描寫的小學(xué)生作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼拿鑼懙男W(xué)生作文10篇，歡迎大家分享。
描寫的小學(xué)生作文 篇1
雙休日去抓了一只蜻蜓，把它放到瓶子里。為了觀察方便，我特地找了一個(gè)透明的塑料瓶，還在瓶蓋上開了幾個(gè)小孔，讓蜻蜓透透氣。蜻蜓的身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有兩對(duì)透明的翅膀、六條腿。它的身子顏色很多，最常見的有紅的、黃的、黑黃的、黑白的，不常見的有藍(lán)綠的、淺綠的、黑黃藍(lán)相間的。它的.頭特別大，眼睛是凸出來的。因?yàn)轵唑淹庑慰蓯�，而且又飛得很快，所以我很喜歡它。
翩翩起舞的蜻蜓
我們騎著車在路上兜風(fēng)，我看見有一些蜻蜓在花叢里扇動(dòng)著透明的翅膀翩翩起舞。我連忙提出了自己的想法：“我覺得，蜻蜓低飛可能要下雨了�！蔽矣窒肓讼胗终f：“可是！我看見最近有好多蜻蜓低飛可都沒下雨�。 眿寢屝χf：“可能是因?yàn)檫@里的花很美，所以引來了蜻蜓和蝴蝶吧！”
媽媽說的也對(duì)，可能蝴蝶和蜻蜓要舉行一場(chǎng)盛大的婚禮呢！
描寫的小學(xué)生作文 篇2
鏡子中的她，有一對(duì)小小的眼睛，小小的嘴，還有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。嘴角還帶著一
絲微笑，看上去很是自信。
認(rèn)識(shí)她的人都知道，她是一個(gè)愛笑的女孩子，在生活中，她固執(zhí)，她大大咧咧，她善良，她愛學(xué)習(xí)愛看書。
她愛笑，因?yàn)樗X得笑是最好的表達(dá)方式。她常說：“把微笑帶給生活，用微笑去點(diǎn)綴生命�！斌w育課上，摔倒在跑道上的她，會(huì)忍住眼淚，對(duì)過來扶她的.同學(xué)燦然一笑，并說“一點(diǎn)都不痛”;看到熟人，她總是微笑地打招呼，讓別人覺得特別親切。
她固執(zhí)，她堅(jiān)信世上無(wú)難事，只要肯攀登。學(xué)車時(shí)，不止一次地摔倒在地上，手上腳上都擦破了皮，有的地方還流了血，可是她還是咬緊牙關(guān)忍了下來，就這樣在伴隨著傷痛的一次次摸索中她學(xué)會(huì)了騎車。
她善良，只要?jiǎng)e人有困難，她都會(huì)盡自己全力去幫。學(xué)習(xí)上，她總是不厭其煩地為同學(xué)解答疑難;坐公交車時(shí)，她會(huì)微笑地把座位讓給老人孕婦;看到流浪的小狗，她會(huì)毫不猶豫地帶它回家給予細(xì)心照顧。
她大大咧咧，有些事明明能做的很好，卻總是出錯(cuò)。平時(shí)的作業(yè)，她基本都會(huì)做，可是每次作業(yè)本發(fā)下來，映入她眼簾的是或多或少鮮紅的叉叉。每次考試時(shí)，出考場(chǎng)時(shí)還信心滿滿的她總是不可置信的瞪著那個(gè)與自己期待有點(diǎn)距離的分?jǐn)?shù)。她不止一次決心改掉這個(gè)壞習(xí)慣，可是卻總是付諸不了行動(dòng)。
那么，她是誰(shuí)呢
她就是我，我就是這么一個(gè)愛笑。固執(zhí)。善良。卻又大大咧咧的女孩子。
看，鏡子中的我笑的更燦爛了
YJBYS小編提示：運(yùn)用借物喻人的方法需要注意的是：作文時(shí)，描述的事物的特點(diǎn)， 要與人的品格有相似之處;讓人讀了文章，就能清楚地認(rèn)識(shí)到，本文借 物要說明什么，要借物贊譽(yù)怎樣的人。如果不是這樣的話，“借物喻人” 的方法，也就失去了使用的意義。
描寫的小學(xué)生作文 篇3
“天上星，亮晶晶”。
每當(dāng)星星開始眨眼，孩提時(shí)的我總愛用星星般的眼睛在天空中尋找著最亮最亮的星，幻想著把它吞到肚里，飛向太空……
不久，我的心中真的有了一顆極亮極亮的星……
在我五歲時(shí)，村里來了位陌生的大姐姐。聽大人說，她是來教我們識(shí)字的。
教字的，真的嗎？我癡癡地想，若真是這樣，我就能數(shù)清天上星啦。
于是，我找到她，仰著臉問：“你真教我們識(shí)字嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，眨著星星般的眼睛盈盈地笑著。
從此，我們便稱她“老師”。老師教我們念愛祖國(guó)和1，2，3，那聲音很好聽，像星星相碰發(fā)出清脆的悅耳之聲，我們也用那樣的聲音跟著她大聲地讀。
我們希望看到她的微笑，她的微笑是對(duì)我們的最高獎(jiǎng)賞。
從此，我最怕看見星星—天一黑我就必須回家。她若是媽媽該多好！我整天和她在一塊兒，再也不用擔(dān)心天黑了。我幼稚地幻想著，第二天一早，我便悄俏地跑到學(xué)校，悄俏地問她：“我愛你，也叫你媽媽行嗎？”她飛紅了臉，用額抵著我的腦袋輕輕地說：“老師也像媽媽一樣愛你呢……”
我們共同度過的第一個(gè)春天里，她常帶我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。扯著風(fēng)箏線，我們盡情地跑呵，跑呵，累了，蹲在地上采摘美麗的小花，戴在老師頭上，她笑得很甜，星星般的眼睛里飄飛出七彩的光。
“老師，小草是怎么鉆出來的？”她的身邊是一群好問的小天使。
“是你們的小腳踩出來的呀，你們不停地跑呀跑呀，踩破了大地媽媽的衣服，小草就偷偷鉆出來了�！�
“花兒為什么是紅色的呢？”
“是讓春風(fēng)撫的�！�
“你的嘴唇怎么像花瓣，也是紅紅的？”
“嗯，那是讓你們吻紅的��！”笑聲在明媚的春光里回蕩著，回蕩著……
春天的原野上，留下我們癡情覓春的足跡。
夏天，那個(gè)夏天，那個(gè)本應(yīng)該是熱烈奔放的夏天，留給我的卻是一個(gè)沾滿淚痕的回憶。
六月，我過八歲生日，媽媽給我煮了家中僅有的一個(gè)雞蛋。我小心地用麻葉包好，踏著碎銀似的月光跑向?qū)W校。
老師的屋里，傳出爭(zhēng)吵聲：“生長(zhǎng)在城市，偏來這么個(gè)鬼地方……纏這群毛孩子……何苦呢？……你若不回城，咱倆……”
“隨你的便吧。這里有我的事業(yè)，我的愛給于孩子�！边@是老師的聲音—平靜的、顫抖的聲音，壓抑著憤怒的聲音。
那個(gè)和老師吵的是誰(shuí)？他肯定是個(gè)“壞人”，我怎么辦？沖進(jìn)去，保護(hù)老師！
這時(shí)，門開了，屋里風(fēng)似地旋出一個(gè)人—是那個(gè)“壞人”。
我沖進(jìn)屋時(shí)，老師正咬著嘴唇，眼睛里浸滿淚，像山葡萄上掛滿的.露珠，我用手給她拭眼淚，大人似地安慰她：“老師，別哭了，壞人走了，我給你吃雞蛋……”
她摟緊我，把我的臉貼在掛滿淚珠的臉上。她的臉燙極了，我臉上的肉麻酥酥的，咸澀的液體浸入我的嘴角—是淚水。
“老師，那人是壞人嗎？”我怯怯地間。
“是壞人，世界上最壞最壞的人�！彼藓薜卣f，我第一次發(fā)現(xiàn)她的臉色那么難看。
那一年，有一個(gè)流淚的夏天。
星移斗轉(zhuǎn)，冬去春來，我雖已長(zhǎng)大，但那顆星星般的眼睛卻依舊在我心底閃爍著灼灼的光，凈化著我的心靈，幫我擺正人生天平上的“自我”和“人生”的祛碼，幫我尋找人生的真諦……
描寫的小學(xué)生作文 篇4
狗有一身黃色的披風(fēng)，炯炯有神的雙眼，她就像一個(gè)盡職的“衛(wèi)士”守衛(wèi)著家。
我外婆家曾經(jīng)有一條狗，他有一身黃色的披風(fēng)，雙眼炯炯有神，有兩排整齊的大白牙，四肢十分強(qiáng)健，可以明顯看見一塊塊凸起的肌肉。
“我已經(jīng)記不得這條狗是什么時(shí)候來我們家了，好像是一年冬天。”外婆常說。
“現(xiàn)在它老了，記得它剛來到我們家時(shí)，長(zhǎng)得可強(qiáng)壯了。他從不需要鐵鏈拴著，但依然為我們勤勤懇懇地工作。你看，炎炎酷暑它沒有放松過一分一秒，嚴(yán)冬與深夜也是一只眼睛睡覺一只眼睛放哨。因?yàn)樗鼛啄陙砦覀兗覐膩頉]丟過什么什么東西�，F(xiàn)在他老了，我們因該把它養(yǎng)老送終�！蓖馄耪f。
我和媽媽都點(diǎn)頭贊成。從此以后，它就不用工作了，天天有人端著小米粥給它喝;天天都可以住溫暖的狗棚;天天都能沾著葷腥。但是它總是無(wú)聊地走來走去，似乎這不是它想要的生活。
它臨死的前幾天，我們發(fā)現(xiàn)它吃的'愈來愈少了，一碗一餐能消滅的小米粥竟吃了兩天六頓。它逝世那天，支撐著想去院子走走，它像衛(wèi)士一樣，巡邏了它的領(lǐng)地——院子，一圈后，倒在了地上，它死了，死在了自己的領(lǐng)土，自己的崗位上。他死時(shí)的模樣很特殊：瞪著兩只圓圓的大眼睛，顯得很突出;肋骨一根一根暴突著，渾身臟亂的皮毛好像閃耀著光澤。泛黃的牙齒歪在嘴外，它在用生命警告盜賊，讓盜賊打消偷盜的主意。
在它身上，我感受到了盡職。
描寫的小學(xué)生作文 篇5
寫完作業(yè)，我到門前去玩，不經(jīng)意間看見門前的兩棵桂花樹已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，可是我看見樹底下雜草很多了，很長(zhǎng)了，正好我現(xiàn)在沒事干，我想把它清理一下，想到這里我從家里拿出小鋤頭和鐮刀。
來到樹下，我發(fā)現(xiàn)草可長(zhǎng)了；足足有我半人高了，我先用腳把它踩倒，然后用手把草拿住，另一只手拿住鐮刀用力的割去，那些草還真硬，費(fèi)了我不少力氣，不一會(huì)兒長(zhǎng)的草就被我割完了，剩下的.小草用手拔，再用小鋤頭來幫忙，用了我好長(zhǎng)時(shí)間，終于把草清理干凈了；我一看自己的雙手都沾滿了泥土，還有一層青青的東西，但我看著樹下很干凈，我一點(diǎn)都不覺得很臟，很累。
因?yàn)椴痪盟蜁?huì)開出淡黃色的小花，一團(tuán)團(tuán)的，一簇簇的，散發(fā)處一陣陣清香來，沁人心脾。一陣微風(fēng)吹過，那兩棵桂花樹搖擺著枝葉，仿佛對(duì)我說：“小主人，謝謝你，在你細(xì)心地呵護(hù)下我一定茁壯成長(zhǎng)�！�
描寫的小學(xué)生作文 篇6
當(dāng)六年級(jí)下期剛開學(xué)的時(shí)候，我還記得見到同學(xué)時(shí)的快樂，那時(shí)候我們可以沒心沒肺的整天在一起打鬧，我們無(wú)憂無(wú)慮，因?yàn)槲覀冞�是孩子，我們有快快樂樂的權(quán)利，我們能每年每月每日每時(shí)每分每秒都在微笑，甚至在睡著的.時(shí)候嘴角也會(huì)彎成一個(gè)淺淺的弧線。因?yàn)槲覀冞�小，我們認(rèn)為還有太多的青春可以去浪費(fèi)，于是肆無(wú)忌憚的浪費(fèi)浪費(fèi)再浪費(fèi)，就算是在上課的時(shí)候班里的“濤哥”也會(huì)開個(gè)玩笑，讓班里的人笑得死去活來，連老師也是如此。那時(shí)候每天下課的時(shí)候我們都會(huì)圍在一塊兒，討論各路八卦，比如說：哎呀，怎么辦，今天語(yǔ)文課忘記寫了，老師不要抓我開刀啊!再比如：喂喂，你聽說了沒有，語(yǔ)文年級(jí)語(yǔ)文班的女生在晚上看到鬼了!現(xiàn)在用一句本兮的歌詞概括：我們愛上課，但是不聽講，他們傳紙條打擾我睡覺。話雖如此，本班成績(jī)卻一直位居全校第一�，F(xiàn)在想起來，津津樂道的卻總是初中哭喪著臉說沒考好的我們。那時(shí)候，我們可以在課間操的時(shí)候大聲抱怨做這么幼稚的操，可以開個(gè)玩笑讓某同學(xué)氣到癲狂然后追上三四個(gè)操場(chǎng)，揚(yáng)起的灰塵都在微笑，笑看我們滴著汗水咧著嘴的可愛模樣。中午吃完飯匆匆來到教室，跟朋友打聲招呼便去會(huì)議室玩”扔枕頭大戰(zhàn)“了�？陬^上是會(huì)議室，其實(shí)我們都明白，每次我們來了這里便亂糟糟了�，F(xiàn)在再到昔日教室，如今物在，人卻早已散。我再次微笑著望了望帶給我無(wú)盡回憶的教室，一種名叫思戀的病發(fā)作的特別厲害。還記著畢業(yè)的前幾天，我們六年級(jí)四個(gè)班一起集資到小商店賣了許多氣球，裝上水，看水光盈盈在那個(gè)夏天的陽(yáng)光下發(fā)亮，然后看著渾身濕漉漉的朋友，嘴角咧開一次一次又一次。
描寫的小學(xué)生作文 篇7
我們的何老師像大海一樣浩瀚，無(wú)法估量，像云彩般美麗，像藍(lán)天般深沉。但是，老師有著一種劇烈的疼痛——喉嚨痛。
有一次，老師的喉嚨又發(fā)作了，聲音很沙。那種劇烈的疼痛又在折磨著她，此情此景。同學(xué)們看在眼里，痛在心里。
上語(yǔ)文課的時(shí)候，同學(xué)們一個(gè)個(gè)走進(jìn)教師，教師里鴉雀無(wú)聲。后來不過一會(huì)兒，何老師就拿起書本講課。她的聲音很沙啞，但是我們還是聽得一清二楚的'。
突然，何老師講著講著。聲音就越來越沙，我們實(shí)在忍不住了，異口同聲地央求說："何老師休息一會(huì)兒吧！"可老師入了迷，似乎沒有聽到，仍然堅(jiān)持講課，我不由得心潮起伏，思緒萬(wàn)千……
我愿是您的清泉—生滋潤(rùn)你沙啞的喉嚨洗去您門滿眼的疲倦，從崖邊偷來一叢鮮花，讓它永遠(yuǎn)怒放在你不夜的窗前。
雖然我不是您最出席的學(xué)生，而你卻是我最沖擊國(guó)內(nèi)的老師，今天，你的學(xué)生愿永遠(yuǎn)快樂。
描寫的小學(xué)生作文 篇8
【第1篇】
“頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門萬(wàn)戶開。”每聽到這首詩(shī)，我便會(huì)情不自禁地想起有著一身雪白的羽毛，一個(gè)紅艷艷的大冠子，加上一束高翹的大尾巴，走起路來耀武揚(yáng)威的大公雞，因?yàn)槲夷棠碳揖陀羞@樣的一只大公雞。
大公雞非常勤勞。每天凌晨，當(dāng)人們還在夢(mèng)鄉(xiāng)中的時(shí)候，它已經(jīng)起來“嗚嗚”地打鳴，催人們起床工作。
大公雞也非常霸道。每當(dāng)主人送給它們食物時(shí)，大公雞便會(huì)搶先一步，狼吞虎咽地吃起食物來，似乎并不在意它身旁的母雞。如果有別的雞想搶它嘴邊的食物時(shí)，它為了爭(zhēng)奪食物，會(huì)和身邊的雞打起架來，每次都是凱旋而歸，真實(shí)架子十足！
有時(shí)，它也很勇敢。每當(dāng)和別的動(dòng)物打架時(shí)，它不顧自己的'危險(xiǎn)，沖上前去，以寡敵眾，與它們爭(zhēng)斗起來，有時(shí)斗得頭破血流，也不會(huì)示弱。
這就是大公雞——一個(gè)既勤勞又勇敢，還很霸道的動(dòng)物。
老師評(píng)語(yǔ)：習(xí)作以一則“謎語(yǔ)”引入正題，很能吸引人，然后有詳有略地通過具體的事例描繪了公雞勤勞、勇敢、霸道的特點(diǎn)，非常棒！范文！
【第2篇】
奶奶院子的十分之一地方種了好多花卉和四季常青的灌木叢。在郁郁蔥蔥的枝葉下面躲著好多雞，有幾個(gè)身體豐滿高大、紅顏色的高冠大公雞，特別引人注目；其他都是母雞個(gè)子要小一些。我數(shù)了一下，總共有三只公雞和六只母雞。奶奶說昨天被二姑夫抱去一個(gè)，它是被奶奶贊美為今年養(yǎng)得最大最驕傲的公雞。公雞和母雞聚集一起自由散漫的啄食，把濕潤(rùn)的地上劃得都是爪印。還時(shí)不時(shí)的發(fā)出歡快的嘀咕嘀咕叫聲，像爺爺修自行車輪胎時(shí)候吹的口哨，斷斷續(xù)續(xù)，偶爾輕，偶爾重。
我第一次看見過這樣大的公雞，昨天被抱走的是最大公雞，奶奶說有六七斤，比我生下來還重。我想努力數(shù)一下其中一只雞一分鐘啄幾下，數(shù)了很多次，最后還是被來回不停走動(dòng)的雞腳步打斷。
公雞圓溜溜的身體和滾圓的大腿，讓我想起肯德基的大雞腿，香脆美味，我想畫幾只雄雞做寒假作業(yè)。光潔又整齊的羽毛，包裹著碩大的身體，顯得格外矯健，每走一步，都顫抖幾下脖子，發(fā)出咯吱咯吱叫聲，精神抖擻，步伐輕松，從容又輕捷，像媽媽每天從電視機(jī)前走過一樣。
他們什么都要啄一下，瓜果皮，蔬菜葉，甘蔗渣，還有很多過年吃剩骨頭，只要一丟下什么東西都被蜂擁爭(zhēng)搶。
我看著公雞美麗的外表，想畫幾個(gè)帶回家，媽媽和我一樣也想著雞腿的美味，翅膀下飽滿的身體有。奶奶想著，每個(gè)公雞最好長(zhǎng)得差不多大，然后給每個(gè)姑姑家分一個(gè)，奶奶自己吃一個(gè)，大姑姑家一個(gè)，二姑姑家一個(gè)，留下最大這個(gè)公雞當(dāng)然是給我?guī)Щ丶摇?/p>
爺爺說每天這些公雞在一起就是打架。早起打鳴，一個(gè)接一個(gè)，弄得大家春節(jié)的早晨無(wú)法賴床。要把已經(jīng)成人的公雞先送人，會(huì)打鳴早談戀愛，最明顯的特征就是翅膀會(huì)略微向下挪移。翅膀緊緊夾住身體，說明公雞已經(jīng)成熟，也快要成為大家盤中餐。
描寫的小學(xué)生作文 篇9
在很多人家里，經(jīng)�？梢钥吹揭环N綠色的，有點(diǎn)象竹子的植物，顯得高推而清淡，這就是文竹。
文竹是一種供人觀賞的植物，它的美別有特色。
它的美，不在花上，它的花是白色的，很小很小，不易被注意。它的美在于它優(yōu)推、玲瓏的形體。
它的'莖，既硬又軟，形狀象竹子，分節(jié)長(zhǎng)，每一小段就有一個(gè)灰色、尖硬而且?guī)б粋�(gè)尖的節(jié)。莖的下端稍扭，硬一些，上端纖細(xì)，只需支起架子，就很容易長(zhǎng)出人們吝歡的造型。
不仔細(xì)看，會(huì)以為它有很大的葉子，一根莖上長(zhǎng)出幾片葉，其實(shí)它們只是一些極小的綠色的絨毛。在一根主莖上長(zhǎng)出幾根較粗的側(cè)枝。在側(cè)枝上整齊地長(zhǎng)出左右兩排小側(cè)枝，小側(cè)枝上還有更小，更小的側(cè)枝。側(cè)枝土又長(zhǎng)出一圈圈絨毛。大側(cè)枚上絨毛隔得遠(yuǎn)一點(diǎn)而且長(zhǎng)，越小的側(cè)枝絨毛越小，不仔細(xì)觀察，看不出是一圈一圈的。無(wú)數(shù)的絨毛組成了人們看到的“葉”。象是一片綠云，輕柔、美觀。一根主莖上長(zhǎng)出兒層綠云，每一層是左右兩片，一片比另一片高些，層與層之間又離得遠(yuǎn)些。這就是文竹。
你如果把文竹的一根側(cè)枝折下來，夾在書里，時(shí)間長(zhǎng)了，絨毛干枯，脫落了，只利下光禿禿的莖，但由于莖很多，有的很小，和絨毛差不多大，有時(shí)還交錯(cuò)纏燒，做成書簽兒看上去象精巧的工藝品一樣。
描寫的小學(xué)生作文 篇10
今天我飛快地向小蜜蜂樂園學(xué)校跑去，一進(jìn)門，看見同學(xué)們都?xì)g呼雀躍、大叫大嚷、活蹦亂跳、眉開眼笑。
上課了，我看見老師拿出東西，它好像一只黃澄澄的小鳥，我才知道這是憤怒小鳥里面的'小黃鳥，雙眉似劍，有一張劍似的嘴，有一個(gè)雞冠似的貼在小黃鳥的頭上。
現(xiàn)在已經(jīng)是游戲時(shí)間，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑到教室外做游戲，游戲規(guī)則是，拿一把長(zhǎng)長(zhǎng)的尺子放在一個(gè)積木上面，把小黃鳥擺在尺上，一按，像一個(gè)人拿著弓，一射，小鳥就飛快地蹦得很高。
游戲正式開始了，我心想希望能接到方晨宇發(fā)射的小黃鳥，一定要接到，終于輪到我們了，方晨宇一按，我趕快伸出手接到了小黃鳥，贏到了一分。最后我們第一組獲勝了。
這個(gè)憤怒游戲給了我們一些知識(shí)。
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