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重讀長(zhǎng)輩這本書作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幨占淼闹刈x長(zhǎng)輩這本書作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
重讀長(zhǎng)輩這本書作文1
有這么一群人，用歲月譜寫了一本厚重的書籍，這本書或是金書玉冊(cè)，耀眼的背后是字字珠璣；又或是樸實(shí)無(wú)華，內(nèi)里卻是大道至簡(jiǎn)的人生哲理。他們就在身旁，他們從未改變，但閱讀的片段，方法和心境，卻讓讀者有了不同的感悟。
在我心中，有這么一本書或許可以涵蓋我對(duì)長(zhǎng)輩的認(rèn)知，他有個(gè)耳熟能詳?shù)拿帧度鐏?lái)神掌》，他讓阿星成為了一代宗師，可我卻從這本書上看到了長(zhǎng)輩的影子。
幼年時(shí)初讀長(zhǎng)輩這本書，心里懷揣著的是憧憬與希望，就如阿星想練就絕世武功一樣，我想做的，不過(guò)是成為偉岸的父親、溫柔的母親、博學(xué)的爺爺、和藹的奶奶而已，一遍遍的模仿讓我將長(zhǎng)輩這本書的一招一式印刻在了腦海中，也將名為“長(zhǎng)大”的種子埋在了內(nèi)心深處
少年時(shí)再讀這本書，已不再是一味地接受與模仿，批判與辯證的種子已經(jīng)萌發(fā)，這是我看到的，更多的是書中的.不足與糟粕，帶著質(zhì)疑與叛逆的心理，我開(kāi)始把他丟在一邊，嘗試著自己去摸索，可時(shí)不時(shí)總還要拿出來(lái)看看。好似來(lái)到大城市打拼許久的阿星，理解了社會(huì)的殘酷與當(dāng)初的天真，但內(nèi)心深處卻依舊保留著童年想要成為宗師的夢(mèng)想。
而今重讀這本書，更多的是淡然與理解，過(guò)去的種種疑惑慢慢得到了解答，訓(xùn)誡背后的關(guān)懷，啰嗦背后的擔(dān)憂……在這同時(shí)，不斷加深自我認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到自己的不同，自己的優(yōu)點(diǎn)、缺陷，開(kāi)始真正的長(zhǎng)大。就如阿星，他認(rèn)識(shí)了自己，那便無(wú)堅(jiān)不摧，無(wú)往不利，不管那本書是真是假，是如來(lái)神掌還是假書，在他心中都是如來(lái)神掌。
書中的是夢(mèng)想，是憧憬，也是現(xiàn)實(shí)，他給我的不只是他所擁有的，重讀長(zhǎng)輩這本書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，書中的故事永遠(yuǎn)會(huì)教給你許多。
重讀長(zhǎng)輩這本書作文2
長(zhǎng)輩像是一本厚重又難懂的書，兒時(shí)讀不懂，少年時(shí)不去讀，青年時(shí)重拾這本書才有了切身的體會(huì)。
誰(shuí)不曾有難以逾越的艱難時(shí)刻呢？時(shí)過(guò)境遷，我們卻又生出對(duì)那段時(shí)光的懷念之情。正如泰戈?duì)査f(shuō)：“他日漂浮進(jìn)我生命中的云，不再傾吐雨水或掀起風(fēng)暴，只是給我黃昏的天空增色添彩�！崩Э嘀�，便遠(yuǎn)望如今已經(jīng)成為風(fēng)景的云，面對(duì)雨暴風(fēng)狂也會(huì)有勇氣和希望。
有一部電影《百鳥朝鳳》展現(xiàn)了一代匠人的文化傳承。其實(shí)主人公游天鳴并不樂(lè)意學(xué)嗩吶，可是拗不過(guò)父親，又不想讓父親失望才一步一步學(xué)習(xí)并愛(ài)上了嗩吶，也一步一步讀懂了父親。
劇中主人公游天鳴曾抱怨“我不知道父親為什么要這樣。我做不成嗩吶匠怎么會(huì)令他如此氣急敗壞�！币淮�，游天鳴在收徒測(cè)試上表現(xiàn)不佳，父親游本盛為了證明兒子“氣力足”，操起桌上的水瓢，劈頭蓋臉地猛砸。嗩吶，是游本盛一生的遺憾。父親將自己的夢(mèng)想強(qiáng)加到兒子游天鳴身上。游天鳴還沒(méi)來(lái)得及暢想自己的未來(lái)，便被推著走上父輩劃定的道路。游天鳴也意識(shí)到自己身負(fù)重任“我不想回家了，我想吹嗩吶，從來(lái)沒(méi)有像此刻這樣想吹嗩吶。”可同為學(xué)徒的藍(lán)玉的優(yōu)秀，挫傷了游天鳴的自尊心。他偷偷地跑回家，卻聽(tīng)到父親向老莊叔吹噓炫耀。游天鳴開(kāi)始意識(shí)到，他身上所承擔(dān)的.，是整個(gè)家庭的榮耀！
“在衰落遺失的邊緣堅(jiān)守，在快捷功利的繁榮里堅(jiān)守這燈紅酒綠、喧囂浮躁的世界中，還有那么一群人，宛若一頭頭憨厚的耕牛，在默默堅(jiān)守與耕耘著那流傳了數(shù)百年的文化和傳統(tǒng)。他們希望后輩可以讀懂他們的期許，理解身為匠人的使命。
長(zhǎng)輩這本書可能要用自己一次次的經(jīng)歷、磨煉、來(lái)讀懂頓悟，每一次重讀便是一成熟。
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