我的《新華字典》作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的我的《新華字典》作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《新華字典》是我學(xué)習(xí)語文知識的工具書，也是我形影不離的好伙伴。它猶如一位老師一樣，總是在背后默默無聞地給予我?guī)椭��?/p>

　　我的《新華字典》是媽媽在一年級時候買來給我學(xué)習(xí)用的。它大約有一本語文書的一半大，卻比書厚三四倍。它長得方方正正的，鮮艷的外套上醒目地印著端端正正的四個粗體字——新華字典。字上面是“新華字典”的大寫拼音“XINHUAZIDIAN”，字下面印著三個小黃字“第11版”，往下是一個像一本打開的書一樣的標(biāo)志，標(biāo)志下是一片生機勃勃滿載希望的綠。字典里裝滿了知識，是一個浩瀚的字的海洋，它認(rèn)識成千上萬的中國漢字，不僅讓我感受到中國漢字的奇妙，還是我學(xué)習(xí)的好幫手。

　　一次，我寫作文時，“l(fā)iao”（第四聲）字不知道怎么寫，我便拿出了《新華字典》查找，原來，這個字就在字典的306頁。很快，我就認(rèn)識了這個字，并把“撂”字認(rèn)認(rèn)真真練習(xí)書寫了多遍。又有一次，我在津津有味地讀書的時候，看到了“訇”字。我想：中間有“言”那它有可能讀“yan”（第二聲）吧？但是，“拿”字有“手”不讀“shou”（第三聲）呀！于是，我又翻開字典，仔細(xì)查找起來，原來，“訇”字不讀“yan”（第二聲），讀“hong”（第一聲），是形容響聲很大的意思，如“訇然、訇的一聲……”等。瞧！我的字典“老師”多棒啊！一下子就讓我學(xué)到了新知識。還有一次，我在做語文知識訓(xùn)練習(xí)題，手上的筆不停地在紙上“刷刷”地寫著。做完一題后，再做另一題時，我愣住了！這一題的要求是：解釋帶點的“告”字在不同句子里的意思。我想：這下可又要辛苦辛苦我的“老師”啦。這題里每個句子中都使用了這個相同的“告”字，但它在每個句子里的意思卻截然不同。我的眼睛都看花了，最后準(zhǔn)備逐句逐句地解決。我先把每個句子讀了幾遍，細(xì)細(xì)體會它們的含義，然后請出我的好伙伴——《新華字典》，來探索這個多義字的秘密。果然，“告”字有五種解釋：其一，把事情向人陳述；其二，為了某事而請求；其三，檢舉、控訴；其四，表明；其五，宣布或表示某種情況的實現(xiàn)。我把合適的解釋都整整齊齊地寫在每一小題的后面，正確地完成了練習(xí)。這時，我又不由得感謝我的“老師”——《新華字典》用學(xué)識淵博的“頭腦”為我解決了一個又一個的學(xué)習(xí)難題，讓我領(lǐng)略了漢字的奇妙……就這樣，我養(yǎng)成了沒事愛翻翻字典的習(xí)慣，這個習(xí)慣給我的學(xué)習(xí)生活帶來了無窮的益處。

　　《新華字典》的許多好處我就不一一細(xì)述了，我對它異常愛惜，我把它保存得非常好。每次用它的時候，從不讓它疊折一個角，用過它，我總是小心翼翼地把它放進書櫥里。我的《新華字典》伴隨著我度過了四個多春秋，現(xiàn)在我都上小學(xué)五年級了，它依然勤勤懇懇地幫助我。只要我有不懂的字或不明白的字義，就毫不猶豫地去請教它，它也總是不厭其煩地向我解釋，讓我獲得新的知識，陪伴我學(xué)得更精，懂得更多！

　　我珍愛我的《新華字典》，我要更加努力學(xué)習(xí)，勤奮讀書，來報答它對我的幫助。

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