貝殼優(yōu)秀作文【合集5篇】

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的貝殼優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

貝殼優(yōu)秀作文1

　　今天是個難得的好天氣，陽光明媚，風(fēng)和日麗，鳥兒在樹枝上歡快地唱著“小鳥圓舞曲”。透過車窗，一陣 涼 風(fēng)猶如幽靈般輕飄飄地飛進(jìn)車窗，它調(diào)皮地在每個人的衣服上穿來穿去，使人感到一陣清涼。雖然 涼 風(fēng)習(xí)習(xí)，可是我還是忍不住幻想起今天我們?nèi)サ牡胤健�—無棣貝殼堤。媽媽說，無棣有海，由于土地全是鹽堿地，所以基本寸草不生，人們以前連飯都吃不飽。雖然無棣很窮，但仍然擋不住我一探這個海灣的'迫切心情。

　　經(jīng)過一路的幻想，我終于來到了目的地——貝殼堤。從車窗看下去，這里仿佛是一個架在沙灘上的“橋”，但下車后，原來沙灘的另一邊是海灣，而且風(fēng)很大，好像要把我吹到半空中一般。

　　我與同學(xué)孫芳倩盡情地在沙灘和大海灣上狂奔起來。此時，我好像變成了一只海鷗，在沙灘上跑著，“飛”著。我嘗了一口海水——咸。波浪輕輕地拍打著沙灘，孩子們光著小腳丫，在海邊盡情地享受著自己的樂趣。

　　我撿完貝殼后，想碰碰運氣，看能不能遇上只螃蟹。于是我東挖一個洞，西挖一個洞……可就是不見螃蟹的蹤影。螃蟹沒挖到，雙手反而變成了泥棍，被姥爺看見“成何體統(tǒng)”。

　　此時，姥爺又在干什么呢？只見他在邊上挖了一個小坑，用手在里面掏泥沙，迎來了不少人觀看。我們好奇地跑過去一問，原來他在掏貝殼�？吹轿覀兒螅�姥爺從坑里撿起一個和螞蟻一般大小的貝殼給我，哇！這個貝殼用放大鏡才能看清上面的紋理、顏色，我小心翼翼地把它放進(jìn)袋子里。

　　不知不覺，返程的時間到了。再見了，貝殼堤！

貝殼優(yōu)秀作文2

　　總有一枚貝殼等你拾起

　　是否還記得，從前美麗的天色

　　那時天很藍(lán)

　　我們的未來都在不遠(yuǎn)的地方晴朗著——

　　很久以前，有一個男孩住在海邊。

　　海灘上撒滿了彩色的貝殼，一群孩子快樂地拾著。男孩拾起一枚貝殼，隨手又把它丟棄。他說，這不是他要找的。他已經(jīng)尋找了一個下午，始終沒有找到自己心目中那枚最美、最稀罕的貝殼。夕陽西下，海與天連成一片深深的藍(lán)色，他的伙伴們已經(jīng)撿了滿滿一籃子貝殼，只有他，仍然拖著沉重的腳步在海灘上尋找。藍(lán)色越來越深，已分不清是藍(lán)還是黑。男孩終于被叫回了家。

　　以后每一天，男孩都會去海灘尋找心中的貝殼，可是，一直沒有找到。

　　一切都變了

　　生命不只是快樂

　　濃濃黑霧籠罩

　　暴風(fēng)雨就要來了

　　但誰說不能

　　站穩(wěn)

　　用心用愛

　　尋找

　　新的世界——

　　男孩堅信那一枚貝殼的存在：，在濃濃黑霧下，在猛烈暴風(fēng)雨中，他尋找著那心中的'最美。那男孩一串串的腳印已經(jīng)畫滿了整個海灘。于是，他決定去大海里尋找。在大海的神秘、深奧、遼闊中他成長了。很多年，很多年，狂風(fēng)巨浪激得他成熟了。男孩終于成了男人。他也終于找到了那一枚貝殼—一顆勇敢向前尋找目標(biāo)的心。

　　向著目標(biāo)

　　它是起點

　　狂風(fēng)巨浪不能阻擋我們走向前

　　只要緊握著信念

　　心中有夢

　　沒有遙遠(yuǎn)

　　跨出去就是瞬間

　　誰說不能

　　站穩(wěn)

　　用心用愛

　　讓新的世界誕生——

　　每個人都有個“很久以前”，每個人都尋找過“美麗的貝殼”，在“很久”過去了的現(xiàn)在，是否每個人都找到了那一枚最美的貝殼呢?

貝殼優(yōu)秀作文3

　　來到海邊，我們做的第一件事情就是脫下背包，光著腳在灑滿陽光的沙灘上揀起貝殼來。沙灘上除了沙子就是貝殼，就像天上的星星一樣，數(shù)也數(shù)不清。這些貝殼不但多，而且在形狀、顏色、大小上也別有一番情趣。在形狀上，它們有的像扇子；有的像一粒珠子；還有的像一個蝸牛殼。在顏色上，它們有的像是印著草葉的`花紋；有的像是繡上了一圈美麗的花邊；還有的像是被油漆刷過一樣，亮晶晶的。而大小上，它們有的和我的手掌差不多大；有些則比我小拇指的三分之一還要小呢！

　　抓螃蟹

　　就在我專心地?fù)熵悮さ臅r候，忽然發(fā)現(xiàn)沙灘上有許多小洞，我覺得很奇怪，便去問媽媽。媽媽告訴我這是寄居蟹挖的洞，如果把洞挖開，有可能抓到寄居蟹。我一聽就來了興趣，立刻動手挖了起來。挖了一會兒之后，洞漸漸深了，十厘米、十六厘米、二十厘米可還是沒有見到寄居蟹的影子，我有點兒想放棄了，可是看見別人都抓到了蟹，我還是繼續(xù)挖了下去，最后終于也抓到了一只寄居蟹。

　　找海螺

　　我們玩得正開心的時候，大人們突然向我們喊：“快走吧，我們要去找海螺了！”我們幾個小家伙聽了，趕緊慌慌張張地穿上鞋子，跟著大人走了。我們來到一大片巖石群旁邊，發(fā)現(xiàn)上面布滿了海螺。于是我們立即動手，把上面的海螺摘下來，放在自己帶的籃子或者袋子里。沒過多久，每個人的籃子和袋子里就都裝得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)牧恕?/p>

　　拾花蛤

　　就在巖石群的旁邊，有一塊冒似沼澤地的泥地上卻布滿了石頭。我發(fā)現(xiàn)上面有許多像石塊，卻又是扇形的東西。于是我把它們撿起來，擦干凈，沒想到它們居然是花蛤。我馬上挽起袖子，蹲下來，把它們撿起并放進(jìn)我的籃子里。不過你如果實在分不清是石塊還是花蛤的話，最好還是不要撿，因為那樣的話你一不小心就會撿一籃子石塊帶回去。

　　要回家了，夕陽西下，晚霞伴著海水的歌聲向我告別。

貝殼優(yōu)秀作文4

　　以前，我從不知關(guān)于貝殼的事，只知道它漂亮，堅硬，精致；卻從沒想過，它的形成是為了保護(hù)其中柔軟的生命。

　　捧起一枚貝殼，放在手心，那小小的，近似扇形的貝殼同手掌相比，它顯得十分渺小且脆弱。它白白的“身軀”上，帶著些有規(guī)律的條紋，仔細(xì)看看，還有著幾道深淺不一的淡淡的淺黃的小點相互交錯著。撫摸起來，堅硬，精致，帶著些絲凹凸不平的,倒真像席慕蓉作家所說的，是件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝。

　　可是這精致，看起來脆弱的貝殼的背后，卻經(jīng)歷過多少海浪的沖洗，海沙的打磨，才會有這光滑靚麗，堅韌不拔的身軀，然而，貝殼這長久的“疼痛”卻制造了美麗的珍珠。

　　珍珠是十分漂亮的，而這漂亮的外表背后的過程是非常痛苦的'。每個貝殼的體內(nèi)都會都會進(jìn)入一粒沙子，貝殼要忍痛的每天對沙子磨啊磨，最后就會把沙子磨成一顆璀璨的珍珠。

　　而比起這貝殼，在我們的生活中的太多人不也正是這樣嗎？父母、老師、警察……這些在我們生活中為我們無微不至的人們，難道不就是像貝殼一樣么？

　　貝殼將一生化為“殼”永遠(yuǎn)保護(hù)著其中柔軟的生命，所以造就了美麗的珍珠。而父母，老師則也是傾盡畢生來為我們默默付出，教導(dǎo)我們?nèi)绾螢槿�，處世。他們用寶貴的青春年華為我們的未來打下基礎(chǔ)，他們用堅強的身軀保護(hù)我們，將我們打磨成像珍珠一樣燦爛奪目。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“只要我還在世一天，就要吐絲；但愿我吐的絲，能替人間增加哪怕一絲溫暖。”珍珠的美，美在她的經(jīng)歷，美在貝殼的付出。我們的生命中，也有著許許多多的“貝殼”，他們默默無聞，犧牲自我，卻活出了偉大。

　　這一刻，我才明白，貝殼的偉大，而它的偉大是無論時間流逝多久，都磨洗不了它的光澤。以后的我，也是要如同這“貝殼”一樣，要經(jīng)得住生活的考驗，歲月的洗禮，做一個有用的人。

貝殼優(yōu)秀作文5

　　楊老師從秦皇島回來，特地給我們帶回一些貝殼。

　　據(jù)楊老師說，他在挑選這些貝殼時十分困難。首先要到人略少一點的海灘，才可能有一些優(yōu)質(zhì)的貝殼。貝殼為了方便運輸，一定要堅硬的那種；而有些貝殼十分脆弱，還沒撿起來就已經(jīng)碎了；有些貝殼看起來很硬，卻在放進(jìn)袋子時碎了。

　　這些貝殼花紋美麗，在楊老師的引導(dǎo)下，我們用貝殼畫出了許多有意思的東西，甚至還可以想象出遍地都是貝殼的場面。

　　可是，這些貝殼，終歸是一具尸體，一副殘骸。于是我想，這些貝殼的主人在活著的'時候，一定沒想過自己的尸體有什么價值。貝殼的軟硬只是為了更好的保護(hù)自己。說到底，這些貝殼是為了活著而產(chǎn)生，卻只有在死的時候才有“觀賞價值”。

　　對于人，我想也是如此。人不管在什么年齡，從事于什么工作，大多數(shù)都是為了讓自己的一生更有價值，活得更加精彩。的確，如果把死亡當(dāng)作一個結(jié)果，那過程自然可以由得人們盡情去想象，任意去創(chuàng)造。這似乎十分美好，可是誰又能預(yù)測到結(jié)果呢？誰又能保證過程不會出差錯？

　　所以在最后有了更多的人，收起了自己滿腔熱血和志向，為了生活，為了填補這段過程，又或者是為了許多其他更偉大的東西，選擇了讓步，做出了犧牲。這或許便是為什么后世能記得住的偉人，只是鳳毛麟角罷了。

　　可是，后世之人是否能記得住你，終歸和你無關(guān)，就像那貝殼一樣。所以生命的唯一意義就是有價值的延續(xù)下去，不管死后是否有人記住你，欣賞你，并盡力讓后世能看到你留下的“堅硬的貝殼”。

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