成長作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的成長作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長作文 篇1
那時(shí)還是小草剛冒芽；柳樹剛長出嫩嫩的枝條；冬眠動(dòng)物的剛蘇醒時(shí)，我們便踏上了去“山青世界”的旅途，我看到樹在路邊為我們遮擋陽光時(shí)，我發(fā)現(xiàn)樹也要經(jīng)歷風(fēng)吹日曬也要學(xué)會(huì)在嘗試中成長��！ 我們?cè)诘谒奶煜挛�，來到了攀巖的場所，我看到這龐然大物——“攀登臺(tái)”佇立在我的眼前，我顫了一下，“哈，攀巖耶！太酷了！”“老師不去行嗎？”許多同學(xué)在我的耳邊嘰嘰喳喳地議論起來，我捂住了耳朵，內(nèi)心有些慌亂的想：“怎么辦？攀巖！怎么辦？我感到我身體里的血液正在急速循環(huán)，看到許多女生都很踴躍的爬上去了，我對(duì)自己很沒有信心，在胡思亂想中輪到我了，腿好像黏在地上了一樣，怎么也抬不起來，我努力的把手放到冰冷的石頭上，身體顫抖著，手緊緊的抓住石頭，生怕一不小心就會(huì)掉下去，摔得粉身碎骨，風(fēng)輕輕吹過，好像在說：”你可以的，只要堅(jiān)持你就是勝利者！“我努力的往上爬，快爬到終點(diǎn)時(shí)，我已經(jīng)筋疲力盡了，想跳下去，可是已經(jīng)爬了這么高了，跳下去就白費(fèi)力氣了，如果爬上去，我已經(jīng)沒力氣爬了我往下看了看，下面的.人都那么渺小，像是顯微鏡下的一個(gè)個(gè)小細(xì)胞，密密麻麻的，而我像一個(gè)巨人正努力的爬高突然有一塊石頭滑動(dòng)了，我的身體晃動(dòng)了一下，下面的同學(xué)大聲的呼喊：”抓住，堅(jiān)持住往上爬！爬到了終點(diǎn)你就是勝利者，你不想挑戰(zhàn)一下你自己嗎？加油！“聽到同學(xué)的鼓勵(lì)聲使我振作起來，一步一步艱難的往上爬，三步，兩步，一步，到了！我爬上臺(tái)子歡呼著，下面的同學(xué)也為我歡呼，我從來沒有這樣開心過，貌似自己沒這么累了，只剩下激動(dòng)我嘗試了攀巖。 這次的攀登，超越了我的極限，我不再害怕攀登了。這也讓我懂的了嘗試的重要性，其實(shí)我們每天都在嘗試，要學(xué)會(huì)嘗試新的東西，在嘗試中成長，只有不斷的嘗試，才會(huì)成長，才會(huì)有嘗試的喜悅
成長作文 篇2
人生路上，我們經(jīng)歷了淚水的洗禮，見證了歡笑的時(shí)刻，欣賞著朝陽的升起，凝視著花蕊的綻放。人生途中，我們收獲著生命之神不盡的惠贈(zèng)，滿揣著她的禮物與祝福啟程。一路走來，生活中處處有收獲。
生活似水流年，我們?cè)诔砷L。小時(shí)候，只鐘情于咿呀的兒歌；現(xiàn)在，癡迷于憾人的神曲。小時(shí)候，幻想有一只可愛的多拉A夢(mèng)，徘徊在加菲貓的滑稽中；現(xiàn)在，期待著有一天能遇見加勒比海盜，留戀在哈利·波特的魔法中。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)6歲與14歲的差別。6歲，老師上課提出問題，就會(huì)把手舉的好高好高，生怕老師叫不到自己；14歲的我們就會(huì)低下頭假裝看書，生怕老師叫自己。6歲，想著快快長大，去當(dāng)一個(gè)有用的人；14歲的我們卻害怕長大，想回到嬰兒時(shí)代，過那種衣來伸手飯來張口的日子……我們哭著哭著笑了，又笑著笑著卻哭了。
剛進(jìn)初一時(shí)候的我們。男生是愣頭小子，女生是黃毛丫頭。未脫小學(xué)的稚氣，傻乎乎的眼神倒是清澈，與即將同學(xué)的同學(xué)的眼神交錯(cuò)時(shí)總會(huì)略帶怯意地避開。早讀時(shí)相當(dāng)賣力、上課時(shí)總能找到笑點(diǎn)，然后一教室的人便大笑起來；學(xué)會(huì)掐著表等下課去打球，也知道了增加了學(xué)科，體會(huì)到了作業(yè)越來越多，以及體育課開始測800米，諸如此類的消息。而這些，絲毫未改變我們的青春和朝氣，純凈得像一塊塊玻璃石，帶著沖勁與對(duì)未來的殷切希望。
可以說將會(huì)是忙碌且充實(shí)的一年。馬上我們要上初二了。漸漸麻木了學(xué)校的秩序，也似乎失去了尋找驚喜的能力了——或者說，沒有以前那樣單純的喜悅了。嘴上不說，學(xué)業(yè)的壓力不代表不存在。日益疊積的白紙黑字的練習(xí)，以及各科老師進(jìn)進(jìn)出出的身影，都在明白無誤地告訴我們：初二了，不是初一的`小毛頭了，關(guān)鍵了，是該沖刺了。我們的心中依然有著太陽，只是不知道怎樣找到它曾經(jīng)的萬丈光芒。
我們都是背著雙肩包的孩子，向著紅紅的太陽不停地跑，不停地追，即使我們知道永遠(yuǎn)也趕不上早晨的太陽，但這就是我們——一代青春洋溢的中學(xué)生。也許有一天，我們停下來回頭觀望時(shí)，才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的夕陽是那么好看，而它也在照耀著我們前行的道路。
成長作文 篇3
有壓力才有動(dòng)力，有壓力才有進(jìn)步。在生活、學(xué)習(xí)中，我們會(huì)受到來自各方面的壓力，但也正是這些壓力，促使我們健康成長。
給自己加壓，有壓才有動(dòng)力。我們只有不斷給自己加壓，制定超越自我的目標(biāo)，向著目標(biāo)前進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。倘若放縱自己，沒有任何束縛，隨波逐流，不給自己加壓，那么到頭來只是一生碌碌無為。戈壁的白楊，因?yàn)轫斨辉鸵媾R枯萎的`壓力，在環(huán)境如此惡劣之地茁壯成長。
有時(shí)，我們會(huì)面臨老師、父母的雙重壓力，這往往讓我們透不過氣。于是，我們便會(huì)抱怨，會(huì)訴苦。但你仔細(xì)想過沒有，如果沒有這些壓力，我們會(huì)完成作業(yè)，會(huì)考上大學(xué)，會(huì)找到一份好工作嗎？不會(huì)！我們只會(huì)沒有任何束縛，像斷了線的風(fēng)箏，找不到前進(jìn)的方向，會(huì)迷失自我。這是我在放風(fēng)箏中悟到的：
起先，我沒敢把風(fēng)箏放得很高，只讓它低低地飛，因?yàn)槟切⌒〉娘L(fēng)箏與我之間有一根細(xì)得看不見的線連著。風(fēng)箏在低空飛，我慢慢放線，它十分聽話地任我擺布。線已放到盡頭。突然，線斷了，風(fēng)箏猛地向空中飛去，并開始在空中上下地翻滾起來，很快便栽落下來。
我原以為擺脫了束縛，沒有了壓力，風(fēng)箏會(huì)自由飛翔，可沒想到它的命運(yùn)如此凄慘。瞬間，我明白了——我就是那風(fēng)箏，渴望自由的飛翔，而父母的“良苦用心”正是那根線，如果沒有父母的管束和壓力，我又怎能在廣闊的天空飛得更高，更遠(yuǎn)呢？
成長作文 篇4
我們都是好強(qiáng)的人，不愿在別人面前流下眼淚，而我們又是不會(huì)偽裝的人，把痛苦脆弱表露無疑。所以，在這想把自己稱為孩子卻不得不承認(rèn)自己不是孩子的歲月，是最容易受傷的吧。我們被迫與孩子劃清界限，又未曾可稱為大人，我們便急于成長，我們都在被稱為孩子的時(shí)代匆匆離開后牢牢地記住成長。
或許，對(duì)于很多人的悲苦，我們受過的傷算不了什么，但是對(duì)于我們，何嘗不是刻骨銘心呢？每一次的釋懷都需要極大的勇氣。怎么能說我們不勇敢呢？我們都是勇士，在戰(zhàn)鼓擂動(dòng)前做好最壞的打算，然后出征，踏上成長的征程，黃沙迷蒙了身后關(guān)愛的眼光，風(fēng)塵模糊著前方的方向。我們?cè)谧约阂卜直娌磺宓奈镔|(zhì)的包裹后，迷失。我們誰了沒有料想到成長的路會(huì)走得如此辛苦。黃沙風(fēng)塵中傳來稚嫩的聲音，我似乎能聽到他們的，我們的內(nèi)心的吶喊，那般的歇斯底里，用盡所有的力氣。
然后呢？然后我們被卷進(jìn)這樣的一個(gè)世界。
太陽從身后升起，前方永遠(yuǎn)是黑暗，一切事物輪廓模糊，以至于我們無法確知世界的真實(shí)的樣子。我們一步一步地接近，鼓足勇氣，觸摸到一個(gè)個(gè)冰冷的物體，手掌的溫暖散失，殘余一陣冰涼。我們訝異了，原來世界與想象如此不同，我們呆愣著，心情復(fù)雜，找不到任何確切的詞語來形容。也許，我們?cè)趯ふ乙环N符合自己想象的解釋，但是在千千萬萬次反反復(fù)復(fù)的靠近，退后，靠近退后中，我們絕望了。世界如此冰冷。
或者，我們應(yīng)該學(xué)著現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，這樣會(huì)好過些的。
后來，我們變得現(xiàn)實(shí)起來，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為只有那樣才能保護(hù)好自己。
又或者不是的，我們變得現(xiàn)實(shí)起來，而保護(hù)自己，只不過是原諒自己的自私，掩藏自己的冰冷的借口。每個(gè)人都開始為自己編造不一樣的卻同樣華麗的謊言。我們也漸漸地融入這個(gè)世界。
我們所定義的成長，就是這個(gè)樣子的嗎？
一個(gè)隱藏已久的問題暴露在世界唯一清晰的角落，那么的觸目驚心，所有的人都驚愕著，接著彷徨，喧鬧，世界原來的寂靜與冰冷，變得急躁不安。世界突然安靜下來，似乎在醞釀著什么。人們開始哭泣，聲音越來越大，形成一股逆向的強(qiáng)流，碰撞著每個(gè)人的心臟。我們不知所措，原來一直苦苦尋找的，以為接近真理的答案竟是如此荒謬。我們哭泣著，那么傷心，為了所謂的成長，我們放棄得太多，有人低低說話：我錯(cuò)了……
我們錯(cuò)了！我們錯(cuò)了？我們何嘗錯(cuò)了。
我們沒有錯(cuò)，錯(cuò)的只是年代。
年代如此被動(dòng)，每個(gè)人都在等待同樣可笑的答案，然后像被編定了程序般，錯(cuò)誤地執(zhí)行。我們何其可憐，認(rèn)定了一個(gè)如此悲哀的答案。我們所定義的悲傷，我們以為只屬于自己的痛苦，每個(gè)人都經(jīng)歷著。我們?cè)欢纫詾�，自己�?傷痛比別人的多，又在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)過，在乎過別人的痛苦。我們也曾經(jīng)是這樣的人，事不及己，冷眼旁觀，而自己的悲苦卻拿來無限放大，以便找到更好的理由去漠視別人的痛苦，從破碎的心上踐踏而過。我們何其可悲，總以為只有自己才是被上天遺棄的孤兒，可憐地小心翼翼地捍衛(wèi)自己卑微的幸福。我們所定義的成長，我們所定義的幸福與生活，竟是如此表面。我們都被年代欺騙了，以為世界就是我們所看到的冰冷，黑暗。
原來，一直以來，我們都執(zhí)著地相信了不該相信的東西，而應(yīng)該相信的，我們卻固執(zhí)地不去相信。
太陽從前方升起，又是無限黎明，前方光芒萬丈，風(fēng)光正宜旅行。
人們開始微笑，世界洋溢著幸福。伸手觸摸，如此柔軟溫暖，明亮和煦。
我們所定義的成長，從此刻開始重新定義。我們從此刻開始成長。
成長作文 篇5
樂觀是一種強(qiáng)大的精神力量，樂觀似片片的陽光，驅(qū)走黑暗，帶來光明與自信；樂觀似陣陣清風(fēng)，拂去暑熱，送來涼爽與冷靜；樂觀似顆顆明星，照亮大地，投來光亮與希望；樂觀似條條清流，趕走干渴與疲憊，重拾活力與信念。樂觀是沙漠中的仙人掌，堅(jiān)韌不撥，樂觀是狂風(fēng)暴雨中的大樹，屹立不倒。只有樂觀面對(duì)生活，才能走向成功大殿，才能擁有沙漠中的綠洲，才能觀賞雨后的彩虹。反之，只會(huì)使人墜入萬丈深淵，陷入泥濘、沼澤，不能自撥。
說到樂觀，不由得讓我想起自己小時(shí)候的事。
從小我是一個(gè)非常愛哭的女孩。記得那是在四年級(jí)的一個(gè)周未，我心血來潮，吵嚷著要學(xué)騎自行車，爸爸拗不過我，答應(yīng)了，卻一臉嚴(yán)肅地說：“這可不容易，失敗了不許哭”。我漫不經(jīng)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸將自行車抬出來，我一躍而上，腳踩踏板，爸爸則在身后幫我撐握平衡，并且指點(diǎn)我。一開始我騎得可高興了，覺得一點(diǎn)兒也不難，開始洋洋得意起來，俗話說得好“樂極生悲”。不久，便在我身上應(yīng)驗(yàn)了。車身突然不聽指揮，我急忙回頭，而爸爸早已沒有了蹤影，我急得像熱鍋上的螞蟻，手腳亂作一團(tuán)，不一會(huì)兒我就從車上摔了下來，我沒有遵守承諾，眼淚奪眶而出，“嘀嗒”，一顆顆晶瑩的淚珠在地面四濺。不知什么時(shí)候，爸爸來到我的身邊。我不滿意地看了他一眼。他生氣，不理我，徑直回屋去了，我用手奮力拍著地板，眼淚仍在大肆向下流淌�？拗⒖拗�，我的“音量”放小了，我看到了這一幕，一只小螞蟻正在搬運(yùn)“糧食”，它不斷地嘗試著，卻總以失敗告終，但它卻沒有放棄，堅(jiān)持不懈，靠著樂觀和驚人的毅力，終于它將食物搬回了家。我恍然大悟，心想：是呀，不樂觀，不堅(jiān)持，不努力，怎么可能輕而易舉地成功。我擦干眼淚，扶起自行車，嘴角扯開一個(gè)淡淡的微笑。第二次嘗試開始，我沒有借助外力，而是靠自己，雖然騎不遠(yuǎn)，車身又不“聽話”了，我的心像十五個(gè)吊桶打水，七上八下，我甚至能清晰地聽到我自己“咚、咚、咚” 的`心跳聲，不一會(huì)，又從車上摔了下來，“銀豆豆”又來湊熱鬧，可我抬頭望天，咬了咬嘴唇，將眼淚忍了回去，心想：我不能放棄，放棄豈不連螞蟻也不如了嗎？于是我重新振作，露出一個(gè)自信的微笑，繼續(xù)練習(xí)，第三次、四次、五次……終于，經(jīng)過幾個(gè)周未的練習(xí)和嘗試后，我已經(jīng)能很好地騎自行車了。我抬頭仰望藍(lán)天，藍(lán)寶石般的天空中飄浮著朵朵潔白無瑕的云朵，鳥兒不時(shí)掠過蒼穹，劃破云彩，清脆的鳴叫縈繞在我耳畔，眼眸里透出一種無法言喻的喜悅，嘴角漾起甜甜的微笑。
想想以前的事，仿佛自己對(duì)樂觀又有了更多的認(rèn)識(shí)。如果生活是一幅絢麗的圖畫，樂觀便是繪制圖畫的畫筆；如果生活是浩瀚的夜空，樂觀就是點(diǎn)綴夜空的群星；如果生活是金色沙灘，樂觀就是裝飾沙灘的彩貝；如果生活是悠揚(yáng)樂章，樂觀就是演繹樂章的音符；如果生活是鏗鏘詩律，樂觀就是構(gòu)成絕句的字眼。讓我們以樂觀為槳，堅(jiān)毅為帆，駛向成功的彼岸；以樂觀為線，自信為風(fēng)，放飛希望的紙鳶；以樂觀為翼，微笑為眸，翱翔于浩翰的人生蒼穹。
樂觀與悲觀，微笑與哭泣似兩對(duì)孿生姐妹，天使與魔鬼，你選擇好了嗎？
成長作文 篇6
在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，在飄揚(yáng)的五星紅旗下，我終于如愿以償了，當(dāng)跟前那一臉嚴(yán)肅的少先隊(duì)員為我系上鮮艷的紅領(lǐng)巾時(shí)，我已經(jīng)感覺到：“我長大了！”當(dāng)我在鮮紅的少先隊(duì)旗下，五指并攏，高舉過頭，我已經(jīng)知道：這個(gè)敬禮代表人民的利益高于一切!鮮艷的紅領(lǐng)巾將伴隨著我們“好好學(xué)習(xí)，天天向上”！鮮艷的少先隊(duì)旗將指引著我如何做人。此時(shí)，所有的驕傲、自豪都聚集在我心中。此時(shí)此刻，我也明白了，這不是一條普通的紅領(lǐng)巾！這是一盞指引我前進(jìn)的明“燈”，這是一盞努力向上的“燈”；一盞代表愛心的“燈”；一盞充滿希望的“燈”！
從此，我在隊(duì)旗下成長，紅領(lǐng)巾，鮮紅的紅領(lǐng)巾，像一把火炬，給我照亮了前進(jìn)的道路。在我困難的時(shí)候，紅領(lǐng)巾鼓勵(lì)我向前；在我取得成績的時(shí)候，紅領(lǐng)巾勉勵(lì)我更上一層樓；在我人生遇到挫折的時(shí)候，紅領(lǐng)巾激勵(lì)我奮發(fā)向上！六年來，紅領(lǐng)巾依舊散發(fā)著鮮艷奪目的光彩在我胸前飄揚(yáng)。但我總覺得它的分量加重了。作為一個(gè)新一代的接班人應(yīng)該志存高遠(yuǎn)，刻苦學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，共同攜起手來，時(shí)刻準(zhǔn)備著，為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中原崛起貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。因?yàn)�，祖國美好的明天，需要我們�(nèi)ソㄔO(shè)，需要我們?nèi)?chuàng)造，我們要圓21世紀(jì)的強(qiáng)國之夢(mèng)，決不辜負(fù)前輩對(duì)我們的殷切期望。
讓我心中的隊(duì)旗飄起來
每當(dāng)星期一學(xué)校舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，看著徐徐上升五星紅旗，聽著雄壯的國歌，我的心是多么激動(dòng)啊！我覺得自己渾身的熱血都在沸騰。曾記得我剛上幼兒園，路過學(xué)校門口，看到那些哥哥姐姐們，他們的胸前佩帶著紅領(lǐng)巾，既鮮艷又奪目，我好羨慕。于是就吵著要爸爸給買紅領(lǐng)巾，爸爸笑著說：“紅領(lǐng)巾是用革命先烈的鮮血染成，只有少先隊(duì)員才能佩戴上紅領(lǐng)巾的。棟棟啊，當(dāng)?shù)侥闵狭诵W(xué)之后，只要努力學(xué)習(xí)，向大哥哥、大姐姐他們學(xué)習(xí)，那時(shí)侯你一定也能戴上的。”“哦�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭。但是，為什么紅領(lǐng)巾是用血染成的呢？如果是用血染成的，那又為何一定要用人血染呢？這幾個(gè)問題一直在我腦中縈繞著。但是，我盼望著這一天快點(diǎn)隊(duì)旗飄飄，歌聲嘹亮我們?nèi)w隊(duì)員，歡慶一堂今天是個(gè)令人高興的.日子今天是個(gè)值得慶賀的日子讓我們共享建隊(duì)日的盛況天，依舊藍(lán)水，依然綠但是，我們的心在激蕩我們的情在流淌每一塊紅領(lǐng)巾都是用鮮血染成每一位少先隊(duì)員都能沐浴到黨的陽光回顧革命的歷程我們需要奮發(fā)圖強(qiáng)想起無數(shù)先烈的功績我們應(yīng)珍惜美好時(shí)光 ；讓我們一起飛躍讓我們共同成長讓我們齊心協(xié)力去創(chuàng)造讓我們并肩戰(zhàn)斗去遠(yuǎn)航我們是祖國的未來我們是堅(jiān)強(qiáng)的少先隊(duì)我們要“好好學(xué)習(xí)、天天向上” 發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)力量親愛的少先隊(duì)員們親愛的少年朋友們讓我們
紅領(lǐng)巾在我心中
紅領(lǐng)巾在我心中一直占據(jù)著一個(gè)很重要的地位。在我上幼兒園的時(shí)候，有時(shí)看到大哥哥.大姐姐們戴著紅領(lǐng)巾，心中充滿了羨慕，于是我便盼望著有一天能戴上紅領(lǐng)巾，敬上少先隊(duì)禮，看著鮮艷的五星紅旗，迎著太陽，冉冉升起。終于，
我上了小學(xué)，如愿以償?shù)漠?dāng)上了少先隊(duì)員，戴上了紅領(lǐng)巾，這時(shí)，我感到十分的驕傲和自豪，因?yàn)檫@是我期盼以久的事了。
在中國漫長的艱難歲月里，多少優(yōu)秀的英雄兒女慷慨就義，英勇犧牲，用鮮血染成了這紅領(lǐng)巾。我暗下決心：一定要發(fā)奮學(xué)習(xí)，好好鍛煉身體，繼承祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)，長大了，為祖國做出貢獻(xiàn)。
于是，我真的實(shí)現(xiàn)了。
記得有一次，我坐車去找同學(xué)。開始，車?yán)锍丝瓦�不多，座位很空。不一會(huì)兒，人逐漸多了起來，車?yán)飻D得滿滿的。當(dāng)車開到北站的時(shí)候，一位須發(fā)花白的老人一手拄著拐棍，一手提著籃子，一步一顫地上了車�？粗@位老人步伐艱難的樣子，我心想：這么大年紀(jì)了，走路都很困難，站在搖晃的車?yán)�，不是更吃力嗎？我就想站起來，�?zhǔn)備讓座�？捎忠幌耄x我下車的地方還遠(yuǎn)呢，再說車?yán)镒荒敲炊啵陕锓堑梦易�。于是我打消了這個(gè)念頭，不讓座了。這時(shí)，我仿佛感覺有很多目光注視著我，好象在責(zé)備我，又好象在說：“太不懂禮貌了，還是“紅領(lǐng)巾”呢！”我心想：是��！我是少先隊(duì)員，如果不讓座就是不尊敬老人，那……我還配當(dāng)少先隊(duì)員嗎？還配戴紅領(lǐng)巾嗎？我的臉“刷”地紅了下來。自己心里也在責(zé)備自己，不能太自私！我馬上站起來，扶老人到我的座位坐下。老爺爺笑了，我好象看見車?yán)锏娜硕荚谙蛭彝秮碣澰S的目光。
現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾帶給我的影響十分大，它會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我在崎嶇的道路上前進(jìn)。
��！紅領(lǐng)巾，你就像是一棵常青，把根深深扎在我的心里！你就像是一面旗幟，永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在我心中！
永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)…… 我與紅領(lǐng)巾
一年級(jí)，剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，我不懂紅領(lǐng)巾是什么。只看見高年級(jí)的大哥哥、大姐姐們戴在胸前飄揚(yáng)著。那時(shí)，我就羨慕著他們，希望自己也擁有這樣一條紅領(lǐng)巾。
直到我們一年級(jí)新生入隊(duì)儀式那天，我才佩戴上了那條鮮艷的紅領(lǐng)巾�？粗@條紅領(lǐng)巾，我有許多疑問。這條紅領(lǐng)巾為什么會(huì)是紅色的？為什么會(huì)這么紅？
直到五年級(jí)，我長大了，才知道了這條紅領(lǐng)巾之所以紅得那么耀眼，那么鮮艷，是因?yàn)檫@都是用革命先烈的鮮血染成的。從此，我發(fā)誓：我要做對(duì)得起革命先烈，對(duì)得起紅領(lǐng)巾的事。我要當(dāng)一個(gè)配得上這條紅領(lǐng)巾的好主人。
一次汶川大地震，牽動(dòng)了我們每一個(gè)人的心。學(xué)校里要我們每一個(gè)人都為汶川地震災(zāi)區(qū)的人民捐款。一回家，我就把這件事告訴了爸爸媽媽。第二天，我?guī)е话僭X來到了學(xué)校。汶川災(zāi)區(qū)的人民，我們雖然隔著幾座山，幾條河，但是我們還是相親相愛的兄弟姐妹，我們依然骨肉相連，心手相牽。更何況，作為一名少先隊(duì)員的我，如果不為你們送去一些溫暖，盡一點(diǎn)兒綿薄之力，還算是一名優(yōu)秀，合格的少先隊(duì)員嗎？所以，我送去了我對(duì)你們的關(guān)愛。希望你們能早日重建家園。
紅領(lǐng)巾�。∈悄慵�(lì)著我前進(jìn)！激勵(lì)著我為別人做點(diǎn)兒什么！為別人送去一點(diǎn)溫暖！
我心中的紅領(lǐng)巾
剛進(jìn)小學(xué)，我在學(xué)�？匆姶蟾绺绱蠼憬愦髦t領(lǐng)巾，心里充滿羨慕。老師告訴我：“紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，它象征著紅旗的一角，只有努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，幫助有困難的同學(xué)，處處做好別人的榜樣才能佩戴紅領(lǐng)巾�！�
經(jīng)過努力，終于，在新生第一批少先隊(duì)員的名單中有我的名字，我光榮的入隊(duì)了。從哥哥姐姐們給我戴上紅領(lǐng)巾的那一刻起，我暗下決心：“我一定要成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。”
一天放學(xué)，在學(xué)校里我看到一個(gè)小女孩不小心摔跤受傷了，當(dāng)時(shí)我正忙著值日，我得抓緊時(shí)間，想到這我就走開了，沒有去扶她。忽然，我看到胸前的紅領(lǐng)巾在微風(fēng)中輕輕搖頭，仿佛在提醒我：“你是一名少先隊(duì)員，應(yīng)該幫助有困難的人�！崩蠋熎綍r(shí)的教導(dǎo)又在我耳邊響起。我立刻大步跑到小女孩跟前，將小女孩帶到醫(yī)務(wù)室治療。我仿佛看見紅領(lǐng)巾在胸前向我滿意地點(diǎn)頭微笑
紅領(lǐng)巾就像插在我心中的一面旗幟，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，指引我前進(jìn)的方向
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