成長作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的成長作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
成長作文 篇1
女孩很小時，母親帶她去剪頭發(fā)。記得當(dāng)時是一個手腳麻利的老伯給她剪的，技術(shù)嫻熟，“嚓嚓嚓”幾聲就把她心愛的頭發(fā)剪了。女孩難過得想掉眼淚。
她望向窗外，看見一顆小樹苗正被人修理枝葉。小樹苗瑟縮的身影給她帶來了極大的共鳴，小樹苗畏懼但沒有后悔，正如她一樣。
上小學(xué)了，媽媽沒有時間整理，自己不會，于是便把頭發(fā)給剪了。省去麻煩。
女孩漸漸長大，性格變得有些倔強(qiáng)。母親依舊帶她來老伯這剪頭發(fā)。老伯的技術(shù)沒有變，只是，她越發(fā)覺得自己發(fā)型很普通，在大街上，至少三個人有一個人是這樣，讓她覺得發(fā)膩。
她一如既往地望向窗外，小樹苗已長高了，它逐漸挺起自己的胸膛，散開自己的枝葉，漸漸地將枝干伸進(jìn)來�？删驮谶@時，窗戶擋住了它的步伐。
初中時，她認(rèn)為她的生活如這小樹苗，想要茁壯成長時，被壓抑在條條框框中。
女孩依舊在成長，她越發(fā)受不了這樣的發(fā)型，終于有一天，她不顧母親的阻攔，沖進(jìn)了時尚的發(fā)廊，剪了個她認(rèn)為很漂亮的頭發(fā)�？墒�，就在自己高興時，卻聽到母親無奈的嘆息，和老伯深深的遺憾。女孩心里有些難過，但是仍然為自己的發(fā)型感到驕傲。
她走出發(fā)廊時，發(fā)現(xiàn)小樹苗幾乎變成了大樹，它沒有因為窗戶而擋住了自己的步伐，仍然伸進(jìn)了人家的`屋內(nèi)，似乎已經(jīng)要變成蒼天大樹了。但是她卻看見老伯在樹下乘涼時搖了搖頭，似乎，缺少了什么。
高中的生活令她覺得沉悶，她想要改變什么，殊不知自己是對是錯。
女孩慢慢成熟，母親也在欣慰中老去。她明白了一些道理，但是眼里的倔強(qiáng)沒有完全消退。有的時候，她也覺得自己有些不足，卻無從下手。女孩好久都沒有剪頭發(fā)了，她看著老伯顫巍巍的手依舊在為別人服務(wù)，人群當(dāng)中也有沒有像她當(dāng)年那樣，因為各種原因把自己心愛的頭發(fā)給剪掉的呢？她笑了，應(yīng)該是釋懷了吧。她看見老伯用那雙自己記憶中很麻利的手向自己招了招，她也看見母親期待的眼神，她輕松地走了進(jìn)去。
剪完頭發(fā)后，她神清氣爽，突然轉(zhuǎn)頭，望見的還是它——現(xiàn)在應(yīng)該稱為參天大樹了。伸進(jìn)窗戶的枝干已經(jīng)被鋸掉了，但是沒有影響它的成長。反而，似乎越長越高，越長越好。
驀然回首，她發(fā)現(xiàn)，當(dāng)自己摒棄掉繁雜時，留下的，是快樂與純粹。
輕輕地，一片葉子落下來，沒有任何聲響。
成熟的季節(jié)到了。
成長作文 篇2
今天學(xué)習(xí)開展“我成長我快樂”的游戲節(jié)活動。我們以四人一組，合作一起完成不同的游戲活動，分別有“請讓我來幫助你”，“黃豆，綠豆”，“倒水比賽”“小兔賽跑”，“貼鼻子”，“盲人打鼓”等等。
我們小組先玩的游戲是“請讓我來幫助你”，游戲規(guī)則是選一個人蒙住眼睛，另外一個組員負(fù)責(zé)指揮方向，幫助被蒙眼的'隊員通過沙包順利到達(dá)終點，這是我們小組參加的第一個游戲，也是我印象最深刻最喜歡的一個游戲。因為通過這個游戲我覺得隊員間互相幫助和通力合作是非常重要的。今天玩得很開心。
成長作文 篇3
文字的重要組成部分是漢字，中國漢字博大精深，那一個個的方塊字是我小精靈，在我的生活中有很大的幫助。
小時候，我因為一次車禍，導(dǎo)致我的右手受很嚴(yán)重的傷。所以，我不能用右手寫字。那時我還小，不知道這次車禍的嚴(yán)重性。我的外公竟然用他的右手教我的左手寫字，我在寫漢字的的目光總是那么專注地盯著漢字，所以小時候?qū)W寫字是文字的基礎(chǔ)。這就是文字帶給我的好奇。
小學(xué)的時候，老師教我們組詞造句，我就開始了解漢字可以組成優(yōu)美的句子和文字，我就把它們運(yùn)用在自己的作文和其他題型。我會每次來寫作文的時候，就會覺得非常的快樂。這是文字帶給我的探索。
到了中學(xué)，作文的難度和字?jǐn)?shù)有所提高。我就感覺到，初中的作文簿像小學(xué)那樣看看圖說話，我就會感覺到文字給我?guī)淼膭?chuàng)新，所以，我就很期待每周的作文課期待學(xué)會更多的關(guān)于作文的知識。后來慢慢的，我的作文寫的有模有樣了。文字就是我的'朋友一樣親近。到后來，我開始在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)和交流寫作文的方法。我覺得寫作文就是一種享受的過程，這就是作文給我的創(chuàng)新。
當(dāng)然，寫好作文，不僅僅是寫和練習(xí)，還要讀好的書和作品。所以，看書成了我的習(xí)慣。翻開一本書，我都會仔細(xì)地聞著濃郁的文字獨(dú)有的味道，我就會靜靜地讀書，使我流連忘返。這就是文字帶給我的愛好。
說到我的夢想，我的夢想也是和我的文字有關(guān)。那就是——小說家！我只是想把自己的想法用文字的形式表達(dá)出來，文字就是我的夢想前進(jìn)的道路。
文字伴我成長，我相信，不管我在什么時候，我都會堅持自己的夢想，因為夢想有文字陪伴，我不會孤單！
成長作文 篇4
我常常懷念小時候的生活，那時候我完全陶醉在父母的寵愛之中，“衣來伸手，飯來張口”，天天無憂無慮，過著快樂的生活。然而，一個人有著不可避免的成長過程，它好似柔軟的沙灘，上面印著成長過程中的步步腳印。
猶記得，剛進(jìn)小學(xué)的時候，我常常以為是，“不知天高地厚”，上課的時候從來不專心聽講。上課時，手中的鉛筆也可以有“幾十種玩法”。做作業(yè)也是“草草了事”，看動畫片便是我每天的“必修課”。哎！想不到，“聰明”的我在期中考試中失敗了�；氐郊依�，父母為我總結(jié)了考試失敗的原因，說我太驕傲了。從此，我便再也不自以為是，于是認(rèn)真踏實地學(xué)習(xí)，終于在小學(xué)畢業(yè)時，考出了優(yōu)異的成績。哦！是成長教育了我，讓我明白了“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”的道理。
進(jìn)了預(yù)備班，記得有一天，我的數(shù)學(xué)書沒有帶，于是我與同桌同學(xué)和看一本書。放學(xué)了，不知怎么的，我把同桌的書放到了自己的書包里，晚上那個同學(xué)找不到書，急得都要哭了出來。我立馬打電話和同學(xué)說明原因，讓她不要急，并把當(dāng)天書上的數(shù)學(xué)題目通過電話報給她，讓她正常完成當(dāng)天的作業(yè)。第二天，我又一次真誠的和她賠禮道歉。哦！是成長教育了我，讓我明白了做任何事情要有責(zé)任感。
我家離開學(xué)校比較遠(yuǎn)，所以，我不得不要學(xué)會騎車。剛上車，我覺得車好像不“不聽話”似的。我左右打著方向，“不好，啪！”的一聲，我與大地“來了一次親密的擁抱”，膝蓋上的皮也搓破了，我連忙貼了一張邦迪，又站了起來，飛快的.騎上了車�！芭荆 庇忠宦�，我再一次和大地“擁抱”，摔得我一臉塵土�！皼]關(guān)系，起來，繼續(xù)”，父親在一旁說道。我又一次騎上了車……終于，我學(xué)會了，現(xiàn)在天天騎著自行車上下學(xué)。哦！是成長教育了我，讓我明白了“失敗是成功之母”的道理。
今年夏天，我與父親去夏威夷玩，在沙灘上，我無意中回頭一看，沙灘上印著我許許多多的腳印，直的、深的、淺的、彎的。
成長作文 篇5
成長和追求
成長的花兒，
人們只驚羨現(xiàn)時的名艷！
然而當(dāng)初她的芽兒。
浸滿了奮斗的淚泉，
灑滿了犧牲的血雨。
——冰心
地球上的萬物都有所追求，學(xué)生追求高考狀元；科學(xué)家追求諾貝爾獎；運(yùn)動員追求的是奧運(yùn)會的金牌；樹苗追求成為一顆屹立在風(fēng)中的參天大樹......只要是生物便會有一個追求，人們在追求中慢慢成長，追求的過程同樣也是成長的過程。
小的時候，我總希望自己趕快長大，懂事后，便追求那種溫文典雅的淑女風(fēng)格，盡管他到現(xiàn)在還是我追求的目標(biāo)，我生在一個較發(fā)達(dá)的國家，我不追求那種窮奢極欲的生活，我只希望我能吃得好，穿得好，睡得好，學(xué)得好。
首先，“吃”，當(dāng)然啦，“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌�！蔽也幌Ｍ遗c孤兒院的孩子們，即使別人給獻(xiàn)了愛心，也吃不飽NO，NO，NO，我所追求的生活不是這樣。
其二，從孤兒院回來后，我的'心久久不能平靜，他們也是人�。o論初夏秋冬，天氣的冷熱變化，也都只穿這么薄薄一件衣服嗎？NO,NO,NO,我所追求的生活不是這樣。
其三，今天，大家都去了孤兒院的宿舍，撲鼻而來的味道，讓我胃里一陣翻江倒海，差點就吐了，試想，在這種條件下，孩子們每夜怎樣入睡，NO,NO,NO,我所追求的生活不是這樣。
最后一個，就是“學(xué)”，在孤兒院的小朋友里有哪一個受到正規(guī)的教育？想到這兒，心里不禁一酸，不爭氣的眼淚大滴大滴的滾落了下來。NO,NO,NO,我所追求的生活不是這樣。
讓我們在追求中成長，在成長中追求！
成長作文 篇6
夜深人靜，皎潔的月兒升得很高，萬籟俱寂，只有時間“滴答”的腳步在延續(xù)，今夜難眠，昏黃的燈光下，我依舊沉醉在《三國演義》的世界……
與書一同走過的每一分每一秒，有過感傷的淚水，有過會心的微笑。書如摯友，迷惘時，給予人們星光般的`鼓勵；失落時，給予人們清風(fēng)般的慰藉。我最愿細(xì)聽它低訴，聆聽它輕唱。
小時候，年幼無知的我，著迷于嬉戲玩耍的樂趣，認(rèn)為讀書很無趣，認(rèn)為讀書很無聊，一聽到那些大文豪的名字就頭疼。但在一次偶然的機(jī)會中，讓我改變了對書的看法。
夕陽已經(jīng)落山，天際沖出一片霞光，呈橘黃色的。而我一個人在家里很無聊，于是從書柜上拿了一本《三國演義》來解解悶。讀著讀著，我仿佛也融入了三國，身臨其境般的我，結(jié)識了一些將士：智奪瓦口的張飛、驍勇善戰(zhàn)的關(guān)羽、溫柔仁德的劉備等等，他們的故事讓我連連稱贊。這讓我改變了對書的看法，原來讀書并不是那么乏燥。
成長作文 篇7
走在成長的道路上，回首一看，卻發(fā)現(xiàn)自己頑皮地踩出了許多腳印——有成長、有自信……
暮春，父母帶著我去進(jìn)行室外拓展訓(xùn)練。剛步入基地，我就被攀爬架吸引了。母親好像看透了我的心思，“兒子，我去給你付錢了�！�
過了一會兒，一位留著馬尾辮，穿著工作服，臉上蕩漾著微笑的姐姐走過來，為我套上安全繩。起初，我順利的闖過了難關(guān)。后來一只“大老虎”——麻繩網(wǎng)攔路而站。我努力的嘗試越過這只“大老虎”，都沒有成功，被吊爐烤鴨似的被吊在空中。后來的一次嘗試中，我終于找到了竅門——我先用右腳在網(wǎng)上撐好，接著，左腳跟上，把手臂插進(jìn)網(wǎng)格抓緊左右腳在跟著配合，來回的操作。終于，我成功了。
在成長之路上，我踏出了成功的腳印。
初夏，我被榮幸的選去參加新海大高中的少年班考試。在模擬考中脫穎而出的我，曾向家長，老師夸下�？凇欢鼙讳浫�。在考試前的幾天，我都狠心的拒絕了同學(xué)。同學(xué)樣氣呼呼地走了。這時風(fēng)聽見了，憤怒的吹了一陣氣。
終于，迎來考試的那一天。我輕裝上陣，卷子非常簡單�？墒�，幾天后我卻得知我落選了。我立刻呆住了，嘴大的可以塞下個保齡球，眼睛等瞪的比乒乓球還圓。
在成長之路上，我留下了失敗的'腳印。
初秋，步入初中的校園，我融入了一個新的集體。一個課間，我與同學(xué)因為一件小事，發(fā)生了一次口角。當(dāng)我心情平靜下來以后，感到追悔莫及。從那以后，當(dāng)我再次與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)時，我硬是把自己的一張廢紙撕碎，也沒有與同學(xué)爭吵過。
在成長之路上，我踩下了忍讓的腳印。
我們都在時光里跌跌撞撞地成長，留下了各種各樣的腳印，然后一點一點的離開最初的模樣。
成長作文 篇8
我抱著一本厚厚的相冊，盤著腿坐在灑著一小片陽光的角落里，小心地拭去相冊上那一層薄薄的灰塵，讓陽光輕輕地灑落在上面。我緩緩打開相冊，讓回憶流淌。
我的視線凝聚在一張照片上，那是我幼兒園時的照片。照片上的我頭發(fā)短短的，眼睛似一汪清泉，清澈無暇。和幾個小朋友站在一起，對著鏡頭笑得很燦爛。看著那個明媚的笑容，我的思緒不由得透過這張照片，飄飛到許多年前的那個下午：小小的我牽著爸爸的手，來到了華美的幼兒園，怯怯地看著周圍陌生的景色。爸爸把我交到老師手中，便打算離開了，看著爸爸轉(zhuǎn)身離去的背影，我著急地大哭起來，跑過去緊緊地拽住爸爸的衣角，不愿松手。最后還是幼兒園的老師們哄了半天我才松了手。想起種種往事，一絲暖意涌上了我的心頭。
這時另一張照片映入了我的眼簾，我穿著整齊的校服，系著一條嶄新鮮紅的紅領(lǐng)巾，手高高抬起放在額前敬著禮，表情嚴(yán)肅，但嘴角那絲竊喜還是泄漏了我的心情。那時我剛加入少先隊，成為一名少先隊員，學(xué)會了怎樣系紅領(lǐng)巾，怎樣敬禮�！盀橹腥A之崛起而讀書！”讀著周恩來總理的話，我小小的心中充滿了民族自豪感。
又往后翻了幾頁，一張六年級的畢業(yè)照出現(xiàn)在我眼前。照片中的.我和同學(xué)們站在綜合樓前，長高了許多，也成熟了許多，但臉上仍帶著一絲稚氣。畢業(yè)照下還有幾張大頭貼，我和朋友們做著各種各樣的鬼臉和動作，說不出的青春活潑。我用手輕輕地拂過那幾張洋溢著快樂的笑臉，不由得回想起六年級的日子。那真是一段美好的時光啊，猶如青蘋果般青澀的臉龐，明亮飛揚(yáng)的眼神，肆意歡快的笑聲，被夕陽拉得長長的身影無不在訴說著我們純粹的幸福。含一小口在嘴里，細(xì)細(xì)品嘗，那一份甜蜜使我不由得輕輕揚(yáng)起嘴角。
校園里每一草一木都見證著我們的成長，每一個角落都留下了我們的足跡，細(xì)數(shù)那如昨的往事，忽然醒悟有些記憶不能抹去，比如我們的成長，比如陪伴我們成長的人和事。我們要做的，就是且行且珍惜，好好地活著，快樂地活著，讓心中的歌聲飛揚(yáng)，抓住流逝的青春，讓歌聲和著青春唱出我們的煩惱，唱出我們的快樂，唱出我們的無悔。
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