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            合作優(yōu)秀作文

            時(shí)間:2024-02-24 08:16:28 優(yōu)秀作文 我要投稿

            合作優(yōu)秀作文

              在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的合作優(yōu)秀作文,希望對(duì)大家有所幫助。

            合作優(yōu)秀作文

            合作優(yōu)秀作文1

              三月叩響了春的大門(mén),百花綻放,嬌艷無(wú)比。引得路邊的行人都停下腳步,嗅著空氣中陣陣芳香,心情格外舒暢?墒,在這和諧的美景中,一棵枯樹(shù)破壞了它們的整體美,讓沉浸在美景中的人們總感覺(jué)有些礙眼。

              萬(wàn)物吐綠時(shí),它沒(méi)有抽芽,因?yàn)樗纳呀?jīng)終結(jié)了。它不能再繼續(xù)它的使命了,因此在燦爛的三月,它是孤獨(dú)的,沒(méi)有人青睞它,除了鄙視的目光。

              和它一樣被冷落的還有一棵牽牛花,它已在冬的懷抱中醒來(lái),準(zhǔn)備迎接新的春天?伤鼰o(wú)處生長(zhǎng),因?yàn)樗柚鷦e人的肩膀來(lái)支撐自己柔弱的身軀。它四處求助,但那些怒放的鮮花、碧綠的.樹(shù)都只是昂著它們高傲的頭,嘲諷地說(shuō):“什么,借人依靠?這不等于是貶低了我們?你還是別做夢(mèng)了!”牽牛花被它們譏諷得垂下了頭,眼中滿是晶瑩的淚花,不知如何才能找到歸宿。

              在絕望時(shí),冥冥中傳來(lái)一陣聲音:“到這兒來(lái)吧,我愿意和你一起生活!睜颗;ㄈ缤诿C4蠛V凶プ×艘桓让,它帶著贏弱、顫抖的身軀攀上枯樹(shù)。

              清晨,當(dāng)太陽(yáng)未露出它的笑臉時(shí),露珠在枯樹(shù)上跳躍著,輕輕地將牽;◤膲(mèng)中喚醒,把天下最純的水給它飲下。當(dāng)太陽(yáng)的溫暖灑滿大地時(shí),枯樹(shù)和牽;ㄒ黄鹆奶、談心。夜幕降臨,它倆在皎潔的月光的陪伴下安然入眠,夢(mèng)中還帶著甜甜的笑。

              朝朝暮暮,春在悄悄中離去,昔日嬌艷動(dòng)人的鮮花也凋零了它們最后一片花瓣,那光禿禿的花枝在微風(fēng)中搖曳,分外孤寂。花兒們不停地詛咒著,惡罵著時(shí)光的無(wú)情飛逝。但它倆卻沒(méi)有一絲怨言,相互扶持,忍受著炎熱的曝曬,不停地相互安慰。同時(shí),它們也是高興的,因?yàn)闋颗L俚娜~子已經(jīng)很茂盛了,并有了花骨朵。它們企盼著牽;ň`放的那一天。

              一天早晨,枯樹(shù)被一陣幽香喚醒,睜開(kāi)眼睛——驚住了。( )

              牽牛花開(kāi)了,那白色夾雜粉紅的花開(kāi)滿了整個(gè)藤蔓,也開(kāi)滿了整棵枯樹(shù),它們相視一笑,彼此的眼中注滿了真情。

              當(dāng)人們和往常一樣路過(guò)此地時(shí),不經(jīng)意間就發(fā)現(xiàn)了世間的最美,贊嘆中的是對(duì)那種合作精神的欽佩。每一個(gè)過(guò)路人都不由得對(duì)這幅美景肅然起敬。

              枯樹(shù)支撐著牽牛藤,牽牛花點(diǎn)綴著枯樹(shù)——這便是奇跡。

            合作優(yōu)秀作文2

              有一首歌唱到:“團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)就是力量,這力量是鐵,這力量是鋼,比鐵還硬比鋼還強(qiáng)……”沒(méi)錯(cuò),就有一件事情體現(xiàn)了這句話的含義。

              在一個(gè)陽(yáng)光燦爛,空氣新鮮的早晨,操場(chǎng)上人山人海,這是怎么回事?哦,原來(lái)是我們班和三班的拔河比賽啊!我想,這肯定是一場(chǎng)精彩的拔河比賽。等雙方的二十名勇士做好了準(zhǔn)備,只等著裁判吹哨子,大家心里都知道這是一場(chǎng)艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng),因?yàn)闊o(wú)論是身高,體重,力量大,三班是占了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。

              只見(jiàn)裁判“B——”的一聲,比賽開(kāi)始,雙方的人馬你不讓我,我不讓你,都使勁用力氣往己方拉,只見(jiàn)紅繩子一下子往左邊,一下子往右邊,很不穩(wěn)定,在這樣下去,我們的力量會(huì)耗光,于是,趁他們力氣沒(méi)那么大之際,馬上用力往里拉,他們?cè)趺匆矝](méi)想到我們會(huì)這么來(lái)得突然,于是,節(jié)節(jié)敗退,潰不成軍,紅繩子在向我們班招手。最后,傳出一片聲音:“我們贏了!”

              首戰(zhàn)告捷,我們班以1:0的比分暫時(shí)勝三班。雖然三班在第一節(jié)比賽中輸了給我們,但是他們并沒(méi)有灰心喪氣,而是總結(jié)上次失敗的經(jīng)驗(yàn),想在第二節(jié)挽回?cái)【。我們也?zhǔn)備在第二節(jié)比賽中擊敗三班,穩(wěn)定勝局。

              兩班的勇士手牢牢的抓著,比賽開(kāi)始!三班的手緊緊地握著,并且把身體沉下來(lái)向后倒,腳也很扎實(shí)。我們班的勇士怎么攻也攻不下,反而在第一節(jié)上用力太大,這一節(jié)的'比賽中沒(méi)那么大力氣,所以他們就組織力量反攻,然而就輕而易舉的拿下這一局。

              三班把比分追成1:1,形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。

              第三節(jié)比賽是最激動(dòng)人心的時(shí)刻了,雙方將做最后的準(zhǔn)備,最后的沖刺,進(jìn)行最后的較量。比賽開(kāi)始,我們班拼了命的往后拉,敵班也不甘示弱,組織力量反攻,于是我們班的拉拉隊(duì)員拼命地喊:“加油!加油!加油……”這給我們很大的動(dòng)力,我們死抓著繩子不放,全部人都咬著牙,用盡身體里的力氣,和三班一決高下,我們手握緊著繩子,腳頂腳身體往后傾斜,無(wú)論三班怎樣拉,就是拉不動(dòng),并且紅繩子慢慢的向我們靠攏,形勢(shì)大所改變,但三班還在頑強(qiáng)的抵抗著,他們也是一樣不放棄,但是我們并沒(méi)有被困難所糾纏,而是團(tuán)結(jié)一致,勇往直前。最后繩子離我們班的界限越來(lái)越近,5厘米……4厘米……3厘米……2厘米……半厘米……我們勝利了!勝利了!最后我們以2:1戰(zhàn)勝三班,獲得冠軍。

              人心齊,泰山移。這就是團(tuán)結(jié)的力量!

            合作優(yōu)秀作文3

              礁石的挫折,是無(wú)休無(wú)止的惡浪,但它們總是站在那里,含著微笑,看著海洋;駿馬的挫折,是綿延不絕的巍峨,但它們依然奔騰不息,含著微笑,看著群峰;我們的挫折,是難以勝數(shù)的坎坷,但我們應(yīng)是鍥而不舍,含著微笑,看著崎路。

              向挫折微笑,展示的是勇敢者不屈的信念。

              童第周,我國(guó)盛名遠(yuǎn)揚(yáng)的生物學(xué)家。少時(shí)的他生活十分貧困,直到十七歲,才在二哥的`幫助下,進(jìn)了寧波師范醫(yī)科?墒堑谝粚W(xué)期考試成績(jī)總平均分就沒(méi)有及格。童第周面對(duì)挫折不氣餒,而是微笑著接受事實(shí),發(fā)誓非把成績(jī)趕上來(lái)不可。童第周堅(jiān)信命運(yùn)將垂青向挫折微笑的人,于是頑強(qiáng)地學(xué)習(xí),終于取得了好成績(jī)。在進(jìn)入上海復(fù)旦大學(xué)以后,他更是勤奮,臨近畢業(yè)時(shí),他已經(jīng)是生物系的高材生了。也正是向挫折微笑,使他拾起不屈的信念,燃起希望的火炬,終于以成功者的姿態(tài)屹立于世人面前,接受掌聲和贊譽(yù)。

              向挫折微笑,換來(lái)的是樂(lè)觀者奮起的動(dòng)力。

              愛(ài)迪生,被譽(yù)為“發(fā)明大王”的他可謂家喻戶曉。然而,他的實(shí)驗(yàn)曾經(jīng)在一場(chǎng)大火中化為灰燼,損失慘重,他多年的成果也付之一炬。但他在災(zāi)難中樹(shù)立奮起的旗幟,在厄運(yùn)前堅(jiān)定前行的步伐,向挫折微笑。他以驚人的冷靜面對(duì)廢墟,甚至感謝大火將以前的謬誤過(guò)失都燒得一干二凈。在火災(zāi)剛過(guò)去的第三個(gè)星期,愛(ài)迪生就開(kāi)始著手推出他的第一部留聲機(jī)。

              向挫折微笑,凸顯的是無(wú)畏者執(zhí)著的毅力。

              徐霞客,著就《徐霞客游記》,彪炳史冊(cè)。然而,他為了實(shí)現(xiàn)少年時(shí)“我欲倒騎玉龍背,峰巔群鶴共翩翩”的夢(mèng)想,步行十六個(gè)省區(qū),“風(fēng)餐露宿,常是饑寒交迫;常遇毒蛇強(qiáng)盜,處境殆!。但他向挫折微笑,在“洞穴棲身”的磨難中孕育執(zhí)著的毅力,在“云霧作伴”的錯(cuò)亂中撐起不滅的信心,終于以三十年的努力,寫(xiě)成這部地理學(xué)巨著。

              《周易》道:“天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,君子以厚德載物!蔽覀儜(yīng)有礁石的品質(zhì),向挫折微笑,讓我們?cè)凇吧街厮畯?fù)疑無(wú)路”的窘境中,驚遇“忽見(jiàn)千帆隱映來(lái)”的欣喜。我們應(yīng)有礁石的品質(zhì),向挫折微笑,讓我們?cè)凇昂oL(fēng)天雨浪潮涌”的砥礪中,實(shí)現(xiàn)“少年立志當(dāng)拿云”的抱負(fù)。

            合作優(yōu)秀作文4

              每個(gè)人都會(huì)偏向自己,希望自己比別人好,但是,你有沒(méi)有想過(guò),合作的收獲會(huì)更大?

              在叢林里,蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)常常相互合作,共同搗毀蜂巢。野蜂的巢在高樹(shù)上,蜜獾很難找到,而導(dǎo)蜜鳥(niǎo)目光敏銳,一旦發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的蜂巢,就發(fā)出“嗒嗒”的聲音提醒蜜獾。蜜獾得到信號(hào),便匆匆趕來(lái),爬上樹(shù)咬碎蜂巢,趕走野蜂吃掉蜂蜜。等蜜獾吃完后,導(dǎo)蜜鳥(niǎo)就去享用蜂蠟。

              他們真是一對(duì)好搭檔。其實(shí)所謂的叢林法則,弱肉強(qiáng)食,適者生存,也不都是這樣,動(dòng)物們也可以像蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)一樣互相合作,共同生存。人類(lèi)也是如此。

              我和妹妹經(jīng)常有意見(jiàn)不合的時(shí)候,小到看什么電視節(jié)目,大到外出去哪玩,都能引發(fā)一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。

              一天我陪妹妹玩,我們又發(fā)生了分歧。一開(kāi)始,我要玩藏貓,可是妹妹要搭積木,由于她比我小,所以我只好讓著她,跟她搭積木。妹妹要搭成方方正正的高樓,而我要搭成尖頂?shù)臍W式建筑,我們針?shù)h對(duì)麥芒,誰(shuí)也不讓著誰(shuí),就自己搭自己的。我心想著趕快搭完讓妹妹看看是不是尖頂?shù)母每矗妹靡诧w快的搭著,不一會(huì)積木就用沒(méi)了。

              我們都守著自己的半成品苦惱著,我突然想到了一個(gè)好主意:把我們的想法結(jié)合在一起,中間搭一個(gè)尖頂?shù),兩邊再各搭一個(gè)方方正正的。妹妹也同意這個(gè)主意,我們就你一磚我一瓦地搭起來(lái)。很快我們的`“樓”就“蓋”好了,沒(méi)想到比單著搭更好看,妹妹也很喜歡,把那個(gè)“樓”擺了一個(gè)星期都沒(méi)拆。

              從那以后,我和妹妹的爭(zhēng)吵便少很多,每次我們意見(jiàn)不合的時(shí)候,我就會(huì)把兩個(gè)方法中和一下,得出一個(gè)更好的兩全其美的辦法。漸漸地,我學(xué)會(huì)了與妹妹合作,與同學(xué)合作,與父母合作……

              愛(ài)默生說(shuō):“有個(gè)從遠(yuǎn)古時(shí)期流傳下來(lái)的寓言,他含帶著意想不到的智慧。說(shuō)是在創(chuàng)世階段,眾神把‘人’分成了‘人群’,以便以后人能更好的照顧自己;這好比一只手分成五指之后,手的用處就會(huì)更大!

              我們這個(gè)時(shí)代更應(yīng)認(rèn)同這個(gè)寓言,隨著技術(shù)飛速發(fā)展,隔行如隔山,分工日益明確。不管要完成什么任務(wù),單槍匹馬總是沒(méi)有力量的,合作永遠(yuǎn)是我們最正確的選擇。

              攜起手來(lái),互相信任,各盡所長(zhǎng),合作共贏。我學(xué)會(huì)了合作,我的明天會(huì)更加美好!

            合作優(yōu)秀作文5

              在如今極速發(fā)展的社會(huì)中,優(yōu)勝劣汰時(shí)時(shí)都在上演,適者生存從古到今一直都是不變的規(guī)則,仿佛只有將對(duì)方比下去,自己才有前進(jìn)的可能。競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈,從職場(chǎng)擴(kuò)散的學(xué)校,從植物界擴(kuò)散到動(dòng)物界,直至最后,整個(gè)社會(huì)都蔓延著激烈競(jìng)爭(zhēng)的火藥味,無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)在世界各地隨時(shí)都會(huì)爆發(fā),人們用緊湊的生活與急促的步伐緊跟著時(shí)代的腳步,似乎生怕一跟不上這節(jié)奏就會(huì)被比下去,被社會(huì)淘汰。

              但是人們忘記,除競(jìng)爭(zhēng)外,還有一種模式可以獲得成功,那邊是合作。在競(jìng)爭(zhēng)中適當(dāng)?shù)暮献,在合作中不忘?jìng)爭(zhēng)心。好的合作可以促成雙贏這樣的好結(jié)果。何為”雙贏“?就是雙方都會(huì)獲得各自所需的利益,都獲得滿足。我們競(jìng)爭(zhēng)不正是為在無(wú)限的需求里爭(zhēng)奪有限的資源嗎?這么說(shuō)來(lái),雙贏確是一條利人利己的可行之路,但是在頭腦發(fā)熱的競(jìng)爭(zhēng)年代,人們往往忽略這一點(diǎn)。

              其實(shí),雙贏與合作的事例,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的生活中上演。比如,學(xué)校中的同學(xué)們討論與做題時(shí)在合作,考試與評(píng)比時(shí)在競(jìng)爭(zhēng),在一次次競(jìng)爭(zhēng)與合作交織的學(xué)習(xí)生活中互相追逐,彼此進(jìn)步。在比如,做公益事業(yè)的各大企業(yè)家,他們?cè)诟冻鲐?cái)力物力人力的同時(shí),不僅收獲商界與社會(huì)的認(rèn)可也提高企業(yè)的知名度。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),我們一定要拋開(kāi)”個(gè)人利益就是所有“的陳舊觀念,當(dāng)然,我們可以”利己“,但利己不一定非得建立在”損人“的基礎(chǔ)上。有很多合作最后都能得到雙贏的`結(jié)果。

              每一個(gè)成功人士的背后都有大批人在幫忙,他們遇到問(wèn)題,首先想到的不會(huì)是自己?jiǎn)螛屍ヱR的去解決,而是找伙伴一起來(lái)商量,集思廣益,博采眾長(zhǎng)。如此,大家都得到實(shí)際的利益,想要成功也變的更加容易。那些電影明星都有制作群;而那些歌星也都有幫他們作詞、作曲的人以及幫他們推廣的唱片公司。這些人的成功不僅僅是憑借自己的能力,更多的是團(tuán)隊(duì)的力量與合作的結(jié)果,所以有人說(shuō)這是一個(gè)”合作的時(shí)代“。成功是靠組織,靠團(tuán)體,而不是僅僅靠個(gè)人,也不是非要?jiǎng)俪霾判,世界上并沒(méi)有什么”全能冠軍“。只有互利才可以獲得更多的機(jī)會(huì)、財(cái)富以及資源。

              怎樣才能做到互利?那便是——在困難時(shí)尋合作,在合作中求雙贏。

            合作優(yōu)秀作文6

              在如今極速發(fā)展的中,優(yōu)勝劣汰時(shí)時(shí)都在上演,適者從古到今一直都是不變的規(guī)則,仿佛只有將對(duì)方比下去,自己才有前進(jìn)的可能。競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈,從職場(chǎng)擴(kuò)散的學(xué)校,從植物界擴(kuò)散到動(dòng)物界,直至最后,整個(gè)都蔓延著激烈競(jìng)爭(zhēng)的火藥味,無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)界各地隨時(shí)都會(huì)爆發(fā),人們用緊湊的生活與急促的步伐緊跟著時(shí)代的腳步,似乎生怕一跟不上這節(jié)奏就會(huì)被比下去,被淘汰。

              但是人們忘記了,除了競(jìng)爭(zhēng)外,還有一種模式可以獲得成功,那邊是合作。在競(jìng)爭(zhēng)中適當(dāng)?shù)暮献,在合作中不忘?jìng)爭(zhēng)心。好的合作可以促成雙贏這樣的好結(jié)果。何為”雙贏“?就是雙方都會(huì)獲得各自所需的利益,都獲得滿足。我們競(jìng)爭(zhēng)不正是為了在無(wú)限的需求里爭(zhēng)奪有限的資源嗎?這么說(shuō)來(lái),雙贏確是一條利人利己的可行之,但是在頭腦發(fā)熱的競(jìng)爭(zhēng)年代,人們往往忽略了這一點(diǎn)。

              其實(shí),雙贏與合作的事例,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的生活中上演。比如,學(xué)校中的同學(xué)們討論與做題時(shí)在合作,考試與評(píng)比時(shí)在競(jìng)爭(zhēng),在一次次競(jìng)爭(zhēng)與合作交織的學(xué)習(xí)生活中互相追逐,彼此進(jìn)步。在比如,做公益事業(yè)的各大企業(yè)家,他們?cè)诟冻鲐?cái)力物力人力的同時(shí),不僅收獲了商界與的認(rèn)可也提高了企業(yè)的知名度。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的,我們一定要拋開(kāi)”個(gè)人利益就是所有“的陳念,當(dāng)然,我們可以”利己“,但利己不一定非得建立在”損人“的基礎(chǔ)上。有很多合作最后都能得到雙贏的結(jié)果。

              每一個(gè)成功人士的背后都有大批人在幫忙,他們遇到問(wèn)題,首先想到的不會(huì)是自己?jiǎn)螛屍ヱR的去解決,而是找伙伴一起來(lái)商量,集思廣益,博采眾長(zhǎng)。如此,大家都得到了實(shí)際的`利益,想要成功也變的更加容易了。那些電影明星都有制作群;而那些星也都有幫他們作詞、作曲的人以及幫他們推廣的唱片。這些人的成功不僅僅是憑借自己的能力,更多的是團(tuán)隊(duì)的力量與合作的結(jié)果,所以有人說(shuō)這是一個(gè)”合作的時(shí)代“。成功是靠組織,靠團(tuán)體,而不是僅僅靠個(gè)人,也不要?jiǎng)俪霾判校澜缟喜](méi)有什么”全能冠軍“。只有互利才可以獲得更多的機(jī)會(huì)、財(cái)富以及資源。

              怎樣才能做到互利?那便是——在困難時(shí)尋合作,在合作中求雙贏。

            合作優(yōu)秀作文7

              我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事:黑板,黑板擦和粉筆是小主人的朋友。小主人經(jīng)常拿著粉筆在黑板上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字,這使他很快樂(lè)。

              一天,黑板正在呼呼地睡大覺(jué),小主人又拿著粉筆在黑板上畫(huà)畫(huà)。黑板生氣了,吼道:“粉筆,你別老在我身上踩來(lái)踩去,煩不煩?沒(méi)見(jiàn)我在睡覺(jué)嗎?”粉筆很誠(chéng)懇地說(shuō):“對(duì)不起,黑板大哥。”“對(duì)不起?”黑板輕蔑地說(shuō),“你以為這樣就完了?快還我的美夢(mèng)!”在一旁觀看的黑板擦忍不住說(shuō):“黑板,那你還想怎么樣?”黑板氣勢(shì)洶洶地說(shuō):“這事沒(méi)完!你們兩個(gè)自不量力的家伙,敢跟我比嗎?”“別傷心了,粉筆。我們?nèi)遣黄疬躲不起嗎?咱們躲著黑板。”于是,黑板擦和粉筆離開(kāi)了小主人的家。小主人找不到粉筆和黑板擦,覺(jué)得黑板沒(méi)什么用了,便把黑板扔進(jìn)了倉(cāng)庫(kù)。黑板很傷心,于是主動(dòng)找到粉筆和黑板擦,真誠(chéng)地說(shuō):“對(duì)不起,我錯(cuò)了。我不應(yīng)該對(duì)你們那么粗魯,原諒我吧!讓我們一起回到小主人家為小主人服務(wù),還給他快樂(lè)吧!”“好!我們?cè)從懔!焙诎宀梁头酃P異口同聲地說(shuō)。就這樣,他們和好了。

              我覺(jué)得黑板雖然剛開(kāi)始太粗魯、傲慢了,但它最后知錯(cuò)就改了,并且得到了粉筆盒黑板擦的'原諒。知錯(cuò)就改就是好樣的。它們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心,不應(yīng)該發(fā)生吵架、矛盾。

              俗話說(shuō):“眾人拾柴火焰高。”一根筷子可以輕而易舉地折斷。兩根、三根、四根也可以,但是一把筷子就很難被折斷了。這是為什么呢?因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)在了一起,當(dāng)然不會(huì)被折斷了。

              古時(shí)候的詩(shī)句也有關(guān)于團(tuán)結(jié)一心的!耙盎馃槐M,春風(fēng)吹又生!笔顷P(guān)于小草和春風(fēng)合作的。是春風(fēng)吹綠了小草;“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅!笔顷P(guān)于荷花和荷葉的合作的。因?yàn)橛辛撕扇~的襯托,荷花才會(huì)更加美麗!帮w流直下三千尺,疑是銀河落九天!笔顷P(guān)于流水和巖石的合作的。流水撞擊巖石,濺起朵朵水花。大自然都懂得合作,更何況我們?nèi)四?

              我們要學(xué)會(huì)合作,善于合作。學(xué)會(huì)和別人合作的人是一位智者。爭(zhēng)取和別人合作的人是一位能者。讓我們與別人友好地合作吧!

            合作優(yōu)秀作文8

              曾琦,博士,北京師范大學(xué)教育學(xué)院副教授,國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革專(zhuān)家組成員。著《學(xué)會(huì)合作》一書(shū)。,全書(shū)分為五個(gè)部分,分別介紹了合作的價(jià)值,合作的障礙,合作的誤區(qū),合作的要素和合作的方法。涉及教師與教師合作,教師與學(xué)生合作,學(xué)生與家長(zhǎng)合作共同搞好學(xué)習(xí)任務(wù)。教師、學(xué)生、家長(zhǎng)首先確立合作價(jià)值觀念。

              大家一定聽(tīng)過(guò)《天堂與地獄的'故事》,聽(tīng)過(guò)了就復(fù)習(xí)一遍,上帝領(lǐng)著記者來(lái)到地獄,看到地獄的人瘦骨嶙峋,只見(jiàn)他們使用一個(gè)特制的勺子喝粥,勺子的把很長(zhǎng),勺子的頭很小,盛出的粥都撒在地上,一星也喝不上,桶里沒(méi)粥了,互相抱怨,互相憎恨。上帝又把記者領(lǐng)到天堂,天堂的人一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)的胖乎乎的,笑逐顏開(kāi),他們用的勺子與地獄是同樣的,喝同樣的粥,但不同的是把粥盛出來(lái)喂別人,你喂我,我喂你,結(jié)果大家都吃到粥了,都喝飽了,互相感恩。地獄人獨(dú),天堂人合作。結(jié)果分明。

              合作無(wú)處不在。俗話說(shuō)得好“一個(gè)巴掌拍不響”。螞蟻家族中有三種螞蟻:兵蟻,工蟻和蟻后。兵蟻負(fù)責(zé)保家衛(wèi)國(guó),工蟻負(fù)責(zé)采集食物,蟻后負(fù)責(zé)生產(chǎn)后代。三種螞蟻分工協(xié)作,互相配合,螞蟻家族才生存繁衍。一次,埃及國(guó)王問(wèn)大臣:“為什么世界上只有成群的羊而沒(méi)有成群的狗呢?大臣實(shí)驗(yàn),先把100只羊放入一間屋,里面放上青草;又命人將100條狗放入屋子,屋里放上許多肉餅。然后將門(mén)鎖好走了。第二天,大臣與國(guó)王看這兩間屋子,一間屋子里的羊安睡著,幾捆青草早已被吃光了;看第二間屋子,國(guó)王驚呆了,里面血腥撲鼻,許多狗已經(jīng)奄奄一息,而肉卻仍然完好在食糟里。國(guó)王急促問(wèn)大臣為什么?大臣說(shuō):“羊在利益面前,善于合作,而狗則勾心斗角,為利益相互殘殺。有則寓言故事,從前,有幾兄弟,常常吵架。 一日父親把幾兄弟叫來(lái),拿出一把筷子,說(shuō):“你們誰(shuí)能把這把筷子折斷?”幾兄弟都折了折,誰(shuí)也折不斷。 父親把這把筷子拆散了,分給每人一根,叫他們?cè)僬郏@次,他們一折就斷了。父親說(shuō):“你們看,一把筷子多結(jié)實(shí),折不斷。一根筷子很容易就折斷了。以后,你們不要吵了,團(tuán)結(jié)起來(lái)才會(huì)有力量!

              聯(lián)合國(guó),全世界的合作組織。上海合作組織,地區(qū)合作機(jī)構(gòu)。中日《聯(lián)合聲明》兩國(guó)間合作書(shū)。中俄全面戰(zhàn)略伙伴合作關(guān)系。全方位合作。

              合作雙贏,獨(dú)則誤國(guó)。當(dāng)年,慈禧太后鎖國(guó)閉關(guān),技術(shù)落后,面對(duì)八國(guó)聯(lián)軍堅(jiān)船利炮淪為半殖民地民族,國(guó)民陷入水深火熱中。

            合作優(yōu)秀作文9

              “啪——”“哎呀,嚇?biāo)懒!”“哈哈哈哈……”教室里傳?lái)一陣笑聲,在這個(gè)小小的教室里到底發(fā)生了什么呢?

              原來(lái),今天一上課,老師就說(shuō)要吹氣球。聽(tīng)到是這么簡(jiǎn)單的活動(dòng),大家都躍躍試試!暗,今天是合力吹氣球!”老師又笑瞇瞇地補(bǔ)充道。同學(xué)們一聽(tīng),仿佛被施了定身術(shù),一個(gè)個(gè)目瞪口呆,完全不能理解這個(gè)游戲規(guī)則。老師喊了六個(gè)人上去,說(shuō)有六個(gè)角色供大家抽簽選擇,分別是雙手、雙腳和嘴巴,還有一個(gè)打雜人員。規(guī)則是左右手負(fù)責(zé)抓著氣球,讓嘴吹氣,吹好了扎起來(lái),然后左右腳踩爆。大家一聽(tīng),有的摩拳擦掌,躍躍欲試,好像要大顯身手;有的穩(wěn)如泰山,信心滿滿,好像已經(jīng)勝券在握;有的神情凝重,坐立不安,好像對(duì)氣球充滿了恐懼。游戲中的.角色都是抽簽兒抽出來(lái)的,我幸運(yùn)地抽到了左手。

              游戲開(kāi)始了,我和右手同時(shí)拿起氣球往嘴里放,放好以后,嘴開(kāi)始吹。但是氣球總吹不起來(lái),原來(lái)是因?yàn)樽笥沂质莵?lái)自于兩個(gè)不同的人,力度根本不在一個(gè)頻道上。嘴在一旁干著急,想幫忙也幫不上,因?yàn)樽熘荒軇?dòng)嘴,其他都不能動(dòng),所以嘴巴同學(xué)只好先做一套“廣播嘴操”。氣球像淘氣的小孩兒,一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話,明明三方挾持,卻總會(huì)找空子不停地動(dòng)來(lái)動(dòng)去。后來(lái)好不容易吹起來(lái),嘴巴同學(xué)已經(jīng)變得臉紅脖子粗,臉漲成了紫紅色,汗水順著臉頰奔流而下,可氣球也只有拳頭那么大。禍不單行,在就要扎起來(lái)的時(shí)候,手一個(gè)沒(méi)拿穩(wěn),氣球就“嗖”一下飛了好遠(yuǎn)。干癟的氣球意味著所有的努力一下子化為烏有,嘴氣得欲哭無(wú)淚,只好重新吹。

              接下來(lái)的重新一次,吸取了前面的教訓(xùn),大家喊著口號(hào),兩只手團(tuán)結(jié)一心,專(zhuān)心到鼻尖上都冒出了一層汗,終于把氣球小心翼翼地送到了嘴那里。雙手更小心地把持住球,同學(xué)們看著球慢慢變大,暗自高興起來(lái),終于大到可以扎起來(lái)了,F(xiàn)在要扎了,我作為左手扶著氣球,右手同學(xué)繞啊繞,費(fèi)了九牛二虎之力,用了“繞指神功”才把氣球扎好。最后要踩了,左右腳重建團(tuán)結(jié)關(guān)系,左腳固定好氣球,右腳一個(gè)猛用力,啪的一聲,氣球爆了!“太好了,我們成功了!”教室里響起了歡呼聲。

              俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠,賽過(guò)諸葛亮”,還真是沒(méi)錯(cuò),何況我們都如此聰明,如此團(tuán)結(jié)。

            合作優(yōu)秀作文10

              以前,民間有這樣一個(gè)故事,三個(gè)入門(mén)的和尚向主持求取法號(hào),主持沒(méi)說(shuō)什么,只是給他們每人一石米讓他們數(shù)清有多少米粒。在當(dāng)天夜里,老大要求老二老三一起干,然而老二“獨(dú)行俠”的性格使他拒絕了提議,三日后,三人一同來(lái)到大殿,主持問(wèn)米數(shù),三人皆答160,主持問(wèn)老二如何得到的,他說(shuō)“我取他們的平均數(shù)!敝鞒贮c(diǎn)點(diǎn)頭“老大老三知道如何合作,也就掌握了生存的守則,老二會(huì)利用人,但也會(huì)被他人利用。”

              因此在社會(huì)中,合作互利同樣是重要的,他不亞于尖端的科技和社會(huì)地位,同樣是生存的必須物,生存與合作就如同魚(yú)和水一樣,就如同火場(chǎng)中的瘸子與瞎子一樣,是緊緊的聯(lián)系著的,任何事成功的背后一定跟著一對(duì)合作的影子,美國(guó)的首富,比爾、蓋茨,最初的他只不過(guò)是一個(gè)只對(duì)電腦感性趣卻不受老師重視的孩子,他的成名和上億元的身價(jià)只是因?yàn)樗靼兹绾魏献髦嫦氯,幼年,他與伙伴亨利一同合作完成了一個(gè)公司急需的電子數(shù)據(jù)的'編排從而一舉成名,成年后,他為了建立一個(gè)公司的企業(yè)與他人合作創(chuàng)造了第一個(gè)Windows企業(yè),從而也因此得到了過(guò)億的收入。

              從而我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到,生存靠的不僅是過(guò)硬的打拼,而是背后生存下來(lái)的合作關(guān)系,一個(gè)企業(yè)不可能獨(dú)立于世界企業(yè)之林而不倒,可設(shè)想,如果比爾、蓋茨沒(méi)有對(duì)于生存與合作的領(lǐng)悟,那么他現(xiàn)在還可能是知名世界的國(guó)際首富嗎?也許也就不在會(huì)出現(xiàn)各家電腦上的Windows系統(tǒng)了。

              生存需要與人合作,只有合作才可能在兩人之間形成互利,兩個(gè)人才能生存在不斷日新月異的充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里,因此,我們要記住,要在社會(huì)中生存下去,就要不斷的與人合作。合作共贏的作文素材3:

              生物學(xué)家發(fā)現(xiàn),互助互援是各種動(dòng)物戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵的最銳利的武器。一個(gè)單獨(dú)生活的昆蟲(chóng)、野獸,很難逃脫徹底毀滅的命運(yùn)。螞蟻有許多天敵,它的卵和幼蟲(chóng)是許多動(dòng)物的美食,一只螞蟻的防御沒(méi)有多大價(jià)值,但成千上萬(wàn)的螞蟻并沒(méi)有受到鳥(niǎo)類(lèi)或食蟻獸的太大摧殘,而且為許多蟲(chóng)、獸所畏懼。蜜蜂由于實(shí)行了集體生活、共同工作,使它們的個(gè)體力量、安全系數(shù)都增加了若干倍。鸚鵡是極其合群的鳥(niǎo),它們互相依戀,患難與共,除了人以外幾乎沒(méi)有其他的敵人,很少有猛禽或哺乳動(dòng)物去攻擊它。草原狼常常二三十只結(jié)成一群去追逐偶爾離群的野牛。成群結(jié)隊(duì)的野狗能夠戰(zhàn)勝熊和老虎,一匹馬只要不離群,無(wú)論熊、虎或獅子都不能傷害它。互助團(tuán)結(jié)的合群生活能使動(dòng)物由弱變強(qiáng)由愚變智有利于抵御強(qiáng)敵和適應(yīng)各種惡劣的自然環(huán)境。

            合作優(yōu)秀作文11

              西西昨天去燙了個(gè)爆炸頭。

              回到家,爸媽看了很是生氣。爸爸大聲叫道:“一副‘小混混’的樣子。快去理發(fā)店‘燙回來(lái)’!”

              西西才不理解呢,理直氣壯地說(shuō):“你們不懂,這才是美!

              爸爸聽(tīng)了這話,火冒三丈:“你還是不是我女兒!”

              媽媽勸著爸爸,又說(shuō)服西西:“西西,別和你爸較著勁,乖乖的去理發(fā)店啊!

              面對(duì)爸爸的訓(xùn)斥與媽媽的勸說(shuō),西西不知所措。

              她頂著爸媽的目光沖出了門(mén),生著悶氣去了網(wǎng)吧,眼睛迷茫地掠過(guò)一張張乏味的網(wǎng)頁(yè),無(wú)所事事地在網(wǎng)上打著游戲、加著形形色色的群,看人們聊天。

              這時(shí),一個(gè)叫“火”的網(wǎng)友在群里說(shuō):“有人嗎?”馬上一個(gè)叫“相濡以沫”的網(wǎng)友應(yīng)聲。

              火:“今天我吵了我女兒,感覺(jué)很后悔啊!

              相濡以沫:“為什么呢?”

              火:“她喜歡‘追趕時(shí)尚潮流’,結(jié)果燙了個(gè)‘爆炸頭’,我叫她恢復(fù)原來(lái)的.發(fā)型!

              隔著冰冷的屏幕,西西不禁心中一震,目不轉(zhuǎn)睛的繼續(xù)看他們聊天。

              相濡以沫:“學(xué)生應(yīng)該樸素大方嗎,你做得對(duì)啊!

              火:“可能是我口氣過(guò)重,她現(xiàn)在‘離家出走’了!

              相濡以沫:“唉,青春期的孩子都任性啊,當(dāng)父母的也不容易!

              火:“我現(xiàn)在真是后悔,明明知道孩子任性,還那樣說(shuō)她!

              相濡以沫:“就看孩子自己懂不懂事了,可憐天下父母心。 

              西西也不知道為什么,眼淚奔涌而出,一陣心痛與心酸涌上心頭。她猛然記起兒時(shí)她發(fā)燒時(shí),父母關(guān)切的眼神;記起父親送她上學(xué),母親揮手告別他們的溫馨場(chǎng)景;記起她成績(jī)下滑,父親為她補(bǔ)課的事情;記起她回家晚些,父母就瘋狂的找她;記起母親給她講述美麗的童話故事……從網(wǎng)友的對(duì)話中,突然體會(huì)到父母對(duì)孩子的愛(ài),她明白了父母的苦心,仿佛立刻長(zhǎng)大了不少。

              西西想到父母現(xiàn)在一定非常擔(dān)心,就跑出網(wǎng)吧,朝著家的方向奔去。西西一進(jìn)家門(mén),媽媽關(guān)切的問(wèn)道:“西西,你去哪了?爸媽對(duì)你太嚴(yán)厲,是我們不好!蔽魑髡f(shuō):“不”,一把抱住了媽媽?zhuān)趮寢尲缟铣槠骸皨寢專(zhuān)瑢?duì)不起,謝謝你!甭(tīng)了這話,媽媽淚如雨下,它沒(méi)想到平日叛逆的西西會(huì)說(shuō)出這句話。

              西西輕輕推開(kāi)父親的房門(mén),叫了聲“爸!”父親回頭。此時(shí)的父親,手中點(diǎn)了支煙,用驚訝又驚喜的眼光看著女兒。而屏幕上,“相濡以沫”的頭像正一閃一閃,正如此時(shí)父親明亮的雙眸。

              生活本就是一出戲,是一個(gè)個(gè)巧合成就的感動(dòng)。

            合作優(yōu)秀作文12

              下午,我與A同學(xué)奉老師的“旨意”到學(xué)校的電腦室去登記期末的考試成績(jī)。當(dāng)所有班級(jí)的同學(xué)到齊后,老師開(kāi)始將每個(gè)班的成績(jī)分別發(fā)到十四個(gè)班二十八個(gè)同學(xué)手里。當(dāng)我接過(guò)成績(jī)表后,匆匆掃了一眼,感到有些陌生,再細(xì)看一遍,居然是八班的成績(jī),我懷疑老師是不是發(fā)錯(cuò)了,A同學(xué)似乎也有此疑惑,此時(shí),他已在問(wèn)別班的同學(xué)這件事了,可是,結(jié)果卻令人失望:老師沒(méi)有發(fā)錯(cuò)成績(jī)表!無(wú)奈,只好這樣了,我充滿了疑惑:為什么老師不像期中考試那樣發(fā)自己班的成績(jī)表呢?大概是想讓我們專(zhuān)心登分吧。這下可慘了,還不知道能否看見(jiàn)自己的成績(jī)呢,更不要說(shuō)身上還背負(fù)著許多同學(xué)的“厚望”呢。只好搶先在別班同學(xué)的前面做完事,才有時(shí)間想辦法看到自己班上的成績(jī)。開(kāi)始輸入成績(jī)了,先是A同學(xué)輸入,我念成績(jī)。A同學(xué)似乎和我想的一樣,所以我們倆配合得非常默契,望著他那在鍵盤(pán)上飛快敲擊的手指,我念的速度也越來(lái)越來(lái)越快,一分鐘,兩分鐘……

              當(dāng)他輸入完幾科的成績(jī)后,該輪到我輸入,他念了。此時(shí)我急得像熱鍋上的螞蟻,心亂如麻,腦子里除了一個(gè)“快完成任務(wù)”的信念,剩下的只是一片空白,手指和耳朵淋漓盡致地運(yùn)轉(zhuǎn)到它們的工作極限,但是還并沒(méi)有想象中那么快。那時(shí)真希望一眨眼之間便可完成任務(wù),對(duì)于這雙恨鐵不成鋼的手,更是將所有的'憤怒都發(fā)泄到那里的每一個(gè)毛細(xì)孔里。過(guò)了許久,當(dāng)把成績(jī)?nèi)斖陼r(shí),我們才稍微放松了一點(diǎn)。當(dāng)然還要校對(duì)一遍,校對(duì)自然相對(duì)簡(jiǎn)單,所以我們決定不按老師說(shuō)的一個(gè)人念一個(gè)人對(duì),而是由一個(gè)人包攬全部,另一個(gè)人趁老師不注意,去打探自己班上的成績(jī)?cè)谀膬,于是,就這樣開(kāi)始“行動(dòng)”了……

              “老師,我們做完了!”不知是哪個(gè)班的同學(xué)叫了一聲,把我嚇一跳,此時(shí)我正打聽(tīng)完我們班的成績(jī)?cè)诎税嗤瑢W(xué)那兒,剛在自己位置上坐直了身子,這一叫讓我差點(diǎn)讓老師看到。天哪!居然已經(jīng)有人做完了,這下得兩人一起合作了,于是我們開(kāi)始“浴血奮戰(zhàn)”(也許這個(gè)詞不妥,但我實(shí)在想不出更好的詞了)。在經(jīng)過(guò)我們“艱辛”的努力后,終于還是在前幾名完成了任務(wù),提交作業(yè)后,并且看到我們班的成績(jī),才緩緩地走出電腦室。

              剛出校門(mén),心情一下子變得舒暢了。第一想到的是:回去該好好練習(xí)一下打字,是的,是應(yīng)該練一練了……

            合作優(yōu)秀作文13

              席慕容說(shuō):“生命是一條永不停息的河流,我們都是那過(guò)河的人!贝搜缘弥,在生命之河的左岸是自主,右岸是合作,我們每個(gè)人都撐著自己的生命之船在自主與合作的兩岸穿梭。

              自主與合作,一個(gè)在生命之河的左岸,一個(gè)在生命之河的右岸,似乎遙不可及,但卻有著密不可分的關(guān)系。

              如果只朝著左岸擺渡,那是一味地封閉自守,墨守成規(guī)。在西方工業(yè)革命的浪潮下,清朝統(tǒng)治者卻靠著四大發(fā)明做著夜郎自大的迷夢(mèng)。于是他們封閉港口,閉關(guān)鎖國(guó),講求自給自足,換來(lái)的卻是割地賠款,落后挨打的教訓(xùn)。

              如果只朝著右岸擺渡,那是一味地依賴別人,永遠(yuǎn)也看不見(jiàn)真自我。中國(guó)革命最初與蘇聯(lián)密切合作,不顧自身實(shí)際,硬套蘇聯(lián)“城市包圍農(nóng)村”的戰(zhàn)略,結(jié)果卻是被動(dòng)挨打。

              穿梭在生命之河的兩岸,我們不能一味地講求自主,也不能一味地講求合作,那么我們應(yīng)怎樣處理二者的關(guān)系呢?依筆者淺見(jiàn),在生活中,我們應(yīng)理智地作出判斷,該自主時(shí)就自主,該合作時(shí)也要毫不猶豫地選擇合作。

              如今的我們正處于高三,我們所面對(duì)的是一次次的考試,縱然考試是單調(diào)枯燥的,但卻是毛毛蟲(chóng)蛻變成美麗蝴蝶不可或缺的過(guò)程,在考試面前我們無(wú)疑應(yīng)選擇自主,唯有這樣才能找出不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

              自主,這是高三的我們?cè)谝淮未慰荚囍泄餐龀龅拿髦菙[渡,穿梭在生命之河中,我們遠(yuǎn)離合作,摒棄作弊,毅然駛向自主,在自主中我們?yōu)閴?mèng)想鋪下基石。

              2008年對(duì)于無(wú)數(shù)國(guó)人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是值得銘記的。幾十年不遇的'雪災(zāi)無(wú)情地肅殺華南,淮河洪災(zāi)又讓數(shù)萬(wàn)人失去家園,5月12日,一場(chǎng)突如其來(lái)的地震悄然而至。然而正如余秋雨所云:“道是無(wú)情卻有情”。在災(zāi)難面前,我們選擇合作,團(tuán)結(jié)一致,共同抗災(zāi)。子弟兵火速趕赴災(zāi)區(qū),送去大愛(ài)與無(wú)私;溫總理不顧個(gè)人安危,執(zhí)意前往救災(zāi)一線,送去溫暖與慰問(wèn);外國(guó)救援隊(duì)來(lái)了,他們跨越國(guó)界,送去生的希望。

              合作,這是我們?cè)诖箅y面前做出的明智擺渡,因?yàn)槲覀兩钪阂粓?chǎng)災(zāi)難除以13億也會(huì)變得微不足道,一份愛(ài)乘以13億就會(huì)變成無(wú)疆大愛(ài),在合作與災(zāi)難中我們興邦。

              穿梭在自主與合作的兩岸,記住自主在左,合作在右,理知地做出選擇,擺渡出生命的完美航線吧!

            合作優(yōu)秀作文14

              有這么一則小故事:

              小猴和小鹿在河邊散步,看到河對(duì)岸有一棵結(jié)滿果實(shí)的桃樹(shù)。

              小猴說(shuō):“我先看到桃樹(shù)的,桃子應(yīng)該歸我!闭f(shuō)著就要過(guò)河,但小猴個(gè)矮,走到河中間,被水沖到下游的礁石上去了。小鹿說(shuō):“是我先看到的,應(yīng)該歸我!闭f(shuō)著就過(guò)河去了。小鹿到了桃樹(shù)下,不會(huì)爬樹(shù),怎么也夠不著桃子,只得回來(lái)了。

              這時(shí)身邊的柳樹(shù)對(duì)小鹿和小猴說(shuō):“你們要改掉自私的壞毛病,團(tuán)結(jié)起來(lái)才能吃到桃子!

              于是,小鹿幫助小猴過(guò)了河,來(lái)到桃樹(shù)下,小猴爬上桃樹(shù),摘了許多桃子,自己一半,分給小鹿一半。

              他倆吃得飽飽的,高高興興地回家了。

              故事中的小猴與小鹿,就其個(gè)體而言,盡管都有自己的特長(zhǎng),但如果“單槍匹馬”

              是摘不到桃子的。然而,一旦他們組成了一個(gè)相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)后,就出現(xiàn)了取長(zhǎng)補(bǔ)短的奇跡——輕而易舉地摘到了桃子。

              尺有所短,寸有所長(zhǎng)。曾有位博士生頗有感慨地對(duì)朋友說(shuō):“在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里,什么人都不能忽視!钡拇_,在一個(gè)大集體里,干好一項(xiàng)工作,占主導(dǎo)地位的往往不是一個(gè)人的能力,關(guān)鍵是各成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)作配合。團(tuán)結(jié)大家就是提升自己,因?yàn)閯e人會(huì)心甘情愿地教會(huì)你很多有用的東西。畢業(yè)生剛從校園里出來(lái),不可能獨(dú)自承擔(dān)一個(gè)項(xiàng)目,特別是在程序化、標(biāo)準(zhǔn)化極強(qiáng)的行業(yè)里,每個(gè)人只能完成一部分的工作,團(tuán)隊(duì)合作在很大程度上關(guān)系著企業(yè)發(fā)展的命脈。無(wú)法想像,一個(gè)只會(huì)自己工作,平時(shí)獨(dú)來(lái)獨(dú)往的人能給企業(yè)帶來(lái)什么,廣州有位人事經(jīng)理曾直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō):“我從不錄用不積極參加集體活動(dòng)的畢業(yè)生!

              在與同事之間的`關(guān)系處理上,是處處要?jiǎng)偃艘活^,還是合作互助?實(shí)際上這不單是人際關(guān)系,而是道德修養(yǎng)問(wèn)題。同事之間關(guān)系和睦融洽,辦公室氛圍健康向上,對(duì)你個(gè)人來(lái)說(shuō),是莫大的好事,對(duì)公司的運(yùn)轉(zhuǎn)和創(chuàng)益也會(huì)產(chǎn)生良性影響。

              諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者萊因哈特·賽爾頓教授有一個(gè)著名的“博弈”理論。假設(shè)有一場(chǎng)比賽,參與者可以選擇與對(duì)手是合作還是競(jìng)爭(zhēng)。如果采取合作策略,可以像鴿子一樣瓜分戰(zhàn)利品,那么對(duì)手之間浪費(fèi)時(shí)間和精力的爭(zhēng)斗不存在了.如果采取競(jìng)爭(zhēng)策略,像老鷹一樣互相爭(zhēng)斗,那么勝利者往往只有一個(gè),而且即使是獲得勝利,也要被啄掉不少羽毛,F(xiàn)代社會(huì)中的現(xiàn)代企業(yè)文化,追求的是團(tuán)隊(duì)合作精神。所以,不論對(duì)個(gè)人還是對(duì)公司,單純的競(jìng)爭(zhēng)只能導(dǎo)致關(guān)系惡化,使成長(zhǎng)停滯;只有互相合作,才能真正做到雙贏。

            合作優(yōu)秀作文15

              歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“不管努力的目標(biāo)就是什么,不管他干什么,他單槍匹馬總就是沒(méi)有力量的。合作永遠(yuǎn)就是一切善良思想的人的最高需要。

              文壇巨匠魯迅在談及天才時(shí)說(shuō):“天才并不就是自生自長(zhǎng)在深林荒野里的怪物,就是由可以使天才生長(zhǎng)的民眾產(chǎn)生,長(zhǎng)育出來(lái)的,所以沒(méi)有這種民眾,就沒(méi)有天才!蔽矣X(jué)得這句話說(shuō)得很對(duì),如果有人自己為很有才氣,單槍匹馬可以闖天下,而不注意與社會(huì)、與他人的合作,勢(shì)必會(huì)鬧得“人仰馬翻”。真正有頭腦的人會(huì)懂得,一件事要成功,就必須考慮多方面因素,借鑒各種事例,與各種各樣的人合作,與各種各樣的環(huán)境合作。如果在競(jìng)爭(zhēng)中合作,那競(jìng)爭(zhēng)就少了一些殘酷,多了一些感動(dòng)!吧窖蜻^(guò)獨(dú)木橋”中兩只山羊?qū)⒏?jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為合作,雙雙獲勝。合作能讓自己少付出一些代價(jià),多收獲一份成功。

              唐玄宗時(shí),郭子儀和李光弼曾同就是朔方節(jié)度使安思順的屬下部將。兩人之間有矛盾,平時(shí)互不講話。后來(lái)安祿山叛亂,郭子儀升任朔方節(jié)度使,統(tǒng)兵抵御。李光弼就成了郭子儀的部將;实勖罟觾x率部出征,李光弼擔(dān)心郭子儀會(huì)利用手中權(quán)力尋機(jī)報(bào)復(fù)。李光弼硬著頭皮對(duì)郭子儀說(shuō):“我過(guò)去得罪您,就是我的不就是,今后不管處置我,我無(wú)怨言,只希望高抬貴手放過(guò)我妻兒……”沒(méi)等李光弼說(shuō)完,郭子儀緊緊抱住李光弼,滿眼流淚地說(shuō):“國(guó)家危急,百姓遭殃,正需要我們同心協(xié)力,眼下正需要你這樣人才,此時(shí),怎能計(jì)較個(gè)人恩怨?”從此,郭李同心,將帥協(xié)力,在平息安史叛亂中,戰(zhàn)功卓越著。康有為所說(shuō)的“人道以合群為義,以合群為強(qiáng)”。闡述的大概就就是這個(gè)道理吧!

              而同樣令我為之動(dòng)容的還有《斑羚飛渡》中的'故事。這篇文章描寫(xiě)的就是一群被逼至絕境的斑羚,為了贏得種群的生存機(jī)會(huì),用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。每一只年輕斑羚的成功飛渡,都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。這就是一種為了種族的延續(xù)而甘愿犧牲自己的偉大精神!就是一種用生命為下一代搭起一條生存道路的精神!斑羚在危難中所表現(xiàn)出來(lái)的智慧、勇氣、自我犧牲和合作精神,讓我受到精神的震撼。合作猶如一道彩虹連接對(duì)岸的山峰。

              獨(dú)木不成林,一花難成春。讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作,讓合作之光照耀四方!

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