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競爭優(yōu)秀作文15篇（精華）
無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的競爭優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
競爭優(yōu)秀作文1
我們班主任在上周要求同學們準備好崗位競爭時要競選的崗位，可是，一回家就把這事兒忘個一干二凈。
直到今天班隊課，我才想起這事兒，心里非�；艔垼趺崔k？從班長到組長，終于想到了一個適合我的崗位——數(shù)學課代表。我之所以想到數(shù)學課代表是因為這學期我的腳傷還得養(yǎng)，基本都要呆在教室里，可以有更多的時間幫老師整理作業(yè)本，再說，我覺得數(shù)學還行，做了課代表也會更加督促自己進一步學好數(shù)學，所以，我才臨時想到了爭這個崗位。
畢竟是臨時抱佛腳，雖然覺得準備好了，可心里卻忐忑不安，別看我身材高大，虎背熊腰的，其實內(nèi)心還是個靦腆、害羞的小男孩兒。同學陸陸續(xù)續(xù)地上臺，個個準備的'很充分，激情澎湃、口若懸河，闡述了各自要競爭的崗位理由、做法等，有的還一個人表達了對好幾個崗位的競爭，這使原本就靦腆的我更加有壓力了，我一直在給自己鼓勁：“不要怕，沒什么大不了的，下一個上吧！”可是我就是做不到。隨著時間的推移，上臺的同學越多，我的壓力也越大，我的勇氣也漸漸地消失，心里打起了退堂鼓�？斓较抡n了，再不講就沒機會了，我剛想沖上臺去，被另一個同學搶先了，于是，我在心底安慰自己：“嗯，他好了我再上�！�
可是，魔咒來了，他下了別人又上了，我對此不僅沒有不開心，反而還有點竊喜，因為我又可以遲點上臺了。就這樣，到下課了我都沒上去競爭崗位，我有些懊悔，懊惱自己的不果斷，剛剛為什么就不上，干嘛那么猶豫，只管上不就得了；懊惱自己自己的馬大哈，如果準備充分了，就不會對自己沒信心不上去了。
我悶悶不樂，開始批評自己的無能與缺乏勇氣，可是，誰讓我如此靦腆呢？現(xiàn)在，也只好到每周班主任發(fā)“工資”時，默默地看著別人領(lǐng)取1張張100（班幣），還要看他們神氣的工作著，面帶笑容接受老師表揚、同學羨慕。下次崗位競爭的時候我一定要做好準備，充滿信心的參與競選，加油！
競爭優(yōu)秀作文2
他將每人手里塞上一柄刺刀，對人們說：只有刺倒別人，自己才能生存，從此人們受到了魔鬼的詛咒，將一切視為仇敵，用猜忌對待世界，以自我為中心，為達目的不擇手段，人與人之間充斥著寒冷徹骨的冰雪，美好的靈魂和道德被扼殺，人間變成了黑漫漫的地獄，魔鬼眼中透出惡毒的冷笑。
而人情則是暖流。它流過每個人的心田，將那里的冰雪融化，將人們的心靈拉近，它是愛神維那斯的化身，時刻教導著人們怎樣用真心去對待，去愛別人。“春天在別人心里播下愛的種子，秋天就會在自己心里收獲愛的果實�！庇亚椤⒂H情、愛情是維系人類社會的紐帶，是美好人生旅程的'導向標，盧梭說：“我將把自己的一生奉獻給對真愛的追求。”
忽然又有人駁斥說競爭不僅不是魔鬼，反而是上帝，有了競爭，才有了如此高的社會生產(chǎn)力，有了競爭才有了當今現(xiàn)代化的生活。優(yōu)勝劣汰，自然之理，沒有競爭，人類就會像失去天敵的鹿群一會兒漸漸衰退，沒有競爭，就會使世界失去活力，連暴風雨中的霹靂都不會轟鳴，人間將像死一般沉寂，人們都安守于現(xiàn)狀，滿足于平庸的生活，世界將再無雄奇可言，也再也不會有會當凌絕頂，一覽眾山小的感覺，那才是魔鬼真正的詛咒，那才是世界末日的到來。
而人情卻是絞殺人類斗志的繩索，是屠戮進步社會的劊子手，它使人有所顧及而不敢放手去干，使人為了人情而拋棄原則，人情使你我之間變得模糊，使頭腦變得遲鈍，磨銷了頭頂堅韌的鋼盔，變鈍了手中銳利的寶劍。
其實，競爭和人情是同胞兄弟，不能用極端的視角將它們割裂。競爭使人生激烈，生機勃勃，人情使人生恬靜，暖意融融。只有競爭沒有人情，或只知人情，不敢競爭的人生都是殘缺不全的，就讓競爭和人情化作一道彩虹，載著你通向無悔的人生彼岸。
競爭優(yōu)秀作文3
有一朵花，你找不到，只能找到一個特定的人，她會為你帶來這朵花——“競爭之花”。我找到了那個人，叫冉冉，在與她的競爭中，我找到了“競爭花”的花蜜，品嘗到了其中的甜蜜。
記得她沒來時，奧數(shù)課上往往我的教材與他人不同，難度不說，光談進度，我就比別人快了四五個課時，那時的我，就是班上的驕子，所有人加起來都比不上我。
但是，冉冉來了之后，我的地位，受到了威脅。
原先見她好像跟不上課程，我的心也落了下來，這個插班生想和我搶第一的位子？簡直就和癩蛤蟆想吃天鵝肉一樣，癡心妄想！但是一周后，仿佛是吃了什么靈丹妙藥，她的速度、準確率飛快上升，甚至有壓我一頭的苗頭，我的心中警鈴大作。
我開始緊張起來，每次寫試題都打了十二分的精神，但仍舊擋不住她的“攻勢”，原來對我來說，與度假毫無差別的`奧數(shù)，現(xiàn)在已成了我與冉冉的對戰(zhàn)場，到處都彌漫著硝煙味。
第一輪，路程問題，我掃了一眼旁邊信心滿滿的冉冉，絲毫不敢懈怠，我立刻轉(zhuǎn)向題目，大腦開始高速運轉(zhuǎn)，手一刻也沒有停過，演算、驗算、再演算、再驗算……一個又一個環(huán)節(jié)，緊緊相扣，絲毫差錯都不能有，我的心，像揣了只兔子似的，怦怦直跳，在冉冉即將停筆的時候，我交了卷，冉冉只比我慢了0.01秒，呼，險勝，雖然心中竊喜但腦子里的弦還是不敢松下來。
第二輪，雞兔同籠、假設(shè)，大腦一下給出了解決對策，我投入到了解題的過程中，盡管我寫得很快了，可仍比冉冉慢了1秒，第二輪惜敗，真是可惜。
一輪又一輪的比賽，一道又一道的題目，我們總是都答對，每次只會比對方慢或快1秒，甚至不到1秒，我們誰都不敢松懈下來，連大氣都不敢喘，最后的結(jié)果，卻是平局。
雖然當時我并沒感到快樂，但在賽后細細品一品當時的壓力，好像又感到了甜滋滋的快樂，也許是對局成功的快樂，也許是找到對手的快樂，也許是這種競爭使我們共同成長了的快樂，又也許是其他，總之，那快樂，是存在的。
競爭吧！它會給你帶來壓力！享受競爭吧！你能在壓力中品到快樂！在競爭的同時享受它，相信，你能得到“競爭花”中最甜的蜜，品到學習中的快樂！
競爭優(yōu)秀作文4
a和b大學畢業(yè)，共同到一家公司應聘。經(jīng)過層層選拔，倆人同時被錄用。
一年后，倆人業(yè)績斐然，平步青云，事業(yè)如日中天。恰巧這時，“業(yè)務(wù)部總經(jīng)理”一職出現(xiàn)空缺。
“會是a還是b呢？”公司里其他員工都紛紛猜測。
為了得到總經(jīng)理這一職位，a每天不停地跑業(yè)務(wù)，比以前更努力，更拼命了；相比之下，b卻已經(jīng)一個月沒拿出成績了。面對a那咄咄逼人的氣場，b漸漸淡出人們贊賞的目光與語言中。b的成績遠不如a了�？杉幢闳绱�，求職心切的a由于太過浮躁，業(yè)務(wù)雖多，卻總感覺每一份成績都沒做到重點，似乎離成功只差一步，可那一步卻怎么也邁不出去。
倆人似乎在最重要的關(guān)頭都遇到了瓶頸。
a依舊在嘗試邁出那一步，而b依舊業(yè)績平平甚至有所下滑。
最終考核，a和b這兩個競爭對手誰也不清楚對方的實力，但是很顯然，公司里a的呼聲更高一些。
最終考核結(jié)束后，公司宣布b就任總經(jīng)理一職。在所有人驚詫的目光下，考核官跟大家解釋：“a功利心太重，忽略了欲速則不達，沒找到正確的方法，就像是企鵝上岸，如果企鵝從海面直接上岸，要知道，那些海岸全是滑溜溜的冰層，或尖銳的冰凌，身軀笨重的企鵝無論怎么撲騰，它也上不了岸。就像一個人掉進洞里，當他終于快爬到上面時，洞的四周都被人澆上了油，無論他用雙手怎么努力往上支撐著跳躍，也跳不出來，因為沒有摩擦力，太滑了。
而b呢，看起來似乎成績在下滑，其實他手頭也有很多業(yè)務(wù)，只不過都被他分門別類放在那里。并沒有上交是因為他在精益求精，他是想把每一份業(yè)績都做到最好。他的方法雖然粗糙了點，笨了點，但是他在最終考核中拿出來的的都是優(yōu)而精的成績。他的沉默是為了更好的爆發(fā)�。r且，他能接受你們夸贊的話語，也能忍受你們對他的.冷淡，這樣的人，是最適合擔任總經(jīng)理一職的。
在大家若有所思中，a也明白了自己的缺點在哪：成功的人敢于上升，也敢于在適當?shù)臅r候下降。在最需要光環(huán)的時候沉默，何嘗不是一件好事。
競爭優(yōu)秀作文5
沒有目標的人生是不完美的，人生就是個激勵進取的過程。競爭對手將會成為我們成長路上最好的伙伴，亦“敵”亦友地陪我度過美好的校園時光。
自從進入緊張的復習階段，班主任徐老師便為我們班量身定制了一套“PK計劃”。當徐老師提到我的PK對象時，我滿以為會給我安排一個成績優(yōu)秀的同學，誰料到現(xiàn)實給了我一下重重的回擊——我的“PK對象”竟然是曹沁櫞！
莫非我只有這么點能耐嗎？不過轉(zhuǎn)念一想：曹沁櫞善良能干，平時總是帶著溫和的微笑，雖然成績并不拔尖，但卻是個惹人喜愛的學生。想到這兒，我心中不知為何還有幾分沾沾自喜，畢竟這樣我可是占著先機呢！
接下來的一段時間，我始終保持勝場，無論是默寫還是考試，都遙遙領(lǐng)先。在一次課間，我意外注意到一些細節(jié)。下課時，同學們都“低眉順眼”地寫著手中的.《小古文》，這時，徐老師走進來，朗聲說道：“課代表來發(fā)默寫本。”可大家都充耳不聞，繼續(xù)奮筆疾書，只留下“沙沙”的寫字聲作為回應。而在老師想要點名時，曹沁櫞快步走向前接住了那堆本子，然后連忙投入了下一輪的工作中，她那行云流水般自然嫻熟的動作，無一不是在證明這件事她已做了無數(shù)次。我的心不由顫抖起來，發(fā)出了敬佩的共鳴，心中對她的定位提高了不少。
不久前，徐老師又“發(fā)明”了PK表格，就是要把自己和PK對象的成績都記錄下來，時時比較，共同進步。當老師詢問有哪位同學覺得自己對手太強時，我下意識將目光向她投去。只見她低著頭，牙齒咬著下唇，臉色很不好，原來是一旁的同學正慫恿她舉手�？墒撬皇穷^越低越下，臉越漲越紅，卻始終沒有將手舉起來！我回過頭，心湖的波瀾卻無法就此平息，那敬意如點點冰晶結(jié)上我的心頭，給我以鼓勵。她的“大無畏”精神是多么可敬呀！我比起她就要更加努力，免得真被她趕超過去。
好對手不一定表現(xiàn)在好成績，也許會因其良好的品行而脫穎而出，讓我們互幫互助，共同進步！
競爭優(yōu)秀作文6
生活中，如果沒有競爭對手，我們可能安于現(xiàn)狀，貪圖安逸；如果沒有競爭對手，我們可能失去旺盛的斗志；如果沒有競爭對手，我們可能發(fā)揮不出自己的潛力；如果沒有競爭對手，我們就不會想方設(shè)法地去超越，去奪得勝利，所以，當我們擁有一個強勁的對手是一種福分。他會讓我們們更優(yōu)秀。
記得那是五年級臨近元旦的一天，楊老師打算在班里開一個“元旦聯(lián)歡會”，想讓我們競選四名主持人，同學們一個個信心滿滿地舉起了手，有的甚至大聲地喊到：“老師，選我�！薄巴瑢W們，”老師說道：“想競選主持人的可以去趙琪玉那里報名�！�
整整一個課間，我的內(nèi)心都無法平靜，究竟要不要試一試？可是，我害怕失敗，害怕當不上主持人，要知道競選的`人多之又多，其中還有口才很好的同學。我做著激烈的思想斗爭，本子上，同學們的名字一個一個增加，而我更是忐忑不安。終于，我在其中一行寫下了自己的名字，可想了又想，又劃掉了，經(jīng)過反反復復的涂抹后，我突然想起不知從何處聽說的一個故事：一名長跑隊員的速度十分不理想，但突然有一天，隊員的速度提高了許多，幾乎接近世界紀錄！是什么讓他得到提高，這其中又有怎樣的奧妙？原來，這個隊員今天的超常成績不是因為別的，是因為一只狼在身后不停追趕他的緣故。這個可怕的敵人，使他把自己的潛力充分地發(fā)揮了出來。在他的成績里，也有對手的一分功勞。
想到這里，我頓時明白了，在某些情況下，激勵你昂首前進，助你堅持到底的不是你的朋友，往往是你的對手。于是，我鄭重其事地在末尾添上了自己的名字。
在競選活動中，我把葉嘉禾這個強勁的對手視作我奪取勝利的動力。最終我的潛能完全地發(fā)掘了出來，取得了成功。
我們的生存的當今社會處處充滿競爭。競爭對手會使我們充滿斗志，奪取勝利！使我們更加優(yōu)秀。
擁有一個強勁的對手何嘗不是一種福分？
競爭優(yōu)秀作文7
詩人瓦特·蘭德不與任何人爭的觀點，體現(xiàn)了他淡泊名利的謙遜的處世態(tài)度；普列姆昌德強調(diào)競爭心的重要性，是因為競爭是人類社會進步的動力；馬歇爾的總結(jié)指出：競爭具有兩面性。這是因為其競爭的目的不同。所以我認為，對競爭的是非判斷，要建立在其競爭目的上。要為進步而競爭，而非利益、索取。
這兩種競爭之間，到底有何不同？詩人瓦特·蘭德在取得非凡的成就的文學路上，自然不免有對手的壓力或利益的誘惑。不競爭，不屑于爭，強調(diào)的主體是地位、金錢等等外在的物質(zhì)成就。在社會之中，人不免會被外在物質(zhì)沖昏頭腦，迷失心智。在這是是非非之間，有許多的人選擇離開“競爭”，除瓦特·蘭德外，還有我們熟悉的詩人陶淵明，他選擇了“種豆南山下”的自在的生活。而印度小說家普列姆昌德的“競爭心”，實質(zhì)是一種積極進取的健康思想。國與國之間比經(jīng)濟，人與人之間比生活；同學之間比成績，同事之間比業(yè)績。在這種競爭環(huán)境下，人類能取得更快的進步，每個人都是受益者。這種競爭中，人并沒有復雜的目的，純粹只是：我要比他（們）更優(yōu)秀。
對競爭帶來的建設(shè)性和破壞性，實際上在兩種競爭中都能夠體現(xiàn)，只是孰輕孰重的問題。歸根到底，我們需要對競爭有正確的`認識和清晰的目的。舉一些鮮活的例子。在天下還未太平，各國爭權(quán)之時，為了獲取更高的地位和更優(yōu)厚的資源，國家之間發(fā)動了很多慘無人道的戰(zhàn)爭：中國人都知道南京大屠殺，它帶來的破壞性不僅是生理上的，更是心理上的。而其目的，僅僅是為了“獲取”權(quán)利甚至是快感而已，毫無積極意義可言。舉相近時期中國的例子，發(fā)展至后期，中國逐漸重視競爭意識；為了“進步”而努力實現(xiàn)制度等方面的加強，中國在建設(shè)性的競爭中進步。還有日常生活中的例子，為了幾塊錢爭執(zhí)甚至鬧的天翻地覆，或是與同學比賽成績而獲得的進步，都可以說明，為獲取而競爭通常都是破壞性的，而為進步的競爭經(jīng)常能為兩者都帶來益處。
無論是任何形式的競爭，都需要我們有一個積極的斗爭目的。說到底，競爭是為社會或個體提升自己而服務(wù)的。如果你本身就帶著不正當?shù)男膽B(tài)競爭，為的是形式表面上的目的，都無法避免破壞性的慘狀。所以，對利益、為索取而產(chǎn)生的競爭，請學習瓦特·蘭德先生的不屑吧。
競爭優(yōu)秀作文8
輕松的人生如飄飛的柳絮，歲月流逝卻一事無成，時間輕輕地飄去，從起點到終點，連一條虛線都沒有留下，自然也就長不出芬芳的花朵，結(jié)不出成功的果實。這樣的人生毫無意義可言，然而真正的人生是應該擁有對手，因為對手是人生一場電影里的配角，正因為有它才可以讓我們在華麗的舞臺上展示自己，獲取成功!
人生如棋局，當我是紅棋時，黑棋就是我的對手;當我是黑棋時，紅棋就是我的對手。在這一場棋局里，我們盡情地打打殺殺，使出渾身解數(shù)，去攻打?qū)Ψ�，不給對方留一絲情面。也許現(xiàn)在對手的棋藝略勝我一籌，不用耗費多大的精力去阻擋我的進攻，對我的進攻不屑一顧，但只要把棋殺玩，從中磨煉自己，找出自己的弱點，找出自己出棋的每一步破綻，去補足它，去填滿那空缺，并了解對手的棋法，摸清對手的底細，知道對手的實力，尋找出對手的破綻，因為即使是神都會有缺點的，何況一個正常人呢?在多次實戰(zhàn)中獲取對手的信息，做到知己知彼。只有這樣，在和對手不斷切磋較量中找出自己的不足，去克服缺點，就可以超過對手。因而，不到最后，誰也不知道結(jié)果。其實對手就是訓練我們的教官……
沒有了對手是十分孤獨，因為是對手讓我們有了希望。既然是對手無疑它就是一個和我們擁有一樣實力或超越我們實力的人，因而，在競爭中，我們的思想流波中便會澎湃起希望的水珠，這希望水珠里蘊含著我們要超過對手的信念。希望的水珠孕育著追尋的綠葉，使我們行動起來。我們以飛蛾撲火的勇氣去追尋超過對手的方法，尋找著成功的秘籍，憧憬著超越的星空，并時刻向?qū)κ职l(fā)起挑戰(zhàn);我們以蜜蜂采蜜的辛勤追尋著知識，尋找知識的`洪流，憧憬著知識的星空;我們以滴水穿石的精神不懈努力著，尋找著勝利的光芒，憧憬著跨越對手的那一刻……因為希望而持續(xù)追尋著，我們嘔心瀝血，艱苦求索，苦苦追尋，用自己的青春與心血去鋪成一條閃光的成功之路，點燃自己的智慧之燈，不斷充實自己，超越自己!希望是那冬天里溫暖的陽光，有了這束陽光，我們才能在凄風苦雨的失敗小路中不停地跋涉，才能在烈日炎炎的沙漠中苦苦前行……是對手的無情與冷酷的打擊，讓我的希望的太陽冉冉而升，只要我堅持信念，就一定會擊敗對手，到了那時候希望將不再是希望。
競爭優(yōu)秀作文9
當河邊的柳樹長出嫩芽兒的時候，路邊的小草偷偷地從土里鉆出來的時候，我們的寒假也從未來變?yōu)檫^去。轉(zhuǎn)眼間，我們又已身在熟悉的校園中，重又走進明亮的教室，有的同學認真翻閱著嶄新的課本，有的同學湊在一塊兒盡情地聊著寒假里的趣事。又是一年開學時，時光又將在這書香飄溢的地方起航。
梁啟超曾在《敬業(yè)與樂業(yè)》一文中說：“因競勝而得快感。”這不，一開學李老師就讓我們每個人都選擇一個競爭對手。李老師話音剛落，我不由得糾結(jié)起來，目光掠過那一個個黑體的名字，我心里一下子沒了主意�！案倓佟笔且粋�令人心潮澎湃的詞，而“失敗”的.落魄我也不是未曾體會過，選擇的確很令人為難。不過，新的學期，又帶著新春的氣息，讓人內(nèi)心總是帶著一種向上的勁兒，我看看周圍的同學已經(jīng)拿定了主意，我于是一鼓作氣，將那個名列頂層的名字鄭重地寫了下來。
然后，李老師將每一位同學的競爭對手都記下來了，制成表格帖在教室后墻上。剛一下課，同學們便蜂擁而至，大概是每個人都急切地想知道自己是誰的競爭對象吧�？粗@張競爭對手表，大家的表情各不相同，有的人低頭思考，有的人不以為然，有的人信心滿滿……老師說，每次考試過后我們還要將自己的成績填上去。所以，我想，這教室的后墻將是這學期大家關(guān)注的地方，是人氣最旺的地方。看來新學期大家都得好好努力了啊！
李老師的這個“全班競爭”法讓我們學習有了勁頭，這大概就是梁啟超說的“競勝”而得的“快感”吧。我們每個人既是競爭者，又是被競爭者，我們在努力超越別人的同時，還要努力不能被別人超越。另外，李老師還增加了加分和扣分的附加條件，這讓我們有了無形的壓力，像有一條鞭子在后面追趕著我們。
又是一年開學時，又是希望播種的時節(jié)。我們將帶著自己的目標，和我們的競爭對手一起向前邁進！
競爭優(yōu)秀作文10
“好消息，好消息，明天是月亮妹妹的成人日，月亮妹妹將選一顆星球來做她的行星，但前提是要送月亮妹妹一個滿意的禮物。”傳信神赫爾繆斯在宇宙中宣傳著。幾大星球都已心動。金星和土星已經(jīng)靠誘人的禮物得到了幾十顆行星。大家都在熱火朝天的準備。這次大賽公證由宙斯、維納斯、普羅米修斯，為什么這次那么隆重呢？原來月亮妹妹是眾神的“小可愛”，她常以多變的造型給人歡喜。
開賽嘍！宇宙中的幾大“明星”都來了，還有一顆叫做“地球”的星球，他剛出生一萬多年。比賽開始：
一號選手金星：“我是宇宙第一星球，我可以給你任何東西，我給你的禮物是征服世界的威力。能夠受人稱拜，當星球女王，前提是你得跟我走�！痹铝撩妹媒o了“0”分，因為她認為暴力不是萬能藥。
二號選手水星：“我可以給你無比的美貌，讓你成為最美最耀眼的.一顆行星，讓你青春永駐�！痹铝撩妹梅浅Ｊ�，她沒想到過要這種禮物。
唉，沒有一個鐘意的，她都要放棄了。
九號選手地球出現(xiàn)了，他會不會打動月亮妹妹的心？地球說：“我的禮物能夠幫助你一生，那就是智慧，智慧可以避免暴力，讓智慧來化解。有了智慧就擁有了內(nèi)在美，有了智慧就擁有了一切的一切�！痹铝撩妹糜悬c不信，地球似乎看穿了她的心思，說：“月亮妹妹我來給你說一個在我‘身上’發(fā)生的事吧。一天一只狐貍餓的兩眼冒星，突然發(fā)現(xiàn)了前面有只小山羊，那只小山羊可真是肥的留油，看的它口水直流三千尺，心動不如行動，狐貍做了一個完美的陷阱在那里等著。小山羊看到狐貍那副樣子便若有所悟了，它說：‘狐貍大哥請你過來，你還不知道吧，我身上有多少就代表我吃了多少老虎，以后有事來找我；’狐貍已餓的腦袋一根筋，一不小心掉進了自己的陷阱中，自食其果！小山羊揚長而去，”月亮妹妹明白了，多觀察多思考才對，不能被外表所迷惑，然而要有智慧才行。于是她立刻變成了地球的行星，地球也進入了九大行星的行列。
地球說：“只要努力學習，就擁有無窮的智慧。好好學習吧，孩子們！你看月亮已經(jīng)成了一顆最耀眼的行星了。
競爭優(yōu)秀作文11
競爭從遠古時代走來，伴隨著進化史上嚴格的淘汰式的生存斗爭，已綿延了幾萬年的歷程，可以說，競爭無時不在。看一個人的身價，要看他的對手；看一個人的素養(yǎng)，更要看他如何與對手競爭。懂得競爭精髓的人，不會汲汲于眼前的得失勝負，他會以水的溫柔，海的寬廣微笑著面對競爭，面對對手。不是各自指摘，而是心平氣和地探索雙方的優(yōu)點與各自的劣勢；不是惡語相向，而是心中倔強地堅持，但仍不忘留給對方鼓勵的話語。競爭是真正意義上平起平坐的攜手共進。贏要贏得坦蕩，贏得純粹；輸也要輸?shù)锰谷�，輸�(shù)眯姆?/p>
競爭不是廝殺，大可不必視對手為眼中釘、肉中刺，置對手于死地而后快。競爭對手之間需要和睦融洽的關(guān)系，需要雙方共同的精心維持。給對手一張笑臉，心靈的濃霧自會消散，心中會蕩滿陽光的燦爛。沒有人會把自己囚在孤獨煩悶緊張凌亂的心情中，人人都需要愛，和對手之間的友情是對雙方最大的尊重與鼓勵。單調(diào)的你爭我奪式的競爭，拋卻了人情基石的競爭，總有一天會使每一個人感到乏味而厭倦。
喬丹是籃球界獨一無二的王者，不僅因為他高超的球技，更因為他總以寬容肯定的眼光對待他的對手。他曾對自己最大的對手皮蓬說，你的三分球動作流暢自然，更勝我一籌。對方驚訝于他的敏銳的觀察與無比的大度。當他的對手戰(zhàn)勝自己時，喬丹流下了眼淚，不是沮喪于自己的失敗，而是激動于對手的勝利。競爭與人情不是隔絕于天地兩極的決裂，它們是可以契合的`，而當它們完美地融合在一起時，便會折射出不同尋常的人性的美麗色彩。
人們的生活節(jié)奏在加快，競爭也日趨激烈，但并不等于說人情注定更淡漠。在無處不在的競爭中不要忘記融洽一切的人情，因為時代的理想化的競爭在于雙贏。即使是淘汰式的競爭又能怎樣？只要你伸出熱情的手，你贏得的將會是對手對你的尊重，贏得的是一種生命的尊嚴。人生歷程很長，社會歷程很長，偶爾一段路上是對手，相逢便是緣。也許在生命更長的旅途中，你和你的對手，將互相扶持跨越艱險，相互鼓勵著走出風雨。
飽含著人情的競爭更能使人尊敬，使人奮進，使人感動。
競爭優(yōu)秀作文12
物競天擇，適者生存�！}記
水，歡快地流淌而回旋著，金魚在池里搖擺著大尾巴成群結(jié)隊地歡笑著游來游去，微風拂過水面漾出層層漣漪，荷葉盡情地搖擺著那曼妙的舞姿，樹葉也伴隨著“沙沙”作響。
我站在學校的小池邊，靜靜地欣賞著這一切，生怕驚動了水里的魚兒，掃了這興致�？墒菦]一會兒，眼睛卻隨著余光不由自主地向右邊看去。哦，上面浮著一個淡金黃色的小東西，仔細一看——是條魚，是條快死的魚！樹葉雖然已就掛在枝上，我卻依稀看見一些黃葉吃力飄逸。不禁想：再過幾天，他們應該也會像這些水上的枯葉那樣帶著眷戀離開大樹的懷抱吧......那秋風中單薄的樹葉顯得如此蕭索、孤獨，伴著奄奄一息的小魚......
心里覺得這條魚已接近生命火花熄滅的邊緣，我不由得產(chǎn)生了憐憫之情。用手慢慢撈起它，撫摸著它那嬌小的'魚身，一切都是那么的小心翼翼......
過了一會兒，我感覺它沒有了氣息，便把它放在花壇里，用幾片黃樹葉蓋住了它。繼續(xù)觀賞起剛才的美景。
看著這些充滿活力的魚，我仿佛身臨其境，隨著它游來游去。不知不覺中，來到了那小片鋪滿了落葉的水面，引起回憶，想起了那條魚，也想起了我不是魚。
我急忙跑到花壇邊看它，看見葉片微微觸動，不由得贊嘆：“哦，它真是個奇跡，本已生命垂危，有離開水面20多分鐘，居然奇跡般地顯得更有生命了�！钡鹊龋趻暝�，再往邊緣掙扎。我一時震撼了：這是一只怎樣的魚兒��！為了不放棄生命，為了不留下遺憾，它在努力地掙扎。我感受到了它對生命極強的欲望！
把它放回水中，看見它開始努力地張攏著嘴，我知道，它活了下來。憑著那顆渴望生命的心！
是啊，物競天擇，適者生存。有的樹葉飄出了完美的弧度，實現(xiàn)了自己在世界的價值，雖然即將逝去，卻不帶走一絲遺憾；而有的只是飄出了一腦的思緒，留下的，僅是遺憾。這條魚，就如同前者，不過它堅強地活了下來，為生命努力了，就算它沒有成功，也不會留下遺憾。
“物競天擇，適者生存�！比松�，需要磨練；成長，需要競爭。想要比別人優(yōu)秀，想要比別人突出，想要留下那精致而有意義的生命痕跡，必須要磨練自己，與別人和自己競爭。
成長，離不開競爭。
競爭優(yōu)秀作文13
在當今這個社會里，到處都充滿了競爭。競爭似乎已經(jīng)成了我們生活中不可缺少的一部分。但是，只憑借一個人的競爭，好象有點一卵擊石的感覺吧？所以，在這種情況下，也就產(chǎn)生了另一種關(guān)系---合作。
社會生活中有競爭，更有合作。合作具有極大的社會作用，人類社會的發(fā)展和進步離不開合作。合作是人類社會得以形成的根基。合作產(chǎn)生人的群體力量—社會力量，這種力量是單獨個體的力量所無法比擬的，也不等于個體力量的簡單相加。合作是人生力量的源泉。沒有哪個人能夠脫離群體而單獨存在，人與人之間需要融洽、和諧，需要互相幫助。個人的力量是有限的，人是需要幫助的。個人只有與他人合作，才有力量。良好的合作，人們才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。
偉大的思想家馬克思，他潛心研究推翻資本主義，使人類進去一個更理想的社會，但著僅他一個人是不夠的，另一個叫拂里德里希。恩格斯得人幫助他和他一起研究這種理論，并且稱之為“科學社會主義“。他們的這種成功不就是合作而完成的嗎？如果是一個人，或就沒有如此大得逞就。
作為我們初三的學生，在我們面前的首要任務(wù)就是中考，我們同學之間既存在著競爭也存在著合作，如果我們自己沒有信心，不敢跟其他同學在學習上勇敢競爭，爭取理想的成績，那么我們就是學習上的`懦夫，我們的成長就不能說是真正意義上的成長。但是為了自己的成功，不愿意在學習上跟他人交流，不愿意告訴他人自己掌握的知識，也就是說不肯相互合作，那更是一種做人的失敗。一個不懂得跟他人合作的人，即使暫時可以取得好成績，但他不可能永遠取得好成績，因為這個社會是合作的社會，任何一個人都不可能掌握所有的知識的
也只有在真正意義上明白這個道理后，我們才有可能真正把競爭與合作用到我們現(xiàn)在乃至今后的學習中去，讓競爭與合作這個理念貫穿我們的整個學習的行動中，在競爭與合作中，發(fā)揮我們的材質(zhì)、開發(fā)我們的潛力、增長我們的信心、提高我們的成績。
所以，競爭與合作是互相影響的，誰也不能缺少對方。
競爭優(yōu)秀作文14
在競爭中，我們會遇到許多對手的同時也有可能收獲到他人的關(guān)愛。在充滿競爭的環(huán)境中，人們因更需要人與人之間的溫情而更加注重親情與友情，所以我始終認為競爭會促進人情加深。
在激烈的競爭中，人們的精神壓力會越來越大，就會越來越需要人與人之間的關(guān)愛與體貼，即人情。人是有感情且需要感情，社會競爭越大，壓力就越大，人與人情的需求隨即增大。
但也有人認為，每個人的精神壓力隨著競爭更趨激烈而加大，人情將會淡化、冷漠。不過，從另一角度想，這個觀點是不成立的。人需要人與人之間的感情，就如同魚兒需要水一樣，水越少，魚兒對水的需求越大；同樣，人情越淡化，人對感情越渴望，這在無形中就會促進人情越來越深厚。
隨著我國加入世貿(mào)組織，人們的生活節(jié)奏加快，競爭愈顯激烈，人們也將遇到更多不相識的人，即遇到更多的.對手。因此，人們多了了解他人的機會與動力，也多了與他人的交流，這都有助于加深人與人之間的感情。
人們處于激烈的競爭環(huán)境中，會愈發(fā)的想多了解多對手，在相互了解的過程中，極可能會產(chǎn)生惺惺相惜之感，這就促進了友誼的產(chǎn)生和加深，形成既是對手而更多的朋友。
由于人們在激烈的競爭中對人情需求增大，使得人們愈發(fā)地想去尋找或看到充滿人情正能量的事。1936年奧運會上，杰西·歐文斯與魯茲·朗在競爭中的相惜，令在場的其他選手以及觀眾都沉浸在君子之爭的感動中。這正是競爭促進人情的好的證明。
與此同時，我們現(xiàn)在時常能看到有關(guān)人與人之間傳播“正能量”的報道，這激發(fā)了、鼓勵了人們對他人關(guān)懷與體貼，增厚了人們的情感。因此，競爭能促進人情越來越深厚。
除了友情，人們在激烈的競爭中更加看重親情。家庭是人們的心靈港灣，在競爭中心理壓力增大，人們愈發(fā)需要友情的同時，其實更加需求親情。于是，人們會越來越多地在競爭中擠出空閑的時間陪伴家人，在于家人的相處中獲得身心上的放松。由此，人們的親情同樣會加深。
競爭雖然激烈，但是競爭也促進了人們對人情的看重，從而促進了人情加深，加深了那份情。
競爭優(yōu)秀作文15
生活中，競爭是無處不在的，學習中有競爭，運動中有競爭，時間中也有競爭，在生活中競爭真是無處不在。
競爭在于求知
“書籍是人類進步的階梯。”我們在求這道路中一定會遇到數(shù)不勝數(shù)的競爭對手。記得我在暑假中補習時，就遇到了不少競爭對手。在補習的那段日子里有袁修全、陸成琛、田曉淇的同學，我們每天早上讀書，一個聲音比一個大；我們做數(shù)學練習題，一個一個爭著做，老師講英語時，我們也一個一個爭著讀。在袁修全、陸成琛、田曉淇的競爭中，我的學習成績不斷的提升。所以競爭能使我們更加熱愛學習，好好學習，所以競爭在于求知中。
競爭在于健體
“生命在于運動，安謐寧靜就是死亡。 ”所以我們在健體的道路中也會遇到許許多多的競爭對手。記得有一次，我在體育廣場與嚴龍、吳曉嵐、李宗偉等同學，打乒乓球時我與他們就就如競爭對手，誰也不讓誰，看誰的得分多，雖然我的得分不是最高，但在這運動中，我收獲了汗水，強健了我的身體。還有一次，我與周建、左子豪，在實驗小學的操場跑步，我們?nèi)齻�在跑步中，誰也不要誰誰都想當?shù)谝�，再跑�?000米的同時，我們都累了，都收獲了汗水，都增強了體質(zhì)。所以生命在于去過，運動中能夠強健體魄，運動中健美了身體。
競爭在于惜時
“盛年不重來，一日難再晨，及時宜自勉，歲月不待人�！庇纱丝梢�，時間之珍貴，所以在惜時的道路中也會遇到一些對手。記得有一次我在我姑姑家玩，看見我那比我小半歲的妹妹為了珍惜時間，增加看書的時間，每天無時無刻不在看書。所以他的.學習成績也十分優(yōu)秀。在他們家的那段時間，我每天也十分珍惜時間，多做那些有意義的事。在那以后的時光中，我與妹妹成了競爭對手看誰更珍惜時光，就在這次競爭中，我學會了惜時，我更加珍惜時間。所以，競爭在于惜時。
競爭在于讀書，競爭在于鍛煉，競爭在于惜時，生活中充滿了競爭，我們在競爭中學習，在競爭中成長，競爭是人一生不可缺少的事，我們的生活處處充滿了競爭。
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