小學(xué)生的作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生的作文 篇1
他到底是什么滋味。
他是一顆多味果:有時(shí)候很酸,讓人覺得像是喝下了一瓶醋:有時(shí)候又很甜,像是吃進(jìn)了一塊開心的巧克力;有時(shí)候又很苦,像似吞下進(jìn)了一顆黃連,另外還有一種味道,那是咸咸的,澀澀的。
他總是這樣,讓人喜,讓人憂。六年的`時(shí)光在他那不經(jīng)意地一閃而過(guò)。我要離開了,回憶起從前每一個(gè)令人難忘的場(chǎng)面,感覺他又帶給我另一種味道,這又不僅僅是一種味道。
小學(xué)生的作文 篇2
早上領(lǐng)讀的時(shí)候，我的同桌沒(méi)有讀，小老師把他叫起來(lái)，不知不覺他就流眼淚了，老師找他談話，談完話了，他回來(lái)了，他不敢打飯，我就說(shuō)：“我?guī)湍愦蝻垺薄?/p>
然后，我把飯遞給他，我希望他以后會(huì)改善，會(huì)變得膽子要變大，有勇氣面對(duì)自己的不足，希望他越來(lái)越好。
小學(xué)生的.作文 篇3
有一天，爸爸媽媽和我去公園玩。我在玩木馬的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)不見了爸爸媽媽，我很驚慌，就哭起來(lái)。這時(shí)候有工作人員上前問(wèn)我，我把爸爸的電話號(hào)碼告訴了這位阿姨。她馬上打電話給我爸爸，告訴爸爸我在木馬區(qū)。
過(guò)了一會(huì)爸爸就來(lái)接我了，以后我到外面玩，都要跟著大人一齊走了。
小學(xué)生的.作文 篇4
首先要選好觀察點(diǎn)，小學(xué)生寫景的作文。觀察點(diǎn)就是描寫作者觀察景物的立足點(diǎn)。觀察任何景物，都要有個(gè)立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以固定，也可以變換。寫時(shí)就從這個(gè)角度出發(fā)去寫看到的東西。
其次，要按一定的的順序?qū)��？梢园捶轿唬◤膬?nèi)到外，從外到內(nèi)；從上往下，從下往上；從左到右，從右到左；從前至后，從后至前；從近而遠(yuǎn)，從遠(yuǎn)而近）�？梢园凑w和局部的關(guān)系（先寫全景再描述局部，先描述局部再描寫全景）。可以按時(shí)間的順序（白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜或春、夏、秋、冬的季節(jié)變換順序）。
第三，要抓住景物的特點(diǎn)，有重點(diǎn)地寫。不同的景物有不同的特征，即使同一類景物，盡管具有共同的特征，但是也各有許多差異。只有對(duì)描寫的景物了然于胸，才能筆墨傳神。如果抓不住景物的.特點(diǎn)，泛泛地描寫或者堆砌詞藻、過(guò)分雕琢，都不能給讀者留下鮮明深刻的印象。
第四，要充分運(yùn)用修辭手法。古今中外著名作家成功的寫景片斷都是非常具體、形象的。其中之一是，許多作家不約而同地準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻、擬人、夸張等修辭手法。
1、描述自然景物
�。�1）注意選“景”與抒情。寫景不能像拍照那樣，鏡頭對(duì)準(zhǔn)什么地方，就把那里的什么東西都拍攝下來(lái)。這就需要抓住特色進(jìn)行選擇。寫繪景為主的記敘文，還應(yīng)該注意思想感情的表達(dá)。一般寫景，往往為了借景抒情，或表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，或是贊頌大自然的奇觀......總之，不能為寫景而寫景。只有做到情景交融，文章才能扣人心弦。
�。�2）要注意符合客觀事實(shí)。自然界中的景物，往往既和時(shí)令相關(guān)，又和地域相關(guān)。一年四季，一日之內(nèi)，時(shí)間不同，景色就不一樣；天南地北，山川田野，地方不同，景色也不會(huì)一樣。即使在同一時(shí)間、同一地方，有時(shí)由于自然現(xiàn)象的互相影響，景物也會(huì)發(fā)生變化，小學(xué)生作文《小學(xué)生寫景的作文》。由此可見，寫景，要符合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐恼鎸?shí)情況。
�。�3）寫好靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，展開豐富的聯(lián)想。
2、描述社會(huì)環(huán)境。
社會(huì)環(huán)境描寫，就是對(duì)人物活動(dòng)或事件發(fā)生、發(fā)展的社會(huì)背景和狀態(tài)的描寫。它包括的范圍很廣，小至房間住所，一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它涉及的內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)陳設(shè)，住宅內(nèi)外的裝飾布置，以及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情等等。
�。�1）要把最能反映時(shí)代或場(chǎng)所特點(diǎn)的東西，用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言寫出來(lái)。
（2）不能面面俱到，要抓住重點(diǎn)。
�。�3）要作必要的說(shuō)明和介紹，使讀者了解人物生活或事件產(chǎn)生的背景，了解事件的作用。
3、記敘游覽經(jīng)過(guò)。
就是寫游記，是把記敘自然景物和社會(huì)環(huán)境融為一體的記敘文。
（1）抓住特點(diǎn)，精選材料。涉足名勝古跡，往往步移景換，目不暇接，風(fēng)光人情，處處誘人。如果寫作時(shí)不分主次，不加選擇地逐一羅列，那么寫出來(lái)的文章勢(shì)必平平淡淡，如同一本流水帳。所以落筆之前，務(wù)必把觀賞來(lái)的景物來(lái)一番比較和鑒別，去粗取精，辨明主次，確定需要重點(diǎn)寫的有關(guān)景物。一般來(lái)說(shuō)，可以著重記敘那些特色鮮明的景物，寫自己印象特別深刻感受特別強(qiáng)烈的景物，在記敘描述中，要盡力表現(xiàn)出事物的特點(diǎn)。
�。�2）要把游蹤寫清楚。游蹤，就是游覽一個(gè)地方所經(jīng)過(guò)的路線，蹤跡。游覽一個(gè)地方，往往要經(jīng)過(guò)許多地方，看到許多景物。行文的時(shí)候必須按照游覽先后順序記敘，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。寫清楚游蹤的主要途徑是“移步換景”。
�。�3）要結(jié)合歷史文物或遺跡展開聯(lián)想。
4、描述可愛家鄉(xiāng)。
可以描述家鄉(xiāng)的山山水水、風(fēng)土人情、土特產(chǎn)品，甚至一草一木。
（1）要寫出鮮明的地方特色。抓住家鄉(xiāng)最有代表性的事物來(lái)寫，往往能表現(xiàn)出鮮明的地方特色。
（2）要善于以小見大，抒發(fā)真情實(shí)感。家鄉(xiāng)的可愛，并不是只有通過(guò)寫大事物大場(chǎng)面才能表現(xiàn)的。人們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)的情感往往是從身邊的細(xì)小事情開始的。
小學(xué)生的作文 篇5
我有一雙天藍(lán)色的暴走鞋，別看它的外表和普通鞋子差不多，只是鞋底比普通鞋子厚一些，可是秘密就藏在那里面，一個(gè)白色的按鈕控制著一個(gè)可收縮的輪子。只要輕輕一按按鈕，鞋底就會(huì)分別彈出一個(gè)輪子，慢慢踮起腳尖，就可以自由滑動(dòng)起來(lái)�；械臅r(shí)候，就好像腳踩風(fēng)火輪的哪吒，有種要飛的.感覺。
雖然說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，可真正穿起來(lái)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)并不容易，記得第一次穿暴走鞋時(shí)，我連路都走不起來(lái)，更別提滑了，爸爸扶著我一步一步往前走，我害怕極了，生怕一不留神，就摔個(gè)“倒栽蔥”，爸爸一邊鼓勵(lì)我，一邊教我如何滑行，我一步一個(gè)腳印，慢慢向前滑，沒(méi)過(guò)多久，我已經(jīng)累得滿頭大汗，兩腿發(fā)酸，再也滑不動(dòng)了。原來(lái)，要學(xué)好暴走鞋還真不容易！休息了一段時(shí)間，我在爸爸的幫助下，重新練習(xí)，跌了一跤又一跤，連手都變成了黑漆漆的，終于我有了一些進(jìn)步，能在爸爸幫助下滑行了！我相信只要我努力練習(xí)，總有飛起來(lái)的那天！
通過(guò)練習(xí)暴走鞋，我也懂得了一個(gè)道理，世上無(wú)難事，只怕有心人，只要刻苦練習(xí)，沒(méi)有做不成的事！
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