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今天我值日作文優(yōu)秀(熱門)
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的今天我值日作文優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天是我值日，一大早，我就興沖沖地趕到了學(xué)校。
“鈴鈴鈴”預(yù)備鈴響了，喧鬧嘈雜的教室慢慢地安靜下來，有些同學(xué)還在手忙腳亂地整理文具。我站起身，威嚴(yán)地四下看了看。嗯，紀(jì)律不錯(cuò)，沒有隨便離開座位的同學(xué)。離正式上課還有十分鐘，我打算利用這點(diǎn)時(shí)間寫篇表演稿送“紅領(lǐng)巾廣播站”。
“報(bào)告！”我抬頭一看，方浩站在門口。我斜背書包，由于書包帶太長(zhǎng)，他的書包掉在了腳后跟上，還不住地用手在臉上胡亂擦著。怎么搞的？瞧他那熊樣！方浩的左手上還拿著一個(gè)燒餅，似乎還沒來得及咬出一個(gè)“月亮”。
我皺了皺眉頭，把方浩叫了出來，故作嚴(yán)厲地問：“為什么遲到？”“我媽媽病了！”方浩小聲地說。我的天�。∥也铧c(diǎn)叫起來，方浩的媽媽就是胡老師，這可怎么辦？我追問道：“什么病？”“發(fā)燒！”方浩又小聲說。還好，不是大病，我呼了一口氣，讓方浩進(jìn)了教室，并向同學(xué)們宣布了這一消息。安靜的教室馬上嘰嘰喳喳地炸開了，有的皺眉頭，有的嘆氣，有的禁不住“騰地”站起來問：“胡老師病了，不知道老師病得重不重？快去看看她�！彼坪跤腥税瓮染团堋�
我沒有心思寫廣播稿了。今天是我值日，我心神一蕩，馬上鎮(zhèn)靜下來，我得做主。嗯！首先必須安定同學(xué)們的心，盡快恢復(fù)正常，掌握局面。于是我挺了挺胸，響亮地發(fā)出了第一關(guān)命令：“同學(xué)們，‘靜’！”而且把“靜”字寫在黑板上。真靈！大家立刻停止了那關(guān)心的猜測(cè)。幾十雙眼睛齊刷刷地望著我，這時(shí)，我的大腦里高速的運(yùn)著：寫作文？讀書？講故事？去操場(chǎng)活動(dòng)？不管怎樣，今天全班都得服從“當(dāng)值”的命令，聽我指揮。我當(dāng)機(jī)立斷選擇：“曹玉同學(xué)！請(qǐng)你領(lǐng)讀！”我下達(dá)了第二個(gè)命令�！暗趲渍n？”“第二十三課！”領(lǐng)讀開始了。
領(lǐng)讀完了又該怎么辦呢？我學(xué)著老師的樣子，雙手后背，泰然自若，走到教室門口，心中卻在敲鼓，后悔平時(shí)沒向老師多學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)，當(dāng)個(gè)“小先生”。唉，第三個(gè)命令發(fā)什么呀？
正在這時(shí)，教室的拐彎處出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，倚著墻壁，向我們教室慢慢地移動(dòng)著。呀，像是胡老師！我急忙揉了揉眼睛，沒錯(cuò)，真是胡老師！我過身對(duì)著教室興奮地大叫：“胡老師來啦！”教室里立刻一片歡騰，有的同學(xué)在鼓掌，后來變成了有節(jié)奏的喊聲：“胡老師，來了！胡老師，來了！”
我在座位上坐下來，心想：胡老師發(fā)燒堅(jiān)持來上課，能行嗎？我真替她擔(dān)心。這時(shí)，我的第三個(gè)命令有內(nèi)容了。我又站起身，向大家揮了揮手，清了清嗓子，高聲說：“同學(xué)們，今天，胡老師帶著病來給我們上課，大家要格外安靜，特別專心，讀書，答問聲要小一點(diǎn)�！比缓螅旨恿艘痪洌骸白龅玫絾�？”“做——得——到——！”聽了同學(xué)們堅(jiān)定的回答，我的嘴角露出一絲不容易被人發(fā)覺的微笑。
胡老師來到教室門口，手里端著一杯白開水，四十多雙眼睛投向老師，教室里靜得出奇。我用“值日官”的眼光四周一看——大家挺胸收腹，筆直端坐，姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)。我得意地看著老師，只見滿臉病容的胡老師眼神中卻流露著欣慰。她微啟灰白是口唇，說了聲：“謝謝同學(xué)們！”
放學(xué)后，老師表?yè)P(yáng)了我，說我是一個(gè)稱職的值日生，同學(xué)們也向我投來贊許的目光。��！我的心里甜滋滋的。
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