在挫折成長作文(薦)

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的在挫折成長作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

在挫折成長作文 篇1

　　沒有風(fēng)雨哪來的彩虹?沒有大風(fēng)大浪哪來的風(fēng)平浪靜?一個(gè)人只有經(jīng)過挫折才能得到真正的成長。

　　以前的我非常的膽小，而且我數(shù)學(xué)學(xué)得不好，所以我在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候我很少說話，舉手發(fā)言更是少之甚少。有一次，數(shù)學(xué)課上老師忽然把我叫了起來回答問題，我心里一驚慢吞吞地站了起來心想:換作簡單的問題的話，我還能回答得上來，但是這道題還這么有難度，這讓我怎么回答?看著眾人準(zhǔn)備嘲笑，看我好戲的目光，這讓我倍加緊張，我在那兒吞吞吐吐，不僅手不聽使喚，腿也在那里發(fā)著抖。時(shí)間一分一秒的過去了只聽老師說:“這么簡單的你都不會(huì)?”這猶如一把利箭深深地刺痛我的心，我強(qiáng)忍住流出的.淚水坐在位置上。好不容易挨到放學(xué)，我- 路跑回了家。坐在媽媽面前，嚎啕大哭了起來。媽媽幫我擦拭淚水，聽著我訴說原因的經(jīng)過。媽媽便和藹可親地說:“ 老師那樣說你，沒錯(cuò)是會(huì)打擊你的心靈，但是你膽小，不善言辭，再加上你數(shù)學(xué)不好，這就是你的不對了,你應(yīng)該在這挫折中改變，記住，你應(yīng)該在挫折中成長。我聽了媽媽的話，重燃起了希望。

　　在這之后，我努力改變自己讓自己變得自信起來，變得不再膽小，上課我也會(huì)積極地舉手發(fā)言。伴隨我的膽小、數(shù)學(xué)成績不好都被我一一戰(zhàn)勝了 。每當(dāng)有人問我:“ 你是怎么會(huì)現(xiàn)在這么大的變化呢?”我都會(huì)自信地跟他們說:“失敗乃成功之母，我們要在挫折中成長，更不能放棄。

　　相信我一定會(huì)越來越優(yōu)秀的。

在挫折成長作文 篇2

　　寒假里,我買了一本非常有意思的書-----《貓瞇小貝》 。這本書講述了一個(gè)叫小貝的貓由于一次意外被丟到了野外，于是小貝開始了艱難的尋家旅程。

　　小貝生活在一個(gè)幸福的家庭里，它有一個(gè)很愛它的媽媽和一個(gè)調(diào)皮的'哥哥小寶。而小貝天生體弱多病，叫聲猶如老鼠般低小。后來，由于一場意外，小貝被當(dāng)作禮物送給了一個(gè)鄉(xiāng)村小姑娘，又不小心丟到了離家很遠(yuǎn)的野外，就這樣，小貝尋家旅程開始了。

　　小貝首先遇到了毒蛇，沒見過險(xiǎn)惡的它并不知道蛇的惡毒，結(jié)果差點(diǎn)被蛇吃掉，后來在小刺猬的幫助下，才脫離了危險(xiǎn)。接著又碰上了大灰狼，就在這萬分危急的關(guān)頭，小貝笨拙的爬上了樹，又一次脫離了危險(xiǎn)。事后，一只蛤蟆告訴它，不要只看人的外表，也不要輕信別人的花言巧語。一般像這類的人都是壞蛋。

　　后來在一次洪水中，它又遇到了狐貍，狐貍對它說盡了好話，這使它想起了蛤蟆大哥的忠告，，對狐貍產(chǎn)生了戒備，機(jī)智的它戰(zhàn)勝了狐貍。由于小貝的善良，讓它結(jié)識(shí)了好多的朋友，這些朋友還教會(huì)了小貝許多本領(lǐng)，其中還學(xué)會(huì)了一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)--飛行。

　　經(jīng)歷許多磨難，原本體弱多病的小貝，變成了強(qiáng)壯的勇士，最后，在朋友的幫助下，小貝終于和家人團(tuán)聚了！

　　讀了這本書，我明白了，勇于面對困難，并不斷尋找克服的方法，才能在挫折中提高，在困難中成長，才能讓自己變得更強(qiáng)。

在挫折成長作文 篇3

　　以考代練是創(chuàng)奇高中諸多特色之一，是為了幫助學(xué)生更好的吸收課堂知識(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，在思考中不斷進(jìn)步的教學(xué)方法。

　　在課堂上跟著老師的節(jié)奏，我們都明白課堂重點(diǎn)，但記憶是需要反復(fù)的，在晚自習(xí)時(shí)間的以考代練可以及時(shí)幫助我們鞏固、梳理課堂知識(shí)。由于我們的基礎(chǔ)不太好，每次看著試卷中一個(gè)個(gè)鮮紅的`叉時(shí)，很是無奈，很不了解學(xué)校為什么要這么做，但老師們從未氣餒過，總是很耐心的一個(gè)個(gè)指導(dǎo)我們，于是，從一個(gè)個(gè)錯(cuò)題中，我們痛苦并快樂地成長著。

　　現(xiàn)在，看著試卷上零星點(diǎn)落著的幾個(gè)叉，終于明白了學(xué)校的良苦用心，我們逐漸學(xué)會(huì)了從錯(cuò)題中不斷進(jìn)步，認(rèn)真反思每一道錯(cuò)題，將思路從腦海中重理一次，有時(shí)自己思考，有時(shí)與同學(xué)們一起探討，有時(shí)向老師尋求幫助，直至弄懂為止，慢慢地錯(cuò)題率在降低……

　　如今，我們從一群基礎(chǔ)不太好，只會(huì)跌跌撞撞在黑暗中摸索前進(jìn)的孩童變?yōu)闀?huì)思考、不斷從錯(cuò)題中汲取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步的莘莘學(xué)子。

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