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小學生的作文

時間：2024-02-26 09:08:49 小學生作文我要投稿

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小學生的作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的小學生的作文4篇，歡迎大家分享。

小學生的作文

小學生的作文篇1

　　愿望，好像一粒種子，播種在心的土壤里，盡管它渺小，卻能開出最美的花朵；愿望，好像一條小溪，流淌在愛的大地上，盡管它涓細，卻能澆灌綠色的希望；愿望，好像一束光線，投放在茫茫的夜空中，盡管它微弱，卻能放射出燦爛的光芒。

　　我的愿望，先不告訴你，請你猜一猜，一只手握住粉筆，每一夜在燈下辛勤地付出，游離在花園和家兩點一線上。

　　你們猜到了嗎？天底下最光榮的事業(yè)——教師，說對了，但還差一點喲，告訴你們吧，我的志向不只是當一名教師，還要成長為學校校長呢！

　　時間飛逝到了20xx年，也就是我26歲的時候，已經(jīng)攻讀完了博士。從美國回到了中國，拿出自己的.獎學金——5000萬美元建造一所小學，還購置了上千萬的書籍。

　　學校很快就建好，校內(nèi)的設置是一流的，可沒有教師呀！我立即招聘了教師，擬好了試題，并分為四等級擇優(yōu)錄取，第一等級是副校長，第二等級是年段主任，第三等級是年段長，第四等級是教師。測試結(jié)束了，我招齊了二名副校長，十二名年段主任，六名年段長，一百名教師。

　　有教師沒學生也不行�。∥荫R上召開會議，進行角色分工、分班，做到合理化管理，再讓孩子們前來報名入學，這下就有兩千六百多名學生在我的學校里學習了。

　　之后，我就把在美國努力研究的數(shù)字教育，同時引用萬物的規(guī)律串聯(lián)游戲進行著智力開發(fā)，孩子們樂此不疲地愛上了學習，我的學校成為孩子們成長的樂園，幾年后，中國的孩子也與國際接軌，當年，我們得到美國的數(shù)字教育不過是一個點，充其量把點串起來不過是一條線，現(xiàn)在卻是一個面��！我成功了，成了中國教育界的代表，領到300萬美元諾貝爾獎金，我的愿望終于實現(xiàn)，我在夢里都笑醒了。

小學生的作文篇2

　　我有一個最欣賞的人，名叫公玥心，我喜歡叫她的小名：豆豆。

　　我欣賞豆豆，是因為她擁有一個我暫時還未擁有的“強大力量”，那就是——專注力。

　　豆豆的專注力從小就已經(jīng)體現(xiàn)出來了。大概是三歲的時候，豆豆在游樂場玩時，不小心把腿摔骨折了，需要在家靜養(yǎng)三個月。在這三個月里，豆豆每天就或坐或趟在沙發(fā)上，用畫畫、看書、識字、折紙，打發(fā)時間，只有我或者其他小朋友去看她是，才偶爾看一下電視。我想，那時的豆豆一定非常向往外面那明媚的.陽光，但她還是非常聽話地每天樂觀地面對著不能出去玩的事實。但這次的腿傷，好像讓豆豆的專注力變得更強大了。

　　這股強大的力量推著豆豆在方方面面都取得了很大的成績：她的學習成績、興趣愛好、藝術(shù)特長……都步步高升，獲得了很大的成就，贏得了眾多老師的喜愛。學校老師夸獎她學而不厭、學富五車，繪畫老師稱贊她畫龍點睛，畫出的畫巧奪天工……其實著所有的贊美都是靠著她那強大的專注力和努力拼搏來的。

　　有一次，她正在畫畫，剛畫了一半，家人叫她吃飯。如果其他小朋友，正是肚子餓的時候，肯定扔下畫筆先去吃飯了，可豆豆卻說：“等一下，我畫了再去吃�！庇谑撬蛯Ｐ闹轮�、一絲不茍地繼續(xù)畫畫，直到將畫畫完，家人都吃完了，她才摸著餓得發(fā)疼的肚子開始狼吞虎咽。

　　這就是我最欣賞的一個人——公玥心，你們讀了我的文章，認識她了嗎？你們欣賞她嗎？

小學生的作文篇3

　　春姑娘踏著輕松的腳步來了，冬伯伯走了。

　　春姑娘用她那輕飄的衣衫給大地帶來了微型機，人們歡呼著，小鳥歌唱著，地球上的一切生物都在說：“春來了！”瞧，小溪融化了，“叮咚，叮咚�！狈路鹪诔禾斓母枨�。小燕子從南方飛回來，嘰嘰喳喳的叫著，仿佛在說：“啊！春天來了！心情真好！家鄉(xiāng)的風景，真好！”大地上，小草用它那巨大的力量鉆出土地，它左看看，右看看，望著天空，看著大地，享受著這美麗的世界。來到花園中，哇！五顏六色的小花朵，真漂亮！柳樹上已經(jīng)有綠色的'小芽兒，這是春天的象征，春天來了！動物園里，小動物們個個玩得喜笑顏開，仿佛在為春天喝彩，歡呼著：“春天來了。是我們最喜歡的季節(jié)，讓我們?yōu)榇禾旄璩�，為春天跳舞！”青蛙從水里鉆出來，它拿著一把小提琴為春天演奏了一首好聽的歌曲。小蛇也跑了出來，大山上滿山遍野都是綠色�？吹竭@，我完全陶醉在這景色中，這仿佛就像幅畫，我成這了幅畫的欣賞者。春天是一個美麗的季節(jié)，萬物在這里沉醉著，真害怕春天離我而去。讓我們一起留住春天，一起尋找春天的足跡！