豆苗的過程，讓我得到了很多樂趣，我不禁感嘆每天的生活看起來差不多，實際上變化多端，只要我們善于觀察周圍的事物，一定會找出更多樂趣，大自然真是奇妙。
成長作文 篇5
書既有“書畫琴棋詩酒花”的曼妙與高雅，也有“柴米油鹽醬醋茶”的質(zhì)樸與體貼。讀書讓我的生活充實有力，讓我在漫長的成長過程中，能得精神與內(nèi)涵的雙豐收。
起初是詩中景讓我對書萌發(fā)了不可名狀的特殊情感�！耙坏罋堦栦佀�，半江瑟瑟半江紅”散發(fā)落日余暉之美；“小荷才露尖尖腳，草有蜻蜓立上頭”流露生機盎然之美；“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”綻放凌寒飄香之美……這些美匯聚在一起，如一杯甘露沁我心脾。
逐漸地，那些古典精華也逐漸流入我的'視線�！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家�！被钴S的詞語像一群孩子蹦跳著�！熬灰婞S河之水天上來，奔流到海不復(fù)返。”這壯觀是氣勢；“大江東去，浪淘盡，千古風流人物，故壘西邊。”這大氣是慷慨；“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，這冷清是憂愁；“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，這是豪邁是自信……它們像一壇陳年的香醇美酒，讓我沉醉，讓我的心靈得到升華。
在清閑的午后，品讀一本散文就如品味一杯香茗，那種韻味可以浸透我全身的每一個毛孔，那種天生的淡雅讓我沉迷其中，無法自拔。散文大家不勝枚舉，汪國真的美文，堪稱“氣質(zhì)美如蘭”的典范；畢淑敏超凡脫俗的文筆當然也毫不遜色；張曉風輕盈絕妙的文字更令人拍案叫絕……他們的散文流淌著行云流水般的美妙旋律，字里行間透露明凈的氣息，為我洗滌心靈與頭腦，讓我成長的足跡輕快而清晰。
隨著年齡的增長，我讀書的視野也愈變愈寬廣。短小精悍的哲理文再現(xiàn)現(xiàn)實，引發(fā)思考，讓我在思想的死巷里不再彷徨，從容以待；情意綿綿感人至深的小說，像一條繩索，牽引著我，讓我的感情隨之搖曳；底蘊深厚的名著將一個社會濃縮在一部書中，教我判斷美丑善惡與正邪，讓我變得更加明理，更加睿智……書讓我更早地認識世界，更深地了解世界。
16歲的我走過了一段灑滿汗水同時寫滿成長的讀書時光，我的悲喜隨書中的點點滴滴蕩漾，我將心溶入書中，讓我成長的汁水越加美味！
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