成長(zhǎng)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的成長(zhǎng)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)作文 篇1
書伴隨著我成長(zhǎng)。在我書柜里有許許多多的書，它們每一本都是我最珍愛(ài)的東西。在我眼里，它們都是無(wú)價(jià)之寶，引導(dǎo)我在書的海洋里遨游。它們有的使我養(yǎng)成了良好的態(tài)度和行為習(xí)慣。
使我有求知欲的是《十萬(wàn)個(gè)為什么》這一套叢書。這套書是我用優(yōu)異有學(xué)習(xí)成績(jī)換來(lái)的`：當(dāng)時(shí)我求爸爸給我買書，可爸爸說(shuō)只要我期末能考好，就買。為了買書，我刻苦學(xué)習(xí)，終于不負(fù)所望，考了全校三年級(jí)第六名。書買來(lái)后，我看得津津有味，有時(shí)看著看著就睡著了，第二天醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)手中拿著一本書。《十萬(wàn)個(gè)為什么》看完后，我對(duì)大地萬(wàn)物產(chǎn)生了濃厚的興趣。遇到不懂的，就會(huì)問(wèn)“為什么”，而且是打破砂鍋問(wèn)到底。因?yàn)檫@樣，學(xué)習(xí)上的難題，我不懂，就會(huì)問(wèn)，成績(jī)總能在班上排一、二名。
使我養(yǎng)成良好的品德的是《智慧背囊》�！吨腔郾衬摇分械拿恳黄适孪旅娑紩�(huì)告訴我們道理�？戳恕吨腔郾衬摇泛�，我懂得了幸福來(lái)之不易。所以我更加珍惜別人對(duì)我的好；我懂得了誠(chéng)信是金，所以我對(duì)謊言敬而遠(yuǎn)之；我懂得了失敗并不可怕，所以我把失敗當(dāng)作磨練，勇敢地面對(duì)失敗；我懂得贈(zèng)人玫瑰，手有余香，所以我很樂(lè)意幫助別人，努力用我自己的力量給別人帶來(lái)快樂(lè)……
我感謝我的每一本書，它們伴隨著我成長(zhǎng)。陶冶我情操，豐富我知識(shí)，給我?guī)?lái)快樂(lè)。我永遠(yuǎn)感到讀書是我人生中最大的快樂(lè)。如果僅僅讀我們老師發(fā)的教科書，那么我就拓展不了我的視野。多讀好書，使我們知識(shí)永不貧乏。
記得冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“讀書好，多讀書，讀好書�！边@句話對(duì)我很有啟發(fā)，我會(huì)把這句話當(dāng)作我的座右銘，同時(shí)我也會(huì)活到老，“讀”到老。現(xiàn)在社會(huì)注重的是知識(shí)和信息的發(fā)展，我想我們應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，多讀好書，使我們永遠(yuǎn)跟上時(shí)代的潮流。收中自有黃金屋，我從書上得到不少的知識(shí)財(cái)富，我想我會(huì)記書伴隨著我成長(zhǎng)，讓我成為一個(gè)知識(shí)上的富人吧！
成長(zhǎng)作文 篇2
我喜歡讀書，更喜歡讀經(jīng)典書。從經(jīng)典書里我悟出了許多道理：要對(duì)家人有愛(ài)、對(duì)朋友有愛(ài)、對(duì)老師和同學(xué)有愛(ài)、對(duì)祖國(guó)有愛(ài)，愛(ài)可以帶給我們幸福。
這里，有一本羅爾德·達(dá)爾寫的經(jīng)典小說(shuō)《查理和巧克力工廠》。這本書中主要講的是一位叫查理的小男孩非常喜歡一座在全世界出名的，出產(chǎn)美味糖果的巧克力工廠。因?yàn)椴槔硇闹械膼?ài)和善良打動(dòng)了這座工廠的老板威利·旺卡先生，他竟然把整座巧克力工廠送給了這位幸運(yùn)的小男孩查理。威利·旺卡先生要小查理在工廠和家人之間做出選擇，盡管查理的家很貧窮，但查理依舊舍不得自己的家人，他的選擇最終感動(dòng)了威利·旺卡先生，允許查理把家人帶到工廠，一家人幸福的`生活在一起。
查理全身仿佛浸透在愛(ài)的世界里，哪怕查理一生只能吃到一塊巧克力糖，但是和家人在一起，不管吃不吃巧克力糖，他都覺(jué)得非常幸福。
羅爾德·達(dá)爾的書我看過(guò)了許多，比如《好心眼兒巨人》、《了不起的狐貍爸爸》……這些經(jīng)典故事分別告訴我做一件事就要堅(jiān)持到底不能半途而廢，愛(ài)非常重要，它勝過(guò)美麗勝過(guò)富裕。
以后，我會(huì)繼續(xù)在愛(ài)里成長(zhǎng)、在經(jīng)典里成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇3
一聽(tīng)到“炒蛋”這個(gè)詞我就嘴饞。
一個(gè)周末，我還在作作業(yè)，突然，一股誘人的炒蛋香味撲鼻而來(lái)，我扔下作業(yè)，循著香氣找到了廚房。一盤金燦燦的炒蛋就在面前，像一片片黃金，散發(fā)著不可抗拒的香味啊！我忍不住地抓起一塊咬上一口�！鞍�！真好吃！媽媽您教我炒蛋吧。”自己會(huì)炒蛋，以后想吃就吃，我打起了如意算盤。
“先洗蛋�！眿寢屜衽室粯釉谂赃呏笓]著我。我理直氣壯地說(shuō)：“蛋殼又不能吃，為什么要洗？”媽媽笑了笑說(shuō)：“蛋殼多臟呀，萬(wàn)一不小心掉進(jìn)蛋清里，怎么辦�！币矊�(duì)，我拿起鐵絲，輕輕地左刷刷，右刷刷，真干凈，像一張粉嫩的小臉。我不忍心把它敲碎，但是那樣就吃不了炒蛋了呀。一狠心，“啪”用力往桌上砸，結(jié)果蛋清濺得我滿臉都是。媽媽見(jiàn)了哭笑不得地說(shuō)：“失敗是成功之母。”
于是媽媽又從冰箱里拿出一粒雞蛋。洗了洗，在桌子上輕輕地磕了兩下，再掰開(kāi)。蛋一下子就滑到碗里去了。我拿起一雙筷子“噠噠、噠噠”攪拌著，媽媽往碗里加了鹽和味精，我繼續(xù)加工，把它們?nèi)跒橐惑w。
“很好！現(xiàn)在先把鍋燒熱，再倒入油，然后沿著鍋壁把蛋液灑圈�！蔽野凑諎寢尩脑捫⌒囊硪淼刈鲋�，心中充滿了憧憬和希望。突然，鍋壁上冒起一個(gè)個(gè)小泡泡，很快就干了�！翱�，翻一面�！蔽也桓业÷缅佺P迅速翻了一面。一個(gè)金黃誘人的.蛋餅做好了，香！這樣炒蛋就做好了，我拿起鍋鏟刮了三下，一個(gè)蛋餅就完好無(wú)損的裝到盤子里去了。
我和媽媽一邊吃炒蛋一邊興奮地討論著炒蛋的美味。
成長(zhǎng)作文 篇4
潮起潮落，東去春來(lái)，夏末秋至，日落日出，花開(kāi)花落，草長(zhǎng)瓜熟。生活就是這么般循環(huán)往復(fù)，時(shí)常想想多點(diǎn)成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。培根曾說(shuō)過(guò)：“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才……讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。”
乘做著飛船，翱翔太空，穿越歷史的時(shí)空隧道。回到稚氣未脫的童年時(shí)代。母親拉著我的小手，慈祥般地教我“床前明月光，疑是地上霜。”我就像一棵沙漠中的小草一樣，貪婪地吮吸著古代詩(shī)人的精華，吮吸著歷史的進(jìn)程，吮吸著高潔的情操。
伴隨著深山中的鐘聲的敲響，我與書成了形影不離的好朋友，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)作家成了我新心目中的英雄。其中，我最喜歡的'是海明威的《老人與�！贰＿@部小說(shuō)是我明白了許多，使我改變了自己，也使我長(zhǎng)大了許多。小說(shuō)的基本情節(jié)是圍繞古巴老漁夫桑提亞哥在海上三天三夜的打漁活動(dòng)展開(kāi)的。打漁在這里既是一種生產(chǎn)活動(dòng)，更是人生角斗是象征。從生產(chǎn)活動(dòng)的角度來(lái)看，主人公是一個(gè)失敗者，他在和鯊魚的海上搏斗失敗了。但是，他不向厄運(yùn)低頭，面隊(duì)一群鯊魚的襲擊，明知必定要失敗，他也無(wú)所畏懼，挺身而戰(zhàn)，他的人生信條是；“一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的，你可以把他消滅了，可就是打不敗他�！彼蔷裆系膹�(qiáng)者，是人生角斗場(chǎng)上的“硬漢子”。《老人與�！吠ㄟ^(guò)桑提亞哥這一個(gè)人物形象的塑造，為我們唱出了一首強(qiáng)者之歌戰(zhàn)斗者之歌。困頓中不失信心，失敗了毫不頹喪，人類社會(huì)永遠(yuǎn)充滿光明，充滿活力。
歷史的年輪正馬不停蹄地往前趕。但我卻又迷戀上了《史記》難道我的腦子又有什么問(wèn)題了么？不，正是我的讀書經(jīng)驗(yàn)告訴我，《史記》是一本不可多得的書�？戳恕锻趿⑷航庾x史記》中的《黃石老人：因?yàn)槟阈枰�，所以有在》和《李牧：讓我打仗？我就“拖”》真的使我明智了許多——下場(chǎng)悲慘程度和功勞成正比，功勞越大，下場(chǎng)越悲慘。古代戰(zhàn)亂紛紛，尸體暴露原野之上，叫喊聲，短兵交接聲像一陣疾風(fēng)闖入了我的耳邊。各諸侯，官員們的嫉妒心強(qiáng)烈無(wú)比，計(jì)謀、策略一一顯現(xiàn)出來(lái)。為了爭(zhēng)權(quán)奪利不惜犧牲了人民的幸福生活。李牧的“拖”真的具有極大的挑戰(zhàn)性。使匈奴們無(wú)法入侵趙國(guó)。趙國(guó)的以保存，但人們認(rèn)為李牧“傻”了。排另一位將軍攻擊匈奴。匈奴力量如牛。使得趙國(guó)大敗。趙王只好又去請(qǐng)李牧。但李牧又“拖”了。但趙王不得不屈服。后來(lái)，李牧眼看時(shí)機(jī)已成熟就出去攻擊匈奴，并成功了。秦國(guó)統(tǒng)治者，認(rèn)為李牧太聰明了，會(huì)損害秦國(guó)的利益。于是秦國(guó)就使用了離間計(jì)，買通趙人，在趙王面前說(shuō)李牧的壞話，趙王殺了李牧。而后趙王也身死他人之守。
韓信和何蕭的地位也是非常顯赫的。最終也被無(wú)情的殺死了。因?yàn)閺埩歼\(yùn)用了黃石老人這個(gè)傳說(shuō)，使得他得以生存。
我在書的海洋中生活，讀書使我明白了古人所傳授下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，有些實(shí)在是權(quán)其可貴的。因?yàn)樗?jīng)費(fèi)去許多犧牲，而留給后人很大的備失。
讀書使我明白了越成熟的谷穗，躍懂得彎腰，千萬(wàn)不要在無(wú)意中擺出盛氣凌人的高姿態(tài)，而讓人覺(jué)得你高高在上，產(chǎn)生遙不可及的距離感。
讀書使我明白了生命的意義在于成長(zhǎng)，在于學(xué)習(xí)，這本身就不是能用價(jià)值衡量的。
成長(zhǎng)作文 篇5
上課鈴聲響起，老師走了進(jìn)來(lái)：“今天的作文課與往日不同，要讓大家看這樣四個(gè)畫面，再寫感想�！�
臺(tái)下小聲議論了一會(huì)兒，投影儀亮了起來(lái)。
第一幕：橋
《清明上河圖》上的虹橋出現(xiàn)在畫面上，橋上建有樓臺(tái)，支持著“人”字結(jié)構(gòu)的木條已經(jīng)彎曲。橋下洪水泛濫，橋依然不倒。
老師解釋說(shuō)：“樓臺(tái)是石頭砌成，很有份量的��！”
我打開(kāi)筆記本，寫下來(lái)：背負(fù)沉重的擔(dān)子，腳下才會(huì)有力。根基是否牢固，決定了橋的承受能力的多少。
第二幕：兩塊石頭
一個(gè)孩子撿起一塊溪中的石頭，向遠(yuǎn)處扔去。這石塊被輕易砸碎了。
探測(cè)器到了千米以下的深海中，收集了一塊石頭�？茖W(xué)家用激光將其切割，發(fā)現(xiàn)這石頭蘊(yùn)含有稀有的金屬。
我提起筆：環(huán)境可以造就事物，在水的壓力作用下，石頭也變得如此堅(jiān)韌。溪石外表光滑可材質(zhì)易碎。
想了想又補(bǔ)充了一句：人的生活是否也需要環(huán)境壓力呢？
這時(shí)第三幕又開(kāi)始了：雛鷹
雛鷹出生了，雄鷹、雌鷹忙著喂養(yǎng)雛鳥，充滿了溫馨氣息。當(dāng)小鷹長(zhǎng)出羽毛，雄鷹竟變得六親不認(rèn)了。雄鷹抓起一只雛鷹扔下懸崖，撲騰著翅膀的雛鷹幾乎快摔到山腳下了，突然又飛騰起來(lái)。
這樣如同飛機(jī)特技表演般的場(chǎng)面拉緊了每個(gè)人的.心弦。它激起了靈感，似乎回答了我剛才的疑問(wèn)，是那樣的肯定：人的成長(zhǎng)一定與環(huán)境有關(guān)的。危險(xiǎn)的處境激發(fā)了生物求生的力量，競(jìng)爭(zhēng)的壓力使人更努力地奮斗。孩子的長(zhǎng)大就在掉下懸崖的一剎那，人生的成功就是低谷中向上飛躍的一瞬間。
第四幕：孩子又一次背上沉重的書包上學(xué)去……
我的筆尖再次流出靈感，筆記本里的每個(gè)文字呼喊著：成長(zhǎng)，成長(zhǎng)……
成長(zhǎng)作文 篇6
有一種力量，可以使冰雪消融；有一種力量，可以使鐵樹開(kāi)花；有一種力量，可以使所有煩惱渙然冰釋。這，就是微笑的力量。——題記
曾經(jīng)我們?cè)谖粗氖澜缣剿�，逐漸打開(kāi)心靈枷鎖。我若有所悟地轉(zhuǎn)身，依舊面對(duì)朝陽(yáng)。我一路成長(zhǎng)，因?yàn)橐宦肺⑿Α?/p>
還記得，我呱呱地來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，對(duì)身邊的一切充滿好奇。那時(shí)候的記憶只是我回憶里的一片空白，可我一直都記得姐姐對(duì)我的照顧。她既然是姐姐，大人們自然認(rèn)為她照顧我是理所當(dāng)然的，雖然很累，但姐姐一直把我好好照顧著，一直對(duì)我不離不棄。有什么困難她總是替我頂著，有什么快樂(lè)她總是第一個(gè)和我分享……用我的話來(lái)說(shuō)，她就是一個(gè)“女漢子”。她把照顧我當(dāng)成了一種習(xí)慣，當(dāng)成了一種責(zé)任，也“理所當(dāng)然”地?fù)?dān)當(dāng)著這一份責(zé)任。
一路上，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，肩上的責(zé)任盡管日益加重，也學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)。記得有一次，我和小伙伴們?cè)谝黄鹜嫠�，�?dāng)我們正玩得不亦樂(lè)乎，我卻不小心把別人家的窗玻璃打碎了�；锇閭凅@慌失措，都趕緊跑開(kāi)了，只有我還傻乎乎地站在那兒。有一位大人聽(tīng)到聲響后就走了出來(lái)，并問(wèn)我怎么回事，我向他誠(chéng)實(shí)交代了一切，我也跟那位大人道了一個(gè)歉。令我沒(méi)有想到的是，那位大人不僅沒(méi)有責(zé)罵我，他還從自己家里拿了一些吃的給我。我那時(shí)并不懂他為何要這樣做，不過(guò)我還是二話不說(shuō)便拿著吃的跑開(kāi)了……
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，我們的.肩膀變寬了，以前那些小小的責(zé)任，現(xiàn)如今根本算不了什么�？墒牵疫�是用以前來(lái)告訴自己要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。老師和父母經(jīng)常會(huì)要我去做許多事情，我一直以微笑去面對(duì)一切，一個(gè)微笑，往往會(huì)讓我增添一份力量。
席勒曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間的步伐有三種：未來(lái)姍姍來(lái)遲，現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過(guò)去永遠(yuǎn)靜立不動(dòng)�！闭�?yàn)檫@樣，我們更應(yīng)該盡力去擔(dān)當(dāng)好每一份屬于自己的責(zé)任。一路成長(zhǎng)，一路擔(dān)當(dāng)，還有一路的微笑。
走過(guò)的生活并不完美，太完美那就不是生活了。
我們一起打著青春的節(jié)拍，把青春奏響，成長(zhǎng)路上，歡笑不止，苦痛不斷。某一天若回過(guò)頭來(lái)，我們依然微笑�！灿�
成長(zhǎng)作文 篇7
我并不覺(jué)得眼淚是懦弱的。
我是一個(gè)很感性且情緒豐富的人。每當(dāng)去電影院，總要帶上一包紙巾，無(wú)論悲劇還是喜劇，我從影院出來(lái)時(shí)，那包紙巾全都濕透。
其實(shí)我不喜歡流淚，流過(guò)淚以后可以很明顯看到我腫大的眼袋，像用力揉搓過(guò)似的，眼睛顯得極其不自然，酸澀而難受，而這種狀態(tài)卻可以持續(xù)上一天。
我是一個(gè)十五歲的高一新生。對(duì)于眼淚，許多人甚至可能會(huì)譏笑說(shuō)：“小小年紀(jì)，那么脆弱干什么！”
是啊，所有人都知道我才十五歲，可是當(dāng)我的眼圈又重了，近視又加深了，手指上的繭又被磨爛了——甚至連我自己都忘了，我才十五歲。
多么想有一個(gè)安詳?shù)囊雇�，只有我與自然相伴。月光輕柔柔地灑下來(lái)，我可以丟掉所有攢著的壓力，不用怕父母的擔(dān)心，不用怕社會(huì)的譏笑，不用面對(duì)所有人，而痛痛快快地流一次淚。
老師說(shuō)，作文，特別是高中生的作文，就要寫些積極向上的事。我不能再同意了，我更愿意沉浸在我編造的那個(gè)美好世界里。懷著一身疲憊的我，看到了燦爛的星群，嗅到了泥土的芬芳，再想想老師的教誨，不由微微一笑，似乎豁然開(kāi)朗。是啊，我是一個(gè)多愁善感的人，卻硬生生在我所想的世界里格外灑脫。
釋然，是一個(gè)需要時(shí)間的'過(guò)程。眼淚，也不僅僅代表著懦弱。
我在眼淚中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，有時(shí)候也剖析社會(huì)，感慨世道的無(wú)情。人能夠流淚，宣泄自己，真的是一件很幸運(yùn)的事情。
這是一個(gè)沒(méi)有結(jié)局的話題，關(guān)于眼淚。這些，只不過(guò)是我的點(diǎn)滴感想。
【成長(zhǎng)作文】相關(guān)文章：
成長(zhǎng)_關(guān)于成長(zhǎng)作文02-15
成長(zhǎng)？成長(zhǎng)！作文1000字,關(guān)于成長(zhǎng)快樂(lè)作文08-13
成長(zhǎng)回眸作文 成長(zhǎng)回眸作文02-25
成長(zhǎng)的背后-關(guān)于成長(zhǎng)作文02-15
成長(zhǎng)的路上_關(guān)于成長(zhǎng)作文02-15
成長(zhǎng)的記憶-關(guān)于成長(zhǎng)的作文02-15
成長(zhǎng)的感覺(jué)-關(guān)于成長(zhǎng)作文02-15