優(yōu)秀的作文（經(jīng)典4篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的優(yōu)秀的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀的作文 篇1
晚自習(xí)的鈴聲響了，我們正奔赴題海，狂寫(xiě)作業(yè)，滿(mǎn)腦都是老師重復(fù)了千遍萬(wàn)遍的三個(gè)字：“沉下去”，成功=堅(jiān)強(qiáng)+耐心。
窗外那淅淅瀝瀝的小雨真令人討厭，更可恨的是那雨漸漸變成了傾盆大雨，狂風(fēng)吹亂了我們的思緒，使我們煩躁不安。唉，這該死的天氣！
沒(méi)過(guò)幾分鐘，天空電閃雷鳴，伴著瓢潑大雨，一起擁向人間。隨著第一聲雷響過(guò)后，教室里燈不再那樣散發(fā)著光芒，風(fēng)扇也停止了轉(zhuǎn)動(dòng)。教室陷入一片混亂之中，講話的講話，拿手電筒的拿手電筒。老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)；“大家安靜下來(lái)，這種狀態(tài)更能反映出一個(gè)班的'素質(zhì)，更何況，你們本來(lái)就是素質(zhì)班�！痹捯魟偮�，同學(xué)們立刻安靜了下來(lái)，老師的意思不是明擺著嗎？不就是在批評(píng)我們。看來(lái)，作業(yè)是做不成了，于是，老師便讓我們背古詩(shī)和唱歌。
終于，10多分鐘過(guò)后，我們又“重見(jiàn)光明”了，那些走到樓下的學(xué)生只好再次回到教室，有些同學(xué)已經(jīng)被雨淋濕了。原來(lái)，等待也能使我們成功。
肖老師便以此來(lái)教育我們；“面對(duì)困難，有些人不知道怎樣去克服它，卻選擇了退縮。只有堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難，加上一點(diǎn)兒耐心，就一定能成功�！�
如果我們把閃電看作是在給我們照相，打雷是在對(duì)我們微笑。我們便回非常堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地去面對(duì)。
成功需要堅(jiān)強(qiáng)和耐心！
優(yōu)秀的作文 篇2
有那么一個(gè)瞬間，永恒地存在。偉大詩(shī)人屈原在投江的那一瞬，永遠(yuǎn)定格于歷史中。
滔滔江水，滾滾逝去。天，飄著細(xì)絲。江水，灰蒙蒙的。江上可見(jiàn)一葉扁舟，一位漁夫披著蓑衣，奮力拉著漁網(wǎng)。屈原如一尊雕像，在這江邊一動(dòng)不動(dòng)站了許久，若有所思地看著遠(yuǎn)方的天空，目光中滿(mǎn)是對(duì)國(guó)家的憂(yōu)愁。是在為國(guó)家的未來(lái)?yè)?dān)憂(yōu)嗎？看上去是的，國(guó)君的昏庸使他無(wú)法忍受。是在為自己的才能無(wú)處可施而擔(dān)憂(yōu)嗎？看上去也是，滿(mǎn)腹的文采無(wú)人欣賞，治國(guó)的方略無(wú)人聽(tīng)從，被卑鄙小人害得一無(wú)是處。屈原的眉頭緊鎖著，額上已有細(xì)細(xì)的水珠。是雨珠還是汗珠？大概都是的吧，他似乎在抉擇。
時(shí)光如江水，滾滾消逝。
他似乎做好了決定，咽了一口唾沫。他雙唇微啟，似乎還想說(shuō)點(diǎn)什么。雙眼輕閉，似乎已對(duì)世界死了心�！鞍Γ 币宦晣@息，飽含了他的所有感情。百分之六十八的憂(yōu)愁，百分之二十六的悲傷，百分之五的絕望和百分之一的無(wú)可奈何。
他心已決，身體前傾，忽地一下，落了下去。他似乎還想看一眼世界，但又閉上了眼睛，因?yàn)檫@世界似乎沒(méi)什么值得他留戀的'。
“撲通！”他帶著他的文采投入江水的懷抱，安適地睡在江底。這聲音驚動(dòng)了天，雨一下子大了起來(lái)，似乎在為自己的驕子揮淚。雷聲，是天的哀嚎。
漁夫見(jiàn)了，想挽回這位偉人的生命，奮力拋出漁網(wǎng)，結(jié)果無(wú)功而返。
人們奔走相告，紛紛趕到了江邊，希望自己的淚水能拯救這位偉人。
江水，仍然咆哮，卻多了幾分殘暴……
雨，似乎也充滿(mǎn)了悲傷……
他去了，永遠(yuǎn)睡在了江腹中。
永恒地存在，定格在那一瞬間……
優(yōu)秀的作文 篇3
我可以選擇忘記一切，也無(wú)法忘記你的一切。我可以選擇忘記任何回憶，也無(wú)法忘記關(guān)于你的回憶。
——題記
忘不了你在我失敗時(shí)給予我的鼓勵(lì)；忘不了你在我受傷時(shí)給予我的安慰；忘不了你在我驕傲?xí)r給予我的提醒。這一切，我如何能夠舍得忘記。
忘不了你在面對(duì)我時(shí)的那種無(wú)奈；忘不了你在教育我時(shí)的那種憂(yōu)愁；忘不了你在背后的那種心酸。而這一切，我又如何能夠舍得忘記。
忘不了你在離別時(shí)的那種決絕；忘不了與你相逢時(shí)你的溫柔；忘不了與你聊天時(shí)的那種心痛。而這一切，我同樣也舍不得忘記。
這一切的一切，雖已是過(guò)往，可又顯得如此清晰。我真的真的舍不得忘記。
是你的出現(xiàn)，讓我從人生低谷中奮力爬出，而你的決絕又一次讓我毫無(wú)預(yù)兆的跌入了人生低谷。那你說(shuō)，我到底要拿你怎么辦？我把你放到我心底的最深處，卻發(fā)現(xiàn)，我把你放到哪里，都阻止不住我對(duì)你那燧骨的想念。
是你的離開(kāi)。促使我止不住的流淚；導(dǎo)致我無(wú)數(shù)次的哭泣；逼迫我不分晝夜的傷痛。
是你的離開(kāi)。令我變得郁郁寡歡；讓我成為傷感的小孩；使悲觀的種子種植到我的.心里�？晌疫�是忘不了你的一切，你是我最為依賴(lài)的人啊，你要我如何能夠舍得忘記關(guān)于你的一切。
人的一生中，總會(huì)有些人和回憶舍不得忘記，而它會(huì)是你生命中最為寶貴的東西。諸如你，你就是我永遠(yuǎn)都無(wú)法忘記的人，而你和我之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是我永遠(yuǎn)都無(wú)法忘懷的回憶。
我明明是如此的放不下你，卻還要偽裝得如此漠然。因?yàn)�，在我心中，只要你幸福，怎樣都可以。哪怕你已忘記了�?/p>
優(yōu)秀的作文 篇4
在人的一生之中，會(huì)有許許多多的轉(zhuǎn)變，有的微不足道，有的事關(guān)重大；在我的十三年的`春秋中，那一次轉(zhuǎn)變改變了我的一生。
四年級(jí)時(shí)，是我紀(jì)律最差的一年，寒假前不久，我們正處復(fù)習(xí)的高潮時(shí)期，而我不但無(wú)心復(fù)習(xí)，還經(jīng)常擾亂課堂紀(jì)律。那天，我當(dāng)著數(shù)學(xué)老師的面，講了一句笑話，引得全班哄堂大笑。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師的雙眼緊緊盯著我，好像想把我融化了�？墒牵](méi)有直接打我？罵我，只是狠狠地說(shuō)了一句：“你放學(xué)來(lái)我辦公室，你這么喜歡講笑話，我就讓你講個(gè)夠！”此時(shí)此刻的我，如同天塔了下來(lái)，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，雙腿不斷地發(fā)抖
放學(xué)后，我的心跳加速，正猶豫去還是不去，如果去了，可能會(huì)很慘，但不去結(jié)果會(huì)更慘——通知家長(zhǎng)。我怕我爸爸勝過(guò)老師，于是我硬著頭皮頂這上！來(lái)到辦公室門(mén)口，這時(shí)，我感到他變得龐大無(wú)比，自己卻如同螞蟻般的微小。我的心跳得更快了，但最終還是敲了一下門(mén)。他回頭看了看我，面無(wú)表情地說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧！”我似乎覺(jué)得雙腳被裝上了水泥，有千斤重……
經(jīng)過(guò)“漫長(zhǎng)”的路程，我走到了他的面前，他指了指前面的椅子，說(shuō)：“坐下！”我坐了下去，他接著說(shuō)：“你不是很喜歡講笑話嗎？講��！”我一句話也說(shuō)不出，低著頭準(zhǔn)備受罰。突然，他伸起右手，我以為他要打我，死死地閉著眼睛，雙手握拳，冷汗直冒。轉(zhuǎn)變出現(xiàn)了——他并沒(méi)有打我，只是輕輕地拍了我的肩膀幾下，說(shuō)：“睜開(kāi)眼吧，膽小鬼。”我慢慢地睜開(kāi)了眼，“老師不是不給你講笑話，只是應(yīng)該注意一下場(chǎng)合啊。我也喜歡聽(tīng)笑話，笑一下十年少嘛！可是你在課堂上講就是破壞課堂紀(jì)律，說(shuō)不過(guò)去啊。你要喜歡講可以在下課時(shí)講，就算講給我聽(tīng)也沒(méi)問(wèn)題��！明白了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“那老師你還怪我嗎？”“怎么會(huì)呢，你認(rèn)為我是這么小氣的人嗎？不過(guò)不要有下一次了，知道嗎？回家啊吧�！彼认榈卣f(shuō)著。
我飛快地跑出辦公室，眼里閃著淚花，小生地說(shuō)：“老師，謝謝你，我明白了！”此后，我努力地復(fù)習(xí)，紀(jì)律也好了很多，最后考得了很好的成績(jī)，沒(méi)有辜負(fù)老師的期望。
人生的轉(zhuǎn)變就是這樣，他也許在不經(jīng)意之間，改變了你的一生！
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