小學(xué)生作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
一年一度的元宵節(jié)到了，這次元宵，學(xué)校讓我們一人準(zhǔn)備一個(gè)花燈，給大家觀賞。
早晨，我剛進(jìn)教室，就被眼前的景像嚇住了：桌上、地上放著許多燈籠，大家談?wù)摰亩际菬艋\，連書(shū)架上也被迫不及待的同學(xué)們掛滿了燈籠，多么有元宵節(jié)的氣氛��！中午，項(xiàng)老師帶領(lǐng)大家去賞燈。樓下的風(fēng)雨操場(chǎng)掛滿了燈籠，真壯觀！其中，最好看的要數(shù)“摩天輪”了，它由兩個(gè)呼啦圈組成，呼啦圈中間連著幾根筷子，上面纏繞著許多彩帶，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光。不光如此，在筷子上還掛著幾個(gè)小燈籠，火紅的，絲毫不失元宵節(jié)的氣氛。除此之外，自然也有很多也很漂亮的`的燈籠，例如我們班汪洋的，由121個(gè)紅包組成，旁邊掛著幾個(gè)小燈籠，下面還懸著一個(gè)大大的、紅艷艷的中國(guó)結(jié)，真是好看啊！其他十分精致的還有很多，有可愛(ài)的兔子燈、美麗的荷花燈、巨大的紙杯燈等，甚至還有別出心裁的糖果燈，讓我們看的是琳瑯滿目、目不暇接，大家的創(chuàng)意真多呀！
習(xí)俗不代表迷信，他表述了人們內(nèi)心美好的祝愿，適當(dāng)?shù)谋Ａ粢恍﹤鹘y(tǒng)總是好的，愿元宵節(jié)的習(xí)俗繼續(xù)流傳下去！
小學(xué)生作文 篇2
我們家來(lái)了很多的客人，媽媽做了許多豐盛的菜，飯吃完了，客人們都走了，看著一桌子的殘羹剩湯，無(wú)奈地說(shuō)：“有的忙了�！甭�(tīng)著媽媽的話，我靜靜地想，我現(xiàn)在已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了，應(yīng)該幫媽媽做家務(wù)，這么一想，我就跑過(guò)去，自信地說(shuō)：“媽媽我?guī)湍阋黄鹗帐鞍��！薄澳隳苄袉�？”媽媽驚訝地說(shuō)，“能”我堅(jiān)定地說(shuō)
首先我將這些碗放在洗碗池里，然后打開(kāi)水龍頭放一些水把碗在水里浸一會(huì)兒，過(guò)個(gè)幾分鐘拿出洗碗布弄濕后倒上一點(diǎn)洗潔精，把碗從水里拿出來(lái)，用蘸著洗潔精的洗碗布擦洗碗的內(nèi)部，接著把碗的外部也擦好，然后把碗放到旁邊，直到所有碗都擦遍了，換半盆干凈的水把所有洗過(guò)的碗放進(jìn)去，把布上的.雜物去掉并擰干后把盆里的碗再一個(gè)個(gè)用水沖洗一遍撈出來(lái)，然后將水龍頭開(kāi)小，用手把碗一個(gè)個(gè)在水下沖抹后瀝干，經(jīng)過(guò)十幾分鐘的時(shí)間，我終于把碗洗干凈了，真是不容易。
從這一次的洗碗中，我感覺(jué)到了有勞動(dòng)就會(huì)有收獲，勞動(dòng)后的滋味是甜蜜的，我們要多做一些力所能及的家務(wù)活，對(duì)我們也是有好處的。
小學(xué)生作文 篇3
有個(gè)地方，每個(gè)孩子都能飛翔到達(dá)，唯有大人找不到它；有一種真實(shí)，每個(gè)生命都會(huì)慢慢長(zhǎng)大，唯有彼得.潘永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。
《彼得.潘》講述了小飛俠、永無(wú)鄉(xiāng)，和孩子們的故事，長(zhǎng)不大的彼得.潘，兇殘的野獸，成人找不到的永無(wú)鄉(xiāng)，勇敢地印第安人，可怕的海盜，仙女和美人魚(yú)，當(dāng)然還有無(wú)窮無(wú)盡的冒險(xiǎn)故事.....經(jīng)常出現(xiàn)在孩子們夢(mèng)中與幻想中的一切，這里都能找到熟悉的影子。
像我們中國(guó)的孫悟空和哪吒一樣，彼得.潘是每個(gè)英國(guó)孩子心上的寵兒。創(chuàng)造這個(gè)童話人物的是蘇格蘭著名創(chuàng)作家、小說(shuō)家、散文家詹姆斯.巴里。《彼得.潘》把離奇的幻想仙人故事驚險(xiǎn)情節(jié)、諷刺幽默以及成人對(duì)人生的感嘆，全編織在一個(gè)小小的童話里。它是一場(chǎng)令人眼花繚亂的馬戲，又是一首夢(mèng)幻狂想曲，作者塑造了許多可愛(ài)，可笑或逗樂(lè)的人物形象，設(shè)計(jì)了不少奇巧的情節(jié)，令人不得不驚嘆他的豐富多彩的想象力。
但《彼得.潘》不僅僅是一篇童話，它似乎多了點(diǎn)什么，那應(yīng)該就是詩(shī)一般的寓意里為我們揭開(kāi)了記憶中帷幔的一角，使我們窺見(jiàn)淡忘已久的童稚世界。我們盡管留念卻已回歸無(wú)路。因?yàn)椋覀兿耖L(zhǎng)大了的溫迪，沒(méi)有了想象的翅膀，永遠(yuǎn)失去了自由翱翔的本領(lǐng)。巴里用帶淚的喜劇，對(duì)比了童年無(wú)窮的快樂(lè)，與成人的枯燥無(wú)味。溫迪無(wú)法不長(zhǎng)大，這是無(wú)可奈何的`。幸好還有那個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的彼得.潘。他的存在，說(shuō)明人有周而復(fù)始，延綿不絕，永生不滅的童年，和伴隨童年永恒的母愛(ài)。
人總要長(zhǎng)大，這很是不幸，但人是有希望的——只有孩子是開(kāi)心的，自由的，無(wú)憂無(wú)慮的。
小學(xué)生作文 篇4
每當(dāng)我打開(kāi)一本新書(shū)，閱讀一篇好的文章時(shí)，就好像在我眼前展開(kāi)了一個(gè)新的世界。朱自清的《匆匆》就是這樣，它給我啟迪，給我力量，催我?jiàn)^發(fā)上進(jìn)。
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�！边@既春意盎然、又充滿詩(shī)情畫(huà)意的開(kāi)頭一下子深深地吸引了我。仔細(xì)看下去，原來(lái)作者并不是想要描寫(xiě)明媚的春光，而是用去而復(fù)返的燕子，枯而復(fù)青的楊柳，謝而復(fù)開(kāi)的`桃花來(lái)反襯時(shí)光“一去不復(fù)返”;告訴我們要珍惜時(shí)光，要奮發(fā)向上，有所作為。字字句句都讓人陷入深思，耐人尋味。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！惫磐駚�(lái)，人人都知道時(shí)間是寶貴的。有了時(shí)間可以學(xué)習(xí)、工作，可以增長(zhǎng)知識(shí)，創(chuàng)造財(cái)富。工人叔叔造機(jī)器需要時(shí)間，農(nóng)民伯伯種糧食需要時(shí)間，科學(xué)家們探索、研究、創(chuàng)造、發(fā)明需要時(shí)間。社會(huì)的進(jìn)步，祖國(guó)的富強(qiáng)都需要時(shí)間。時(shí)間就是財(cái)富，時(shí)間就是成就。
你看，文章說(shuō)得多形象啊!時(shí)光從水盆里、從飯碗里、從凝視的雙眼前過(guò)去了，從身上跨過(guò)，從腳邊飛去了，就像輕煙、像薄霧那樣飄走了，就像俗話說(shuō)“光陰似箭，日月如梭"。”誰(shuí)能抓住它呢?誰(shuí)又能留住它呢?有時(shí)我真著急，恨不得一把拖住時(shí)間，讓它慢點(diǎn)跑。爸爸說(shuō)，時(shí)間是拖不住的;媽媽說(shuō)，要珍惜時(shí)間，還要利用時(shí)間，我品味著爸爸媽媽的話，反省著自己：就在我上課聽(tīng)走神的時(shí)候，就在我放學(xué)貪玩的時(shí)候，時(shí)光不就從我身邊悄悄溜走了嗎?
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。要想做一個(gè)合格的畢業(yè)生，要想有所作為，就要像老師說(shuō)的那樣去做，抓緊眼前的分分秒秒去學(xué)習(xí)，去努力，奮發(fā)向上!
【教師評(píng)語(yǔ)】本文是一篇讀后感。小作者把自己讀書(shū)后的所感、所思條理地進(jìn)行了敘述，聯(lián)系生活實(shí)際，擺事實(shí)、講道理，使我們對(duì)珍惜時(shí)間有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。語(yǔ)言上，引用名言，使文章更有說(shuō)服力。
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