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煩惱的成長(zhǎng)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的煩惱的成長(zhǎng)作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
煩惱的成長(zhǎng)作文 篇1
大人有煩惱，我們小學(xué)生也會(huì)有煩惱。當(dāng)煩惱來臨時(shí)，我的做法是將“煩惱”當(dāng)成朋友，你好好對(duì)待它，或許煩惱就會(huì)還你一份快樂！
在學(xué)校，身為班長(zhǎng)的我，關(guān)心照顧同學(xué)是我的職責(zé)，大家遇到學(xué)習(xí)或生活上的煩心事，都會(huì)向我傾訴，我們一起去面對(duì)，解決問題后我們一笑而過，煩惱反而成了我和同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)友誼的紐帶。煩惱并不可怕，只要我們積極面對(duì)，狂風(fēng)驟雨后天空一定會(huì)陽(yáng)光明媚。
在別人的眼里，我陽(yáng)光樂觀，整天笑呵呵。大家會(huì)覺得我一定沒有煩惱，其實(shí)我也有很多煩惱。我會(huì)為做不完的作業(yè)、考不完的試題、學(xué)不完的興趣班而煩惱，也會(huì)為自己沒有取得好成績(jī)而難過。但這些煩惱都是我們成長(zhǎng)過程中必經(jīng)的階段，如果你將這些煩惱當(dāng)回事，那煩惱就會(huì)時(shí)常繞在我們身邊不肯離去。如果你用平和的心態(tài)去面對(duì)它，或許這些所謂的煩惱就會(huì)消失！你的.快樂就會(huì)越來越多……
成長(zhǎng)的道路遇到各種煩惱是不可避免的,只要我們能夠勇敢的去面對(duì), 放下煩惱與憂愁，帶著最美的微笑出發(fā)，或許,它將不再是煩惱,而是我們學(xué)習(xí)生活中的一種驅(qū)動(dòng)力。
別把煩惱當(dāng)回事，讓心窗看到人生的美景，做一個(gè)快樂、幸福、知足的人！
煩惱的成長(zhǎng)作文 篇2
不知不覺我已經(jīng)在人生的歷程上寫下了十一個(gè)春秋，我在不斷成長(zhǎng)的過程中，有成功，也有失敗；又自豪，也有悲觀；有快樂，也有煩惱。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了尊重別人。然而尊重別人，給我?guī)淼牟粌H僅是快樂，還有煩惱。
記得有一次，我的一位同學(xué)做錯(cuò)了一道題，我不僅沒有嘲笑他，也沒有對(duì)別人張揚(yáng)他的錯(cuò)誤，而是用鼓勵(lì)的話語(yǔ)幫他找回信心，分析原因，改正錯(cuò)誤。因?yàn)槲抑溃l都有錯(cuò)的時(shí)候，失敗是成功之母。
幫助別人是快樂的，但是，幫助別人的快樂一飛走，煩惱就來到了我身邊。當(dāng)我有錯(cuò)的時(shí)候，他并沒有鼓勵(lì)我，反而不斷地嘲笑我，還對(duì)別人張揚(yáng)我的錯(cuò)誤，我難過極了。煩惱的陰影覆蓋了我的心靈。我想：我尊重了別人，別人為什么不尊重我？老師經(jīng)常教育我們，尊重別人，尊重自己，才能贏得別人的'尊重。而為什么他卻這樣嘲笑我呢？
這件事一直在我心里埋藏著，它時(shí)刻提醒我：要做一個(gè)自尊自重的人，自立自強(qiáng)的人，不要嘲笑別人，也不要因?yàn)閯e人的嘲笑而灰心喪氣，要堅(jiān)強(qiáng)！
每個(gè)人都要長(zhǎng)大，只有經(jīng)歷了重重艱難考驗(yàn)的人，才算是生活的強(qiáng)者。一個(gè)人，如果不鍛煉自己，不磨煉自己，那么，他就克服不了生活中的艱難險(xiǎn)阻，就成為一個(gè)被人瞧不起的弱者。挫折與煩惱時(shí)刻向你挑戰(zhàn)，要想真正長(zhǎng)大，就要努力克服挫折，戰(zhàn)勝煩惱，努力擺脫心中的陰影，使自己不斷堅(jiān)強(qiáng)，一步步地走向成功！
煩惱的成長(zhǎng)作文 篇3
成長(zhǎng)，這是個(gè)說不清的詞。有人說它快樂的，也有人說它是討厭的。有人不要失去快樂的童年，有人卻想快點(diǎn)長(zhǎng)大。當(dāng)然，在成長(zhǎng)中的煩惱和快樂是共生的，但只不過煩惱會(huì)多一些。
在我五歲的時(shí)候，我上了學(xué)前班，失去了在幼兒園的那種幸福生活。當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為：每天都要寫拼音，一寫就是幾行幾行的，真是討厭。所以，每當(dāng)我拿起鉛筆，看著那一個(gè)個(gè)拼音，就會(huì)發(fā)一陣呆。
仿佛那一個(gè)個(gè)拼音在做游戲、在玩耍。在讓我羨慕。等我回過神，發(fā)現(xiàn)時(shí)間已不早，才極不情愿地提起筆，在作業(yè)本上龍飛鳳舞地開始寫那乏味的拼音。當(dāng)時(shí)我最大的愿望就是快點(diǎn)長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了就不用寫拼音了。
在八歲那年，我爬上了小學(xué)這座山的山腰----三年級(jí)，從此便開始接觸作文。初次接觸它，認(rèn)為挺簡(jiǎn)單，和日記沒什么兩樣。可是后來，我才發(fā)現(xiàn)作文是多么深?yuàn)W�！皩懢啊�、“敘事”、“狀物”等一些新名詞也經(jīng)常出現(xiàn)在老師的嘴邊。最讓我厭煩的，就是作文的字?jǐn)?shù)。
每當(dāng)我聽到“**字左右“這句話的時(shí)候，我就會(huì)在心里感慨：作文限字?jǐn)?shù)究竟是誰提出來的？真是厲害，難倒了一屆又一屆的學(xué)生。而由于作文要求字?jǐn)?shù)，我也養(yǎng)成了以個(gè)習(xí)慣，即每寫一段就要從頭數(shù)數(shù)字?jǐn)?shù)，并在段后寫下來。所以每次作文都會(huì)寫寫停停，思路從而被打斷，我當(dāng)時(shí)就認(rèn)為自己長(zhǎng)大了以后，就會(huì)習(xí)慣作文字?jǐn)?shù)的要求了。
到了六年級(jí)，我雖然習(xí)慣了那所謂的作文，但又被繁重的作業(yè)給壓趴下。每天晚上的作業(yè)多得要命，似乎怎么也寫不完。那一本本沉重的`練習(xí)冊(cè)和一沓沓卷子，讓我看著頭就發(fā)暈。每天晚上都面對(duì)堆積如山的作業(yè)嘆息，希望作業(yè)少點(diǎn)，課那座“山“只看長(zhǎng)高不見下降。我只有硬著頭皮對(duì)付那一座座山，并希望到放暑假，到那沒有作業(yè)的快樂的暑假。
暑假過后，我升入初中，來到了三十五中。初入初中，我卻沒什么煩惱，但在這里的作業(yè)量之大，學(xué)習(xí)任務(wù)之重都是小學(xué)的幾倍。可我卻覺得已經(jīng)習(xí)慣了�；蛟S我已經(jīng)習(xí)慣了成長(zhǎng)中會(huì)遇到煩惱，會(huì)用平靜的心態(tài)去面對(duì)它吧！
在成長(zhǎng)的過程中，煩惱有很多，我們不能等到煩惱和不習(xí)慣來臨了再去適應(yīng)。我們應(yīng)該適應(yīng)這個(gè)規(guī)律，當(dāng)不習(xí)慣來臨時(shí)，我們不會(huì)感覺到成長(zhǎng)的煩惱了！
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