難忘的鋼琴課小學作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的難忘的鋼琴課小學作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我非常喜歡鋼琴，但我從小最怕的就是每周上一次的鋼琴課。每次鋼琴課布置作業(yè)，余老師把新曲子彈一遍，略略指導一些要點，就讓我回去練習一個星期，下個星期六再來上課。每一次，貪玩的我總是先玩，每天應付媽媽半個小時，現(xiàn)在是一個小時。我彈琴時刻關注客廳的鐘，準一個小時了，便絕不再練。對鋼琴作業(yè)，媽媽總結了我的“三不”態(tài)度：不放在心上，不好好練習，不爭取得星。練琴“吊兒郎當”的我有時也得到余老師的表揚，考七級時，得了同級別最好的成績，讓我得意了好久。

一路磕磕絆絆走來，總是在星期五晚上才發(fā)現(xiàn)沒練好曲子，星期六天蒙蒙亮起床練習，練琴精神“感動”全家，但還是沒有把握“感動”余老師�？缮箱撉僬n請不了假，還得拿著作業(yè)，乖乖地跟著媽媽到老師開的琴行上課。

　　余老師一見到，親切地對我招手：“丫丫，練好了嗎？來，我們上課吧！”我緊張地面無表情地坐上琴凳。瞧，媽媽也坐在一邊，拿出筆記本準備記錄，我的心上像壓著一塊沉重的大石頭，怎么辦？怎么辦？曲子沒練好！容不得我多想，從《哈農》開始手指“熱身”了。余老師對每個學生的進度都非常熟悉。我暗暗吸了一大口氣，開始彈新曲子了。神奇的是余老師每次似乎沒有認真看我彈奏，但我知道，沒有哪個錯音能逃得過她的耳朵；沒有哪個彈錯的指法她發(fā)現(xiàn)不了的。糟了！又畫了一個紅圈圈。這是余老師為我錯的地方標注呢！別寫！樂譜上寫數(shù)字，是我指法錯了。再錯，今天就得得“△”。我一邊驚嘆老師的“神耳力”，一邊更小心翼翼彈奏�？尚闹性交艁y，錯誤就越多，原來還能彈熟的曲子彈得不知東西南北了！余老師聲音變得更嚴厲了，“李博雅，你又來我這練琴了！”我羞得恨不得找個縫鉆進去，這節(jié)鋼琴課是過不了關的！媽媽氣乎乎地批評我：“又不努力了！”我不爭氣的眼淚慢慢地流下來。也不知課是怎么結束的。課后，余老師恨鐵不成鋼地勸說我：“丫丫，回去好好練，下次可要彈好曲子啊！”我只有不停地點頭，想飛到家里，好好練習曲子，別再“丟臉”了。

　　一個星期的“刻苦”后，我彈的曲子也能得到老師的“☆”，課后老師欣慰地露出笑臉表揚我，媽媽獎勵我小禮物，好幸福�。〉�現(xiàn)在好像我上鋼琴課總是一次好，一次壞�！罢勰ァ比说匿撉僬n，讓我歡喜讓我憂！鋼琴，你這“樂器之王”，從我5歲彈出第一個音符，我就知道我離不開它了。六年的學琴生活，我最忘不了上鋼琴課的酸甜苦辣。

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