(經典)優(yōu)秀的作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的優(yōu)秀的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

優(yōu)秀的作文 篇1

　　每次吃火鍋時，總少不了粉絲。那一根根纖細爽滑的粉絲，令人回味無窮。它雖不像粉條那樣有嚼勁，也不像方便面那樣富有彈性，但它卻令我情有獨鐘。我喜歡品它的感覺，一種很愜意、很純粹的感覺……

　　記得和別人一起去吃火鍋時，好像沒有很多人愿意把視線停留在上，哪怕是短暫的一瞬，也只能是粉絲的一種奢望。相反的是，我卻會對被別人冷落一旁的粉絲投入自己的感情。最后，它也終將會成為我的獨享品。

　　我突然覺得自己很失敗，因為我對粉絲的垂青完全是建立在同情的基礎之上的，雖然我同情它，但它最終還是要成為我的.佳肴�；蛟S它還有讓人注意的亮點，只是我們被其它美味誘惑著，沒有發(fā)現(xiàn)而已，我想。因為有些被人忽略的微不足道的東西，往往卻是最富內涵的東西。粉絲傳承著默默無聞的精神，用平凡的生命演繹著不平凡的價值。如果可以，我會將其稱為“粉絲精神”，并不屈地傳承、發(fā)揚下去。

　　世代的飛速發(fā)展，讓我不禁為之略有感嘆。各種形形色色的思想文化相互激蕩，在“粉絲”上蕩起了漣漪，粉絲成了英文“fans”的諧音詞。這當然并非是件壞事，但它的傳播速度卻遠遠大于人們讀透“粉絲精神”的速度，讓我不得不承認中國人鑒賞能力的脆弱性。我確信，如果在一個青少年群體中提起粉絲這個詞，很大一部分甚至所有人都會想起“fans”這個英文單詞，而真正能想到默默無聞的粉絲的，卻寥寥無幾。中國的各大媒體和一些狗仔隊也在瘋狂地使用著這個諧音詞，它是歌迷、影迷等的代名詞。也就是說，粉絲的身價是在和明星聯(lián)系在一起時才得以顯示和提升的。而感染人們的，并不是純樸的精神，粉絲會感到真正的快樂嗎？

　　外來思想文化的激蕩，讓我應接不暇，似乎有些喘不過氣來。我知道，要適應這個經濟全球化和世界多極化的發(fā)展社會，這些東西是不可避免的。但我們應該思考：我們在得到這些東西時，失去的是什么。然后我們才能理智對待“粉絲”，牢記“粉絲精神”。

優(yōu)秀的作文 篇2

　　我是一輛自行車。我生病了，快要死了。你想看看我的遺書嗎？

　　我原來是一輛干凈、漂亮的自行車。我的衣服是粉紅色的，上面還有著漂亮的花紋，我的“手臂”是細細的，上面十分光滑；我的腦袋上圓圓的、大大的，就好像一只小皮球，十分可愛。在市場上，主人把我買回家，可是沒過幾天，我開始難過了起來。

　　主人不好好地保護我，總是讓我待在空氣潮濕而又溫度過高的室內，使我那本來光滑的“胳膊”變得凹凸不平，摸上去十分粗糙！我的.腿也被腐蝕了，變得快要走不動了。主人還讓我滿身都濺滿了泥漬，開在不平坦的道路上，而且還開得飛快，使我的腳都要被磨出水泡來了，讓我變得破舊不堪。

　　我的衣服都變得十分的臟。原來同伴們都樂意和我一起快樂而又開心地玩耍。可是現(xiàn)在，同伴們看見我一身臟兮兮的衣服，上面滿是大大小小的破洞，還有布丁，好像一個乞丐，就再也不愿意和我一起玩了，都紛紛向我投來鄙夷的目光，不理睬我了。我好傷心！

　　現(xiàn)在，我患了流行感冒，導致我的內胎壁和外胎壁都折裂和扎壞，就連腿上的電鍍也被燒壞了。如果主人你還要再領養(yǎng)一輛自行車的話，請不要讓他總是臟兮兮的，要好好地去保護他！

　　主人，等我走了把我還去自行車修理廠，再見！

優(yōu)秀的作文 篇3

　　時光荏苒，如白駒過隙，誰還記得那些年我們在黑板上留下的記憶？

　　小學，的確給我留下了深刻的印象，那些人，那些事，那些物，當然，還有教室里的黑板——

　　那天，陽光明媚，是個暖和的冬日。我的心情卻不那么明朗，因為又要出黑板報了。記得那會兒臨近期末，大家都抓緊復習，作業(yè)更是多得讓我喘不過氣。好不容易有了出操的機會，可以踏出沉重氣氛的教室，居然又要出黑板報，我能高興得起來嗎？

　　我硬著頭皮讓黑板報小組的成員集合，急急忙忙從書包里翻出昨晚花費一個多小時從電腦上搜集挑選再打印出來的資料，又草草率率和繪畫排版的同學商量了設計，在黑板上畫出了大概。我給大家分派好任務后，就風風火火的`開工了。

　　我的任務是寫開頭語。我拿起資料，大略估了一下字的大小和內容的多少，然后一本正經地抄寫起來。我剛寫兩個字，粉筆就“啪”的一聲折了，大家看了我一眼，就繼續(xù)工作了。我重新拿了一支粉筆，一筆一劃的寫起來。不一會兒，粉筆“叭”一下又被我五馬分尸了。同學們齊刷刷的全部看向我，朝我投來調侃的眼光。我尷尬了好一會兒，說：“粉筆質量不太好，也算我倒霉。沒事，繼續(xù)寫吧！”我精心挑選了一只比較結實的粉筆，溫柔地寫起來。正當我寫的越來越起勁時，負責繪畫的同學一聲大叫：“雍晨軒！”我一驚。Oh！Mygad！這只粉筆也光榮犧牲，已經被摔得粉身碎骨。同學們“噗”地一聲全部哈哈大笑起來。我很勉強地笑了幾聲。

　　“啊！”伴隨著我的一聲慘叫，粉筆頭大戰(zhàn)拉開了序幕。同學A的粉筆頭正中我的腦門兒，好像給我花了一個紅色的印堂痣，引得同學們捧腹大笑。趁他們不備，我“唰唰唰”扔了好多個粉筆頭，他們一個個被我打得“嗷嗷”直叫，到處是粉筆灰，有藍的，有紅的，有黃的。這下可把我樂開了花，正好給我報了仇嘛！誰知，同學A、B、C、D全部跑向講臺，每人手里抓了滿滿的一把粉筆頭，準備向我扔來。

　　突然，我看見了上課時用的黑板上被粉筆頭砸出了五顏六色的點點，像彩色的糖果，像繽紛的雨點，像？哦，對啊！像我們五顏六色的友誼！我大喊一聲：“停戰(zhàn)！”不料，他們已經將粉筆頭扔了出來，我哪里反應地過來，千千萬萬的粉筆頭朝我飛來，我是一個也沒躲過去。瞬間，我像石化了般，變成了“灰人”。

　　我清了清嗓子，向同學們說明了我的創(chuàng)意，用粉筆頭砸出一棵愛心樹。大家在歡呼雀躍中拿著粉筆頭，像黑板砸去，砸出了我們的創(chuàng)意，砸出了我們的幼稚，砸出了我們的友誼，砸出了我們的黑板報！

　　同學們和老師回來后，被濃濃的粉筆灰嗆得直咳嗽，但給予我們的創(chuàng)意很高評價。放學后的年級檢查老師也表揚了我們班的黑板報。在粉筆灰彌漫的教室里結束了我們的小學黑板報之旅。

　　就這樣，我們砸出了小學最后一期黑板報——黑板上的記憶。

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