[優(yōu)秀]畫漫畫的作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的畫漫畫的作文，歡迎大家分享。

畫漫畫的作文1

　　雖然我們和肖老師相處的時(shí)間也說(shuō)不上久，但是我們都很喜歡肖老師。

　　肖老師喜歡把頭發(fā)盤在后腦勺上，留一小撮頭發(fā)在額頭上，長(zhǎng)著一雙飽含著星光的眼睛，總能在她的眼中看見億萬(wàn)星河；她長(zhǎng)著一張精致標(biāo)準(zhǔn)的嘴巴，即使不涂口紅那粉嘟嘟的顏色也著實(shí)惹人喜愛。

　　肖老師性格溫和，很少發(fā)脾氣。如果她在上課時(shí)有同學(xué)答錯(cuò)了題，她也從不生氣，只是鄒鄒眉頭。她最常說(shuō)的一句話是：“錯(cuò)了沒有關(guān)系，只要及時(shí)改正，你就會(huì)進(jìn)步，要多舉手發(fā)言哦！”

　　別看肖老師如此“慈祥”，她發(fā)起脾氣來(lái)就如同班級(jí)的末日！

　　合唱比賽前夕，我們好不容易占到了彩排的.位置，肖老師就讓我們排好合唱隊(duì)形，下去樓下彩排。在下樓梯的過程當(dāng)中，同學(xué)們吵吵鬧鬧，上了臺(tái)階還有同學(xué)扭來(lái)扭去，回到班級(jí)可就不得了了，肖老師對(duì)我們大發(fā)雷霆，嚇得班里沒有一個(gè)同學(xué)敢說(shuō)話，抱怨就更不敢了。被老師這么一訓(xùn)，我們下去重排時(shí)表現(xiàn)得堪稱完美，沒有人吵，也沒有人跳臺(tái)階。老師對(duì)我們這次的表現(xiàn)非常滿意，并夸獎(jiǎng)了我們。我覺得這樣一位老師并非不好，正是這位肖老師，讓我們班改掉了愛講小話的“壞毛病”。

　　這就是我們的班主任——肖老師，一位既溫柔又嚴(yán)厲的老師。

畫漫畫的作文2

　　有一天，我在看電視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫片里的小人真漂亮。我想如果我也能畫出這樣的小人該多好啊，于是我就下定決心，要學(xué)畫畫。媽媽也希望我有一種愛好，所以媽媽就給我報(bào)了一個(gè)美術(shù)班。

　　首先，老師讓我照著一本書里的人物畫。當(dāng)我畫到一半時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“韓XX，你應(yīng)該把大體輪廓確定下來(lái)，再具體畫�！蔽衣犎×死蠋煹慕ㄗh，于是我過了第一關(guān)。

　　有一次，在學(xué)校，美術(shù)老師考試，規(guī)定三十分鐘畫完一張畫——原來(lái)是要選拔美術(shù)組人選。我想起美術(shù)老師的話，開始畫起來(lái)。一頭金發(fā)、一雙藍(lán)色的大眼睛、還有紅彤彤的'臉蛋……一個(gè)漫畫少女就出現(xiàn)了。于是，我被美術(shù)老師選到了美術(shù)小組。美術(shù)小組的老師對(duì)我很好，也對(duì)我的畫提出了建議，她說(shuō)：“你畫上的人物只有一種動(dòng)作，你不會(huì)讓它動(dòng)起來(lái)嗎？”我仔細(xì)想一想：對(duì)啊，我可以根據(jù)表情畫呀，于是我很快就改正了錯(cuò)誤，畫出來(lái)的人物好像是活的一樣。

　　學(xué)校藝術(shù)節(jié)和十一聯(lián)歡會(huì)需要許多繪畫作品，我畫了許多張。老師看了很滿意，我的畫共有十幾張被選上了呢，還有幾張雖然沒被選用，卻被老師珍藏了起來(lái)。

　　我為我的繪畫水平在不斷進(jìn)步而自豪！

畫漫畫的作文3

　　三、四年級(jí)時(shí)，閆老師一直是我們的英語(yǔ)老師以及班主任。她身材比較胖，長(zhǎng)得很高，有著一雙赫赫有神的眼睛，顯得文靜溫柔。

　　閆老師上課的時(shí)候經(jīng)常使用大屏幕，上新課的.時(shí)候，會(huì)讓我們按照大屏幕或者書上的內(nèi)容和小伙伴進(jìn)行對(duì)話，不斷增長(zhǎng)我們英語(yǔ)方面的知識(shí)。每次對(duì)話完，老師都會(huì)找同學(xué)到講臺(tái)上展示，我們特別積極，但由于名額較少，一些沒有選上的同學(xué)會(huì)小聲的抱怨幾句。

　　閆老師有時(shí)對(duì)我們溫柔，有時(shí)對(duì)我們嚴(yán)厲。有一次英語(yǔ)課，老師讓我們寫英語(yǔ)目標(biāo)，下課時(shí)還有同學(xué)沒寫完，老師告訴他們寫不完不能吃飯，一部分同學(xué)就抓緊時(shí)間寫，而另一部分同學(xué)照樣玩。吃午飯時(shí)，老師說(shuō)了他們幾句，然后讓周圍同學(xué)幫他們打完飯后放在一邊，必須要補(bǔ)完目標(biāo)才能吃飯。哈哈，但閆老師也很像我們的“媽媽”。她會(huì)提醒我們注意冷暖，也會(huì)給家長(zhǎng)們發(fā)信息，讓父母給我們加減衣服，或者提醒家長(zhǎng)第二天學(xué)校有什么事情，需要準(zhǔn)備什么。

　　這就是我曾經(jīng)的班主任，一位溫柔又關(guān)心我們的好“媽媽”！

畫漫畫的作文4

　　今天上作文課的時(shí)候，老師給我們看了今年的高考作文——夏明的漫畫。這幅漫畫給了我很大的觸動(dòng)。

　　這幅漫畫第一副圖畫了一個(gè)叫小白的男孩兒第一次考試考了一百分，他的家人給他一個(gè)親吻，第二次考試他卻考了九十八分兒，他的家人給了他一個(gè)巴掌。第二幅圖畫了一個(gè)叫小明的男孩兒考試成績(jī)從五十五分到六十一分兒，從掌痕到親吻。我實(shí)在是接受不了，為什么成績(jī)好就要親吻，而成績(jī)不好時(shí)就要挨一個(gè)巴掌？成績(jī)不好的話，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)，為什么要用暴力來(lái)解決問題呢。我實(shí)在是不明白。

　　由此，我想到另一件事。一名中學(xué)生第一次考試考了第十名，老師給了他一個(gè)擁抱，第二次考試時(shí)可能是驕傲了，考了第十六名，老師狠狠地責(zé)罵了他一頓，這時(shí)他的心里就想不開了，于是他就跳樓了。聽說(shuō)這件事情以后，我覺得老師不應(yīng)該因?yàn)閷W(xué)生考試沒考好就責(zé)備學(xué)生，應(yīng)該鼓勵(lì)他，讓他努力。

　　我想對(duì)天下的`父母說(shuō)，不要用暴力的方式讓孩子進(jìn)步，要用鼓勵(lì)的方式讓孩子進(jìn)步。

畫漫畫的作文5

　　�。∽屛遗瓮�已久的漫畫課終于到了，我興高采烈地提著畫箱朝畫室跑去。到了畫室，老師說(shuō)：“今天我先每人發(fā)一張打印出來(lái)的畫，仔細(xì)觀察，然后再畫�！薄昂谩�！大家興奮地說(shuō)。

　　同學(xué)們都端端正正地坐在自己的位置上，一邊聽老師講一邊認(rèn)真觀察。老師講完后，我們便拿起筆，畫起畫來(lái)。

　　首先，畫個(gè)腦袋，那個(gè)腦袋像一個(gè)酒壇子，然后畫上一對(duì)明亮的大眼睛，接著，畫一個(gè)“八”字形的鼻子，再畫上一張紅紅的嘴巴，最后畫上身體和一個(gè)立起的頭發(fā)，他的頭發(fā)像頭上長(zhǎng)著的無(wú)數(shù)根小草，下面，就該涂顏色了，我拿出心愛的`彩鉛，刷刷地涂了起來(lái)……

　　終于畫完了，我拿給老師看，老師夸我畫得非常棒，還拿給同學(xué)們展示，同學(xué)們哈哈地笑著說(shuō)：“畫的好像呀！”那一刻，我的心里像吃了蜂蜜一樣甜滋滋的。繪畫課結(jié)束了，我提著畫箱高高興興地跑了回家。

畫漫畫的作文6

　　許多同學(xué)都喜歡看漫畫書，我也不例外�！吨�音漫客》、《漫畫派對(duì)》、《阿U》、《爆笑校園》……，都是我和同學(xué)們最愛看的漫畫。就連一些老師心目中的好學(xué)生也愛看，比如汪辰瑜、方怡然等。雖然老師不給看，但仍然阻止不了同學(xué)們對(duì)于漫畫的喜愛—瞧！看，書蟲沈雯昕正找她的同桌汪潤(rùn)然借《漫畫派對(duì)》呢！

　　我認(rèn)為可以適當(dāng)?shù)目匆稽c(diǎn)漫畫書，但不能太過癡迷，為此影響了學(xué)習(xí)就不好了。適當(dāng)?shù)乜葱┞�畫書，不僅能放松一下學(xué)習(xí)的大腦，還能培養(yǎng)我們的想象力哩！可是，有些同學(xué)由于太過喜愛，天天無(wú)時(shí)無(wú)刻都想看，就連重要的上課時(shí)間也在看，這就影響了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了老師不許我們看漫畫了。

　　我們可以在功課完成后看一會(huì)兒漫畫，放松一下緊張的.大腦。下課不想出去玩，也可以看看漫畫。剛考完試也可以看看漫畫……

　　希望老師同意我們適當(dāng)?shù)目袋c(diǎn)漫畫！同學(xué)們也要控制好自己，把握時(shí)間，這樣我們就能跟漫畫書做好朋友啦！

畫漫畫的作文7

　　如果你來(lái)到我們教室，那個(gè)手里拿把尺當(dāng)飛機(jī)玩的人一定是李鴻達(dá)。他雖然成績(jī)不好，但音樂課經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。

　　李鴻達(dá)的特點(diǎn)莫過于聲音多變。上音樂課唱歌時(shí)，他的聲音很洪亮，都快蓋過我們其他人的聲音了。孫老師夸他音準(zhǔn)好、聲音響亮，很適合獨(dú)唱。但因?yàn)槔铠欉_(dá)的聲音“不合群”，所以在每次合唱、齊唱、唱歌譜時(shí)，他的聲音總是“孤獨(dú)地”飄蕩在每個(gè)同學(xué)的耳中。

　　李鴻達(dá)雖然唱歌聲音洪亮，但也有聲音小的.時(shí)候。當(dāng)他作業(yè)沒交時(shí)，老師嚴(yán)厲地讓他站起來(lái)，李鴻達(dá)只能緩緩地站起來(lái)。老師批評(píng)他時(shí)，他就一直盯著地板，仿佛要把地板瞪出個(gè)洞來(lái)。此時(shí)問他問題，他就是嘴巴說(shuō)給鼻子聽了。

　　李鴻達(dá)還特別喜歡用語(yǔ)氣詞。作業(yè)訂正好了，老師再問他作業(yè)有沒有訂正好時(shí)，李鴻達(dá)就說(shuō)：“好嘞——�！边@個(gè)“嘞”拖得特別長(zhǎng)，跟唱京劇一樣。你跟他說(shuō)什么事，他不說(shuō)“知道了”，而是說(shuō)“知道嘞——�！彼�考試考得好時(shí)，就會(huì)歡呼：“耶——”

　　他就是我們班聲音最奇特的李鴻達(dá)。

畫漫畫的作文8

　　有人說(shuō)，老師像園丁，用勤勞的雙手為我們修枝剪葉；有人說(shuō)，老師像一盞路燈，為我們照亮前進(jìn)的路，讓我們走向未來(lái)，有人說(shuō)，老師是一支？m燭，每天為我們照亮，卻燃燒了自己……我覺得，老師是偉大而無(wú)私的。

　　我最喜歡的老師是我們的數(shù)學(xué)老師馬老師，她有一張能言善道的嘴，一雙辛勤快的手，大家都非常喜歡她。

　　記得有一次上課時(shí)，馬老師走進(jìn)教室，熱情的和同學(xué)們打招呼，讓每一位同學(xué)都振作起來(lái)。

　　上課時(shí)，老師用著沙啞地聲音說(shuō)“本節(jié)課，我們與圓又進(jìn)行了一步的認(rèn)識(shí)，圓的`直徑長(zhǎng)度是半徑長(zhǎng)度的2倍，半徑是直徑的……”老師說(shuō)完，就走下了講臺(tái)，站在教室中間，說(shuō)“同學(xué)們，今天所學(xué)的知識(shí)你會(huì)了嗎？”同學(xué)們都不舉手，老師頓時(shí)臉上露出了笑容，拿起水杯，把嗓子輕輕揉了一下，喝水時(shí)，臉上露出了難受的表情。

　　放學(xué)時(shí)，當(dāng)所有學(xué)生和其它老師都走了，您總是留在辦公室里，為我們批改作業(yè)，寫教案。

　　老師，您辛苦了，您為了我們，把好聽的嗓音都變沙啞了，老師，我們愛您。

畫漫畫的作文9

　　在我上的課外班有一位教我數(shù)學(xué)的L老師。她特別溫和可愛、平易近人。我們就賦予了她漫畫里我們最喜歡的一個(gè)角色，所以我們私底下就叫她神算子老師。

　　L老師不管是身形還是皮膚顏色、身高都很適宜，增之一分則嫌胖，減之一分則嫌瘦，素之一乎則嫌白，黛之一乎則嫌黑，長(zhǎng)之一段則嫌高，短之一段則嫌矮，一切都剛剛好。

　　L老師是一名數(shù)學(xué)老師，說(shuō)話干凈利索，就比如L老師一走進(jìn)來(lái)，教室就變得鴉雀無(wú)聲。只見L老師一聲令下：“快！寫口算，開始！第一名，第二名，第三名！互相來(lái)對(duì)口算。好，開始上課，同學(xué)們，拿出數(shù)學(xué)書，翻到第二十二頁(yè)，這道題先這樣，再這么寫，明白了嗎？好！再翻到第二十五頁(yè)�！盠老師上課講話，句句都是重點(diǎn)，如果你一不小心走神，那可就慘了，就再也跟不上她的節(jié)奏了。

　　別看她課堂上這么嚴(yán)厲，可是如果我們生病了或者受傷了，L老師就會(huì)細(xì)心的問問這，看看那的，簡(jiǎn)直喋喋不休。“這疼嗎，還難受嗎？要還是難受就跟我說(shuō)。”

　　這就是我喜愛的L老師，希望我能跟著神算子老師在數(shù)學(xué)的`殿堂里解開更多的數(shù)學(xué)奧秘。

畫漫畫的作文10

　　我能畫漫畫，而且畫得非常生動(dòng)。 在美術(shù)課文里就有＂漫畫與生活＂，我后桌的徐心璇想畫個(gè)女孩在玩游戲，媽媽叫她吃飯她沒聽見，然后媽媽牽著一只狗出門，約好一起吃飯的人問媽媽為什么牽狗出來(lái)吃飯，媽媽看看狗直接懵了，我聽了就笑了。

　　我準(zhǔn)備畫兩只貓?jiān)诖蚣�，結(jié)果兩敗俱傷。 剛畫好一大半，下課鈴就響了，同學(xué)們飛奔出教室，我也是其中之一。上課鈴響了，我跑回座位，驚奇地發(fā)現(xiàn)我的畫不見了，找來(lái)找去，啥地方都沒有，無(wú)耐我只好重畫。

　　我準(zhǔn)備畫迷你世界里的花小樓與月無(wú)雙比賽玩賽車，然后花小樓勝利了，說(shuō)辦就辦，馬上就畫好，回去拍好上傳“班級(jí)優(yōu)化大師”，當(dāng)老師批改好，我居然得了一個(gè)5星。哈，我畫畫真的'這么好嗎？

　　我覺得自己長(zhǎng)大以后能成為一個(gè)漫畫家，讓別人好好看看我的作品。

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