小學(xué)生的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生的作文 篇1
今天是我最開心的一天，你知道為什么嗎？那我就悄悄地告訴你吧！今天下午，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，開展了一場別出心裁的手工活動——制作水果拼盤。同學(xué)們聽了這個消息，高興極了。
下午第一節(jié)課，同學(xué)們便帶上水果到科技藝術(shù)館制作水果拼盤的比賽，我們共分為十四個小組，每個小組有四位成員，上課鈴聲一響，同學(xué)們紛紛把水果，盤 子，擺在了桌子上，有紅通通的大蘋果，有像燈籠似的小番茄，有像珍珠般的紫葡萄，還有像小船似的香焦……各種各樣的水果擺滿了一桌，真讓人垂涎三尺。
同學(xué)們就像小大人似的，有的手拿小刀，在認(rèn)認(rèn)真真的削蘋果，有的在剝秸子皮，還有的在摘葡萄，制作室里熱鬧極了
此時的我也不甘示弱，我先把剝好的桔子一瓣一瓣地放在盤子周圍組成一圈，然后我再把洗好的青黃瓜豎立在盤子中間，再用牙簽串上一個個小番茄，扎在黃 瓜的四周，最后用一半蘋果的前面小心翼翼的.挖了兩個小洞，把兩粒火龍果塞進(jìn)去，我們大約做了大半節(jié)課的時間，終于在大家的努力下，我們的作品“出爐”了。
看著一盤盤精美的水果拼盤，同學(xué)們都開心地笑了，這次活動不但增加了我們的見識，更鍛煉了同學(xué)們動手動腦的能力，你說這樣的活動能不讓我開心嗎？
小學(xué)生的作文 篇2
垃圾箱前正面貼著“講衛(wèi)生，愛清潔，垃圾入箱”10個大字。我雙手端著滿滿一簸箕垃圾，當(dāng)離垃圾僅差兩步遠(yuǎn)時，我就沖著箱口用勁把簸箕一揚(yáng)，
“叭”的一下，滿簸箕垃圾一半都撒在外面。我剛要轉(zhuǎn)身往回走，只聽有人說“你給我停下!”是鄰居張大媽來了。我吐了吐舌頭，只好自認(rèn)倒霉。張大媽緊皺雙眉，說：“你這孩子，怎么把垃圾亂倒？”“嗯……這個……他這個……”我理屈詞窮，支支吾吾的半天也說不出來一個字。
張大媽一喊，鄰居全都出來了。
李大爺說：“孩子，你這么做就不對了，你把垃圾一半都倒在了外面，大家每人倒一半垃圾在外面，那北京不變成垃圾場啦？”張大媽說：“你倒垃圾時，有沒有看見‘講衛(wèi)生，愛清潔，垃圾入箱’這幾個字�。俊编従觽儌�個慷慨激昂，像在演講一樣發(fā)表自己的意見。我的`臉紅一陣白一陣，被鄰居說得非常不好意思。
我只好把垃圾撮起來，對鄰居們說：“對不起，我錯了�！贝蠹艺f：“知錯就改，是個好孩子!”
小學(xué)生的作文 篇3
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間就要畢業(yè)啦，要說離開，我還真舍不得。
我的小學(xué)生活，那可真是豐富多彩，我們在學(xué)校里舉行過餃子節(jié)，面具節(jié)……我最懷念的是范老師開展的：包水餃。
當(dāng)時范老師在課上給我們帶了餃子，因?yàn)槟硞�同學(xué)的家長不會包餃子，范老師靈機(jī)一動想到了隔幾周去一個同學(xué)家包水餃，在一個小區(qū)的同學(xué)都來這個同學(xué)家中。
那天我們?nèi)チ藯疃辜遥覀儙讉�小孩兒和家長到齊后就開始包水餃啦，我們幾個同學(xué)也沒幫上忙，只是讓大人，在那包，我們自己偷樂去啦，我們先是玩兒了磁鐵的珠珠，但是聽了音樂，等到大人包完水餃我們就開始享受美食，這一切都是那么美好。
我們在班級里有一些能讓學(xué)習(xí)變快樂的活動，這些活動的'“創(chuàng)始人”是范老師，有一些活動還讓我時時縈繞于心，比如“爭星”。
所謂的“爭星”，就是一周內(nèi)得到的星數(shù)進(jìn)行總評，如果你達(dá)到了范老師的要求就可以免除一個周末作業(yè)。這個活動讓我們?nèi)嘣黾恿嘶盍�，我們拼命向�?yōu)秀邁進(jìn)，每個同學(xué)幾乎都在努力，怎樣才能得星呢？比如每天的背誦，背過一篇的一顆星。練字紙A++一顆星……
有幾次，只要你達(dá)到目標(biāo)就可以全免作業(yè)，全班同學(xué)激動得擺出了剪刀手，一直在激動得上下跳，嘴里一直發(fā)出“耶”的呼喊聲。
回想起這些美好的活動，和老師同學(xué)，我就更舍不得分開我的母校。
小學(xué)生的作文 篇4
不緊不慢的章侃
章侃是我的好朋友，她又高又瘦，瓜子臉，小眼睛，經(jīng)常用白色的'橡皮筋扎頭發(fā)，每天梳著清爽的一角辮，經(jīng)常穿一件藍(lán)襯衫。章侃成績很好，但動作不緊不慢，甚至老師提問都很久才理會。
有一次英語課上，老師提問：“你每天幾點(diǎn)上學(xué)？”又請章侃回答，章侃卻像什么事也沒發(fā)生一樣，依舊坐著。她的同桌推推她，她也沒反應(yīng)。同學(xué)們都回頭去看她，同桌更用力地推她，并在章侃眼前揮了揮手，她才慢慢地起身，鎮(zhèn)定自若地把椅子往后移，站起來，這些動作我只用4秒就能完成，而章侃卻用了10秒才完成，我都等不及了。
章侃好不容易站起來，卻默默地站著并不說話，毛老師可是一個性子非常急的人，一開始，她站在黑板前，耐心地等章侃，以為章侃沒有反應(yīng)過來，或是在思考。過了許久，毛老師的臉上終于露出了一副不耐煩的表情，同學(xué)們也開始坐立不安。鄭焱心還小聲說：“章侃呀，你快點(diǎn)兒呀，不要浪費(fèi)時間，你浪費(fèi)一分鐘，就等于浪費(fèi)42分鐘，一節(jié)課呀！”毛老師準(zhǔn)備發(fā)火了，章侃終于說：“我嗯……早上七點(diǎn)嗯……上學(xué)。”其實(shí)她回答得很對，讀音也準(zhǔn)確，可章侃為什么不一開始就站起來，響亮地回答呢？就算她剛轉(zhuǎn)學(xué)而來，也應(yīng)該正常上課，余音瑤剛轉(zhuǎn)學(xué)而來時就正常上課呀！
章侃真是不心急，跟古文中性緩的人差不多，我想她要加快速度了。
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