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大家都夸他作文3篇（通用）
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的大家都夸他作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大家都夸他作文1
他學(xué)習(xí)認(rèn)真；他，團(tuán)結(jié)友愛(ài)；他，天天向上；他，謙虛謹(jǐn)慎；他，勤儉節(jié)約；他，有勇有謀；他，舍身取義……
他，指的是我們班上最優(yōu)秀的邵千秋同學(xué)！他有一雙充滿了智慧的眼睛，還架著一個(gè)小眼鏡，顯的特別有學(xué)問(wèn)，特別有風(fēng)度！他的臉上總是充滿了笑容，老師從來(lái)不嚴(yán)厲的批評(píng)他。即使他犯了錯(cuò)誤。老師也只不過(guò)是輕言細(xì)語(yǔ)的勸阻。因?yàn)槔蠋熤浪某墒欤蚕嘈潘麜?huì)知錯(cuò)就改的。
最近發(fā)生的一件事：有一天，胡老師改到我們的家庭作業(yè)后，簡(jiǎn)直不知道氣往哪兒出。前一天晚上，一些計(jì)算題數(shù)字稍微大了些，可是同學(xué)們就亂做作業(yè)，有的錯(cuò)了1、2道，有的錯(cuò)了4、5道。然而，有一個(gè)“天才”全對(duì)。那就是邵千秋。那一天，胡老師把我們?nèi)啵ǔ松矍镆酝猓┤苛粝聛?lái)談話！一個(gè)二個(gè)都垂頭喪氣，只有邵千秋一個(gè)人高高興興地回家！胡老師終于破了一件大案。有的同學(xué)坦白：我在家里確實(shí)是邊聽(tīng)音樂(lè)邊做作業(yè)的；有的同學(xué)坦白：我在家里是邊看電視邊做作業(yè)的；有的同學(xué)坦白：不錯(cuò)，我是和其他同學(xué)對(duì)了答案的。聽(tīng)到了這些話，胡老師并沒(méi)有高聲批評(píng)，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“邵千秋為什么成績(jī)好，難道他在學(xué)校復(fù)習(xí)的時(shí)間很多嗎？你們誰(shuí)看到他下課沒(méi)有出去活動(dòng)啊。然而有些人，成績(jī)又不好，在學(xué)�？雌饋�(lái)他很刻苦，下課還在趕作業(yè)，說(shuō)明他的上課質(zhì)量和回家做作業(yè)的質(zhì)量相當(dāng)不好。讓邵千秋來(lái)做這些題完全是小菜一疊、豪不費(fèi)摧毀之立。甚至他馬虎一點(diǎn)都可能做全對(duì)�？墒撬@樣馬虎了。
沒(méi)有？他還是按照老師的規(guī)定一步一個(gè)腳印的走�。≡谇魄颇承┤�，毛病不少，還得意洋洋。例如胡欣然還說(shuō)：“我絕對(duì)是全對(duì)。”你連全對(duì)的邊都沾不到。你和邵千秋住得這么近，怎么不學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)別人的認(rèn)真刻苦呢！在我教到你們這個(gè)班之后，本以為邵千秋跟你胡欣然成績(jī)差不多。看來(lái)差遠(yuǎn)了，人家是看著看著成績(jī)就好起來(lái)了。而你胡欣然，自以為是，成績(jī)飄拂不定！還說(shuō)什么百分之一百的`進(jìn)二十中，在這樣下去就百分之零的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了！
還不指我們班的老師夸他，全年級(jí)都知道他的鼎鼎大名。邵千秋是給謝家灣小學(xué)六年級(jí)學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)最好的榜樣！所有科目的老師都會(huì)夸他。他是當(dāng)之無(wú)愧的三好學(xué)生。我們要向他學(xué)習(xí)！
大家都夸他作文2
贊美，是人生道路上指路的明燈；贊美，可以讓人充滿自信；贊美，是努力的人強(qiáng)大的動(dòng)力。平時(shí)，都是吳老師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)我們，今天，讓我這個(gè)小毛孩來(lái)夸夸吳老師。
吳老師總是一身黑白衣服，顯得很有朝氣，一雙炯炯有神的大眼睛，透著智慧的光。他的身上有很多的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)話很形象。記得有一次，他給我們講了黃瓜的故事：他和伙伴挖來(lái)了一株黃瓜苗，在小樹(shù)林中開(kāi)墾出一片空地，每天都用尿“澆水”�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，沒(méi)有幾個(gè)月，黃瓜苗結(jié)出了兩根小黃瓜。一根有大拇指般粗細(xì)，另一根只有小拇指粗細(xì)。說(shuō)著，他還伸出大拇指和小拇指來(lái)比劃，十分生動(dòng)有趣，同學(xué)們聽(tīng)得都入了迷，仿佛都長(zhǎng)出了翅膀，飛入了那個(gè)生機(jī)勃勃的小樹(shù)林。
吳老師說(shuō)話不僅生動(dòng)有趣，而且做事一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，敢于創(chuàng)新。他“胸懷萬(wàn)里世界，放眼無(wú)限未來(lái)”，從來(lái)不會(huì)呆板枯燥地教學(xué)。而是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在快樂(lè)中潛移默化中使我們掌握了作文技巧。
古詩(shī)是中華民族最燦爛的瑰寶，他為了讓我們懂得對(duì)詩(shī)的運(yùn)用，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)，展開(kāi)了一場(chǎng)“詩(shī)中之最”比賽，這場(chǎng)比賽擴(kuò)充了我們對(duì)詩(shī)的積累，對(duì)詩(shī)的熱愛(ài)。其中最孤獨(dú)的人是：“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪�！弊羁斓�.小船是“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山�！笨粗瑢W(xué)們?cè)诜e極踴躍地發(fā)言，他欣慰地笑了，眼角的魚(yú)尾紋中仿佛開(kāi)出了朵朵鮮花。
吳老師真?zhèn)ゴ�，把漢字變成了璀璨的寶石，讓我們不僅和他學(xué)，和詩(shī)學(xué)，還和故事和大自然學(xué)，這是多么有趣的事�。�
在吳老師的課堂上，我們總能笑得肚子疼，甚至喘不過(guò)氣來(lái)。他有些禿頂，但他卻引以為豪地說(shuō)：“這是拆東墻補(bǔ)西墻，地方支持中央”，可真是“聰明絕頂”��！
吳老師，他像朋友般親切，溫柔，使我們能敞開(kāi)心扉與他交談；像陽(yáng)光般溫暖，喚起我們的腦海中對(duì)知識(shí)的渴求；他的話語(yǔ)有著深深的哲理，在孩子心中留下了深深的烙印。吳老師讓每個(gè)學(xué)生都沐浴在知識(shí)的春風(fēng)中，滋潤(rùn)著我們的心田！
大家都夸他作文3
我們班的好學(xué)生雖然有很多，但是我認(rèn)為大家都愛(ài)夸的人是我們班的李同學(xué)。
李同學(xué)以前是剪紙班的，美術(shù)老師常常在我們面前夸他，所以藝術(shù)天分很高。有一次上美術(shù)課，老師高興地走進(jìn)教室，激動(dòng)地向大家宣布：同學(xué)們!李同學(xué)的剪紙作品在學(xué)校獲得了一等獎(jiǎng)。接下來(lái)還要去參加旗一級(jí)比賽呢!大家說(shuō)棒不棒?同學(xué)們聽(tīng)了異口同聲地回答：棒!并一邊羨慕地望著他一邊鼓掌慶祝。李同學(xué)笑了笑，慢慢地走上講臺(tái)，對(duì)老師笑嘻嘻地說(shuō)：哈哈，老師當(dāng)然是您教導(dǎo)好，我才能這么好呀!說(shuō)著還挑了挑眉，笑得更加陽(yáng)光燦爛了!
李同學(xué)不僅藝術(shù)天分高，學(xué)習(xí)也很好。數(shù)學(xué)老師常在課上與他逗笑，下課也總把他叫到身邊夸一夸。那一天課上，老師提出一個(gè)問(wèn)題，正是前一天晚上的作業(yè)習(xí)題，非常簡(jiǎn)單。同學(xué)們都踴躍舉手搶著說(shuō)：老師，叫我!叫我!老師叫我吧!可李同學(xué)卻反常地低著頭在本子上寫著什么。一向活躍的.他，這次竟然沉默了。大家一起看向他，老師也不例外。只見(jiàn)他手中的筆慢慢停了下來(lái)，忽然舉起了手說(shuō)：老師，這題出的有些問(wèn)題!下面他便開(kāi)始細(xì)細(xì)地給大家講了解題方法，講完大家才恍然大悟，連老師也笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
李同學(xué)雖然學(xué)習(xí)好，但他一點(diǎn)都不驕傲。他很細(xì)心，也有幽默細(xì)胞，常常把我們逗得哄堂大笑。一次下午放學(xué)，一�？荚嚦煽�(jī)出來(lái)了。大家看到分?jǐn)?shù)，一個(gè)個(gè)不約而同地低下了頭，情緒都很低落。李同學(xué)發(fā)揮穩(wěn)定考進(jìn)了全班前十，大家都夸他考得好。但他看見(jiàn)了垂頭喪氣的大家，便謙虛地大聲說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)我考好了?一點(diǎn)都不好，我下次能考更好!同學(xué)們聽(tīng)了，眼神頓時(shí)變了也跟著說(shuō)：下次要考更好!李同學(xué)之后還說(shuō)：咱們誰(shuí)要是考不好，就是小豬!說(shuō)著還學(xué)豬哼哼起來(lái)，同學(xué)們都被逗笑了。
藝術(shù)天分好，學(xué)習(xí)也不差，謙虛又細(xì)心，性格活潑又開(kāi)朗的他，真是讓人羨慕呀!
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