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（推薦）我的摯友作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的我的摯友作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的摯友作文1
大量的是生命堅(jiān)強(qiáng)，愛(ài)與被愛(ài)是生活中最大的幸福。
——題記
這個(gè)詞既復(fù)雜，有簡(jiǎn)單。對(duì)我來(lái)說(shuō)的話便是朱熹說(shuō)的一樣“朋友，以義合者。”朋友，“義”字很重要，有了朋友，生命的價(jià)值會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。而“義”才會(huì)將生命變得有價(jià)值。而我的朋友便是書(shū)，書(shū)或許不能與我交流，但它卻能清楚的知道我的想法，告訴我解決的方法。書(shū)，很好的詮釋了“義”字，當(dāng)我身處順境，只在接受邀請(qǐng)的時(shí)候才來(lái)訪，而當(dāng)我身處逆境時(shí)候不用邀請(qǐng)便自己來(lái)訪。
在平時(shí)，我身處順境時(shí)，書(shū)帶我遨游中國(guó)。啊！看到了，我看到了雄偉的，延綿起伏！�。】吹搅�，我看到了美麗的蘇州園林，別具一格！啊！看到了，我看到了壯麗的天安門(mén)，使人驚嘆！��！看到了，我看到了高大的`樂(lè)山大佛，靜靜聳立……書(shū)，帶我鳥(niǎo)瞰世界。！看到了，我看到了巴黎鐵塔，是那雄偉壯觀！��！看到了，我看到了比薩斜塔，是那樣獨(dú)特！啊！看到了，我看到了金字塔，是那樣高大令人驚嘆！��！看到了，我看到了……書(shū)，帶我飛向太空。那大大的，紅彤彤的太陽(yáng)讓人的眼鏡瞇成一條縫；那謎一樣的月球讓人產(chǎn)生無(wú)限遐想；那美麗的地球讓人贊嘆;那浩瀚的銀河系讓人嘆為觀止……
我的不僅在我順境時(shí)幫助我，也在我逆境時(shí)幫助我。書(shū)，在我悲傷時(shí)讓我歡樂(lè)。
當(dāng)你遇到什么不順心的事時(shí)，只要你拿起書(shū)看一看：當(dāng)你拿到一本講快樂(lè)的書(shū)時(shí)，你會(huì)捧腹大笑；當(dāng)你拿到一本講悲傷的書(shū)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)還有人比自己更悲劇，但他們卻振作起來(lái)，那自己還有什么理由不再悲傷？當(dāng)你拿到……
書(shū)，在你失望時(shí)讓人振奮。
當(dāng)你感到失敗時(shí)，只要你拿起書(shū)看一看：當(dāng)你拿到一本將名人的書(shū)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)名人中有許多也失敗過(guò)，可他又振作起來(lái)，所以聞名世界；當(dāng)你拿到一本將研究的書(shū)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，失敗不過(guò)是一個(gè)小插曲，不值一提；當(dāng)你拿到……
書(shū)是我最好的朋友，也是人類(lèi)最誠(chéng)的摯友呀！
我的摯友作文2
人生中固然會(huì)有許多煩惱，從才開(kāi)始為不會(huì)走路而煩惱；走一步磕一步，總是摔跤；幼兒園時(shí)，為不會(huì)認(rèn)字而煩惱，一個(gè)個(gè)牛頭馬面的漢字總是那么難以記牢……
現(xiàn)在青少年時(shí)期的我，沒(méi)有兒時(shí)蹣跚學(xué)步，個(gè)個(gè)字認(rèn)識(shí)都很困難，也沒(méi)有中年時(shí)期賺錢(qián)養(yǎng)家的辛苦，但是心里的秘密常常壓得我喘不過(guò)氣兒，這還能是什么呢？像我們這些高年級(jí)的學(xué)生都知道：不就是考試嘛！
我是老師與同學(xué)們眼中的好學(xué)生。在同學(xué)們眼中作為一名品學(xué)兼優(yōu)的尖子生來(lái)說(shuō)，考試只是張飛吃豆芽--小菜一碟。他們看到的我都是成天活蹦亂跳，一副對(duì)于學(xué)習(xí)從不費(fèi)力的'樣子，好多同學(xué)都羨慕至極。他們只是看到了表面，他們不能理解一名尖子生的煩惱，這不期中考試的萎靡還在心中沒(méi)有完全康復(fù)，不堪回首的往事在心中灑下酸楚，之前的慘敗讓我內(nèi)心勾起了對(duì)期末的恐懼，而這些大考由使我更加煩惱。就像是人生路途上的荊棘刺入我的雙腿，給我?guī)?lái)的更多是酸，而不是痛。這煩惱像幽靈一般死纏著我的靈魂，妄想把我誤入歧途。我不停地奮力掙扎，可就是無(wú)法將它徹底擺脫。
反而是這“幽靈”漸漸讓我靜下心來(lái)，她仿佛成了我的一位摯友。她牽引著我回想起一年級(jí)時(shí)的我并沒(méi)有什么出眾的地方。二年級(jí)時(shí)偶遇我生命中的“天使”——我們的語(yǔ)文老師。她像在沙灘中翻找到如沙子大小的金子一般找到了我，發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)而鼓勵(lì)我，在老師的幫助下，我的成績(jī)?nèi)缤ヂ殚_(kāi)花——節(jié)節(jié)高。想到這，我得感謝煩惱，因?yàn)樗龝r(shí)刻警醒自己不要得意忘形，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，要想勇得常勝尖子生的稱(chēng)號(hào)還需要一步一個(gè)腳印去學(xué)習(xí)知識(shí)。接下來(lái)的我將以百倍信心去迎接期末考試，相信有煩惱這位摯友的陪伴我定能超越自我！
沒(méi)有一帆風(fēng)順的人生，在這充滿(mǎn)荊棘的人生道路上，感謝我的摯友——煩惱！
我的摯友作文3
許多人都有摯友，可能是一位童心未泯的大人，可能是一個(gè)與自己同齡的同學(xué)，也可能是自己的爸爸媽媽……然而我的“摯友”，卻加上了引號(hào)，這是為什么呢？因?yàn)樗且恢豢蓯?ài)、好動(dòng)并且十分喜歡奔跑的小倉(cāng)鼠，它的名字叫——默默。
默默是我前年生日爸爸送給我的禮物。當(dāng)看到它時(shí)，我就開(kāi)始端詳它了，默默有一身柔軟、蓬松的毛發(fā)，兩顆棕色的稀有“寶石”鑲嵌在眼窩里，那兩顆又大又白的門(mén)牙露在外面，它看起來(lái)還有一些大腹便便，當(dāng)它縮著睡覺(jué)的時(shí)候，就變成了一個(gè)小絨球，十分可愛(ài)。
有一天，我的數(shù)學(xué)考試考的不太好，回到家后，一聲不響地跑回了房間并且撲到床上大哭了一場(chǎng)，正當(dāng)我“傷心欲絕”的時(shí)候，旁邊傳來(lái)了“嘰嘰”“嘰嘰”的聲音，我一看是默默，只見(jiàn)它那一副認(rèn)真的表情，快速地跑上了滾輪，開(kāi)始跑動(dòng)起來(lái)，它一邊“嘰嘰”地叫著，一邊不停地?cái)[動(dòng)那短小的.四肢，有時(shí)候，又從滾輪上掉落下來(lái)，可它依然堅(jiān)持不懈，重復(fù)著之前的動(dòng)作！從它的語(yǔ)言和行為中，我似乎聽(tīng)到了，看出了一點(diǎn)意思：“主人，你不要?dú)怵H，失敗乃成功之母，只要您不斷努力，持之以恒，就能克服任何考驗(yàn)與挫折，加油�！蔽铱粗麖臐L輪上掉下來(lái)又爬上去的身影，忍不住哈哈大笑起來(lái)，我的默默原來(lái)是一只很會(huì)安慰人的倉(cāng)鼠。
默默還是一只十足的吃貨！我們每天定時(shí)定量地給它吃一些水果仁和水，它卻總會(huì)想盡辦法偷吃其他的東西。有一次，我們將它七天的伙食放在了籠子上端，它就使勁地撞籠子，讓果仁掉下來(lái)，然后吃掉。不過(guò)最后，它還是沒(méi)有得逞。
這就是我家的默默，一只集可愛(ài)、善良、貪吃、又有一些小聰明等等于一身的小倉(cāng)鼠。它會(huì)在我悲傷的時(shí)候安慰我，孤單的時(shí)候陪伴我，快樂(lè)的時(shí)候感染我……是我身邊真正的“摯友”。
我的摯友作文4
書(shū)常能帶給我不一樣的驚喜，告訴我人世間的冷暖以及人情世故。
《傅雷家書(shū)》便是那本于我而言十分驚喜的書(shū)。它是傅雷及其夫人寫(xiě)給傅聰、傅敏的家書(shū)摘編；是一本匯集了傅雷的教子之道、父子情深、道德、文化、藝術(shù)等多方面的教子篇；更是一本寄托了父母對(duì)兒子深厚感情及關(guān)愛(ài)的一本書(shū)。
在傅聰出國(guó)的那段時(shí)間里，傅雷幾乎日日與他通信，言語(yǔ)中總是滿(mǎn)含著急切的關(guān)懷，那樣地慈愛(ài)，和藹可親�？稍诖酥�，卻一直是扮演著“嚴(yán)父”的角色，每天要求傅聰學(xué)習(xí)，在固定的時(shí)間里彈鋼琴，一彈就是好幾個(gè)小時(shí)，每次都練到手指酸痛。以至于傅聰從小就沒(méi)有童年，過(guò)得很辛苦，他的母親常在一旁落淚，但也不敢阻止。
我想，在這個(gè)時(shí)候，傅聰?shù)膬?nèi)心一定是對(duì)父親充滿(mǎn)畏懼，卻又十分不滿(mǎn)的，畢竟在好玩的年紀(jì)里，沒(méi)有誰(shuí)不想出去玩耍，但也正是因?yàn)楦道椎膰?yán)加管教，才有了后來(lái)獲得巨大成就的傅聰。
《傅雷家書(shū)》像一面鏡子，照出了我身上的.不足，回想自己，心里就一陣臉紅，我何嘗不是讓父母操碎了心！就拿“手機(jī)事件”來(lái)說(shuō)，因?yàn)槭謾C(jī)，我與父母沖突的次數(shù)大大增加。我常認(rèn)為自己能管住自己，希望父母給我足夠的信任。而父母其實(shí)給了我比較足夠的使用手機(jī)時(shí)間，只是晚上睡覺(jué)前收走罷了。但我仍不滿(mǎn)足，不想上交，為此與父母在言語(yǔ)上總有沖突，甚至與父母叫板。雖然后來(lái)父母妥協(xié)了，但是，我卻發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有想象中的有自控力，直至視力略有下滑，才猛然被警醒。
我知道，其實(shí)我的父母也很無(wú)奈，不想用“高壓”制服我，卻又找不到更好的辦法，彼此之間常出現(xiàn)“冷戰(zhàn)”。讀完《傅雷家書(shū)》后，我才真正理解了父母的良苦用心，之所以對(duì)我們嚴(yán)厲，之所以叮囑不斷，是為了我們將來(lái)能過(guò)上生活的幸福，為了以后能活得更加體面，能在一個(gè)相對(duì)舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)。
在讀書(shū)的過(guò)程中，讓我感覺(jué)到了一本好書(shū)的魅力。就像《傅雷家書(shū)》那樣深深地吸引了我，讓我明白，書(shū)是我的摯友，常能告誡我，幫助我，教導(dǎo)我。與書(shū)為友，終生相伴，受益匪淺。
我的摯友作文5
灼灼紅葉，我拾一片最艷的送給你;
盈盈月光，我掬一杯最清的送給你;
落落余暉，我擁一縷最暖的送給你。
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，卻模糊不了你的身影。茫茫人海，我遇見(jiàn)了最美麗的你，并有幸一起共渡三年的長(zhǎng)河。那支撐起我們的船槳的便是最幸福的友誼。
第一次遇見(jiàn)你，便被你的勇氣所折服。還記得那是初一，剛剛踏入這個(gè)陌生的'教室。突然，喧鬧的教室傳來(lái)一個(gè)響而亮的聲音。回頭一看，一個(gè)女孩站起來(lái)指著旁邊的男生對(duì)老師說(shuō)：“我要換位置，他太鬧了�！鳖D時(shí)教室便傳來(lái)一陣議論，都說(shuō)這個(gè)人太拽，太自以為是了吧!但在我眼里她卻是一個(gè)很有個(gè)性、有勇氣的女孩。我便很想認(rèn)識(shí)她。幸運(yùn)的是我們分到了一個(gè)寢室。從此她便成為了我生命中很重要的人。由于性格相似，理想雷同，我們很快建立起很好的關(guān)系。
還記得那次吵了架，還動(dòng)了手。我們倆都在寢室痛哭起來(lái)，并發(fā)誓一輩子都不要理對(duì)方。于是我們便冷戰(zhàn)了一周。她下課不再找我一起去廁所，我中午也不再幫她打飯了。那段時(shí)間在我眼里她就是一個(gè)不可理喻、自以為是的人。直到那個(gè)風(fēng)雨交加的下午。我忘記帶傘，心里想頂一本書(shū)回去算了，于是便開(kāi)始在操場(chǎng)狂奔，那每一顆雨滴都重重的打在了我的身上，心里裝著的滿(mǎn)是委屈和無(wú)助。突然，一把傘架在了我的頭上。是她，但我們都沒(méi)有說(shuō)話，風(fēng)不停的吹，傘也自然而然的向我這邊偏。那冰冷的雨水打濕了她的衣服和臉龐。太靜了，耳旁似乎只有雨滴的聲音和我和她急促的呼吸聲，導(dǎo)致原本很短的路，我們似乎走了一個(gè)世紀(jì)�；氐綄嬍遥粗鴮�(duì)方濕透了的頭發(fā)，慌張的拾起毛巾互相擦拭，很快笑聲在這冰冷的空氣中蕩漾開(kāi)來(lái)，暖徹心扉。
三年來(lái)，我們一起哭過(guò)、笑過(guò)、慪過(guò)。三年后，我們要分離了。不舍、不舍……
還記得嗎?我們?cè)诓賵?chǎng)的天空抒寫(xiě)我們的夢(mèng)想，并承諾要一起實(shí)現(xiàn);我們?cè)诳紙?chǎng)上給彼此的鼓勵(lì);我們?cè)趯嬍依镆黄鸫螋[;我們?cè)诮淌依镆黄馉?zhēng)論難題;我們?cè)陔x中考20天時(shí)的一起努力……
歲月如風(fēng)，滄桑了你我的天空;
春去秋來(lái)，溫暖了狼藉的大地;
花開(kāi)又落，裝點(diǎn)了幸福的生命。
致我生命中的摯友!
我的摯友作文6
風(fēng)吹起了細(xì)碎的流年，花撐起了炎熱的夏季，你我注定躲不過(guò)分離。
顧盼生姿迷人笑
猶記得，第一次相遇是在初夏的清晨。懷著惴惴不安的心情小跑進(jìn)了教室，鼻翼上泌出了一層細(xì)密的汗珠，風(fēng)撥弄著我的頭發(fā)，我卻無(wú)力與之抗衡，罷了，權(quán)當(dāng)是風(fēng)在嬉戲吧。站在教室門(mén)口，我不知該怎么辦了，陌生的急促和不安席卷了我的全身，在這燥熱的清晨更顯緊張，只有你，坐在凳子上，不卑不亢，淡定從容，輕勾唇，嫣然一笑，淺淺的笑容，大大的力量，那一刻，只有你和我，只有你的笑掛在嘴角，長(zhǎng)長(zhǎng)的直劉海，黑白分明的眸子，溫潤(rùn)的臉龐，透著溫暖的力量。似是微笑還不夠，你向我打了招呼，告訴了我你的名字，禮貌的回之一笑，你的微笑也隨你的名字一樣，留在了我的心底，不忍忘懷。那一笑，結(jié)識(shí)了你，收獲了友情，趕走了恐懼。
梧桐樹(shù)上有鳥(niǎo)棲
猶記得，第一次明白你名字的含義，是在一個(gè)涼涼的早晨。不知因?yàn)楹问�，你提起了你的名字，你笑著說(shuō):“你知道我為什么叫***嘛？鳳凰棲息在梧桐書(shū)上，而落在梧桐樹(shù)上的羽毛極為珍貴……”后邊的`，我記得不大清。只記得，當(dāng)時(shí)所想:你父母很愛(ài)你。那個(gè)略顯涼意的早晨，許是因?yàn)榍珊�，我懂了你名字的含義，更深刻的了解了你。
羽翼未豐離別意
現(xiàn)在，我們投身在了各自忙碌的世界里，這個(gè)夏天我們注定有一場(chǎng)難忘的回憶——中考。這個(gè)夏天我們注定會(huì)有一份悲傷的記憶——分離。下課時(shí)，翹首你的座位，你早已不見(jiàn)了蹤跡，偶然看到，你也只是埋頭奮筆刷題。看著你，我笑了。啊……我驕傲，我自豪，我開(kāi)心結(jié)實(shí)了你�？匆�(jiàn)了我，你依舊是那抹笑容，時(shí)隔三年，依舊和煦。努力奮戰(zhàn)幾十天后，我們就要中考了，不知道在中考后，你是否還會(huì)記起，那段溫馨的回憶。
再見(jiàn)了，我的摯友，那個(gè)溫暖的微笑；再見(jiàn)了，我的摯友，那段你名字的含義；再見(jiàn)了，我的摯友，中考后注定會(huì)分離；再見(jiàn)了，你的一切……
希望你多年后還會(huì)憶起，你，我，那段久存的記憶。
我的摯友作文7
我的摯友——小溪
在那條校園小路上，漫步徜徉，聆聽(tīng)那溪水輕輕地傾訴，放緩腳步，靜靜的……
依舊記得路旁有條小溪，陽(yáng)光照在它的身上，它的血液很清，猶如一塊碧玉般透白，河塘兩岸長(zhǎng)滿(mǎn)了柳樹(shù)，隨風(fēng)飄揚(yáng)的柳枝輕輕打在平靜的水面上，蕩漾著絲絲波浪，如同光的漣漪，那樣柔美，自然。
早晨的陽(yáng)光總是那樣鮮艷，卻消除不了學(xué)習(xí)的緊張，煩惱困擾著我，只好在那無(wú)盡的黑暗中永無(wú)止境的掙扎。依稀記得那天來(lái)學(xué)校早了，我坐在小溪旁，拿起一本語(yǔ)文書(shū)，默讀著，這個(gè)世界立刻變得清凈了，徐徐微風(fēng)吹過(guò)，劃過(guò)我的臉頰，流入我每一根毛發(fā)之中，隨著它輕輕飄動(dòng)，看著它緩緩飄向遠(yuǎn)方，那樣柔軟，以至于我忘記了時(shí)間，于小溪分享著各自的煩惱，在我讀過(guò)的每一個(gè)字上記憶是那樣深刻，小溪似乎在就指導(dǎo)我每個(gè)字的讀音：“祝你今天加油，更上一層樓哦！”我的心中暗暗默念著：“我一定行的！”我的煩惱不復(fù)存在，上課十分的積極，幾乎每個(gè)問(wèn)題都是我答的，我很快樂(lè)，也很滿(mǎn)足。
同時(shí)，更感激我的鼓勵(lì)我前進(jìn)的老師——小溪。
夜晚，月光顯得暗淡，在這冰涼的夜空之下，小溪平靜了，動(dòng)物們的音樂(lè)會(huì)也停止了，遙望白玉盤(pán)般的月亮，如同寶石般透徹、舒爽，唯一不能平靜的是我的心。還記得那天我因?yàn)榕c媽媽吵架了，我十分生氣便從家門(mén)跑了出來(lái)，帶著一串怒火跑到小溪邊，大吼著我對(duì)媽媽的不滿(mǎn)：“為什么有那么多補(bǔ)習(xí)班��？為什么就算我考得再好了你也不會(huì)夸獎(jiǎng)我？總是拋給我無(wú)情的兩個(gè)字‘努力’！”打破了平靜的夜晚，似乎周?chē)领o的一切都被我喚醒，傾聽(tīng)著我的.痛苦，說(shuō)著，一條小魚(yú)從小溪中躍起，濺起的水花墜落在我的臉上，小溪似乎在安慰我：“我知道你的痛苦，朋友，但你也不能夠離家出走啊，那里始終是溫暖的港灣，回去吧！”我的滿(mǎn)腔怒火立刻平靜了下來(lái)。是的，我是太過(guò)分了，和爸爸媽媽之間，需要的是溝通。我邁開(kāi)步子，小溪中，倒映著我回家的背影。
我最親的朋友��！你還好嗎？是你給予我寬容與鼓勵(lì)，從容不迫面臨著生活的考驗(yàn)，人生猶如一場(chǎng)游戲，有辛酸苦辣，因?yàn)槟阄也耪J(rèn)同了這句話啊，我堅(jiān)信你與我的這份友誼是永遠(yuǎn)不會(huì)消失殆盡的！謝謝你，我最親密的朋友——小溪。
我的摯友作文8
當(dāng)你心生惡念時(shí)，你會(huì)把自己往死路里逼；
當(dāng)你心生善念時(shí)，你不知不覺(jué)的走向生路�！}記
生之喜，死之傷。一個(gè)個(gè)鮮活的生命在世界各地誕生時(shí)，四處洋溢著興奮和高興；當(dāng)一個(gè)個(gè)鮮活的生命被天災(zāi)人禍奪去生命時(shí)，四處飄灑這哀傷和死亡的氣息。
一些人因?yàn)閰捑肓藷狒[、繁華的城市生活，而去做了和尚；一些人因?yàn)樯钏�，去偷去搶�(zhuān)�，最后還是被判了死刑。因此，做和尚的踏入了生路的一步，后面的路會(huì)更長(zhǎng)；那些干了違法事的人，踏入了死路的第一步，也是生命的最后一步。
本來(lái)，我想讓死亡燒死在火堆里，但是，它卻在火堆里與那耀眼的火花共舞；本來(lái)，我想讓生命得更加精彩的生活，但是，它有在精彩的火堆里找到了正在與火花共舞的死亡。而且又成為了好朋友。
曾經(jīng)，我也想過(guò)死，但是，我一直沒(méi)有勇氣。因?yàn)槲抑郎c死只有一線之隔，一不小心，便踏入了死路。
每當(dāng)寂寞時(shí)、無(wú)聊時(shí)，我總是默默的在想：“死亡，我請(qǐng)你把我?guī)ё�，帶到那沒(méi)有的世界去吧！可是，我依然沒(méi)有勇氣去尋找死，因?yàn)�，我知道，生命意志一直默默的鼓�?lì)我活下去。
在生死面前，人人平等。不管是好人還是壞人。生，只給判了死刑的人一絲希望；死，只給或者不耐煩的人敲響警鐘。
《20xx》這一部眾所周知的災(zāi)難啟示片，它告訴我們一個(gè)道理：生的希望盡管很渺小，但還是有的。悲痛是會(huì)被那些成功的人轉(zhuǎn)化為活下去的力量和動(dòng)力。
我們的靈魂在那生與死的界限中間，一不留神，靈魂一瞬間將被推向死亡的深淵。一去不復(fù)返。
生與死，那個(gè)最重要�；钪窒永�，死了又嫌苦。那還不如活著，活著雖然累，但是很自由，累有所值。活著很幸福、快樂(lè)�；钪腵理由比死亡的理由簡(jiǎn)單而又復(fù)雜。
時(shí)間，像風(fēng)一樣去的無(wú)形。
生命，像草一樣活的自在。
死亡，像魔鬼一樣的可怕。
生與死中，生，是渺小的。死，是恐懼的。
生雖然渺小，但是還有希望。死雖然可怕�？墒且矔�(huì)給生帶來(lái)希望。
活著累，累的幸福。因?yàn)槟慊钪臅r(shí)候給人們做了好事，人們夸你，心靈受到了愛(ài)的灌溉、滋養(yǎng)。你心上那死的欲望沒(méi)了。因?yàn)槟阒阑钪腋�、快�?lè)。
生永遠(yuǎn)比死簡(jiǎn)單而又復(fù)雜。
我的摯友作文9
伴隨著老師嗒嗒嗒出門(mén)的腳步聲，教室里開(kāi)始有些騷動(dòng)不安，靠在窗戶(hù)邊上的許慶純眼尖得很，他死死盯著老師，直到老師下了樓，才露出真面目。
星期五，朱老師課上得好好的，突然接到個(gè)臨時(shí)通知，要去開(kāi)會(huì)。老師走時(shí)千叮嚀，萬(wàn)囑咐，讓我們不要講話，我們爽快地答應(yīng)了，可老師一走，我們就忘了諾言。
本來(lái)教室還挺安靜，只是有個(gè)別幾個(gè)不太省事，頭低在桌子下，竊竊私語(yǔ)，許慶純就是其中一個(gè)。他沒(méi)有講話而是隔著桌子和同學(xué)打著啞語(yǔ)，眼睛瞪得大大的。我就搞不懂，他一個(gè)人在那起什么勁，難道有人理他嗎？好景不長(zhǎng)，大家好像也被許慶純的表現(xiàn)給感染了，也紛紛講起閑話，臉上的笑容完全不符合上課那一本正經(jīng)的樣子。頓時(shí)，教室里的笑聲，喊聲，鬧聲，交織成一片，屋頂都要被掀翻了。
而我時(shí)刻記得自己是班上不錯(cuò)的學(xué)生，越是在這種時(shí)候，我越是要管好自己。可這時(shí)，一只紙飛機(jī)飛到我的桌子上，打開(kāi)紙一看，上面寫(xiě)著：從南邊來(lái)了個(gè)喇嘛，提拉著五斤塔嘛。從北邊來(lái)個(gè)啞吧，腰里別著個(gè)喇叭。從北邊來(lái)個(gè)啞吧，腰里別著個(gè)喇叭......扭頭一看，坐在后面的許慶純?cè)诤臀艺惺�，原�?lái)是他傳的紙飛機(jī)。我在上面隨手寫(xiě)上了一個(gè)大字：煩！之后便把飛機(jī)折好，想扔給許慶純�？墒敲髅魇峭姆较蛉舆^(guò)去，飛機(jī)這個(gè)頑皮的孩子卻落到了王瑞琪的桌子上，他看見(jiàn)飛機(jī)上的字，眉頭一皺，咬咬牙，有些惱火，又在上面不知寫(xiě)了什么字，朝別的同學(xué)飛過(guò)去。大家看見(jiàn)總是有只紙飛機(jī)在空中飛來(lái)飛去，覺(jué)著十分有趣，便紛紛折起了紙飛機(jī)，不一會(huì)兒，五顏六色的飛機(jī)就在教室上空自由地飛翔。頓時(shí)，教室比原來(lái)更加鬧騰，見(jiàn)勢(shì)，我也和同桌張洋鬧起來(lái)，早已沒(méi)有了自我控制能力。
情緒高漲的我們，絲毫沒(méi)有注意已經(jīng)開(kāi)完會(huì)的`朱老師悄悄出現(xiàn)在班級(jí)的后門(mén)，用冰冷的眼神盯著我們。結(jié)果就不用說(shuō)了，一時(shí)的歡樂(lè)換來(lái)的卻是朱老師嚴(yán)厲的批評(píng)和三遍課文罰抄，悲哀，悲哀......
我的摯友作文10
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”只有書(shū)聲伴著花落，才從不間斷，只有讀更多的書(shū)，才能行更多的路，更能走向成功，實(shí)現(xiàn)偉大的理想，飛向廣闊的藍(lán)天。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，更是人生幸福的伴侶。有了書(shū)，就像黑夜有了一盞明燈，指引我前進(jìn)的方向；有了書(shū)，就像一座知識(shí)的寶庫(kù)，取之不盡，用之不竭，在我成長(zhǎng)的道路中永遠(yuǎn)不會(huì)憂(yōu)愁；有了書(shū)，就像一個(gè)個(gè)老師在教育我們做人的道理，我時(shí)刻都在書(shū)海中成長(zhǎng)。
首先引領(lǐng)我走進(jìn)書(shū)海的是一本《中華上下五千年》，讀了這本書(shū)讓我明白中國(guó)有著悠久的歷史、燦爛的文化，歷史譜寫(xiě)了一篇篇輝煌；讀《上下五千年》我仿佛又看見(jiàn)了當(dāng)年秦始皇的威武、強(qiáng)大。他統(tǒng)一了六國(guó)，統(tǒng)一了文字，統(tǒng)一了貨幣。還建成了舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城。看了《三國(guó)演義》，讓我看到了刀光劍影的一場(chǎng)場(chǎng)心驚動(dòng)魄的戰(zhàn)斗；上演著，一個(gè)又一個(gè)精彩絕倫、離奇曲折的故事。讀了《西游記》又看到了！唐三藏一心向佛；孫悟空勇敢正義、神通廣大、除妖降魔，為唐僧師徒西天取經(jīng)，共破一個(gè)個(gè)難關(guān)；豬八戒花天酒地、好吃懶做、貪財(cái)有善心；沙僧任勞任怨、心地善良、忠心耿耿。讀了《水滸傳》自然不會(huì)忘記“孫行者”武松打虎的英勇故事，“智多星”吳用足智多謀，遇到困難時(shí)千方百計(jì)地想出辦法應(yīng)對(duì)。讀了《紅樓夢(mèng)》看到那凄婉的《葬花詞》將林黛玉的自尊、自卑表達(dá)的淋漓盡致，令人心酸。一本本好書(shū)就如我的摯友陪伴我一路前行。
一天又一天的成長(zhǎng)，一年又一年的積累，度過(guò)了十二個(gè)春秋。都與書(shū)一起成長(zhǎng)，都與書(shū)成為摯友。因?yàn)樽x書(shū)，讓我受益匪淺。這就是讀書(shū)的`好處。
讀完了一本書(shū)，你如掘出了一片財(cái)富，書(shū)可以讓你知識(shí)淵博，書(shū)香中含著生命的氣息；書(shū)可以送給你無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)。讓我們?cè)跁?shū)海中遨游。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，知識(shí)的路是學(xué)無(wú)止境的，讓我們?cè)跁?shū)的陪伴下放飛自己的理想吧！
我的摯友作文11
紛紛落葉，我拾一片最艷的給你；皎皎月光，我尋一縷最亮的給你；艷艷玫瑰，我摘一朵最香的給你。
追憶往事，我和你的第一次見(jiàn)面十分平常，平常的我快記憶不起來(lái)。那是開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我在排隊(duì)打飯，回頭一看便看見(jiàn)了你，你臉上爽朗的笑容溫暖著我，有很多人說(shuō)我們長(zhǎng)得很像，可能相似的容貌就是我們之間的緣分。
不知從何時(shí)起，我們開(kāi)始形影不離，上學(xué)在一起，放學(xué)還在一起；不知何時(shí)起，對(duì)方已經(jīng)成了可以?xún)A訴秘密的人。但不管擁有多好的感情，也會(huì)有出現(xiàn)裂縫的時(shí)候。
那天，在夏日里，飛速旋轉(zhuǎn)的風(fēng)扇驅(qū)不去心里的熱意，知了的鳴叫聲更加使人心煩意亂。我頂著烈日去你家找你。前腳，剛踏進(jìn)你家門(mén)，身后便傳來(lái)一陣轟隆隆的打雷聲，驕陽(yáng)似火的`天空就已經(jīng)烏云密布，豆大的雨點(diǎn)傾盆而下。原定的計(jì)劃被打破，我們百無(wú)聊賴(lài)，只得玩起石頭剪刀布，贏的可以打輸?shù)囊幌隆＿B輸幾局的我心中充滿(mǎn)了怨氣，導(dǎo)致打下去的時(shí)候力氣打了點(diǎn)，你白嫩的臉上立刻浮現(xiàn)出一個(gè)鮮紅的巴掌印。然后，你怒了，我愣了。以你的性格怎會(huì)讓人白白打你一下，于是你也打了我一巴掌。臉上火辣辣的疼痛讓我清醒了不少，我負(fù)氣走出你家。
外面的雨愈下愈大，雷聲響遏行云，冷風(fēng)襲來(lái)，身著短袖、短褲的我不禁哆嗦了一下。我的心里期待著你能給我?guī)Я艘话延陚�。然而，時(shí)間一滴一秒的流逝，我始終沒(méi)看見(jiàn)你的身影，于是只得淋著雨悻悻離去。
回到家后，我越想越覺(jué)得你不可理喻，下定決心不再與你講話。一個(gè)月過(guò)去了，我們之間真的除了日常交流沒(méi)在講過(guò)一句話。我沒(méi)想到原來(lái)和一個(gè)曾經(jīng)親密無(wú)間的好朋友冷戰(zhàn)是那么的傷人心，于是我放下所謂的自尊心向你服了軟，生活又恢復(fù)往常的樣子。而我們之間的友情也因?yàn)檫@次矛盾更加堅(jiān)不可摧。
親愛(ài)的摯友，感謝你在我索然無(wú)味的生活里增添一絲色彩，感謝你在我的青春流年里留下一道無(wú)法抹去的身影。
我的摯友作文12
書(shū)，是那寒冬里一縷溫暖的陽(yáng)光，讓我們倍感溫暖；書(shū)，是早春那一朵散發(fā)著淡淡清香的花，讓我們深深沉醉；書(shū)，是午后那一杯醇香的咖啡，讓我們回味無(wú)窮；書(shū)，是那位人生路上的指路人，讓我們感受人間的真諦……
我獨(dú)自穿梭在書(shū)店那熙熙攘攘的人群中，無(wú)意間看見(jiàn)一個(gè)小女孩正坐在樓梯口附近的椅子上專(zhuān)注的看著一本書(shū)，看著她那投入的神情，讓我打開(kāi)了那扇記憶中封塵已久的大門(mén)……
時(shí)光倒流，思緒飄回。記得那是小時(shí)候的事了，一日，我陪媽媽去我家附近的書(shū)店買(mǎi)書(shū)。一進(jìn)書(shū)店，我變像一只自由的魚(yú)兒一樣穿梭在書(shū)架之間，早已忘記了自己“陪買(mǎi)”的任務(wù)。無(wú)意之間我看到了一本名為《父與子》漫畫(huà)，便把它拿下來(lái)翻了幾頁(yè)，看了幾頁(yè)覺(jué)得里面的故事很幽默有趣，就倚在書(shū)架上看了起來(lái)。看著看著腳都酸了，索性就“席地而坐”，直接坐到地板上看書(shū)了。
在我看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這本漫畫(huà)是一本無(wú)字漫畫(huà)，但是里面的圖畫(huà)卻描繪著一個(gè)又一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的小故事，讓人看了情不自禁的笑起來(lái)。我仔細(xì)的閱讀每一篇小故事，體會(huì)著父子二人每天那簡(jiǎn)單的快樂(lè)。慢慢的，我沉浸在書(shū)的世界中，總感覺(jué)其中那調(diào)皮的小孩就是我，總感覺(jué)我在利用圖畫(huà)來(lái)展現(xiàn)我與父親之間的感情和我生活中的那平凡的快樂(lè)。
正當(dāng)我沉浸在這本書(shū)中取法自拔之時(shí)，忽然，我聽(tīng)到廣播里有人喊我的名字，我這才從書(shū)的世界里醒了過(guò)來(lái)。原來(lái)是我看書(shū)看得太癡迷了，竟然和媽媽走散了，媽媽怎么喊我也沒(méi)有回應(yīng)，最后著急了，只得借助廣播尋人了。走出書(shū)店，我雖然受到了媽媽的'批評(píng)，但是心情卻格外輕松和愉悅，便邁著輕快的步伐，哼著歡樂(lè)的小曲向著家的方向走去……
直到現(xiàn)在，這本《父與子》還靜靜的躺在我的書(shū)架上，想到這里，我便情不自禁的笑了，再一次沉浸在了讀書(shū)的樂(lè)趣中……
我的摯友作文13
山巒巍然屹立，流水滔滔不竭，為何山美、水美、而人更美？因?yàn)槲覀冄S子孫有美德，中華上下五千年，美德如滾滾奔騰的黃河水，滋潤(rùn)了我們世世代代。
百善孝為先。我自認(rèn)為不讓父母焦心勞思，個(gè)人自強(qiáng)自立，對(duì)父母畢恭畢敬，就是“孝”。但事實(shí)證明，我依然太過(guò)目光短淺。
在上個(gè)星期三的午飯時(shí)間，我和許華琪何佳楠坐在一起吃午餐，分享各自的菜肴。嘗口你的吃口我的，吃得不亦樂(lè)乎。
我?jiàn)A了一塊許華琪的蘑菇，放在嘴里細(xì)細(xì)咀嚼，是涼的。我不禁疑惑：難道蘑菇和白菜炒在一起也是一種涼菜嗎？
我又吃了一口許華琪帶的另一道菜，也是涼的。心直口快的我脫口而出：“許華琪，你的菜怎么是涼的？”
許華琪不以為然，瞥了我一眼，漫不經(jīng)心的說(shuō)：“上次一摔，飯盒不保溫了唄，能怎么樣？”我猝不及防，簡(jiǎn)單的應(yīng)了一聲。
隨即，我的.大腦迅速運(yùn)轉(zhuǎn)，不對(duì)，飯盒不保溫，阿姨怎么不買(mǎi)新的？我質(zhì)問(wèn)她：“你沒(méi)有告訴你媽媽?zhuān)俊痹S華琪看了我一眼，心虛的低下頭，用勺子撥弄飯盒里的米飯。
聲若蚊蠅的哼了一句：“我不想讓我媽媽操心”我應(yīng)了一聲，不再說(shuō)話。一時(shí)間，我和她都沉默了，何佳楠同樣閉口不言，在喧鬧的教室里，我們?nèi)孙@得格格不入。
須臾后，許華琪郁郁寡歡的說(shuō)：“我吃飽了”我抬頭，出乎意料的是，許華琪一臉壞笑的和我說(shuō)：“李妍，這些菜拜托你了！”
說(shuō)著，她以迅雷不及掩耳之勢(shì)將她的菜倒進(jìn)了我的飯盒。我目瞪口呆，口是心非的抱怨了兩句。心理如沐春光，太好了，許華琪依然是那個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑的許華琪。
事發(fā)當(dāng)天的晚上，我久久不能入睡，或許，無(wú)時(shí)無(wú)刻的體諒自己的父母，才是真正的“孝”。
許華琪，在那個(gè)平淡無(wú)奇的中午給我上了一課。
我想，美德和幸福一定是一對(duì)密友，一個(gè)人有了美德就有了幸福；一個(gè)人若是幸福就一定擁有美德。
看著一臉笑容的許華琪，在心里默默的想，我也要變得更加幸福。
我的摯友作文14
高爾基曾經(jīng)說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。但是我并不這樣覺(jué)得。我認(rèn)為書(shū)就像是我們的老師，我們的家長(zhǎng)，更像我們的摯友。因?yàn)槲覀兛梢詮臅?shū)中汲取知識(shí)。可以從書(shū)中獲得為人處事的道理，還可以從書(shū)中獲取一些情感的詮釋?zhuān)屪约耗軌蛴懈星榈某砷L(zhǎng)。
就拿最近我在讀的兩本書(shū)來(lái)說(shuō)吧！
《傅雷家書(shū)》收錄了許許多多傅雷與傅聰兩人來(lái)往的信件。傅雷告知漂泊在外的兒子，如何學(xué)習(xí)，如何處理當(dāng)下的事。仔細(xì)想了想我的父親，他也是這樣的。他每天都要叮囑我的一句話就是：“好好學(xué)習(xí)，別老玩手機(jī)，手機(jī)給不了你什么，只會(huì)浪費(fèi)大好光陰。就像我們一樣，也給不了你什么。你只能去努力才能擁有好的生活”。我也總是用一些博士生卻也找不到好的工作去反駁他。他每次都是嘴角泛起一絲苦笑，然后搖搖頭轉(zhuǎn)身離去。
我看過(guò)《傅雷家書(shū)》這本書(shū)的時(shí)候，就在想我是不是錯(cuò)了。但是沒(méi)有人能回答。父親和傅雷有許多相似之處。就是父親也經(jīng)常會(huì)把他當(dāng)初和現(xiàn)在學(xué)習(xí)，處事之道與我分享。告訴我怎樣去學(xué)習(xí)，怎么為人處事。
當(dāng)我看到我的另一位摯友《目送》的時(shí)候，我的問(wèn)題就解決了。
在龍應(yīng)臺(tái)的《目送》中有這樣一段話“所謂父女母子一場(chǎng)，不過(guò)是看著他們的背影漸行漸遠(yuǎn)”。是啊，在我們每天進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，父母總會(huì)在校門(mén)口看著你的背影消失在拐角處，然后他們才會(huì)轉(zhuǎn)身離去。而我們離開(kāi)的時(shí)候連聲招呼都不打。
在讀完《目送》后的`我試著給他們說(shuō)了一聲再見(jiàn)�？粗⒔┑哪樕祥W現(xiàn)一絲欣慰。我的心中不由升起一絲愧疚。于是，我也試著目送他離去，竟然發(fā)現(xiàn)心里有一絲絲的難受。我想父親大概也是這樣的感受吧。從那以后，我學(xué)會(huì)了說(shuō)再見(jiàn)。然后目送他離開(kāi)后再踏進(jìn)了校園。
書(shū)，就是我的摯友，她告訴了我父女，母子之間的愛(ài)。告訴了我，我作為子女應(yīng)盡的孝心，讓我?guī)е楦腥タ鞓?lè)的成長(zhǎng)。
我的摯友作文15
我常想在紛擾上尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)，然而委實(shí)不容易，故孫哲常于身邊乎，孫哲誰(shuí)人也？生得一幅飽讀圣賢書(shū)狀，非哉，此人故裝文人，一幅眼睛如幕布般掛在臉上，而臉就是上映著各種藝術(shù)的舞臺(tái)，星辰般的青春痘加以點(diǎn)綴，一幅小而精的眼睛常變幻各種形態(tài)，有時(shí)呆若木雞，有時(shí)炯炯有神，有時(shí)下垂體沉思狀，有時(shí)上揚(yáng)作驚訝之貌，可謂演繹自盤(pán)古開(kāi)天地以來(lái)的各種人物。時(shí)而賊眉鼠眼，又時(shí)而偉人重現(xiàn)，常令人不可思議，而一點(diǎn)不大不小的嘴，位于臺(tái)下方，這張嘴有時(shí)會(huì)怯場(chǎng)（上課時(shí)），而有時(shí)又會(huì)滔滔不絕（海侃時(shí)），當(dāng)上下嘴唇激戰(zhàn)正酣時(shí)，也就是聽(tīng)者捧腹大笑時(shí)。又有一雙眉毛不情愿的搭在眼睛上端，時(shí)而作挑逗狀，讓人欲揍哲乎，時(shí)而又上下擰緊，專(zhuān)心沉思于一道難題，此人真可謂是“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物，盡呈于面！”又可謂：“纖云弄巧，飛星傳恨”自導(dǎo)自演一幅不尋常模樣！
此時(shí)他面部緊擰，似胃腸功能紊亂，則不然，故此君正于一題搏乎，但此景不常見(jiàn)，因?yàn)榇司环诂F(xiàn)代教育乎，常于“夙興夜寐”以抗議，而其中之奧秘又與球有關(guān)聯(lián)，此君可謂文武雙全，對(duì)球技樣樣皆通，籃球場(chǎng)上，忽見(jiàn)一雙眼如探照燈開(kāi)啟，一雙手以迅雷不及掩耳之勢(shì)將球盜走，扭著屁股帶球奔向前場(chǎng)，又發(fā)自編舞蹈用以修飾，令人不解的是球就是這樣也不會(huì)丟，既忽而迅如疾風(fēng)直插籃下，一個(gè)假動(dòng)作晃過(guò)防守者，然后你能做的就是看他怎樣將球耍入籃筐，敵手不禁思，又被耍哉，無(wú)奈，無(wú)奈，引來(lái)悔意一段，而此君則跳起類(lèi)似土著居民的'美麗舞蹈，怎不讓人氣乎，故哲常被揍于眾人，憔悴損，怎一個(gè)該字了得？而此君晚上又專(zhuān)心鉆研足球，對(duì)于足壇現(xiàn)狀，他時(shí)時(shí)更新，故作業(yè)更新略慢，但他還能完成的，這是為什么，只有問(wèn)他媽媽的媽媽的……才能解釋。
此人正于吾摯友——孫哲乎，一個(gè)大徹大悟卻又匪夷所思的小男生！
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