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恪守規(guī)章制度合規(guī)演講稿：規(guī)矩并快樂(lè)著
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，人們運(yùn)用到制度的場(chǎng)合不斷增多，制度具有合理性和合法性分配功能。想學(xué)習(xí)擬定制度卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編收集整理的恪守規(guī)章制度合規(guī)演講稿：規(guī)矩并快樂(lè)著，希望對(duì)大家有所幫助。
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好。
我演講的題目是《規(guī)矩并快樂(lè)著》。
1764年的一天深夜，一場(chǎng)大火燒毀了哈佛大學(xué)的圖書(shū)館。許多寶貴的書(shū)籍付之東流，讓人咬牙切齒。
突發(fā)的火災(zāi)把一名普通學(xué)生推到了一個(gè)特別的方位―在火災(zāi)發(fā)作之前，他違背圖書(shū)辦理規(guī)定，悄然把一位牧師捐獻(xiàn)的一本書(shū)帶出館外，準(zhǔn)備悠哉游哉地閱讀完后再償還。他做夢(mèng)也不會(huì)想到，突如其來(lái)的這場(chǎng)大火，使他手中的這本書(shū)變成哈佛大學(xué)受贈(zèng)的250本孤本書(shū)中僅有的一本。
他曉得他將要面臨重要的選擇了。一番激烈的思想斗爭(zhēng)以后，忐忑不安的學(xué)生終子敲開(kāi)了校長(zhǎng)辦公室的門(mén)，闡明理由后鄭重地將書(shū)還給了校園。校長(zhǎng)接下來(lái)的行為更令人吃驚，收下書(shū)后他首要誠(chéng)篤地向該生表示感謝，對(duì)他的勇氣和誠(chéng)篤予以獎(jiǎng)勵(lì)，然后，他向全校宣告了將他開(kāi)除出校的決議。
或許你會(huì)問(wèn)，為何會(huì)是這樣的成果？或許你會(huì)反對(duì)校長(zhǎng)的不近情理，已然人家已經(jīng)道了歉，而且償還了書(shū)，干嗎還要開(kāi)除人家？或許你會(huì)以為這個(gè)學(xué)生的做法愚不可及，已然校規(guī)這么嚴(yán)峻你為何還要自討苦吃，把書(shū)還給校園？本來(lái)，這即是校規(guī)在起作用，哈佛大學(xué)的辦理理念是：讓校規(guī)看守哈佛，比用其他東西看守哈佛更安全有用。
不以規(guī)矩不成方圓，讓規(guī)矩看守校園更安全有用。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囅胍幌�，假如沒(méi)有了嚴(yán)格、緊密、嚴(yán)正的規(guī)矩，還會(huì)有今日謹(jǐn)慎、自在、敞開(kāi)的哈佛大學(xué)嗎？沒(méi)有規(guī)矩，就沒(méi)有自在。規(guī)矩與自在并不是相對(duì)的，而是相得益彰、相得益彰的。規(guī)矩是自在的條件，就像江河相同，假如沒(méi)有堤岸的束縛，便不成其為江河，只能是潛流濁溪，肆意飛躍；自在是規(guī)矩的成果，江河若無(wú)法展示一落千丈、洶涌澎湃的飛躍氣勢(shì)，堤岸的存在也就變得毫無(wú)意義。
脫離了束縛的自在不是真實(shí)的自在，讓規(guī)矩看守的自在才是真實(shí)的自在。相同，自個(gè)的自在離不開(kāi)團(tuán)體的規(guī)矩，自個(gè)的自在有必要遵守團(tuán)體的規(guī)矩，不然，這種自在只能變成肆意妄為的代名詞，這種自在便可能以犧牲他人的自在為代價(jià)。將規(guī)矩時(shí)間放于心中，毫不勉強(qiáng)承受束縛的人才干取得更完美的自在；相反，無(wú)視規(guī)矩，對(duì)立規(guī)矩的人，必將遭到規(guī)矩的賞罰，甚至?xí)䜩G掉自個(gè)悉數(shù)的自在。
作為學(xué)生，咱們不只要明白啥是真實(shí)的自在，還要主動(dòng)地、義無(wú)反顧地遵守科學(xué)合理的規(guī)矩，讓自個(gè)在規(guī)矩中取得自在。
在緊密的規(guī)矩面前，咱們應(yīng)當(dāng)像對(duì)待咱們的自在相同，去恪守、保衛(wèi)和贊美它。讓規(guī)矩來(lái)看守自在吧，它會(huì)使咱們的日子充溢陽(yáng)光。
我的演講完畢，謝謝大家！
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