我的日記
一天將要結束了，一定會有值得記錄的想法吧，這也意味著，又要開始寫日記了。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！下面是小編幫大家整理的我的日記9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的日記 篇1
時間像飛箭，轉眼又到了星期三。中午，我們全班同學一起開始了大掃除。
我是總負責，如果有同學不在，我就要替他打掃，鄭杰中要去畫畫，所以我要代替他擦窗戶。我先拿了一塊干布頭，在窗戶上擦牙擦呀……“咦，這臟東西怎么擦不了呢？”我張開嘴用勁吹了口氣，捏住干布用力來回擦，玻璃上開始有點模糊，慢慢地明亮透明起來了，哇！臟東西沒了，我興奮極了。
大掃除結束了，作為總負責的我，開始檢查起來，我在教室的'四周觀察了一遍，發(fā)現(xiàn)掃得還不錯�？墒钱斘掖蜷_放笤帚的柜子，啊，里面臟兮兮的，笤帚東倒西斜，亂成一鍋粥。于是，我讓徐殷琪先把笤帚統(tǒng)統(tǒng)拿出來，然后我們用笤帚在柜子里掃呀掃呀，不一會兒，就把柜子打掃得干干凈凈，最后讓笤帚們在柜子里排成了整齊的隊伍。整理好后，我又去外面看了看，都挺干凈的，我松了口氣。
這次大掃除我們大家都干得很賣力。
我的日記 篇2
都三十幾的人了，我沒有一個固定的窩，每周像候鳥般飛來飛去。
老婆在陵水英州，我在三亞。每逢周末，如果沒有什么事就英州三亞來回跑。擠中巴，在英州高速路口下車，天氣好時，坐三輪車回家。碰到刮風下雨，就得花幾十元坐的士，以免女兒淋雨。
為了讓女兒來三亞，我們一哄二諾三嚇。一哄：在家?guī)弦话枪�，幾瓶牛奶，幾根棒棒糖；二諾：帶女兒去多美麗、肯德基或麥當勞吃點什么，還要媽媽來看她；三嚇：不到三亞上學，媽媽買幾頭牛，讓她放牛，不上學的小孩會傻傻的。女兒也有自己不去三亞的理由：小孩都是跟媽媽一起生活的。
20xx年，我轉業(yè)到了政府部門工作，開始了兩地分居的生活。每個星期回家一次，因為沒有房子，只好讓老婆去娘家住。老婆下崗，只好開小食店來度日。為了生活，每周剝奪女兒五天的母愛。每個星期五下午下班后，收拾好女兒的奶粉、奶瓶、衣服、水壺，提著部隊帶回的`大迷彩包，抱著女兒，擠上中巴車回家。在車上，老婆不停打電話問，女兒到了哪里，因為老婆早已在高速路口等著女兒。每個星期天下午，我把女兒從老婆的懷里拽過來，提上迷彩包，坐上開往三亞市的出租車。每次女兒都不愿意回三亞，我只好給她講道理，說媽媽在英州賺錢養(yǎng)家，有錢后再買房，全家搬到三亞市住。當然，女兒沒有聽懂，只是大聲的哭，經常從英州哭到三亞。
有一次，女兒發(fā)高燒，吃了退燒藥，體溫還降不下來，女兒哭喊著要媽媽，我妹妹沒辦法，讓她媽媽半夜包的士從英州趕到三亞。
在單位，我推掉了許多飯局，因為女兒會提醒我，晚上不要在外面吃飯，陪她去逛街。想買套房子，但飆升的房價比工資漲得還快。有時我想回趟湖北老家看看父母，但一直抽不開身，也覺得經濟壓力很大，不得不承認，人只有滿足了衣食住行，才有精力去做其他的事。
不過，我無論走到哪里，都很快適應那里的生活。我是農民的兒子，而且當過兵，這點苦算不了什么�，F(xiàn)在的生活條件，我已經很滿足了，因為我呼吸的是世界第二新鮮的空氣，吃的是便宜的海鮮，生活在美麗的三亞，人間的天堂。我唯一的希望就是把女兒帶大，讓女兒學會適應現(xiàn)代的生活。老婆曾經跟我講，她的愿望就是在三亞市買一套房子和一輛小車，讓女兒過上真正的城市生活。
我的日記 篇3
今天，爸爸從市場上買來了三條小金魚，可愛極了！我給它們取了名字，分別是“大櫻桃”、“黑牡丹”、“紅烈焰”。
這三條小金魚各有各的形態(tài)。“大櫻桃”全身穿著粉紅色的外衣，裹著白白的肚兜，頭上頂著一個大紅球，就像一個櫻桃一樣�！昂谀档ぁ鄙砼患谏放�，鼓著一對大眼睛，擺著尾巴在水里快活地游來游去。最漂亮的要數(shù)“紅烈焰”了，它穿著一條紅得發(fā)亮的裙子，尾巴上還鑲著一條黑色裙邊，遠遠望去，就像一團燃燒的火焰。
金魚們不僅形態(tài)不同，性格也大不一樣。最機靈的是“紅烈焰”，它的尾巴就像諸葛亮手中的羽扇，在水中搖搖擺擺的，游得可快了！剛剛還在魚缸的這邊，突然間就躥到了那邊�！昂谀档ぁ笨傁矚g擺著它的黑尾巴跟在紅烈焰后面。“大櫻桃”的`尾巴則像一朵綻放的百合，它就像一位優(yōu)雅的女士，總愛靜靜地呆在一旁，嘴巴一張一合地，默默地注視著它的伙伴們。
我想，金魚們一定餓了吧？于是，我取了一些魚食撒進魚缸，本以為它們會搶著來吃呢！想不到，它們竟然無動于衷，聞都不聞一下，繼續(xù)在水里自由自在地游動著�？磥�，是剛剛吃飽了吧？
哈，這三條金魚真有意思！
教師點評：學了《翠鳥》之后，孩子們也模仿著寫起了自己喜歡的小動物。本文的小作者通過認真觀察，大膽想像，能抓住小金魚的不同特點寫出它們不同的外形，又根據不同的外形給小金魚取了很有意思的名字，很是逼真，又富有童趣。小作者還描寫了小金魚有的好動、有的喜靜的不同性格。并且善于發(fā)揮想像，多處運用了比喻和擬人的手法，比如把小金魚的尾巴分別比作諸葛亮手中的羽扇和綻放的百合花，真是描寫得栩栩如生。
我的日記 篇4
對于我這樣的網癮少年，早上起床第一件事就是登錄上我的王者榮耀賬號玩一把排位。
一般都是一般的戰(zhàn)績。而今天，我卻與平常不同，因為我Carry了全場！
我用的是孫尚香，我們家是養(yǎng)豬流，一太“2”真人，一小明，一劉邦，一張飛。開局三個輔助跟著我，我們一起刷野，不到八分鐘，我的.經濟就到一萬了，對面最高才四千多，我們這時便要去開團了。
我一上去一滾一炮，啥��？秒殺了對面后羿！我又一炮，對面經濟最高的打野露娜就殘血了，我一個二技能，她就說白白了，我一個大招打在對面坦克牛魔身上，他也半血了，我一個一技能一炮轟著，他就被我收割了，三殺了，又來了一個鎧，他一上來就變身，我毫不留情地一炮上去，又是幾個平A，就再見了，系統(tǒng)的聲音響起，四殺！最后一個人是魯班，他掛機了，我直接往泉水里沖，一炮過去，五殺！
五殺的感覺真爽啊！簡直爽歪歪！
我的日記 篇5
周末本應該是一個放松的日子，可是對我來說卻是最忙的時候。
周五，我回到家就要趕緊寫作業(yè)。因為我周六非常忙：上午要學舞蹈，下午還要學英語和電子琴。雖然很累，但是能讓我學到更多的知識，我覺得還是挺值得的。星期天我可以休息一下，有時候還能出去玩一會兒。但是，有時候我也得在家寫作文，因為我答應媽媽每個星期都要寫周記的`。
我的周末真夠忙的呀！
我的日記 篇6
我的周末生活，是我的姑姑帶著我和我的弟弟去德克士美餐一頓。
當走進德克士的一瞬間，哇！人真多呀！我們三人分頭做事，姑姑去要漢堡，我和弟弟趕緊去找位置。我們找呀找，找呀找，終于找到了兩個位置，趕快坐了上去，等旁邊的`人走了之后，我們又立刻給姑姑占了一個位置，我就和弟弟有說有笑起來，不大一會兒，姑姑就把我們的美食端上來了，我一看，��！全是我們最喜愛吃的。我和弟弟搶著吃了起來，當我們還沒有品嘗到美味時，一桌子美食就被我們吃了個凈光。
姑姑一看，我們吃的狼狽樣，不禁笑了起來。
我在想，假如我每一個周末都像今天一樣，有這么多好吃的，該有多好��！
我的日記 篇7
我的學校，一個充滿快樂和活力的地方——定海小學。那里環(huán)境優(yōu)美，有著辛勤工作的`老師們，還有活潑可愛的同學們。
一走進學校，映入眼簾的是一棟棟高高的教學樓，里面不時地傳來同學們瑯瑯的讀書聲。再往里走，你會發(fā)現(xiàn)我們學校的每一堵墻都會說話哦!它們告訴我們各種百科知識、漢字故事、三字經……
下課了，同學們就像放飛的小鳥奔向操場。低年級的同學在小操場上做游戲、跳繩;高年級的同學在大操場上打籃球、踢足球。大家玩得真開心啊!
我愛你，可愛的xx!
我的日記 篇8
雖然今天的天氣有點冷，卻發(fā)生了一件有點糗但讓我很快樂的事情。
午后在河邊一棵樹下坐著聽歌發(fā)呆，突然覺得有一點涼涼的東西落在頭頂。開始以為下雨了，抬頭看看天空，雖然有些云彩，但也并不像下雨的樣子。于是用手在頭上摸了摸，這一摸下去，心里涼涼的有種不好的預感，因為手摸到粘粘的東西，該不會是……抬頭看到枝頭果然站著一只喜鵲。
看著手心里灰白色粘粘的東西心里有一點懊惱，也暗暗在想這該是怎樣倒霉的運氣？幸好在河邊，我走了過去，手上的洗掉了，頭發(fā)上的只能用手帕紙簡單的處理了一下。這時的我也什么興致都沒有了，只想回家洗個澡。
走到樹下的時候看見那只喜鵲竟然沒有飛走，我不禁有些生氣的看了看那個闖禍的家伙。平時我是很喜歡喜鵲的，喜歡看它們挺著白白的`肚皮、高高地翹起尾巴在草地上不慌不忙優(yōu)雅的走著，好像在它們身上有著與生俱來的高傲與自信。
那個家伙竟然一點也不怕人，絲毫沒有想飛走的感覺。我也像和它較勁一樣，就站在那兒看著�？粗粗乙稽c沒有了剛剛的懊惱，反倒有一點快樂，竟忍不住會心地笑了。因為感覺它就像一個頑皮的孩子，做了壞事以為沒被發(fā)現(xiàn)，偷偷竊喜著。又像是成功地捉弄了一個人，在暗自幸災樂禍。
我不禁想起自己小時候捉弄別人或者被捉弄的經歷，想著想著所有的壞心情都一掃而光了，就連中的“頭獎”也變成了幸福的。
我的日記 篇9
《匆匆》一文已結束，可腦海里依然揮之不去，大作家朱自清在散文里給了我和我的學生留下了些什么呢？我們又該如何度過生活的每一天呢？
再次賞析這段話：八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”課堂上學生的發(fā)言還在耳邊縈繞，“時間過得真快，轉眼我們小學就要畢業(yè)了，我們要珍惜時間，好好學習，爭取在畢業(yè)時畫上一個圓滿的句號”，“我感受到時間如白駒過隙，稍縱即逝，今后我不再浪費時間了”，“我想起魯迅的一句名言，時間就像和海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”……孩子們的發(fā)言讓我由衷地感受到本課的教學目標已達成，本課的`重點已突破，這不是學習本文我們教師所追求的效果嗎？透過學生的發(fā)言，我想這僅僅是對學生的要求嗎？自己又領悟到些什么呢？
的確，我們要珍惜每一天了，包括學生，更包括我。
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