（實用）小學英語作文
在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的小學英語作文，歡迎大家分享。
小學英語作文1
公元20××年3月12日，我們英語老師在辦公室里鄭重地向10個被她選中的人宣布（我是尖子生，選不上才怪呢）：“由于五月份有市里的英語競試，所以要在不久后就要對級里邊選出的20位同學培訓（就是“英語培訓班”，就是所謂的“英語班”啦），到四月份時由初賽選出7位同學參加復賽�！甭牭竭@個消息的我，真是既高興、又害怕；既興奮、又平靜；既失望、又希望……心情混亂，暫且不提。我還是先用幾個等式向你們說說我在“英語班”的'情況把。
等式一：“英語班”里的人≠尖子生
在我們老師選到的十個人中間，我還看到了幾個平時成績一般，現(xiàn)在卻被選進了“英語班”的人！不過我轉念一想，老師做的也并不是沒道理。想當年我三年級時成績平平，要不是數(shù)學老師多了條心眼，讓我進了“奧數(shù)班”，恐怕現(xiàn)在我還出不了頭呢�？磥恚覀兊挠⒄Z老師還是在培養(yǎng)人才呢！
等式二：上“英語班”≠幸運
你們聽了這個等式可別奇怪，在我看來，上“英語班”并不是件幸運的事，為什么呢？人家諸葛亮是“萬事具備，只欠東風”，到了我這里就變成了“萬事具備，只欠公交車”。在我們這個城市，公共汽車只開到5點半，而5點之后的公交車沒幾趟，過了5點我基本上就不敢坐公交車，可偏偏老師說要5點10多分才能下課，都這個時間了，我還敢坐公共汽車？我可是上學放學都坐公交車的“公交車族”，下午回來時少了這么個重要的交通工具，我該咋辦呀�？�
著大家該騎自行車的騎自行車回家，該父母接的父母接回家，我心里可不是個滋味。而且我還有個原因，就是心里壓力大，要是我初賽選不上，我們班那些人就七嘴八舌、幸災樂禍地說開了：“看看xxx，連復賽都選不上，還考100分呢……”算了，這樣的事還是別去想�？傊稀坝⒄Z班”不算幸運，也不算不幸運……
等式三：上“英語班”＝希望
前面兩個說的都是不等式，這次終于輪到等式了�！坝⒄Z班”當然等于希望，而且對于我來說，還是更大的希望喲，因為去年我參加了區(qū)里的英語朗誦比賽，結果只是遺憾地拿到了二等獎。所以，這次機會對我來說是個“復仇”的機會：我先“東山再起”，殺入決賽，再拿個一等獎，彌補上次的遺憾。所以，只要初賽的改卷老師看到了我的文章，就請改卷時發(fā)發(fā)慈悲，把俺的試卷改松點，好讓我進入復賽吧！
總之，不管怎樣“英語班”是要上的。在上“英語班”的同時，我也讓它承載著我的夢想，承載著我的希望……
小學英語作文2
Today is Sunday, the sky is still bright, I have to get up early. I quietly went to the father, the mother's room, to see their sleep is sweet! Today is father's day, I want to give my dad a special gift.
I quickly ran into his bedroom, took out the writing paper and began to write "my father" in this essay. Because I asked the father, father's Day gift that I gave him what, dad told me: "Dad, what are not, as long as you give me to write a good composition." I carefully written essay, quietly put it in his father's bed, he came to my room to go to sleep. In a moment, I actually fell asleep. A noise woke me up, I ran out of bed, suddenly my father picked me up and I said to my father: "Dad, I wish you a happy holiday!" My father's neck, live, think of my father's love life.
It was a memorable Sunday! On this special day, I sincerely to all the world's father said: "you have worked hard! Wish you happy, happy holidays! "
小學英語作文3
英語寫作是言語使用的一個緊要方面，也是言語才能測定的緊要手腕，權衡小學生英語寫作程度的規(guī)范便是看其能否能用學過的言語資料，語法知識等用文字的方式來表達描繪。
口語言表達普通分為三個進程：思想、組織、表達。先是思想，把要寫的東西在腦中思考，這往往是一般的，孤立的少許素材，很混亂瑣碎;因而要對此實行組織，把這些思想作出整理，使其條理、零碎化，但這還是較粗糙的，能夠還有少許用詞不妥或言語錯誤;最終才是表達，把組織過的資料認真琢磨，確定了再落筆成文。
在撰寫時要留意主謂語相同，時態(tài)照應，用詞貼切等，這就是寫作。上述的三個進程，最難的就是第三個進程，這需求我們有較好的語法知識，掌握一定數(shù)目的句型，習氣用語，純熟的寫作技術，這樣才干寫出通暢生動的文章來。
首先要搞好閱讀。閱讀是寫作的根底，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭言語的才能也就越強。因此要寫好英語先要讀好英語，在言語學習方面狠下苦功，教科書要讀透，由于教科書中的文章都是少許很好的范文，文筆流利，言語標準，出色的少許課文段落要背誦。再就是要實行少量課外閱讀，并記住少許好文章的篇章構造。
其次，要增強練詞造句的鍛練。詞句對作文十分于造房的資料，小學生英語口語練習無好資料就造不出好房子。平常在學習閱讀時要留意搜集積聚，把好的詞語、短語、句型做好筆記。平常在練習中的'錯誤也要做好記載，再對照正確句子，使地道的英語句子好像要求反射，落筆就對。
還有，要理解英語寫作的不同體裁與格式。能夠先看一本說明英語寫作入門的書，對英語寫作有一個初步的概念，如怎樣寫談論文，如何提出論據(jù)，如何展開，如何確定重心句;又如，英語信的格式，如何按照不同身份寫不同完畢語等，接著按照不同的體裁實行寫作練習。
要養(yǎng)成記英語日記勤練筆的好習氣。常常用英語記日記，小學生英語學習經(jīng)驗等于天天在練筆，這無疑是進步英語協(xié)作的卓有成效的好方法。在記日記時，不必總是用容易句，要無意識地用少許好的詞組、句型、關聯(lián)詞和復合句等，使文句更優(yōu)美生動。還有要依據(jù)標題或所給情形寫文章練筆。寫好后對照范文，找出差距，接著再練習，這對進步英語作文也很有協(xié)助，在游泳中學會游泳，唯有多練習才干練好。
小學英語作文4
快樂的寒假一眨眼的就這么過去了，我們就是將要上初中的小學生了，我們即將面臨的是多得數(shù)不清的作業(yè)和堆成山的試卷以及我們肩上的一座無形的大山。然而，剛剛開學，自然負擔沒有那么大，新鮮事還是有許許多多的，現(xiàn)在我就從里面挑一件最好笑的講給你聽吧！
星期三上午，是英語老師的課，在我們心中，我們都是最怕英語老師的了�？赡切┠猩�，因為不知道是英語老師的課，在老師沒有來之前，就吵吵鬧鬧地開始了在我們女生眼里認為幼稚的游戲——紙飛機大戰(zhàn)。只見每個男生手里都拿著一架紙飛機，在教室后方站成一列，以黑板為靶子，一個一個的輪流來，看誰的“扔紙飛機”技術更好些。他們蓄勢待發(fā)，等待裁判喊開始。小強首當其發(fā)，弓著腰，左腿微微彎曲，右腿向后撇著，把紙飛機放在嘴邊呵了一口氣，用力一扔……“哈哈哈哈哈哈……”我們一群女生捧腹大笑起來。小強羞的臉紅到了脖子根，因為他扔的紙飛機連黑板都沒碰上。第二個出場的是小明，一看到前面的小強這樣的成績，他就信心百倍了。小明瞇著眼，看了看靶心的`位置，把紙飛機一甩——“嗖——”的一聲，正中靶心。哇塞！小明可真不愧是我們班視力最好的男生了，真是“神箭手”��！排在第三個的是我們班的倒霉鬼小超，他也不甘示弱，可結果卻不如他的意。不是射的不好，而是在他射出去的那一瞬間，意想不到的事情發(fā)生了——英語老師剛好進教室，紙飛機正中英語老師的“啤酒肚”……
“你們班的紀律是怎么搞的�。�！瞧瞧你們這些男生，上課不回座位，到在后面玩紙飛機！��！你們都是即將要畢業(yè)的學生了，還玩這么幼稚的游戲！你們班在三樓，我在一樓就聽見你們班發(fā)出的聲音了。我告訴你們，以后上課不回座位，大聲嚷嚷的話，我罰你們這些男生掃一個月的教室……”在老師面前，男生們就像焉了的茄子——無精打采的。我們女生就一本正經(jīng)的坐在座位上，幸災樂禍，偷偷捂著嘴笑。這件事讓我們女生哭笑不得，真是一件開學新鮮事啊！
經(jīng)歷了這件事，從今以后，男生們再也不敢在上課時玩了（是在英語課不敢玩了）。這件事也讓我們女生引以為戒。我真想警告男生們：“以后你們能不能認認真真的上課，不論是在什么課都好，就是為了你們自己著想吧！”
小學英語作文5
今天下午，從我們班傳出一陣笑聲。這是怎么回事呢？我?guī)闳タ匆豢础?/p>
“叮呤呤……”上課鈴響了，我回到座位上靜息，等待著英語老師的到來。一會兒，只見一位春風滿面，年紀輕輕的老師走進我們的教室。你可能會問：“她是誰呀？”他就是我們班的江老師（英語老師）。羨慕極了吧！
江老師的教學方式很特別，我們每節(jié)課都是在歡聲笑語中學習知識的。她創(chuàng)作的游戲比孫悟空的臉換得還勤，每個游戲都是那么有趣。不知道今天又有什么游戲呢？
“同學們，今天我們來玩一個‘警察捉小偷’的游戲好嗎？”“好”同學們都議論紛紛，互相猜疑著。游戲規(guī)則是這樣的：老師教會我們讀幾個單詞，然后寫在黑板上。由一個同學當警察，讓警察閉上眼睛，再選一個不同組的同學當小偷。讓其他同學讀20遍單詞，這些時間讓警察去找小偷。當靠進小偷，讀聲小一點；當離小偷很遠，讀聲大一些。找到小偷加分，沒找到扣分。老師選了我當警察，黃鄭雄當小偷，游戲開始。
“teddybear玩具熊……”同學們一遍又一遍地讀著，我的.目光橫視八方，尋找可疑的同學。我在尋找的時候，有的同學竟把“玩具熊”念成“黃鄭雄”。魏陽杰趕緊捂住了嘴。全班同學哈哈大笑，連老師也忍不住露出了笑容。我回頭看了一下黃鄭雄，只見他兩手縮在抽屜里，眼睛又東張西望的，十分可疑。只剩下五遍了，我健步如飛地接近黃鄭雄。我偷笑了一下，因為我判斷黃鄭雄一定是“小偷”，可是當我到了
他身旁的時候，同學們的朗讀聲依舊是那么大。難道是我判斷錯誤，可惜已經(jīng)來不及了，20遍讀完了。當老師宣布答案的時候我真的驚呆了。小偷竟然是“黃鄭雄”，怎么可能呢？在一旁的同學說：“其他組的同學都很狡猾，為了讓別組不加分。就算到了“小偷”身旁朗讀聲依舊那么大”。我瞄了一下黃鄭雄，他在偷笑著呢？“原來如此”我不服也得服。受了同學的影響，我到目前為之還是把“玩具熊”讀成“黃鄭雄”。
“丁零零……”下課鈴打斷了大家的笑聲，我們都覺得這節(jié)課真短。
小學英語作文6
經(jīng)過緊張的復習和準備，終于到了5月20日---參加全國小學生英語競賽決賽的日子。
早上八點四十分，我就來到了決賽的場地----四海小學，我找到位子坐下來后，發(fā)現(xiàn)周圍的同學都很嚴肅,我也不禁緊張起來。
我們華工附小五年級進決賽的有四位同學，分別是五（2）班的何皓霖、勞軒毅，五（3）班的彭承志和五（4）班的我。要知道，他們三個的英語可都是超厲害的呀！而且進入決賽后，競爭對手的實力都很強，我能如愿取得好成績嗎？
九點鐘，比賽開始了，教室里鴉雀無聲，只聽到同學們翻動試卷的.聲音。我也投入到緊張的答題之中。一個小時后，比賽結束。
我覺得這次試題不能說很難，但是也不能說很簡單。聽力部分比較簡單，我最怕的智力題竟然也出意料地簡單，不過，很可惜，我還是由于粗心錯了一題，而且錯得非常烏龍：題目中有8張貓的圖片，要我們找出兩張一樣的，我在把試卷交上去的一瞬間發(fā)現(xiàn)，我選的兩張圖片雖然看上去一模一樣，但是兩只貓卻是一只有胡子，一只沒有。唉！這一分丟得太不應該啦！傷心ing。
我覺得這次考試的語法和閱讀理解部分比初賽難，我自以為自己掌握的詞匯量比較多，但是仍然有幾個詞是我不懂的，這就使我對個別問題的回答不是很有把握。
這次考試的作文也不是我們特別熟悉的話題，題目是假設自己的爸爸是個警察，要介紹一下他的工作和生活。雖然我也寫了70多個單詞（題目要求是不低于60個單詞），但是覺得沒有以前寫作文那么有話說。以前競賽，我的作文經(jīng)常是寫到100字左右的。
考完試跟何皓霖討論，他覺得題目不難，真是超牛啊！他一定能得一等獎！
回來后，媽媽還發(fā)現(xiàn)我還犯了兩個粗心的錯誤，嗚嗚！媽媽說我的最大敵人是粗心！媽媽經(jīng)常教育我說，不會做的題目錯了，沒關系。不會，以后再學。但是會做的題目，由于粗心做錯了，就太可惜、太不應該了！但是，我卻每次考試都要犯粗心的錯誤。唉唉唉！
無論如何，緊張的考試已經(jīng)結束了，不去想它了！就等著出結果吧！老天保佑�。�
我一定要努力改掉粗心的毛�。�
小學英語作文7
“Ok，very good！”每當我在英語課上流利地讀完英語單詞，或者準確地用英語回答對問題，受到老師這樣優(yōu)美而動聽地贊美時，我就特別的高興，因為我又學會了一個新的英語單詞，我又掌握了一點英語知識，我又成功地向英語王國里邁進了一小步，我對英語感興趣兒啦作文。
但是回想起往事，我曾是一個多么幼稚無知的小孩呀。那時候，我不愛學習，也不知道學習有什么用。特別是英語，一看到26個字母就頭疼。上英語課時，老師念“A”，我就小和尚念經(jīng)——有口無心似的跟著念。心想這不就是我們上一年級時學的漢語拼音嗎？怎么一會兒這樣念，一會兒又那樣念，真把人弄糊涂了。再一想，反正就這40分鐘，混過去就算了。還不住地埋怨“英國人”，為什么要發(fā)明這么難念難寫難記的“英語”�！皾h語”多順口哇！就為這，我還沒少挨爸爸媽媽的“批”呢！
是一個偶然的機會，使我愛上了英語，并對英語產生了興趣兒。那是一個無聊的星期日，我實在沒事干，看見桌子上放著英語書，就隨便翻了幾頁。忽然間，我覺得使用英語國家的人很聰明，發(fā)明了英語。26個字母中有的像小蝌蚪兒，有的像小魚兒，有的像小椅子兒，有的像小門洞兒，有的像……單憑這26個字母就能拼成成千上萬的英語單詞，就能成為世界上那么多國家的通用語言，真是不可思議！就因為對英語有了好感，我將自己的.想法告訴了爸爸媽媽，他們又順勢引導了我，并給我講了許多學習英語的好處，更加堅定了我要學好英語，探索英語奧妙的決心，小學生優(yōu)秀作文《我對英語感興趣兒啦作文》。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)學習英語有許多樂趣兒，且只要自已用心去學，學習英語也還有好多簡捷地路子可走呢。比如有的單詞雖然很長，但都是由幾個簡單的英語單詞拼湊而成的，只要掌握了簡單地單詞，長的單詞也好掌握啦；有的英語單詞幾個連在一起還可以編成一首兒歌呢。還有，如果學會了音標，就像學會了漢語拼音，無論多么長的英語單詞都可以拼出來，都可以倒“讀”如流。
我希望自己將來有機會與外國人交流交流，讓外國人聽了我說的一口流利的英語，就能豎起大拇指說：“Chinese very good！”。我更希望長大后能到外國去看看，學學外國人的先進技術，用我所掌握的知識技能來建設我們偉大的祖國。
為了這個目標，我決心要從現(xiàn)在做起，一定要學會英語，學好英語。我也希望小朋們都能與我一樣，對英語感興趣兒。
小學英語作文8
要說我敬佩的一個人，那就是我的媽媽，她長得不高也不矮，瘦瘦的，好象一陣風就會把媽媽吹倒（開個玩笑），媽媽學英語。接下來我就給你講講媽媽學英語的事。
那時我才上三年級，學校里開了英語課，每次老師說要我們回家讀課文們回家讀課文給家長聽，可是好多地方媽媽不懂，我讀錯了她也不知道，而且我不會讀的單詞和課文也沒有人幫我輔導，為這媽媽和我都很苦惱，幾天以后媽媽做了個想象不到的決定：媽媽要學—英—語。我和爸爸都不敢相信自己的耳朵。
媽媽說到果然做到，她先去買了許多英語教材和磁帶，然后又去報了英語班�？墒谴蠖鄶�(shù)英語班都是教小孩子的，好不容易才找到一個教成人英語的，媽媽很高興。
媽媽一開始學英語很困難，爸爸勸她說：“你現(xiàn)在都三十多了，記憶又不好，沒有年輕時的腦子好用了，反正也學不好，不如別學了�！蔽乙矂駤寢尣灰敲葱量啵蓩寢尵褪遣宦�，她說：“我不能半途而廢，有始無終，我一定要堅持，要給璐璐做個好榜樣，不是嗎？”然后媽媽有接著背單詞、讀課文。因為媽媽基礎不扎實，所以要從三年級的教材開始學。晚上我們叫媽媽睡覺了，她說：“你們先睡我過一會就睡”。我們就沒管她。12點多了我起來喝水，看見媽媽還在看書就勸她早就休息，她點點頭說：“再學一會”。到了第二天，我們看見媽媽的眼睛紅紅的腫腫的，也不知道昨天晚上幾點才睡，爸爸生氣的說：“你愛惜點自己的身體好不好？多大的人了，眼睛還要不要？”我也對媽媽說：“你這樣是會影響上班的`。”媽媽只是笑笑，照樣我行我素，爸爸一生氣就把媽媽報的那個英語班給退了。媽媽知道后很傷心，不理爸爸了好幾天。我們以為媽媽傷心過后就不學了，但我們錯了，媽媽照樣堅持著，自己邊學邊找老師，就這樣媽媽堅持了兩年多，終于學會了英語，現(xiàn)在我的英語也有人幫我輔導了，我們能在家里進行簡單的英語對話，我的英語成績也慢慢的上升，我真為我的媽媽驕傲。
要是我們在學習上、做事上也能向媽媽這樣堅持不懈，我相信，再難的事也能完成。
小學英語作文9
在讀書郎英語培訓中心，我最喜歡趙老師。
趙老師有一頭黑發(fā)，她喜歡把它盤起來，有點圓圓的臉上，有一雙會說話的眼睛，你能從它的眼睛里，看到鼓勵，看到欣慰......她的眼睛上還架著一雙紅底黑花邊眼鏡，與她喜歡穿的棕底紅白圈裙子很搭，很協(xié)調。對了！還有一張健康紅潤的嘴和一口潔白整齊的牙齒，讓趙老師笑得可燦爛了！
趙老師教英語教得可好了！她總是講一些學英語的小笑話，讓我們在捧腹大笑之余，學到有用的英語知識，校正發(fā)音；此外，她還常放迪斯尼少兒英語和英語歌給我們看，給我們聽，讓我們輕輕松松的學英語；她還總是變著法的舉辦一些英語卡拉ＯＫ，英語表演，英語比賽.....讓每個人都有展示自己的舞臺；而且她總是鼓勵我們，所以，我們的`英語每周都會有很大的進步。
趙老師不僅是一位良師，還是一位益友。
她和我們說話總是笑瞇瞇的，沒有一點老師的架子，還允許我們直呼她的名字，她還經(jīng)常和我們聊天，幫我們解決問題，聊天時，也不怕說自己的糗事。就說這一次吧！我在做盧老師布置的《金牌學練考》時，遇上了“攔路虎”。我左想右想，怎么也想不出來，急得我抓耳撓腮。就在這時，我想到了趙老師，于是，我?guī)еフ亿w老師。趙老師看了題目后，親切地說：“‘tom和jim ’是人名，‘tom’是湯姆，‘jim’是杰瑞，‘and’是和的意思，那么‘very are funng ’是什么意思呢？”“是非常風趣的意思”�！皩�！你很聰明！那么這句話的意思是什么呢？”“是湯姆和杰瑞非常風趣的意思”！通過趙老師的循循善誘，我終于解決了“攔路虎”。
還有一次，我和趙老師在ＱＱ里聊天。她指出了我的缺陷，并不時的鼓勵我，還風趣的讓 讓我考過國家六級請她吃飯，并耐心的告訴我怎么“戒電視” ，她說道“我以前玩電腦可是高手。有一天，我為了玩電腦，用棉被把門堵住，把窗戶堵住，這樣就沒有光亮了，大人就以為你睡了。然后我就玩了一整夜，第二天聽見有聲音，趕緊睡了，然后沒去上班。睡到下午５點，我爸來叫我，我還說天還沒亮呢�！彼�讓我注意休息，合理安排上網(wǎng)時間�？戳粟w老師的這些話，我心里暖乎乎的，越來越喜歡她了。
和趙老師在一起的時間里，我們可以嘻嘻哈哈，大呼小叫，不用壓抑自己的情感，真是爽呆了！酷斃了！
趙老師，您的關愛，您的教誨......有如白米飯那樣樸實無華，可她恰恰是我最離不開的！
趙老師，我永遠也不會忘記您的諄諄教誨！
小學英語作文10
I am a little boy growing on the bottom of the sea. Now, let me tell you my day. In the morning, the maid in the crystal palace will wake me up. After washing and washing, I put on my school uniform (the long robe of the dragon king), and went to school in Shanghai horse "horse". The curriculum is rich, and the octopus teaches art. Turtles can teach Chinese; Killer whales teach sports; Crabs teach math and so on.
At noon, I pressed a button and lunch arrived. How rich! There are stars, corals, sea urchins and sea cucumbers.
In the afternoon, in order to cooperate with the experiment class, I untied a button. The clothes became a lab coat. Suddenly, a classmate accidentally spilled alcohol on the ground, causing a fire. I changed my lab coat in time to a fire protection suit and fired a few shots into the fire, and the fire went out. It's a scary thing.
School was over, but it rained. I swapped fire protection suits for deep-sea raincoats. He returned to his warm home in Shanghai's horse "horse".
This is my ocean life. How is it? When I grow up, I must create this sea world.
小學英語作文11
小學六年級英語作文：自我介紹。根據(jù)自己及班級的特點，寫一篇60-80詞的短文，內容不限，題材不限，用詞恰當，語句通順即可。
英語作文：自我介紹
MynameisAnnis,I`m8yearsold,Igotoshiyanprimaryschool.
I`minclass6,Myphonenemberisxxxx,MyEnglishteacherisMswang.
MyEnglishclassisfun.Ilikesingasong,piano,swim,jump,and,run.
WehaveaEnglishonmondayIgetupat6:20.Igotoschoolat7:30.
Myfavouritetoyisminibear,Myfavouritefoodismeet.
Ilikeeatcake,Ilykeeatapplepeachpearandorange.
Ilikespring!springisgreen.Wecanplanttreesinspring.
Icanflyakite.Wecanswiminsummer.Wecanclimbhillsinfall.
Icanwearmyfavouritecoat.Iputonmyscarfandplay.
Wecanmakeasnowmaniswinter.
自我介紹英語作文帶翻譯：自我介紹
我的名字叫安妮,今年8歲,我來自省實驗小學,我的班級是6班,我的電話號碼是2。我的英語老師是王老師,我對英語課很有興趣。我們周一又是英語課。我起床的時間是6:20,上學的時間是7:30 。
我的'愛好是唱歌、鋼琴、游泳、跳繩和跑步。我最喜歡的玩具是毛毛熊,我最喜歡的美食是肉。我還喜歡吃蛋糕,我還喜歡吃水果,蘋果、梨、桃子和香蕉。
我最喜歡的季節(jié)是春天,因為春天是綠色的。我要到春天去種樹,我還喜歡在春天放風箏,我還喜歡夏天去游泳,到秋天去爬山。到冬天去堆雪人,我喜歡穿著大衣,戴著圍巾出去玩。
小學英語作文12
現(xiàn)在，步入三年級的小學生，已經(jīng)開始學習英語了，或者更早，但是，不論早不早，英語究竟說的怎樣，這才是關鍵。
中國人學習英語，有三條，一，怕說不好不敢說。二，中國人怕羞，說不好被笑話。三，說英語不敢大聲，怕說錯，會得到他人的恥笑。就這三點，造成了現(xiàn)在，中國百人之三十的人會說英語，其余的人羞于啟齒。這就是一種不好的表現(xiàn)，沒事別怕，說不好沒關系，只怕不敢說。
首先，說不好沒人笑，只要你大膽嘗試，你就比任何一個人都強，英語沒什么難的，在美國，三歲的小孩能流利的說英語，為什么在中國，大人都不敢學英語呢？總之，很不好意思，這就是中國人不會英語的最好理由。不要在乎任何一個人的恥笑，說錯了沒關系，改正了就行了，下面我來講一個實例：
在某所小學，一名校長考察五年級班的英語怎么樣，但結果卻很不樂觀。校長先叫了一位女同學回答，女同學不禁緊張，半天說不出話，校長搖搖頭，叫她坐下。接著又叫了一位男同學，男同學也支支吾吾，話不成句。校長放下課本，又叫了好幾名學生，依然沒有人說，這次的英語考題雖然難了些，但是，校長考驗的不是英語，是那顆心。結果，叫了差不多全班人，只有一個較小的女孩回答了，盡管說的不是太流利，女孩仍然一副淡定的表情，校長心里很高興，其余的同學都哄堂大笑，女孩卻不管不顧，校長示意女孩說句話，女孩開了口：“如果我說的不好，我會改正，我會大膽的說出來，但是，你們不敢說，沒有說，怎么就能笑我？我這話不是諷刺，更不是批評，只不過是事實罷了，如果你們還笑我，就請你們來教教我，這句話怎樣讀？”女孩坐下了之后，校長趕緊鼓掌，其余同學呆住，雖然這短短的`幾句話，卻教育了這一班同學，之后，這一班同學的英語成績特別好，校長也因此記住了那個女孩！
如果你還是不敢說的話，那么你就用這個方法，來試一試：
給自己制定一個任務表，每天回答老師英語問答15次，或者選更合適的次數(shù)，一天回答15次，一直這樣，堅持一個月，就可以得到父母的小獎勵。完成三個月之后就讓父母帶著孩子去哪里玩，有了目標，不就行了么，管他誰笑呢。
把這些話告訴你的同學，同學明白了之后不就不會笑你了么？他們也努力上進了，這難道不是一件好事么？
小學英語作文13
第一次接觸英語，應該是三年級的時候。告別了一、二年級那個童真年代，進入三年級，最大的改變就是多了一門主課：英語。還記得那時候老師用了整整一節(jié)課教我們“WHAT IS YOUR NAME”“MY NAME IS···”這個句型。同學們都很高興，到處都有人用發(fā)音不準的說“喔求類母”，這句話的英語風刮到瘋狂。
“WHAT IS YOUR NAME”，是我人生學會的第一句英語。
四年級時，我來到新東方。用兩年的時間學完了靈通的課程。在那里，我認識了許多朋友，他們給我留下了許多美好的回憶；我認識了MAGGIE，她是個不錯的老師，不，應該說非常好，和ANNY一樣好！不過她的要求也是很高的。是她教了我比較難的句型和單詞。讓我在我的英語之路上開始走上自信。開始締造我英語夢想。
中途我曾經(jīng)參加過一次英語比賽，但卻因為準備不夠而失利。那段時間很不爽。第二屆想扳回來，MAGGIE也說我一定要參加，不過最后還是因為報名表交遲了而沒有參加成，有點遺憾。
五年級暑假，我繼續(xù)在新東方學音標，那十天二里，我知道了有48個國際音標，其中有20個元音，28個輔音。元音里又有8個單元音，12個雙元音，輔音里又分為輕輔音和濁輔音。
那段時間里，我很快樂，因為我又認識了新一撥的朋友；因為我又學到了新的知識；因為我想要比別人強！
六年級，畢業(yè)班，書本，作業(yè)，試卷，都向我席卷叫而來，學習到了以前的'最高效率，雖然知道以后會更辛苦，但還是有些不服氣，很累�。〉�，值得高興的是，我們換了一位新的很好的英語老師，她叫“ANNY”。我很喜歡她，因為她獨樹一幟的教學方法；因為她認真負責的教學態(tài)度；因為她的許多許多。但我還是惹她生過氣，一次是因為上課下位，一次是因為上課扔粉筆頭。六年級，還是值得期待的，哈哈！
六年級，我又開始在新東方學習看聽學，是JASSICA教的，教的很好呢！我又一次知道了我要學的還有很多哦！目前，一冊上已經(jīng)學完了，一冊下要開始了，我也要期待學到更多的知識！
我想我是喜歡英語的，不管是美式的還是英式的。
我想我是喜歡英語的，不管是跨欄式的還是長跑式的。
我想我是喜歡英語的，因為英語用特殊的磁性吸引著我，讓我無法抗拒。
下一個跨欄，不知道能不能跨過去呢？
應該能吧，不，是一定能！
小學英語作文14
這個學期，我們換了一個新的英語老師――陸。她上的課啊，我們都特別得喜歡。不信？請往下看――
程序1：頒獎儀式
由于剛考完試，老陸說要給我們獎勵。我們興奮得不得了，都期待著老陸快一點發(fā)“紅富士”（一種獎勵，每得到一個，期末考就會加一分）。上課鈴終于響了，老陸一臉的笑容，原來我們這次考試比（1）班好很多。“耶！”我們一陣歡呼。老陸興致勃勃地報了名字：“莊曉歡，2個，李丹，1個……”“我的呢？我的呢？”同學們迫不及待地問。費鳳蓮，6個……”終于輪到我啦，我疾步走上去，老陸風趣地說：“拿得下哇？要不要吃掉幾個？”頓時，同學們哄堂大笑。頒獎儀式就這樣在笑聲中結束了。
程序2：師徒結對
老陸為了讓我們班的成績有所提高，特地為我們舉行了這個儀式（別的班可是沒有這樣的待遇哦）。她把一大堆同學都叫上來，裝作傷心地對我們說：“好多可憐的'孤兒啊，誰來收養(yǎng)他們？”“哈哈哈……”同學們又笑起來了�？丛谠蟾缡俏彝赖姆萆希揖褪震B(yǎng)了他。過了一會兒，孤兒所剩無幾了。我們組的賀斐還沒人要，老陸就拍賣他：“賀斐1次，賀斐2次……”看在他成績還算好的面上，我和沈嘉雯都舉起了手�！拔乙M鳳蓮……”賀斐向老師哀求道�！澳悴宦犜捲趺崔k啊？”“啊……厄……”“好了，反正有人收養(yǎng)你了，下去吧！”剛說完，賀斐就迅速回到了座位上……
程序3：有獎競答
老陸今天帶的紅富士太多了，就搞起了這個搶答題，只要回答對了，就有獎勵。她給我們聽了錄音，然后問我們：“你們聽到了哪幾個單詞��？”由于我記性好，再加上回家聽過錄音了，所以第一個紅富士非我莫屬。第二題：“cabbage、greenbeans、eggplant、pork這些單詞的意思是什么？要按順序哦！”“他們分別是洋白菜、青豆、茄子和豬肉�！边@次是我們的班長――莊曉歡搶先答題了。最后一題題目難度挺高的，老陸見沒人舉手，就像小販那樣喊起來：“正宗的日本紅富士哦，快來拿呀！”“應該是……”“很好，答對了！”早知道，我就比他先舉了，真后悔啊……
有了這樣的英語老師，我們學習當然是輕輕松松，而且成績也越來越好了，羨慕我們吧？
小學英語作文15
再次翻開姚xx老師的這本《小學英語情趣課堂教學》時，說心里話真的是很痛苦，像是下了很大的決心。過了兩個月的無拘束、無壓力的生活之后，發(fā)現(xiàn)靜下心來做一件事很難，尤其是讀書。因為是王老師給我們下了死任務，只好硬著頭皮去讀。事實證明：有壓力才會有動力。這句話說的一點兒也不假。我重點研讀了本書的第六章。本章節(jié)向我們展示了一些優(yōu)秀的情趣英語課堂教學設計與課例，精心的教學設計，精彩的教學預設，無不體現(xiàn)了編寫教師的獨具匠心。設計中體現(xiàn)了人文主義，從教學目標到教學過程，都很巧妙地將傳統(tǒng)的“要我學”轉換成了“我要學”。
第一部分以北京師范大學新版小學英語教材四年級下冊第十單元 Mc’s stre 6個課時的`教學內容為例，展開基于情趣教學思想想的教學設計。閱讀的過程中，可以看出編寫教師非常細心，把課堂上的每個細節(jié)都處理的很到位，包括課堂的一些預設，生成。這一單元是一個閱讀課，一提到英語閱讀，我的腦海中就是bring, difficult�？v觀這六課時的教學設計，教師借助插圖、對話，并通過肢體語言、聲音、多媒體資源、設置有效情境，挖掘文本固有的情趣，給予學生適時的語言支持和鋪墊，幫助學生理解語言，理解故事。一步步地幫助學生把握技巧，培養(yǎng)他們的閱讀能力。成功地把閱讀變成悅讀，使它真正地變成一種樂趣。在今后的閱讀課上，我會盡力效仿，使它變得不枯燥。
第二部分是姚老師本人執(zhí)教的展示課例。就像姚老師所說“情趣教學著眼于對學生學習興趣的誘導”。在教學設計上，教師立足于激發(fā)學生的學習情趣，并通過多媒體資源，為學生呈現(xiàn)多個自然又生動的教學情境。另外，姚老師的板書設計給了我耳目一新的視覺體驗，能夠立足于文本內容的同時，重難點突出，也符合中年級學生的認知特點。
讀罷此書，心中感慨萬千，作為教師，很佩服姚老師的那份執(zhí)著，以及對教學認真的工作態(tài)度。相比之下,我是差太多了。在教學設計上，我也要有所創(chuàng)新：
1.導入部分需要為所學內容做鋪墊，不能華而不實。
2.適當?shù)伢w現(xiàn)小組合作的魅力，鍛煉學生的語言運用能力。根據(jù)學生的能力，在適當時機把主動權交給學生，充分關注學生的主體意識，激發(fā)學生主動參與的熱情。
3.注重教學設計的整體性，連貫性。
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