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一個(gè)簡(jiǎn)單而又偉大的夢(mèng)
我有一個(gè)很簡(jiǎn)單很簡(jiǎn)單的夢(mèng)，但它也是一個(gè)偉大而又神圣的夢(mèng)。
它如同白鴿，將我的想法播撒到大江南北；它如同一汪清泉，滋潤(rùn)我枯萎的心靈；它又如一首交響曲，令我熱血沸騰，充滿動(dòng)力。
它不像做科學(xué)家那么困難，不像做藝術(shù)家那樣新鮮與自由；更不像做音樂(lè)家那樣能夠觸碰到人們的心靈。
它和他們一樣。令人尊敬，令人嘆服，令人感到發(fā)自內(nèi)心的感恩。
它是我心中的一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)令我驕傲的夢(mèng)。
小時(shí)候，我在老師的諄諄教導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。像是一棵草，得到老師的精心呵護(hù)，慢慢變成了一棵挺拔的小樹(shù)。每個(gè)人都應(yīng)感激自己的老師，因?yàn)檫@使他們從懵懵懂懂的稚兒，慢慢成長(zhǎng)成偉大的科學(xué)家，具有強(qiáng)大美感的藝術(shù)家，抑或是具有潛力的音樂(lè)家。
老師伴隨我們走過(guò)了小學(xué)，初中，還有以后的高中，大學(xué)等。在此過(guò)程中，老師會(huì)換，但每一個(gè)都受人尊敬，都應(yīng)該去感激。我們是花朵，老師是園丁，園丁澆灌花朵，花朵才能在最后開(kāi)成一朵美麗的花。
園丁澆的是水，老師教的是知識(shí)。園丁澆花萬(wàn)分辛苦，老師傳授知識(shí)含辛茹苦。小學(xué)，我在“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的聲聲背誦中度過(guò)；初中，我沉浸在“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎”的人生道理中。
老師不僅要教知識(shí)，還要教做人。這是最關(guān)鍵的。老師像一根韁繩，學(xué)生們像一匹匹脫韁的野馬，需要韁繩拴住，否則就會(huì)在不知不覺(jué)犯些影響未來(lái)的錯(cuò)誤。
總而言之，教師是神圣的職業(yè)。教師節(jié)，就是用來(lái)感謝老師們，不忘師恩的。
我的夢(mèng)想便是做一名教師。我想做教師，是為了好好培養(yǎng)祖國(guó)下一代，讓祖國(guó)繁榮昌盛；當(dāng)然，我也想感受孩子們的天真可愛(ài)，感受跟他們一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
如果我做了教師，我會(huì)引導(dǎo)他們養(yǎng)成“吾日三省吾身”的好習(xí)慣，我會(huì)教導(dǎo)他們“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”那樣潔身自好，還會(huì)告訴他們應(yīng)持有“三人行必有我?guī)熝伞钡闹t虛態(tài)度。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦還來(lái)�！弊鲆幻處煵皇悄敲慈菀椎�，這是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的夢(mèng)想�，F(xiàn)在，我學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)識(shí)水平和成績(jī)，爭(zhēng)取考到好的高中和大學(xué)。先成為一個(gè)有學(xué)識(shí)的人，再成為一個(gè)有學(xué)識(shí)的教師。為夢(mèng)想而奮斗，努力，沖刺，是每個(gè)逐夢(mèng)的人的心聲。
我正是一個(gè)站在起跑線上準(zhǔn)備沖向終點(diǎn)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)的選手。在這個(gè)逐夢(mèng)的過(guò)程中，也許會(huì)有無(wú)數(shù)磨難和挫折，但那些并不是問(wèn)題，重要的是要有一顆逐夢(mèng)的心。逐夢(mèng)的人，只要堅(jiān)持不懈，便會(huì)成功，“藝精心更苦，何患不成功”？
夢(mèng)在心中，揚(yáng)帆起航，讓我們帶著“乘風(fēng)破浪會(huì)員時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣和執(zhí)著，去追逐那個(gè)屬于自己，起于現(xiàn)在，成于未來(lái)的夢(mèng)吧！
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