成長的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的成長的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長的作文 篇1
寂靜籠罩著著天空。抬頭一望，一輪皎潔而無暇的月，鑲在這藍(lán)的發(fā)黑的夜空之中，引人浮想聯(lián)翩。
然而半少的我此時卻沒有這份好心情。
“砰！”一聲悶響傳來，我，又一次載在了地上。還是不行。我朝著地上那根如同鞭子般的跳繩努力怒嘴，心中充滿了失落。這是我第一次嘗試跳繩，可就是這看上去毫不起眼的跳繩給我?guī)砹藰O大的困難。不是絆到腳就是抽到頭。這時，媽媽的提示在我心中響起：“你要用力甩繩子，然后在它打到你的前一刻跳起，然后重復(fù)這個動作就行了。用力……用力！對啊，我之前軟綿綿的，怪不得做不好。
我調(diào)整了一下姿勢，用力甩起繩子來�！班�！”我痛叫出聲。沒事，再來！繩子一甩，我有了前車之鑒，趕忙發(fā)力跳高，又把頭縮下一點，讓繩子打過。呼！這次沒打到。啊，不好，繩子又甩過來了！我在心中為自己暗暗捏一把汗，估計又要挨一下�？晌业碾p腳卻抓住了一絲明悟，自動彈了起來，跳了過去。我成功了！我找到了那種感覺，跳繩的.感覺。
時間飛逝，現(xiàn)在的我在跳繩上也造詣已深，回想當(dāng)初，雖只是那么一次小小跳繩，卻也讓我懂得了努力和堅持，這次跳繩，在我的成長長河中留下一道深刻的印記。
成長的作文 篇2
我相信成長的過程中，每個人都會有各種各樣的大大小小的煩惱。我自己就有許許多多的小煩惱，其中最讓我傷透腦筋的是興趣和學(xué)習(xí)不能兼顧。
上了三年級后，我非常幸運(yùn)地被老師選去上手工課。在手工課堂里，我學(xué)到了許多小手藝，當(dāng)我把一個個手工作品帶回教室，高興地帶回家送給媽媽看時，我贏得了同學(xué)羨慕的眼神和媽媽甜蜜贊賞的微笑�？勺屛腋杏X很為難的是每次上完手工課，當(dāng)我急匆匆地趕回教室時，兩節(jié)的晚自習(xí)課已經(jīng)過去了一節(jié)，同學(xué)們的作業(yè)都已經(jīng)快做完了。這個時候，我只能加快做作業(yè)的速度，可一加快速度，字也自然跟著繚草起來，為此我經(jīng)常被老師點名批評。更令我傷腦筋的是，我越急，一些難題就越是毫不留情地?fù)踉诹宋业拿媲�，我想破腦袋就是想不出來。我想問問同桌，可她一心只有她的課外書，一直在埋頭看漫畫或者小故事，壓根就不理睬我。再看看前面和后面的同學(xué)，他們的'作業(yè)也都還沒做完，我就不好意思去打擾他們了，只能自已獨自苦苦思考，等我想出一道題來，下課的鈴聲就不留情面地打響了，我們就得交作業(yè)了。于是，不能按時完成作業(yè)便成了我最大的煩腦。
但是，我真的非常喜歡手工課。我喜歡做手工，只要一拿起那些小玩意，我心情就會好起來，忘記那些困擾我的小煩惱。因此，我不想放棄手工課，我喜歡那像剛從河里采來的優(yōu)雅的百合，媽媽說我折的很漂亮。可我也不想成為老師和學(xué)生眼里的寫字繚草、到下課還沒做完作業(yè)的學(xué)生。我覺得我的腦子都快爆開了，我不知道怎么樣去解決這個煩惱。
從小作者的敘述中，可以看出他對手工課的喜愛。小作者用流暢的語言表述了自己成長的煩惱，思維清晰，感情充沛。
成長的作文 篇3
在我從小到大的成長過程中，有無數(shù)有趣的事情，那些事情就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清，而那件事就像所有星星中的璀璨明珠，使我永遠(yuǎn)不能忘懷。
那是在前年夏天的一個下午，我和爸爸去逛街，剛走到大街上，一股棉花糖的香味撲面而來，我看見前面有一個賣棉花糖的小攤，我的口水不知不絕的流了下來，我趕忙問爸爸要了3元前跑到那買了兩個棉花糖，不一會，就被我吃完了，我還想吃，可爸爸說甜的東西吃多了對牙齒不好，我于是戀戀不舍的`離開了那個小攤，在回家的路上，我一直想著棉花糖的味道，走著，走著，我突然想到了一個好辦法!
到家后，爸爸去做飯，而我呢，卻偷偷的跑出來，我到臥室拿出棉被，把里面的棉花取出來，然后又把棉被偷偷的放回去。我想棉花糖是甜的，于是跑到伙房趁爸爸不注意的時候，偷偷的抓了一把糖跑了出來，然后我把糖均勻的撒在棉花上，然后把棉花糖放在微波爐中，把時間定成兩分鐘，我般了一個小凳子坐在微波爐前，一秒一秒的數(shù)著，終于到了倒數(shù)10秒，我站起來激動的數(shù)著，到了0秒時，我激動的打開微波爐，我想象著棉花糖的香味，可事情并沒有我想象的那樣簡單，我聞到了一股燒焦東西的味道。
這時爸爸從廚房走了出來。我看到事情已經(jīng)暴露，所以如實的將事情的經(jīng)過向爸爸講清楚，我想爸爸會罵我，而爸爸卻哈哈大笑起來，一會，爸爸向我講了棉花糖是怎樣做的，這是，我才知道我真幼稚啊!
那是的我是迷迷糊糊的我，那時的童年是迷迷糊糊的童年，
哦，我迷迷糊糊的童年……
成長的作文 篇4
一個星期三，語文老師在上語文課的時候，要我們?nèi)嗳艘黄鹱x書。可是，不知道為什么，張老師突然說：“有一只大雁掉了隊，可別迷路了！”我看了看張老師，可是張老師用一種很特別的眼神看著我們?nèi)M的最后幾位同學(xué)，我一看見張老師就覺得我是那只掉了隊的大雁。張老師又說：“以后讀書的時候不能有人再掉隊了�！边@時候，全班同學(xué)都問那只掉了隊的大雁是誰，這一下，我的臉都嚇紅了，可是，張老師不但沒有說，而且還說有些人多話，這下我才松了一口氣。
做練習(xí)冊的時候，老師講到閱讀短文的'時候，要我們寫讀了這篇短文有什么理想。同學(xué)們都拿起手中的筆，“刷刷刷”地寫了起來，只有一個同學(xué)被張老師點了名，那就是歐陽康。我這才松了一口氣。
一天上完英語課，老師讓我們把英語試卷給家長看，并讓家長簽字。
回到家后，我給媽媽看了一下試卷并讓她簽字，可她說等一會再簽。第二天上學(xué)時我拿出卷子，竟然發(fā)現(xiàn)媽媽沒有簽字，我的頭一下子脹得老大，心想：我是一名優(yōu)秀學(xué)生，如果家長簽字，不知道老師會怎么懲罰我呢！于是，我想到了一條“妙計”——自己簽字。我把試卷放在書桌上，顫抖著手簽上了媽媽的名字。我這才松了口氣，來到學(xué)校�？墒且徽麄�上午，我的心里都像揣了只小兔子似的，上什么課都不安心。
好不容易挨到了下午，英語老師問我是誰給我簽的字，我撒謊說是我媽媽。但是老師還是認(rèn)出了我的筆跡，她沒有批評我，而是語重心長地說：“如果你忘了簽字，老師會原諒你的。但你自己簽字還撒謊，那就是錯上加錯。一個人誠實才是最寶貴的�！蔽艺J(rèn)識到了自己的錯誤，流下了懊悔的眼淚。
成長的作文 篇5
各位老師,各位同學(xué)，大家好！一個自信，愛笑，活潑的小女孩就是我，我是書香苑的段夢帆，今年十二歲.今天，我很榮幸能站在這里，因此，我會好好把握這次機(jī)會的！
我是一個愛讀書的女孩，最喜歡陽光姐姐，沈石溪的書，我可以跟隨書中的描述一起喜怒哀樂。有一次，媽媽帶我到阿姨家玩。我不知不覺走到了姐姐的書房，看到書架上的《警犬拉拉》，我便情不自禁拿起書看了起來，過了很長時間，夜幕已經(jīng)降臨，媽媽來叫我一起去吃飯，我望了望手中的書，已經(jīng)快看完了，原來我看書看得入迷，已經(jīng)忘了時間。書是知識的海洋，它使我知識淵博，幫我不斷進(jìn)步著。
我的特長是播音主持，我也非常喜歡主持節(jié)目，因為我想通過話筒為大家傳遞快樂，也想用舞臺來證明我自己是優(yōu)秀的。讓我記憶猶新的主持經(jīng)歷是上四年級時，老師讓我參加學(xué)校的'文明創(chuàng)建活動，我又要主持，又要演講，所以我非常緊張，壓力也很大，等到上臺了，我的心就像小兔子一樣上竄下跳，不過，演出非常成功。從此，我上臺不緊張了，也有很積極的表演欲望。經(jīng)過我的努力，我在濟(jì)源電視臺“首屆少兒才藝大賽”中獲得了少兒主持二等獎，我也積累了豐富的主持經(jīng)驗。
我積極的參加這次“書苑好少年”評選活動是因為我戰(zhàn)勝了我的敵人 — 自己。所以不管我評上還是評不上，我以后仍會一如既往幫助同學(xué)，為同學(xué)服務(wù)，同學(xué)老師們提出的建議我也會虛心接受，請大家多多支持我吧！
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