成長(zhǎng)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的成長(zhǎng)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)作文 篇1
人們常把美德掛在嘴邊，可是自己卻沒有做到美德。
你有沒有做到不亂扔垃圾，不隨地吐痰等美德呢？這就叫做行為。如果沒有做到行為美，那么美德只是個(gè)片面之詞，其實(shí)并沒有做到美德，行為占比較重要的地位。
爸爸媽媽從小就教育我，平時(shí)要做到不亂扔垃圾，不隨地吐痰，這就叫做美德，一定要做個(gè)有美德的`孩子，而且要做到行為美，才是擁有了美德。
從小爸媽就這么教育我，所以我現(xiàn)在最起碼可以做到行為美。行為美不美決定了你的一生。
有一個(gè)故事叫我印象深刻。有一家公司招聘，有一個(gè)青年前去應(yīng)聘，其中有很多都是有工作經(jīng)驗(yàn)的人，他擔(dān)心不已，可是最后他被錄用了，他驚訝不已，有許多人都比他有工作經(jīng)驗(yàn)，為什么他被錄取了呢？他很奇怪。后來，經(jīng)理告訴他：“我們對(duì)所有人做了個(gè)測(cè)試，看看誰的行為美，誰擁有美德，我們?cè)诘厣戏帕艘粡埣�，看看誰把紙撿起來，結(jié)果，只有你沒有讓我們失望�！�
看了這個(gè)故事，大大家覺得美德重要吧，美德是讓你在事業(yè)上勝人一籌的秘密武器，是人心中必不可少的一部份。
行動(dòng)起來吧，不要讓美德在人們心中消失，我做到了，你呢？
成長(zhǎng)作文 篇2
在成長(zhǎng)過程中，父親常告誡我，不要因?yàn)椴幌矚g某件事就不去做它，而往往僅僅因?yàn)槎栊阅憔途芙^了許多可能成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
為什么這樣說呢？我們傾向于做自己喜歡的事情或想要做的事情，討厭的事物往往就是我們不擅長(zhǎng)的事，充斥著我們能力范圍之外的.未知，而這些未知才是真正突破自我限制的關(guān)鍵點(diǎn)。只要突破這些限制，在面對(duì)未知的挑戰(zhàn)與探索新知的過程中，我們?cè)庥龃煺鄄庞锌赡苷嬲龑?shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。
其實(shí)有些時(shí)候我們太過于自我任性，容易連嘗試都不愿意就sayno，把不可能轉(zhuǎn)化為自我增值的契機(jī)才是真正的挑戰(zhàn)。但有時(shí)候，我們往往是拒絕行動(dòng)是因?yàn)槲覀兒ε伦约耗芰o法應(yīng)付未知莫測(cè)的困難與挫折。斯坦福大學(xué)有一心理研究指出，那些習(xí)慣對(duì)超出自己現(xiàn)有或者意愿的事情說“不”并安于自己糟糕表現(xiàn)的人，擁有的是“固定型思維模式”，即Ta認(rèn)為人的能力與生俱來，缺乏反思與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。與之形成對(duì)比的是“成長(zhǎng)學(xué)習(xí)型思維”，成長(zhǎng)學(xué)習(xí)型的人傾向于嘗試未知事物，包括自己感覺會(huì)討厭的事情，世界上任何事物有其反思學(xué)習(xí)的一面，只有真正去嘗試行動(dòng)了，才能從實(shí)踐過程里得到對(duì)這個(gè)世界新的理解。
在月亮與六便士有一句話：“每天做兩件自己討厭的事對(duì)靈魂是有好處的�！彼哉f，跳出自己的舒適區(qū)，面對(duì)新信息與挑戰(zhàn)自我，才真正成為成長(zhǎng)學(xué)習(xí)人才。
成長(zhǎng)作文 篇3
高爾基說：書是人類進(jìn)步的階梯。兒時(shí)，我常常偎依在媽媽的懷里，望著那皎潔的月光，聽媽媽講童話故事。書中的故事讓小小年紀(jì)的我體會(huì)了悲慘與善良，正義與邪惡。我為《賣火柴的小女孩》中的小女孩兒感到辛酸，為《皇帝的新裝》中的皇帝的愚蠢而捧懷大笑；我為小美人魚凄美的結(jié)局而淚流滿面，更為《寶蓮燈》中的沉香不畏艱險(xiǎn)劈山救母而感動(dòng)。童話故事開啟了我的情緣。
慢慢地，聽故事已經(jīng)不能滿足如饑似渴的我了。我開始自己翻小人書了，從兒歌到兒童唐詩(shī)三百首。漸漸地，那些生動(dòng)的語言吸引了我，我開始一次一次向文字的城堡發(fā)起“進(jìn)攻”。
歲月如歌，我已閱讀了很多書了。書，陶冶了我的情操，開闊了我的視野，豐富了我的感情。我曾和魯賓孫一起漂流漫游世界，曾一遍又一遍地“問”著《十萬個(gè)為什么》，書仿佛是一條木舟，載著我在知識(shí)的海洋遨游，探索大自然的`奧秘。
書給我的益處太多了，也許只有愛書的人才了解書的珍貴。當(dāng)我孤單的時(shí)候，書是陪我玩耍的好朋友；郁悶的時(shí)候，書是照在我心上燦爛的陽(yáng)光；失意的時(shí)候，書是點(diǎn)燃我自信的熊熊火焰。走進(jìn)書中，我與書中的人物進(jìn)行交流，也在書中完善自己。細(xì)細(xì)品書，我感受著雋永的文字之美，也找到自己需要的精神食糧。
我愛閱讀，書給了我智慧，也給了我力量和勇氣。我就像是一株小苗苗在書的雨露滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)。這里是萬花筒，這里是大花園，這里的世界色彩斑斕……讓我遨游在書的海洋中吧！
成長(zhǎng)作文 篇4
成長(zhǎng)，是一個(gè)曲折而又艱辛的過程，在這個(gè)過程中，會(huì)有酸甜苦辣。幸好有你，這條路不在難走；幸好有你這條路才會(huì)更加溫暖；幸好有你這條路才會(huì)走的更加充實(shí)而快樂。成長(zhǎng)路上，有你真好。
世上只有媽媽好，再次聽到這首歌讓我懷念起了過去。時(shí)光悄然而逝回頭一看，處處都是過去的腳印。初一，由于我不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境是您，一次又一次的找我談心，把我從絕望的邊緣拉了回來，讓我重新對(duì)生活學(xué)習(xí)充滿了希望充滿了信心。從哪以后，我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了希望，我十分努力，當(dāng)我取得進(jìn)步，您臉上的笑容想牡丹一樣鮮艷，而在其中，您做的努力甚至比我還多。你那慈母舨的關(guān)懷，使我懂得：蝴蝶要想有精美絕倫的翅膀，必須經(jīng)過生死般的折磨；雄鷹要想遨游藍(lán)天，必須經(jīng)過暴風(fēng)雨的洗禮。
人也一樣，只有經(jīng)過痛苦的鍛打，滿身的血淚濺成飛騰的火星，才能鑄造人生的輝煌。您的`教育就是那一輪明月，讓如水的月光調(diào)凈我心中失意的塵埃；您的教育就是那一點(diǎn)星光，讓迷失在黑暗中的人，找到前進(jìn)的方向。您的教育就是那一把金鑰匙，讓我去打開那到成功的大門。
生命因希望而燦爛；歲月因希望而不會(huì)變的黯淡失色。無數(shù)次的失敗后，您總會(huì)鼓勵(lì)我，讓我不要對(duì)自己失去希望，讓我活在希望之中。每一次的鼓勵(lì)都流露著你無比的希望與憧憬，包含這您對(duì)我深深地愛，一次次的激勵(lì)，使我變的更加勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，在困難面前不會(huì)屈服而是勇敢面對(duì)整理書包，未來在向我招手，在向我呼喚，我依依不舍，但命中注定，沒有任何地方讓我永遠(yuǎn)的去停留，但無論我在那里都能看見您在向我招手，微笑。
成長(zhǎng)路上有你真好。
成長(zhǎng)作文 篇5
又開始削蘋果了，蘋果刀在手里靈巧地動(dòng)著，落下一道長(zhǎng)長(zhǎng)的皮，如同我成長(zhǎng)的道路一樣……
小時(shí)候，曾學(xué)過媽媽削蘋果，可那刀在我手中遠(yuǎn)沒有在媽媽手中那么聽話，唯在蘋果上刻下了一道道雜亂的劃痕。那么糟糕，我依舊興致不減。因?yàn)閶寢屨f過，只有長(zhǎng)大了，才可以削蘋果。在我的心里，會(huì)削蘋果已成為了長(zhǎng)大的標(biāo)志。
后來，削蘋果割到了手，當(dāng)時(shí)不懂得控制情緒的我大哭起來，看著蘋果上雜亂的劃痕和手上的傷痕，我想：成長(zhǎng)的味道，原來就和眼淚一樣苦澀。
從此不再去碰蘋果刀，因?yàn)椤白约哼�小”的事實(shí)已在我心中深深地扎根。直到那一天，我上了五年級(jí)，心里便想著：現(xiàn)在高年級(jí)了，是不是長(zhǎng)大了呢？我又拿起了蘋果刀。這次沒有再割到手，但在削皮的同時(shí)，也削去了不少蘋果肉，剩下的幾乎接近核了，但我卻在那個(gè)將近核的地方吃出了點(diǎn)點(diǎn)甜味。
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了。在無數(shù)次的嘗試后，蘋果刀開始漸漸地聽從我的.安排，削出的蘋果，也不再狼狽不堪。每一次，我都會(huì)削出長(zhǎng)長(zhǎng)的皮來，削出的蘋果也可以大致保留原來的形狀，每次削蘋果吃，嘴里都會(huì)彌漫起一股甜味。原來，成長(zhǎng)的味道和蘋果一樣甜。
每當(dāng)削蘋果的時(shí)候，我總會(huì)想起那天媽媽說的一番話。那天，我和媽媽一起去超市買東西。出發(fā)的時(shí)候，萬里無云，那毒辣的陽(yáng)光照耀著大地。但是，在快要到達(dá)的時(shí)候，突然下起了雨，我和媽媽只好到屋檐下躲雨。我看著雨說：“這天氣太討厭了，早知道就不出來了�！边@時(shí)，媽媽對(duì)我說：“天氣的變化，就像削蘋果一樣，你永遠(yuǎn)都不知道你接下來會(huì)削成怎么樣，而你也永遠(yuǎn)不知道下一秒天氣會(huì)變得怎么樣，所以，不要抱怨�！边^了一會(huì)兒，雨停了，太陽(yáng)從云里露出了半張臉，而媽媽的話，深深地刻在了我的心里。
手中的蘋果刀依舊在不停地動(dòng)著，動(dòng)著，在我成長(zhǎng)的道路中，又削過多少類似于這樣的“蘋果”，又嘗過多少像眼淚那樣的苦和像蘋果那樣的甜的呢？手中的蘋果只削了一半，接下來那一半會(huì)是怎么樣？我不知道。我以后的成長(zhǎng)道路會(huì)怎么樣？我也不知道�；蛟S，會(huì)有更多的甜；又或許，會(huì)有更多的苦；也或許，苦甜參半……
但我不怕，因?yàn)檫@就是成長(zhǎng)的味道，五味雜陳。
成長(zhǎng)作文 篇6
書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像在地沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀；生命里沒有書籍，就好像血液停止了沸騰；心里沒有書籍，就好像腦里沒有腦漿。
與書結(jié)緣，還是在兒時(shí)。那時(shí)候家庭經(jīng)濟(jì)狀況不大好，父親年年都要外出打工，但掙的錢也只夠我們姐弟讀書罷了，在學(xué)校里我也只能節(jié)省一分是一分。
父親要去親戚家，我便吵著要去，因?yàn)槟菚r(shí)渴望在親戚家待遇會(huì)好一點(diǎn)。父親拗不過我，便帶我去了。去親戚家要經(jīng)過那條街（也就是現(xiàn)在的長(zhǎng)勝街），看著那滿目琳瑯的東西，心里直發(fā)癢，我便掙脫了父親的手，跑進(jìn)一家商店，見桌上有一本書，我拿著書看了起來，雖然是一本“小人書”，但里面各種人物形象早已在我心里播下了一顆種子。
隨著年齡的增長(zhǎng)，在我的世界里新加了一個(gè)名詞：書。書是什么？它是一個(gè)讓我學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的老師。漸漸地我知道書的分類，并不是什么書都可以讀的。
八歲時(shí)，我在荒島上和魯濱遜一起冒險(xiǎn)，我扛著那桿長(zhǎng)槍，巡視島上每個(gè)角落，孤獨(dú)感到寂寞感使我更加欽佩魯濱遜的堅(jiān)強(qiáng)意志，我從中學(xué)會(huì)了什么是堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)魯濱遜踏上了28年的回歸之路時(shí)，我從心里為他感到高興。
十歲那年，我讀了吳承恩的《西游記》，它讓我陶醉，讓我癡迷，讓我沉浸在那種虛無飄渺的境界里。仿佛世上真的有“齊天大圣”這個(gè)人，孫悟空一路斬妖除魔，除暴安良，不畏艱險(xiǎn)地“走”了十萬八千里路�；蛟S是這個(gè)任務(wù)使他們不得不前行。或許是出自對(duì)佛經(jīng)的熱愛。同樣，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)是為了執(zhí)行父母的“命令”？還是出自對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛？
十二歲翻開了《青春文學(xué)的選編》。然而，開篇李傻傻的自白讓我眼睛一亮�！皩懽魇紫仁且粋�(gè)動(dòng)詞，其次才是一個(gè)名詞�！边@句話使我相信，他沒有誤解文學(xué)，他知道文學(xué)在于創(chuàng)造的過程中，而不是一枚證明身份的標(biāo)簽，或一張中獎(jiǎng)的彩票。
書籍是船，將我載進(jìn)了文學(xué)的.海洋�，F(xiàn)在我讀的是《智慧背囊》。的確，我相信，一個(gè)人是不能沒有智慧的，沒有智慧的人是被社會(huì)淘汰的�，F(xiàn)在，國(guó)家需要人才，人才需要智慧，智慧取決于人。智慧是人的精神食糧，是人的無價(jià)之寶。一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人。縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。
我在岳陽(yáng)樓上憑欄佇立，看著長(zhǎng)江滾滾東逝，孤帆遠(yuǎn)影，旭日東升，我看到了范公筆下“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩蕩蕩，橫無際涯，朝暉夕陽(yáng)，氣象萬千”的壯闊。中華四在名樓之一的岳陽(yáng)樓名不虛傳，雕梁畫棟，給人的是一種氣勢(shì)，是一種美感，站在這里，你會(huì)感到什么是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，我不禁大叫“精神”。
我讀過許多有關(guān)古今詩(shī)人雄心大志的詩(shī)詞。但唯有李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！背蔀槲业淖毅�。人生不正如“萬里浪”嗎？李白能有那樣的雄心大略，我為什么不能有呢？“一個(gè)人的希望是無所謂有無所謂無的，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路�！甭�，是人走出來的，那么，遠(yuǎn)方的路也將是我們走出來的。
文學(xué)是一個(gè)廣闊的世界，是一個(gè)浩瀚的海洋，是一個(gè)蒼茫的宇宙。讀書能使一個(gè)目不識(shí)丁的人變得富有；能使一個(gè)高智商的人變得野蠻；能使一個(gè)弱者變得堅(jiān)強(qiáng)；能使膽怯者變得自信。讀一本好書，就是與一位哲人談話。
一個(gè)從不接觸文學(xué)的人，他的人生必是遺憾的，一個(gè)常與文學(xué)打交道的人，他的人生是完美的，是充實(shí)的，既能體驗(yàn)?zāi)欠N仙人般的境界，又能獲得知識(shí)；既能修養(yǎng)身心，又能脫離世俗。試問：天下還有比這更快樂的事嗎？
成長(zhǎng)作文 篇7
成長(zhǎng)的煩惱是我們開始理智思索的開始;成長(zhǎng)的煩惱是我們?nèi)松仨毥?jīng)歷的過程;成長(zhǎng)的煩惱是磨練我們毅力的途徑;成長(zhǎng)的煩惱是我們面對(duì)生活的鍛煉。——題記
長(zhǎng)大，是每個(gè)孩子必經(jīng)的階段，在成長(zhǎng)過程中，每個(gè)孩子都曾想念長(zhǎng)大，盼望長(zhǎng)大。
但成長(zhǎng)中就有無窮的煩惱，必要經(jīng)歷千劫萬難。而“千劫萬難”也就為我們播下了令人恐懼、“難以生長(zhǎng)“的種子。
身在老師、家長(zhǎng)們的期盼中，相信大家的，我也不例外!
一直為未來在美好地憧憬著。真想擁有孫悟空的法寶“跟斗云“，跟斗翻到歷遍西與東——跟斗就飛到了心中那種渴望的。
一直成績(jī)都不錯(cuò)的我，你們我有煩惱嗎?我就到底才能，但在我心里的總是覺得我不及格。
父母相信我，然而對(duì)我的期望就不太高，只要我盡力就行了。，我心里總是糾纏者的'煩惱總是讓我感覺的能力不只到“低微”的地步。
但聰明而又不愿提醒我的人心，卻總不告訴我，但它又總是雪中送炭地讓我在電視上看到：現(xiàn)在的大學(xué)生博士學(xué)位也很難找工作，說句不好聽的，我以現(xiàn)在的能力工作，恐怕會(huì)為此失望，
我試著上課專心，盡能力老師的思路去思考。
我也試著地去老師布置的作業(yè)，小心翼翼地一踏一下地寫每字，寫每個(gè)字都慎重地考慮過。
我更試過每天畫一幅鼓勵(lì)的畫，一份上進(jìn)的心打擊著我，著我去上進(jìn)。爸媽弟也常用心來鼓勵(lì)我。
但煩惱告訴我：“你的努力，更要加把勁;但我希望能再努力，太急促，更“拔苗助長(zhǎng)”;但我在勤奮了，希望心中那美好的憧憬能如愿以償，更希望：
那一直提醒著我而又令我討厭的煩惱離我而去。
里我忠告天下的心中充滿煩惱的孩子們：你們希望能早日告別那令人憂郁、煩惱的“煩惱“，那么，就要記住一句話：少壯不努力，老大徒傷悲。
長(zhǎng)大了，將拿著博士(碩士)的畢業(yè)證書往上拋，興高采烈地跳起來，張大口高興地說：
“告別煩惱了，靠近長(zhǎng)大了，煩惱;成長(zhǎng)里的煩惱，再見了……
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