高考優(yōu)秀作文（匯編14篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的高考優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考優(yōu)秀作文 篇1
陳先生：
您好！您的遭遇，我在網(wǎng)上略有了解。我想說(shuō)，如果是我，也會(huì)如您女兒一般對(duì)您進(jìn)行舉報(bào)。我這樣做，不僅是因?yàn)槟乃魉鶠檫`反了交規(guī)，更是因?yàn)楫?dāng)您開(kāi)車(chē)載著家人時(shí)，那個(gè)接通的電話(huà)已經(jīng)將您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了懸崖之上。下面請(qǐng)?jiān)试S我和您談一談：生命關(guān)天，我們必須敬畏。
敬畏自我的生命，此生無(wú)悔�！豆旁�(shī)十九首》云：人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客。每個(gè)人都只是這天地逆旅中的暫住之客，我們的生命脆弱而又短暫，無(wú)法重新來(lái)過(guò)。也正因如此，我們才更應(yīng)該對(duì)自我的生命心懷敬畏，不因任何外因而失去對(duì)它的尊重。不由想起了那個(gè)“職業(yè)是生病，業(yè)余是寫(xiě)作”的殘疾作家史鐵生，當(dāng)他說(shuō)出“微笑著，去唱生活的歌謠”時(shí)，當(dāng)他窮四年之功利用透析后的殘存時(shí)間寫(xiě)下《病隙碎筆》時(shí)，當(dāng)他在《命若琴弦》中塑造了千弦彈斷希望不滅的盲人琴師時(shí)，陳先生,希望您能夠懂得,正像當(dāng)代詩(shī)人郭小川所說(shuō),“但愿每次回憶,對(duì)生活都不感到負(fù)疚”,敬畏自我的生命,可以讓我們無(wú)悔此生。
敬畏與自己相關(guān)的生命，此生有責(zé)。我們每個(gè)個(gè)體都與其他無(wú)數(shù)生命緊密相連，而這些與我們相關(guān)的生命，都是我們肩上的責(zé)任，我們需要對(duì)它們心懷敬畏�？�，那為了讓獨(dú)居的母親頤養(yǎng)天年而辭官奉母的潘岳掛起的官印，它提醒我們，敬畏親人的生命；觸，那落在為了給發(fā)燒的妻子降溫而只穿單衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，它告訴我們，敬畏愛(ài)人的生命；聽(tīng)，那重病在床的元稹在聽(tīng)到摯友白居易被貶江州時(shí)吟出的“垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗”的詩(shī)句，它教導(dǎo)我們，敬畏友人的生命.陳先生，您一定明白，只有當(dāng)我們因敬畏而為與自己相關(guān)的生命負(fù)起責(zé)任時(shí)，我們才可以俯仰無(wú)愧，坦然前行。 敬畏與自己無(wú)關(guān)的生命，此生崇高。魯迅說(shuō)：“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)�！蔽蚁耄绻覀冞�可以對(duì)與自己無(wú)關(guān)的生命心存敬畏，則我們的生命一定可以更加崇高，正像尼采說(shuō)的.那樣：“我的靈魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。”如韓愈一般，為了天下蒼生不受蠱惑，上《論佛骨表》，被貶潮州仍“肯將衰朽惜殘年”；如東林學(xué)派一般，為了黎元百姓樂(lè)于樵蘇，發(fā)出正直呼喊，慘遭屠戮卻成為“一支重整道德的十字軍”；如新東方學(xué)校一般，為了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗費(fèi)巨大終獲民政部“中華慈善獎(jiǎng)”。陳先生，相信您十分清楚，這些人之所以值得我們敬佩，正是因?yàn)樗麄兌寄軐?duì)那些與自己無(wú)關(guān)的生命心懷敬畏，方能普施大愛(ài)，讓自己的生命清澈而崇高。 這紅塵，太污太苦太錦簇；這人情，總浮總疏總麻木。陳先生，您可以看到，當(dāng)今時(shí)代，食品安全隱患多多、醫(yī)患矛盾逐漸升級(jí)、老人跌倒無(wú)人攙扶，人們對(duì)生命的敬畏似乎越來(lái)越淡漠。然而，越是在這時(shí)，我們?cè)綉?yīng)該不斷自�。簩�(duì)自我的、與自己相關(guān)或無(wú)關(guān)的生命，我們都要心懷敬畏。大儒張載說(shuō)：“為生民立命�！蔽艺嬲\(chéng)地希望您可以在今后的生活中將對(duì)生命的敬畏放在心頭，畢竟，生命對(duì)每個(gè)人都只有一次；畢竟，我們等過(guò)了無(wú)盡黑暗才睜開(kāi)了雙眼；畢竟，這是一個(gè)不能停留太久、又不知何時(shí)會(huì)告別的世界。陳先生，您說(shuō)呢？
高考優(yōu)秀作文 篇2
立意上作者善于化大為小，化虛為實(shí)，謀求與材料主旨的“神似”。貌似文弱書(shū)生的班主班擁有化弱為強(qiáng)的智慧，把原來(lái)亂糟糟的弱班轉(zhuǎn)化成年級(jí)的標(biāo)桿。
在謀篇布局上，作者釆用先抑后揚(yáng)的走勢(shì)，追求與材料的“形似”。通過(guò)不斷點(diǎn)題，反復(fù)沖擊評(píng)卷老師的視覺(jué)，形象生動(dòng)地展示人物形象、學(xué)風(fēng)班風(fēng)、班級(jí)面貌由弱變強(qiáng)的'別樣精彩，尤其是小胡人物形象前后的變化，從弱不禁風(fēng)，學(xué)生竟然稱(chēng)他“小婦”綽號(hào)，到漸漸地把他當(dāng)做了哥們，再到最后變得高大起來(lái)被稱(chēng)作“強(qiáng)哥”，追求與材料的“形似”。
以美稱(chēng)“強(qiáng)哥”為題，極具張力�！皬�(qiáng)哥”一詞既是情節(jié)設(shè)置、形象塑造的總體概括;又與綽號(hào)“小婦”形成強(qiáng)弱對(duì)比，起到反襯之效;也是側(cè)面描寫(xiě)，畫(huà)龍點(diǎn)睛，由衷地贊美了“小婦”高超的轉(zhuǎn)化智慧，頗具匠心。
“聽(tīng)說(shuō)我們這個(gè)年級(jí)最差的弱班又要換班主任了�！�
“管他是誰(shuí)呢，如果那個(gè)人能轉(zhuǎn)化我們班，算他本事�！�
“就是嘛，來(lái)一個(gè)轟一個(gè)，只要制服不了我們班，不能轉(zhuǎn)化我們，就得走人。”
叮零零——伴著鈴聲，一個(gè)戴眼鏡的文弱書(shū)生走了進(jìn)來(lái)，他清了清嗓子：“同學(xué)們好。我就是你們的新班主任，我姓胡，以后你們就叫我小胡好了�！�
“還�。ㄏ保⿱D呢！”教室里一陣哄笑——
“這也沒(méi)關(guān)系，只要你們別把我當(dāng)老師就行了。我剛從學(xué)校畢業(yè)，教物理。搞笑的是，我的物理和你們一樣，也不是太好。與其說(shuō)我來(lái)教你們物理，還不如說(shuō)我和你們一起學(xué)物理。聽(tīng)說(shuō)我們班同學(xué)智商都很強(qiáng)，在接下來(lái)的日子，我這個(gè)不長(zhǎng)進(jìn)的“小婦”一定不負(fù)眾望，把我們這個(gè)弱班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)�！�
自從“小婦”來(lái)了之后，班里的新鮮事就多起來(lái)了。
每一次物理周練，他都坐在后面和我們一起考，有時(shí)他得第一，有時(shí)他也得倒數(shù)第一。
英語(yǔ)老師上課時(shí)，他也坐在后面，認(rèn)真聽(tīng)講，還舉手回答問(wèn)題。
體育課上，他和同學(xué)打成一片，一起打籃球。
漸漸地，我們也把他當(dāng)成了哥們。我們的叛逆情緒沒(méi)了，學(xué)習(xí)氛圍也濃了。大家都努力，你追我趕，一心想著把“小婦”給比下去。
有一次上數(shù)學(xué)課，“小婦”坐在后面聽(tīng)講。下課時(shí)，老師留下了一道幾何題，讓我們課后思考。不理不睬，這是我們對(duì)“彈性作業(yè)”的一貫作風(fēng)�？善靶D”將那道題記了下來(lái)。但他也不會(huì)，更為搞笑的是他竟拿著那道題去問(wèn)班上倒數(shù)第一的沈樂(lè)，沈樂(lè)見(jiàn)這情形，還以為“小婦”的數(shù)學(xué)比自己還弱，一下子竟找到了感覺(jué)。為了不丟自己的面子，沈樂(lè)一下課就思考那道幾何題。不知不覺(jué)之中，全班同學(xué)都關(guān)注喜愛(ài)上了數(shù)學(xué)，掀起一股鉆研數(shù)學(xué)題的熱潮�！靶D”不會(huì)就問(wèn)我們，我們不會(huì)的也問(wèn)“小婦”，久而久之，在“小婦”的環(huán)繞和塑造下，我們的數(shù)學(xué)都有了進(jìn)步。
期末聯(lián)考，我班竟然由年級(jí)倒數(shù)第一一下子竄到年級(jí)正數(shù)第一。這個(gè)突如其來(lái)出乎意料的變化，讓全校所有人都大跌眼鏡，我們非常驚訝，連說(shuō)“小婦”創(chuàng)造了教育神話(huà)。
校領(lǐng)導(dǎo)為此還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一次座談會(huì)，請(qǐng)“小婦”談治班經(jīng)驗(yàn)。本來(lái)大家以為他會(huì)有長(zhǎng)篇大論的報(bào)告，沒(méi)想到他只說(shuō)了一句讓人感動(dòng)的話(huà)：“我轉(zhuǎn)變班級(jí)的理念是‘和我跑，而不是‘給我跑，因此，我跑多快，我們班級(jí)就能跑多快……”
從那之后，那個(gè)弱不禁風(fēng)的“小婦”在我們心目中一下子變得高大起來(lái)。背后，大家都樂(lè)以“強(qiáng)哥”稱(chēng)之。
高考優(yōu)秀作文 篇3
【優(yōu)秀作文】
閉口若懸河
咸陽(yáng)，乾陵。
那通無(wú)字碑，就高高矗立在那里。斑駁的碑身，記載著歷史的滄桑。沉默在風(fēng)雨中，朦朧在山野里，千百年來(lái)，一代女皇留下的空白，不知招惹了多少有字的是與非的猜想……
站立無(wú)字碑前，思緒難平。想起了武媚娘，想起了武才人，想起了武昭儀，想起了一代女皇。男尊女卑了幾千年，小女子抖擻精神，捧起大唐錦繡河山，上承“貞觀之治”，下啟“開(kāi)元盛世”，用心鐫刻著最美麗的風(fēng)景。在你之前，女人被涂脂抹粉，穿金戴銀，被男人塞進(jìn)了箱籠。你一個(gè)紅顏女子，不愛(ài)胭脂愛(ài)乾坤，謀劃著一個(gè)大國(guó)十萬(wàn)里的出路，運(yùn)籌著千萬(wàn)人生活的藍(lán)圖。而肩上扛著的，已知的未知的多少困難、艱險(xiǎn)，都如大山般壓來(lái)。你叱咤風(fēng)云，勇敢面對(duì)世俗的瘋狂襲擊。你威嚴(yán)遙望，用智慧駕馭著大唐歷史的轟轟車(chē)輪：收復(fù)安西四鎮(zhèn)，平定契丹叛亂，打退突厥進(jìn)攻……你的江山，誰(shuí)敢黷武刀槍?
高處不勝寒。
匆匆去了，萬(wàn)事皆休。你的美麗已隨大唐而逝，如今只留下荒冢草青青，還有墓碑尚未風(fēng)干的淚珠。冷冷的唐月，凄凄的唐風(fēng)，也許你太累了，懶得為自己撰寫(xiě)碑銘。留下空碑一座，猶如空空的寂寞，誰(shuí)來(lái)書(shū)寫(xiě)你的一生?大唐那些豐采俊馳的才子，面對(duì)你也會(huì)是文思枯竭，無(wú)從下筆?為何樹(shù)碑而不立傳?碑上無(wú)字是因?yàn)槟愕呐R終遺言：“已之功過(guò)，留待后人評(píng)論”……
天地之大，莫過(guò)無(wú)邊。日月之輝，莫過(guò)無(wú)限。碑石之妙，莫過(guò)無(wú)字。有字則有限，有文則有止。有限則難盡，有止則難全。無(wú)字碑是你絕頂智慧的彰顯，是你寬闊胸懷的展示，是你對(duì)自身名譽(yù)的保護(hù)，更是你對(duì)肆意詆毀者的輕視。武則天，突破世俗禁區(qū)的第一人，填補(bǔ)空白的第一人。無(wú)字碑，不正是“巾幗何必讓須眉”的最好寫(xiě)照嗎?在無(wú)字碑前，任何的誣蔑與謾罵都顯得無(wú)謂、渺小甚至是輕薄可笑……
高原上淡藍(lán)的天空，沒(méi)有絢爛的云彩，沒(méi)有歡鳴的鳥(niǎo)兒，只是一片空曠與寂寞，卻能深深地震撼人的心靈;萬(wàn)頃碧波的海域，沒(méi)有飄躍的風(fēng)浪，沒(méi)有飛翔的海鷗，只是一片深藍(lán)的浩渺，卻叫人想起天涯海角、天荒地老;一塊傲然滄桑的無(wú)字碑，一個(gè)頂天立地的驚嘆號(hào)!千種風(fēng)情盡埋，萬(wàn)種方儀都隨風(fēng)。生亦奇人，死有壯舉，留下史書(shū)永遠(yuǎn)新，讓我記住了“天朝第一君，是個(gè)女兒身”!
所有蠅營(yíng)狗茍，絮絮叨叨，往往更顯個(gè)性的`卑污;什么也不說(shuō)，卻深沉若淵，傲岸的自我屹立于天地之間。中華大地，是不妨多立幾座無(wú)字碑的。
【名師點(diǎn)評(píng)】
這是一篇議論性散文，也是一篇難得的考場(chǎng)佳作。本文以情感激越、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、風(fēng)格厚重而被評(píng)為一類(lèi)卷。具體特點(diǎn)如下：
1.邊述邊評(píng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。文章以游記的形式來(lái)寫(xiě)，卻不重在寫(xiě)景紀(jì)行，而是由無(wú)字碑引發(fā)思考，想象武則天的功績(jī)，揣測(cè)立無(wú)字碑的原因，評(píng)論立碑無(wú)字展現(xiàn)的偉岸人格。記敘為議論提供基礎(chǔ)，議論為抒情充分張本，逐層遞進(jìn)，嚴(yán)絲入扣。
2.形象鮮明，情感激越。文章選取的事例具有概括性，寥寥幾筆，凝形象于筆端。在敘述中融入理解、尊重、贊嘆，情感打動(dòng)人心。對(duì)比、排比、比喻等手法綜合使用，增進(jìn)了氣勢(shì)，使情感表達(dá)更為激越。
3.精于選材，內(nèi)容厚重。選材摒棄瑣屑野史，而是立足于家國(guó)，著眼于興衰。高遠(yuǎn)的視野觀照下，文章具有厚重的歷史感和濃郁的文化意味。
成功公式：內(nèi)容厚重 文采斐然
高考優(yōu)秀作文 篇4
不是在自我陶醉，
它是在想我是怎樣成熟的呢?
不是風(fēng)，我怕早已霉?fàn)�枝頭
不是雨，我伯早已枯落山溝
不是光，我怕早己暗淡灰黑
不是熱，我怕早已憔悴丑陋
感謝風(fēng)吹雨打給了我成熟的筋骨，
感謝光照日射給了我成熟的俊秀。
西方諺語(yǔ)：授人玫瑰，手有余香。人們用一顆赤誠(chéng)的心給予人們幫助，不正是需要如此的一種內(nèi)心感激嗎？一種像秋實(shí)一樣感激的心嗎？作為萬(wàn)物之靈的人類(lèi)就更應(yīng)該多想想我是怎樣變得成熟的呢？
俗話(huà)說(shuō)：滴水之恩。當(dāng)以涌泉相報(bào)。感恩一直都是一種社會(huì)所關(guān)注的活動(dòng)。武俠片中常有這樣一幕情景，某大俠在危急之下救了某一武夫，事后該武夫是千恩萬(wàn)謝，又是說(shuō)：你對(duì)我的……同再造，你就是我的再生父母，我寧愿做牛做馬，任你差遣以報(bào)答你對(duì)我的救命之恩……可見(jiàn)古時(shí)的人是多么的重視感恩，而今的人們，人人部被困于鋼筋水泥筑成的籠子中，人與人之間的交往也就少了，人們心中感恩的行為也就淡化了，這可是一件不容樂(lè)觀的.事情呀！
然而，不是一切大樹(shù)都被暴風(fēng)雨折斷；不是一切種子都找不到生根的土鑲；不是一切真情都流失于人心的荒漠。在現(xiàn)實(shí)的生活中，我們?nèi)匀豢梢?jiàn)到一幕幕感恩的動(dòng)人場(chǎng)景，這些場(chǎng)景之所以那么感人，那么催人淚下，是因?yàn)樽⑷肓苏媲榈脑亍?/p>
叢飛之所以會(huì)說(shuō)：我巴不需要治療了。我想一定是他早已看透了世間的冷暖，他付出了那么多，然而回收到的卻只是一雙雙白眼。面子，不少人都去爭(zhēng)的東西，然而，爭(zhēng)與不爭(zhēng)有什么利弊呢？人心的真誠(chéng)。坦白、無(wú)私才是值得我們?nèi)?zhēng)取的實(shí)物，我們得了真誠(chéng)、坦白、無(wú)私，在人們的印象里就會(huì)永遠(yuǎn)的偉大。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間，這樣作為的人會(huì)受到人們的愛(ài)戴、敬仰。魯迅先生說(shuō)：真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。我卻要說(shuō)：真的猛士，敢于直面世俗的冷暖，敢于正視人心的沙漠。
感恩一直都是我們?nèi)A夏民族的一種美德，作為一名新時(shí)代的接班人，我們不能做數(shù)典忘祖之人，我們要積極發(fā)揚(yáng)我們先輩的輝煌人生所為，為做一個(gè)合格的新世紀(jì)公民而增添輝煌的一筆。感恩，我們要學(xué)會(huì)感恩，最簡(jiǎn)單而最應(yīng)該做的就是成人后多多地感一下父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，然后上升為社會(huì)、國(guó)家的養(yǎng)育之恩。
生命誠(chéng)可貴，感恩價(jià)更高。學(xué)會(huì)感恩，是我們每一個(gè)青少年所必修的一課，讓我們都懷有一顆感恩的心，都成為那低頭沉思我是怎樣成熟的秋實(shí)吧！
點(diǎn)評(píng)
以比喻句或排比句開(kāi)頭，吸引閱卷老師的注意，增加得分的機(jī)率，似乎已成為高考作文的一種模式、一種套路，被某些人加以推廣和運(yùn)用，對(duì)高中寫(xiě)作教學(xué)產(chǎn)生了消極的影響。這不能不引起我們的重視。
這篇文章卻可以作為一個(gè)正面的例子，它能讓我們看到，形式和內(nèi)容一定要很好地結(jié)合起來(lái)，才會(huì)收到好的表達(dá)效果，這篇文章以擬人的形式開(kāi)頭，然后用排比句陳述思考的結(jié)果，接著又用一個(gè)對(duì)偶句抒發(fā)感情，巧妙地揭示了全文的中心，自然而親切，毫無(wú)雕鑿的痕跡，內(nèi)容和形式得到了較好的統(tǒng)中。在整個(gè)文章的表達(dá)過(guò)程申，作者也使用了不少的排比句和對(duì)稱(chēng)句，但由于作者始終注意句子所要表達(dá)的思想感情，就使這些句子不是一種孤立的呆板的東西，而變得生動(dòng)活潑，富于表現(xiàn)力了。文章中還引用了諺語(yǔ)，古詩(shī)和名人名言，但也都緊密結(jié)合內(nèi)容的表達(dá)，成為全文的有機(jī)組成部分，絲毫不覺(jué)得牽強(qiáng)和勉強(qiáng)。
文章認(rèn)為感恩一直是都是我們?nèi)A夏民族的一種美德，以學(xué)會(huì)感恩作為全文的中心，將議論、記敘和抒情溶于一爐，是一篇優(yōu)秀的高考作文。
高考優(yōu)秀作文 篇5
沒(méi)有核的果實(shí)無(wú)法在自然界生存，沒(méi)有米粒的稻穗總是揚(yáng)著無(wú)知的頭顱。那么失卻了魂魄的人呢？
在這個(gè)傳媒眾聲喧嘩的年代，在這個(gè)文化、偽文化魚(yú)目混珠的年代，我們是否已被繁花迷了眼，丟了心？
康德有云：常有二理，在手心焉；敬而畏之，與日更新；上則為星辰，下則為德性。但是在今天，當(dāng)我們只會(huì)坐在草地上，四十五度仰望空中生長(zhǎng)的朵朵浮云時(shí)（郭敬明），誰(shuí)還能理解昔日哲人心中的敬畏之情？當(dāng)“簡(jiǎn)單”的《老鼠愛(ài)大米》唱紅大江南北時(shí)，誰(shuí)還會(huì)重拾“青青子矜（衿），悠悠我心”那般泛黃的感動(dòng)？
當(dāng)下的文化生活常流于簡(jiǎn)單、幼稚。無(wú)可否認(rèn)，青春文學(xué)確實(shí)能帶來(lái)夢(mèng)幻般的感動(dòng)，通俗歌曲也不失為茶余飯后的消遣，但倘若這一切成為文化的主流，當(dāng)一個(gè)人沉浸于其中難以自拔時(shí)，很難想象他能直面現(xiàn)實(shí)，讓心智與身體共同成長(zhǎng)。
當(dāng)下文化生活的另一股暗流便是平庸、浮躁的.喧囂。每天，大量的娛樂(lè)新聞讓人們津津有味地咀嚼名星的緋聞瑣事，各類(lèi)“速讀名著”“小故事里的大智慧”常駐暢銷(xiāo)書(shū)列。以至于有人不無(wú)憂(yōu)心地說(shuō)，當(dāng)綠蒂主動(dòng)投懷送抱時(shí)，維特還有什么煩惱？
一個(gè)人可以忍受物質(zhì)生活的貧困，卻不能不追求精神生活的高貴。類(lèi)似的文化快餐除了提供暫時(shí)的聲色之娛，還有什么能留駐心田，在心湖里回蕩幾許波紋的呢？
個(gè)體的精神文化缺失令人遺憾，但當(dāng)其成為整體性的精神信仰缺席便是可悲甚至是可怕的情形了。
中國(guó)舊有的三綱五常已被破除，新生的文化秩序尚未完全建立，生活在這種環(huán)境中的我們，是否也成為了迷惘的一代？
魂兮，歸來(lái)。
所幸的是，人文精神并未完全流失。當(dāng)年輕志愿者馬驊在梅里雪山間失去生命時(shí)，便將詩(shī)人的理想主義帶到了那里，成為了插在精神雪峰上的標(biāo)桿。當(dāng)昆曲在大學(xué)校園引起轟動(dòng)時(shí)，不由讓人相信，傳統(tǒng)的文化經(jīng)典對(duì)于麥當(dāng)勞下長(zhǎng)大的年輕人們?nèi)杂兄攀愕奈Α?/p>
一個(gè)人僅僅擁有此生此世是不夠的，他還應(yīng)擁有更為廣闊的精神世界。
對(duì)于青少年而言，精神之魂也許并不在遠(yuǎn)處，而在被重重偽文化掩蓋的內(nèi)心深處�！驹u(píng)點(diǎn)】“魂兮歸來(lái)”，是對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的呼喚，深切的呼喚！
作者以自己洞察的眼光和犀利的筆鋒，批判泛濫的“商品文化”對(duì)人們的沖擊和侵蝕，對(duì)青少年一代的影響和危害。這是一篇難得的佳作。
層次。文章的層次分明，邏輯。首先，提出疑惑：在這“商品文化”市場(chǎng)中，我們“是否已被繁花迷了眼，丟了心”？接著，闡述在“商品文化”市場(chǎng)里，人們失去的是優(yōu)秀傳統(tǒng)的思想和文化；次之，闡明這種“商品文化”的影響和危害：阻礙心智健康成長(zhǎng)，甚至是扭曲和葬送優(yōu)秀的傳統(tǒng)的思想和文化；而后，指出商品文化雖然泛濫，但優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的希望仍然存在：“所幸的是，人文精神并未完全流失。”
視野。文章的視野開(kāi)闊，談古論今，侃侃而談。時(shí)而康德，郭敬明，時(shí)而《老鼠愛(ài)大米》，《少年維特之煩惱》；時(shí)而緋聞瑣事，暢銷(xiāo)書(shū)報(bào)；時(shí)而梅里雪山的馬驊，大學(xué)校園的昆曲。這些材料，不是一堆泥沙的堆積，而是與觀點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一。
語(yǔ)言。語(yǔ)言的思辯性強(qiáng)，富有哲理意味。
高考優(yōu)秀作文 篇6
2.我為自己的選擇驕傲
公交車(chē)移動(dòng)得非常的緩慢，星期一的早晨總是如此。我安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在靠后門(mén)的位置上，實(shí)在不忍心看著這些人“沙丁魚(yú)”似的擠在一起，便看著窗外的景色。
“司機(jī)開(kāi)車(chē)怎么這么慢�。∥亿s時(shí)間！”坐在后面的人不時(shí)發(fā)出的抱怨讓車(chē)廂變得越來(lái)越煩躁�！跋勇�，干嗎不搭計(jì)程車(chē)呢？”我心想，上班高峰期都是如此，怪不得司機(jī)好不容易才擠上車(chē)，車(chē)上的人眼看司機(jī)要靠站了，便又開(kāi)始抱怨車(chē)上人太多，希望司機(jī)不要再開(kāi)車(chē)門(mén)了。人啊，總是這樣，等車(chē)的人巴不得車(chē)不要走，擠上一個(gè)是一個(gè)；車(chē)上的人巴不得車(chē)子不要停，一直開(kāi)到目的地。
公交車(chē)極不情愿地靠站了，下車(chē)的人不少，“沙丁魚(yú)”們不用那么局促不安了。這時(shí)，我看到一位老婆婆從遠(yuǎn)處趕來(lái)，車(chē)馬上就要開(kāi)了，老婆婆從后門(mén)上了車(chē)。這是不對(duì)的，我心想。司機(jī)馬上大聲地喊：“下車(chē)去！不能從后門(mén)上車(chē)！”那位老婆婆，花白了齊耳的短發(fā)，衣著樸素，手里拿著乘車(chē)優(yōu)惠的老人證。她聽(tīng)了司機(jī)的話(huà)，便怏怏地下車(chē)去，急急忙忙地向前門(mén)走去。司機(jī)似乎突然想起有什么要緊的事要做，就在老婆婆下車(chē)的瞬間把前后門(mén)都關(guān)上，一溜煙地把車(chē)開(kāi)走了。我看到那位老婆婆手里舉著老人證，茫然地站在她剛剛下車(chē)的地方，望著汽車(chē)開(kāi)走。我的心像剛是被什么東西抽打了一下。
窗外的風(fēng)景看不下去了。
靈魂深處出現(xiàn)了兩個(gè)人的'聲音。一個(gè)我說(shuō)：“這是司機(jī)的錯(cuò)，你應(yīng)該去抄下他的員工號(hào)，投訴他！”另一個(gè)說(shuō)：“可是，你每天都搭這部車(chē)，如果司機(jī)報(bào)復(fù)，是很容易的呀！況且，那位老人與你沒(méi)有任何關(guān)系，你太多管閑事了吧？”可是一個(gè)我又說(shuō)：“這雖然只是小事，但是如果沒(méi)有人站出來(lái)指出他的錯(cuò)，那么他就會(huì)認(rèn)為自己沒(méi)有錯(cuò)，以后他就會(huì)一直這樣下去的�！睂�(duì)�。【褪且�?yàn)闆](méi)有人肯出來(lái)指出錯(cuò)誤，社會(huì)上才依然存在各種不良現(xiàn)象。
我下了決心，要在下車(chē)前抄下司機(jī)的員工號(hào)。可是，真的要如此嗎？一向給人印象乖巧的我真的要那么兇嗎？另一個(gè)聲音又在說(shuō)話(huà)了。不行，如果不這樣，我會(huì)一整天都后悔的。
終于，在下車(chē)之前，我從后門(mén)走到了前門(mén)，抄下了司機(jī)的員工號(hào)，指出了他的錯(cuò)誤，他似乎也意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，沒(méi)有多說(shuō)什么。
也許，在別人心中，這只是一件非常小的事，而且這件事也已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月了，但我卻一直為自己的選擇感到驕傲。我作出了正確的選擇，或許不能改變什么，但至少可以觸動(dòng)一些人的心靈吧。我相信，總有一天，社會(huì)可以被感染而變得更美好。
這篇文章，記敘了一件生活中極普通的小事。但所敘之事著實(shí)觸動(dòng)了“我”的心靈，并且經(jīng)歷了幾番內(nèi)心的沖突后，“我”終于作出了驕傲的選擇。因此，這是一篇切合題意的文章。
這篇文章優(yōu)秀之處，是具體地寫(xiě)出了“心靈選擇”的過(guò)程，并且把這個(gè)內(nèi)心過(guò)程寫(xiě)得波瀾起伏，曲折動(dòng)人。整個(gè)選擇的過(guò)程，作者的靈魂深處經(jīng)歷了三次矛盾沖突。第一次是想投訴與怕報(bào)復(fù)的沖突。這一情節(jié)寫(xiě)得很詳細(xì)，通過(guò)對(duì)立的兩個(gè)“我”的獨(dú)白，寫(xiě)出了正義的“我”如何戰(zhàn)勝懦弱的“我”的過(guò)程，以及為什么能戰(zhàn)勝的思想轉(zhuǎn)變過(guò)程。第二次是行動(dòng)與猶豫的沖突。雖然敘事沒(méi)有鋪陳，但寫(xiě)出了選擇之難。第三次是行動(dòng)與結(jié)果的沖突。這一次沖突頗耐人尋味，寫(xiě)出了選擇之難，原來(lái)并不全是來(lái)自報(bào)復(fù)的威脅，而是來(lái)自?xún)?nèi)心的恐懼。以上三個(gè)矛盾沖突，形成了三個(gè)精彩的情節(jié)，使平凡的小事敘述得內(nèi)容充實(shí)，感情真摯。
這篇文章提供了如何圍繞話(huà)題敘好一事的成功范例，值得欣賞借鑒。(陳妙云 評(píng))
高考優(yōu)秀作文 篇7
今年的雨似乎多得異常，仿佛胃口大得要吞下一整座城市，但在我的眼中卻又顯得那么渺小。
我不記得我是從多久開(kāi)始不再怕雨了，非說(shuō)有一件事得話(huà)，那一定是那一節(jié)體育課。
不記得那是幾年級(jí)了，大概是四五年級(jí)吧，那時(shí)的我明明年紀(jì)不小，但膽子卻格外小，而最不喜歡而且甚至可以說(shuō)害怕的東西，就是雨，那天下午的體育課，窗外飄著蒙蒙的細(xì)雨，細(xì)如牛毛，而這座學(xué)校在這蒙朧的雨中，似一幅美麗的水墨畫(huà)，同學(xué)們見(jiàn)下雨了，于是便沒(méi)有了出去上體育課的念頭，盡管這雨很小，大家安心坐在教室中等老師來(lái)安排自習(xí)，我也松了口氣。對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)，體育課就像是一座大山，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，可偏偏我又遇到了一位嚴(yán)厲的體育老師，他是學(xué)校里頭的主任，經(jīng)常訓(xùn)一些不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，對(duì)我們也是格外地嚴(yán)厲，有些同學(xué)也在暗地里給他取各種外號(hào)，叫他“魔鬼老師”，對(duì)這位老師的體育課，少上一節(jié)是一節(jié)。而同學(xué)的期盼，門(mén)外傳來(lái)了那一臺(tái)既往的沉穩(wěn)的腳步聲，可出人意料的老師沒(méi)有讓我們自習(xí)，而是伸手向外一指，說(shuō)了一句：“都給我出去上體育課!”聽(tīng)到這話(huà)，我們都有點(diǎn)愣愣的，上體育?可外面在下雨!“老師，外面下雨了。”不知那位同學(xué)說(shuō)了一句，老師似乎有些生氣了，大聲的吼到：“這點(diǎn)風(fēng)雨都經(jīng)受不住，以后怎么在社會(huì)上立足?都快出去!聽(tīng)著這話(huà)，我有點(diǎn)頭皮發(fā)麻的感覺(jué)，我從小就身體不大好，連風(fēng)都不怎么吹，更別提淋雨，我開(kāi)始對(duì)這個(gè)老師有點(diǎn)恨恨的感覺(jué)，也在心中暗嘆，他可真不愧對(duì)“魔鬼老師”的稱(chēng)號(hào)，即使是雨天，體育課也不能少。但迫于無(wú)奈，再怎樣也只能硬著頭皮上了。
剛走出教室，就開(kāi)始覺(jué)得溫度低了好幾度，而走出了走廊風(fēng)就更大了，而夾雜著細(xì)細(xì)的雨點(diǎn)，如刀鋒般打在臉上，讓我不住的顫抖，身邊的同學(xué)也在不停的抱怨，但老師卻視若無(wú)睹一般大步流星地走著，細(xì)雨朦朧，初秋的雨帶著說(shuō)不出的冰冷，漸漸模糊了我的視線(xiàn)，明明柔軟的雨點(diǎn)打在我的臉上，卻如冰棱般堅(jiān)硬。我們?nèi)缙匠５捏w育課一般跑步、蛙跳一樣沒(méi)落，時(shí)不時(shí)有雨點(diǎn)飄入我的眼睛，讓我感到不舒服，但我卻漸漸變得不再像開(kāi)始一般冷，反而有點(diǎn)熱了起來(lái)，如果這時(shí)有人立在校園旁，便會(huì)看見(jiàn)在這漸漸瀝瀝的雨中，一位體育老師正帶著他的同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上一遍又一遍的跑著，雨依舊沒(méi)有停下來(lái)的意思，可大家都沒(méi)有再抱怨，明明還是和開(kāi)始一樣的雨，可到了現(xiàn)在卻變得異常溫柔和舒適。小小的雨點(diǎn)積少成多，打濕了同學(xué)們的肩頭，卻澆不滅同學(xué)們滿(mǎn)腔的熱情!
那節(jié)體育課后，一向愛(ài)生病的'我居然在淋雨后沒(méi)有感冒，而且在在這位體育老師的課后，原本羸弱而易生病的我很長(zhǎng)一段時(shí)間都沒(méi)有再生病，別人說(shuō)生命在于運(yùn)動(dòng)，體育老師用他獨(dú)特的教學(xué)方式詮釋了這一點(diǎn)，我也才終于懂得，在那“魔鬼老師”的外表下，其實(shí)有的是一顆愛(ài)孩子的心。
我早已不記得這位體育老師的名甚至是姓，或許是當(dāng)時(shí)覺(jué)得恨那位老師吧，但在現(xiàn)在想起來(lái)，卻又顯得那么懷念，我多恨自己才懂得那時(shí)老師的苦心，若是沒(méi)有那件事，我現(xiàn)在應(yīng)該還是一個(gè)怕雨的膽小鬼吧。但這時(shí)窗外的雨點(diǎn)，正如一個(gè)小精靈般讓我快樂(lè)。
后來(lái)呢，每次當(dāng)我遇到困難時(shí)，就仿佛看到那場(chǎng)體育課時(shí)的雨，而老師當(dāng)時(shí)的怒吼，也會(huì)在我耳邊響起，給我堅(jiān)持走下去的勇氣。
高考優(yōu)秀作文 篇8
思路清晰，論證鮮明。先寫(xiě)男爵“爬上樹(shù)”的個(gè)性，再寫(xiě)我們被社會(huì)打造得平庸，通過(guò)正反對(duì)比，得出文章中心：個(gè)性就是倔強(qiáng)的態(tài)度。文章列舉了三個(gè)例子，從獨(dú)特漸入平庸，起承轉(zhuǎn)合十分自然。文章將個(gè)性具象為“爬樹(shù)“，這一抽象荒誕的舉措，充滿(mǎn)了現(xiàn)代主義色彩，令人眼前一亮
語(yǔ)言精辟，精練獨(dú)特�！啊憧纯磩e人家的孩子’，這句話(huà)的潛臺(tái)詞就好像在說(shuō)‘我更希望你變得和他們一樣’“，這句話(huà)令讀者印象深刻，前半句不過(guò)老生常談，后半句卻新穎獨(dú)特，這就展現(xiàn)出考生將自己的思想注入到文字之中，使文字靈魂而富有生機(jī)。
我邂逅了這樣一場(chǎng)獨(dú)一無(wú)二的人生，只想借這支拙筆記錄下這份讓我怦然心動(dòng)的“個(gè)性”。
卡爾維諾在《樹(shù)上的男爵》中虛構(gòu)了一大片的樹(shù)木，主人公柯希莫為了對(duì)抗世界的專(zhuān)制和不公，爬上了樹(shù)，在樹(shù)上解決了生存必須面對(duì)的問(wèn)題，并與自然界的生物建立起了一種新的聯(lián)系。他在樹(shù)上過(guò)完了他的一生，他經(jīng)歷了最刻骨銘心的愛(ài)情，也體會(huì)過(guò)最徹底的孤獨(dú)。他為大眾謀取了很多福利，也最大限度地實(shí)現(xiàn)了自己。在柯希莫奄奄一息的臨終之際，一只熱氣球飛過(guò)樹(shù)頂，他像孩子一樣一躍而起，抓住氣球的繩子，被它飛著帶走了。最后當(dāng)熱氣球到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，繩子上空空的，誰(shuí)也不知道柯希莫在什么時(shí)候，在哪里消失了。他用這一種離奇的死亡方式，來(lái)表達(dá)自己不再回到地面上的決心。
許多評(píng)論都在批判這個(gè)理想主義者的荒誕、孤獨(dú)、發(fā)瘋，但我卻認(rèn)為這位男爵比許多人更有個(gè)性，更有膽量地度過(guò)了自己獨(dú)一無(wú)二的一生。
這棵“樹(shù)”就像是一個(gè)平臺(tái)，它提供了一個(gè)充滿(mǎn)特性與個(gè)性的世界。人們?cè)谀抢锟梢韵硎芤环N與地面截然不用的生活。同時(shí)代的很多人從未想過(guò)這種怪誕的生活，繼續(xù)著自己一眼望到頭的貴族人生。而柯希莫呢？他卻特立獨(dú)行地拒絕了那個(gè)時(shí)代中規(guī)中矩、人云亦云的生活，在所有的人嘲笑謾罵中爬上了樹(shù)，開(kāi)始了自己異于普通人的新生活。
我羨慕他。
同為樹(shù)蔭下的孩子，如今的我們何時(shí)想過(guò)爬上大樹(shù)慈祥的老枝？
夏爾·皮埃爾·波德萊爾在《人造天堂》里說(shuō)：“出色地做夢(mèng)并不是每個(gè)人的天賦，即使他有這種天賦，也可能由于日益增長(zhǎng)的現(xiàn)代的分心和物質(zhì)進(jìn)步的喧鬧而一步步減弱�！本拖袼f(shuō)的那樣，我們?cè)谶@個(gè)格式化的世界里越來(lái)越多地被渲染成一種形狀，一種狀態(tài)，開(kāi)始隨波逐流，人云亦云，學(xué)著通過(guò)揣度大眾的喜好來(lái)決定自己的'生活。
我看過(guò)很有意思的一幅漫畫(huà)：一群天真可愛(ài)、奇形怪狀的不規(guī)則圖形們排好隊(duì)逐個(gè)進(jìn)入一扇大門(mén)，門(mén)口站著兩個(gè)四四方方的拿著大剪刀的矩形在忙碌地工作著，而從門(mén)中出來(lái)的卻是一個(gè)個(gè)形狀相同、排列整齊的正方形。我想，這就是大人世界的法則吧。
我想一定沒(méi)有大人教育孩子要爬上樹(shù)去開(kāi)拓眼界，也一定沒(méi)有大人教導(dǎo)我們?cè)谶@個(gè)世界上做一只特立獨(dú)行的“豬”。我們不停接受的是千篇一律、是非分明的價(jià)值觀�！澳憧纯磩e人家的孩子”，這句話(huà)的潛臺(tái)詞就好像在說(shuō)“我更希望你變得和他們一樣”。
于是我們慢慢長(zhǎng)大，卻從來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)站在樹(shù)上用一種英雄的狀態(tài)俯視大地上的一切。
何謂個(gè)性？在我的眼中就是溫柔地找回本真的自己，倔強(qiáng)地表明獨(dú)立的態(tài)度，能有機(jī)會(huì)爬到一棵“參天大樹(shù)”上，望見(jiàn)別人想不到的東西。
高考優(yōu)秀作文 篇9
我想，如果那天不是在天空與她相見(jiàn)，我一定會(huì)把那位衣衫破舊，面色如土的老嫗當(dāng)成一個(gè)乞丐的。
而事實(shí)上，當(dāng)我與那老嫗在摩天輪的座椅上相見(jiàn)的第一秒，我確實(shí)本能地逃避著她。她的雙眼渾濁，裹著破舊的頭巾，額前飄著幾縷蒼白的頭發(fā)仿若頹敗的柳枝。她以一種別扭的姿態(tài)坐著，手端莊地平放在腿上，兩眼卻一直穿過(guò)摩天輪盯著不遠(yuǎn)處的高樓，并且露出期待、喜悅而又彷徨的神情。窗外，城市的天空罕見(jiàn)地顯得蔚藍(lán)，幾只白鴿輕靈地飛過(guò)，天空更顯得一塵不染。
摩天輪轉(zhuǎn)過(guò)一半，老嫗的喜悅累積成了微笑將臉上的`皺紋用力推擠到了一處，更顯出了幾分古怪與難看。此時(shí)我的好奇已經(jīng)大過(guò)了對(duì)她的厭惡。我終于忍不住向她開(kāi)口詢(xún)問(wèn)。
“你笑什么?”
“我在看我兒子�。 �
“兒子？你兒子難道在天上不成？”
“我兒子就在天上哩！“
“他死了？”
“瞎說(shuō)，他活得好好的！”
此時(shí)我基本肯定了自己的判斷:她的精神有問(wèn)題。
“我兒子從小就愛(ài)看天�！闭f(shuō)到兒子，她卻停不住嘴了，盯著窗外的藍(lán)天不住地說(shuō)道。
“……他愛(ài)看天，白天看飛鳥(niǎo)，晚上看星星……他可愛(ài)數(shù)星星了！總數(shù)不清，數(shù)累了就趴在我身上讓我唱歌給他聽(tīng)�！崩蠇瀮裳鄱ǘǖ啬曋�，我能感受到她那份為兒子準(zhǔn)備的溫柔。
“后來(lái)他進(jìn)了學(xué)堂，去了省城，一個(gè)月來(lái)一次信，還老說(shuō)晚上夢(mèng)見(jiàn)我陪他看天上的星星。說(shuō)他很想我，想回家�！�
“后來(lái)他說(shuō)他找到了活兒干了，不久他說(shuō)他升職了�？伤换丶�，他老不回家。起先回了兩輪，但他說(shuō)工作太忙，單位不讓他回�！�
“我就坐在他看星星的地方等他回來(lái)，老等不到。”老嫗再次望向摩天輪外的高樓，夢(mèng)囈般地念叨著�！拔姨焯斓龋滋煳乙部达w鳥(niǎo)，晚上我也看星星，像他小時(shí)候那樣�！�
摩天輪無(wú)聲地轉(zhuǎn)過(guò)最高點(diǎn)，沿一條完美的弧線(xiàn)緩緩下落。
“后來(lái)老爺子病了，去了。鄉(xiāng)親們說(shuō)我應(yīng)該來(lái)城里找兒子，我就來(lái)了�？刹磺�，他出差去了�！崩蠇灥穆曇粼絹�(lái)越低，眼中滿(mǎn)是慈祥的牽掛。
“兒子說(shuō)他住的房子可高了，高到了天上……他住在天上……”
她望著不遠(yuǎn)處的高樓和工地，不再說(shuō)話(huà)了。這時(shí)摩天輪的門(mén)已經(jīng)打開(kāi)，她十分欣慰而滿(mǎn)足地走了下去，仿佛兒子童年的夢(mèng)已經(jīng)從那漸漸黯淡的藍(lán)色天際重新飄入了她的懷中，仿佛滿(mǎn)心的掛念得到了最完美的實(shí)現(xiàn)。
摩天輪售票員在我身后關(guān)上了游樂(lè)場(chǎng)那錚亮的鐵門(mén)，嘆了口氣：“這老太太也真是可憐而又固執(zhí)啊�！�
我不禁疑惑地回過(guò)了頭：“怎么了，她？”
“這老婆婆，她兒子在建筑工地高空作業(yè)時(shí)，失足摔下來(lái)，死了已兩年了。幸虧敬老院收留了她�！�
我猛地一驚：“她兒子死了已兩年了？”
“是啊。她總說(shuō)她兒子住在那邊的高樓上,大家見(jiàn)她想兒子想瘋了，可憐，就一起撒了個(gè)謊，說(shuō)她兒子出差去了。敬老院每個(gè)月都派人送她來(lái)坐一次摩天輪，讓她看那邊的高樓�！�
正說(shuō)著，她被一個(gè)女孩兒攙扶著上了一輛“福安敬老院”的車(chē)，上車(chē)時(shí)還可看到她臉上洋溢著滿(mǎn)足而欣慰的笑。她那原本難看的笑容在我眼中突然顯得那樣可敬可嘆，也讓我不禁悵然。
我無(wú)言地望向高處，幾只白鴿正穿過(guò)緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)的摩天輪，奔向遠(yuǎn)天那輪被鋼筋水泥映襯得溫暖的夕陽(yáng)飛去。
我想，即使是城市的白鴿，也會(huì)擁有滿(mǎn)天的星星的。
高考優(yōu)秀作文 篇10
01、最柔軟脆弱的是人性，最厚重剛烈的也是人性。
02、人性的墮落，常常從無(wú)視公理開(kāi)始，社會(huì)的尊嚴(yán)，常常因權(quán)力濫用萎縮。
03、永遠(yuǎn)相信，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，各種至善至真的情懷，筑起了一道道最美的風(fēng)景。
04、幸福的家庭家家都相似，不幸的家庭卻各有各的不幸。(托爾斯泰《復(fù)活》)
05、人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。沒(méi)有一個(gè)人的生活道路是筆直的、沒(méi)有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事業(yè)上的岔道口，個(gè)人生活上的岔道口，你走錯(cuò)一步，可以影響你人生的一個(gè)時(shí)期，甚至影響你的一生!(路遙《平凡的世界》)
06、生命的意義不在美麗的言辭中，不在空洞的追求里，而在于實(shí)實(shí)在在的謀求自己的.生存，同時(shí)也幫助別人生存中。
07、人的一生，如同四季，春種，夏耘，秋收，冬藏。
08、生命如同一幅畫(huà)，可以沒(méi)有色彩鋪張的轟轟烈烈，但不能缺少美的意境。
09、生活如同一根燃燒的火柴，當(dāng)你四處巡視以確定自己的位置，它已經(jīng)點(diǎn)完了。
10、當(dāng)雨季來(lái)臨時(shí)，許多生命的記憶被雨水淋成褪色的風(fēng)景，所有不經(jīng)意的回眸都被絢麗成最浪漫的構(gòu)思，在夢(mèng)醒后的清晨，無(wú)奈地投入另一種漂泊……
11、每個(gè)人都曾面臨人生的選擇，我們必須決定什么是重要的事……
12、拉開(kāi)窗簾，陽(yáng)光只有一種顏色。
13、不要被世俗的塵囂蒙住你的眼睛。
14、把耳朵叫醒，然后，傾聽(tīng)世界，相信，必有一個(gè)聲音屬于成功。
15、苦難對(duì)于天才是塊墊腳石，對(duì)能干的人是財(cái)富，對(duì)弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。
16、如果把苦難只視為苦難，那它真的就只是苦難。但是如果你讓它與你精神世界里最廣闊的那片土地去結(jié)合，它就會(huì)成為一種寶貴的營(yíng)養(yǎng)，讓你在苦難中如鳳凰涅盤(pán)，體會(huì)到特別的甘甜和美好。
17、惟寬可以容人，惟厚可以載物。
18、一個(gè)不容置疑的哲理，一個(gè)令人銘心的命題，一個(gè)內(nèi)涵豐富的象征，沒(méi)有不為名利的世紀(jì)超人，只有善待名利的智者。
19、只要心里有陽(yáng)光，眼睛看到的就都是溫暖。
20、給心情涂上顏色，我們便有了七彩的人生，我們才真正地把握了自己。
21、樂(lè)觀者和悲觀者之間的差別十分微妙：樂(lè)觀者看到的是甜甜圈，而悲觀者看到的則是甜甜圈中間的小小空洞。
22、倘若你想改變你的世界，首先就應(yīng)該改變你自己。
23、就像向日葵追尋太陽(yáng)，人總是追求崇高與完美，而人生偏是一個(gè)在苦難中不斷雕塑自我的過(guò)程。
24、冬天，從這里奪去的，春天會(huì)一絲不少的變換著形式交還給你。
25、有許多的人，一直在苦苦地尋找著上帝賜予自己的寶石，但當(dāng)寶石已經(jīng)拾在自己的手中時(shí)，卻又被自己輕而易舉地拋棄了。
26、兒時(shí)的歲月總是有母愛(ài)相伴，長(zhǎng)大的我覺(jué)得與母親漸遠(yuǎn)。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光依舊母愛(ài)就在身邊。
27、幸福的定義，珍惜你所擁有的每一樣?xùn)|西，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福簡(jiǎn)單的讓你無(wú)法置信。
28、一忍可以成百勇，一靜可以制百動(dòng)。
29、獨(dú)善其身者難成大事，越利他，就越利己
30、我睡去，感覺(jué)生命之美麗，我醒來(lái)，感覺(jué)生命之責(zé)任
高考優(yōu)秀作文 篇11
第一幕：
時(shí)間：公元前的一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨
地點(diǎn)：海灘上
人物：珍珠、沙礫和一個(gè)小男孩
內(nèi)容：天地初開(kāi)之時(shí)，造物主惟恐人類(lèi)寂寞，故造就了萬(wàn)物生靈與人類(lèi)為伴。其中就有一個(gè)小精靈幸運(yùn)的降生在了海灘上，他就是小沙礫。小沙礫初來(lái)人世覺(jué)得一切都很新奇。有一天，一顆珍珠來(lái)到海灘上看到了小沙礫，便大笑道：“哈哈，你多么丑陋�。∧阍倏纯次�，天生就是光彩照人，（在太陽(yáng)伯伯的幫助下，他的身上發(fā)出萬(wàn)道光芒，臉上露出無(wú)比自豪的神情）而你就像其他的沙子一樣是那么的平凡，我真替你難過(guò)......”小沙礫聽(tīng)了并沒(méi)有生氣，他說(shuō)：“上帝能讓我來(lái)到這個(gè)世上，我已經(jīng)很滿(mǎn)足了，況且我相信自己還是有價(jià)值的'�！闭渲閾u了搖頭認(rèn)為他在癡人說(shuō)夢(mèng)......又過(guò)了幾年，一天，一個(gè)小男孩來(lái)到海灘上要堆砂雕，他發(fā)現(xiàn)了小沙礫，于是便把他捧在手中。當(dāng)然，他也發(fā)現(xiàn)了躺在一旁的珍珠，可是他一心要做砂雕，珍珠對(duì)于做砂雕毫無(wú)作用，于是小男孩毅然決然的選擇了沙礫高高興興的走了。海灘上只剩下孤獨(dú)的珍珠，此時(shí)的他已不再那么奪目。
畫(huà)外音：世上最普通的莫過(guò)于沙子了，可是最珍貴的金子卻藏在里面，記�。浩椒膊坏扔谄接�，平凡足以令我們自豪！
第二幕：
時(shí)間：公元某年的一個(gè)午后
地點(diǎn)：古巴比倫花園
人物：蘋(píng)果樹(shù)、玫瑰花和一群孩子
內(nèi)容：在這百花爭(zhēng)艷的地方有一支玫瑰花，她的美麗和芳香總能贏得人們的贊許，她也以此為榮，認(rèn)為自己是花園里no.1。她對(duì)一旁的蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：“你看我多么美麗，而且我能使人們心曠神怡，而你能為他們做什么？”（臉上露出青梅的神情）蘋(píng)果樹(shù)沒(méi)有作聲，因?yàn)樗嘈拧疤焐也谋赜杏谩�。突然有一群玩累了的孩子跑了過(guò)來(lái)，他們看見(jiàn)了玫瑰花說(shuō)道：“多美��！要是能解渴就好了！”（面露遺憾之情）他們最后爬上蘋(píng)果樹(shù)，摘下蘋(píng)果，高興的吃了起來(lái)。此時(shí)蘋(píng)果樹(shù)自豪的對(duì)玫瑰說(shuō)：“現(xiàn)在你知道我能做什么了吧！”
畫(huà)外音：任何平凡的事物都有自己存在的理由，記住：需要就是價(jià)值，平凡足以令我們自豪！
第三幕：
時(shí)間：公元的一天
地點(diǎn)：一家公司的辦公室
人物：經(jīng)理和職員們
內(nèi)容：經(jīng)理對(duì)職員說(shuō)：“我們公司要裁員，不過(guò)我給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，誰(shuí)要是說(shuō)出的自己必須留下來(lái)的理由讓我滿(mǎn)意，誰(shuí)就可以不下崗�！甭殕T們發(fā)表意見(jiàn)訴說(shuō)各自的理由，經(jīng)理靜靜的聽(tīng)著，沒(méi)有作答，任何人也猜不透他在想些什么。輪到最后一個(gè)人說(shuō)話(huà)了，人們一看便紛紛議論道：“她肯定沒(méi)戲！”可是她沒(méi)用在乎別人的話(huà)，從容的走到經(jīng)理面前說(shuō)：“我很重要，應(yīng)該留下來(lái)，雖然我是個(gè)打掃衛(wèi)生的，可是如果沒(méi)有我的工作，公司上下的環(huán)境將是一團(tuán)糟�！蔽堇镆黄澎o，過(guò)了許久，經(jīng)理說(shuō)道：“最后那個(gè)職員留下�！比珗�(chǎng)一片嘩然......
畫(huà)外音：試著對(duì)自己說(shuō)，我很重要，或許從這一刻起你生活將與眾不同，記住：我們雖然平凡，可是沒(méi)有人可以代替我們，平凡足以令我們自豪！
結(jié)束語(yǔ)：我們是紜紜眾生中的平凡一員，平凡是我們的天性，偉大是我們的追求。沒(méi)有平凡怎會(huì)顯出偉大的可貴，讓我們以平凡為起點(diǎn)，去追尋我們偉大的夢(mèng)想吧！
高考優(yōu)秀作文 篇12
“天何言哉?四時(shí)行焉，百物生焉，天何言哉?”——《論語(yǔ)》
你踏著微濕的土壤，淡綠色的裙擺輕拂過(guò)大地的發(fā)梢，輕轉(zhuǎn)回眸，身后一片碧綠，碩果生機(jī)。望著自身的杰作，你展顏一笑，皓眸紅唇，晃得嬌美的櫻花在微風(fēng)的渲染下，靜靜飄落在你的頭頂，在你柔順的發(fā)絲里，留下一抹清香。
他們說(shuō)，你是自然的女兒。
你總會(huì)牽著春姐姐的手，漫步在山間田野里，嗅著花兒的芬芳，用晶瑩的露珠滌盡塵埃;你也會(huì)跟在夏哥哥的身后，左瞧瞧又看看，用紅唇親吻嬌艷欲滴的荷，為受太陽(yáng)炙烤的螞蟻遮擋陽(yáng)光;你經(jīng)常伏在秋姐姐的肩頭，趁她不注意掀起一群落葉，或是在紅彤彤的果子里擇一個(gè)吮著汁液的美好;當(dāng)冬哥哥來(lái)了，你總會(huì)整個(gè)身子倒在雪地里，享受著冰涼與純潔的雪，從指尖劃到耳畔……
自古以來(lái)，文人墨客常用文字來(lái)雕飾你的美麗。自幼酷愛(ài)書(shū)卷的你，當(dāng)然是喜去采擷。感覺(jué)自然的呼吸，窺測(cè)自然的神秘，聽(tīng)自然的音調(diào)，觀自然的圖畫(huà)。風(fēng)聲，水聲，松聲，潮聲，都是詩(shī)歌的樂(lè)譜�；ú莸木瘢碌念伾�，都是詩(shī)意的范本。
春晨，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的詞調(diào)闖入了你的夢(mèng)境，你忽的醒來(lái)，輕嚼著詩(shī)的韻味�！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，心隨著白居易的步伐闖入春的'世界。讀多了詩(shī)，你漸漸學(xué)會(huì)了體味其中的意境。
心潮隨著詩(shī)人的喜怒哀樂(lè)而跌宕起伏。高興得意時(shí)，你會(huì)吟一句孟郊的“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”;失落傷感時(shí)，你會(huì)用袖子輕拂去眼角的淚花，微微笑著誦一聲李清照的“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”，感慨著世事變遷，你呢喃出納蘭性德的“被酒莫驚春睡重，賭書(shū)消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋�！薄Ｋ麄兊脑�(shī)作感染了你，讓你不自主地投入，高興他們的高興，悲痛他們的悲痛。
夏夜，你感慨著“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的盛世美顏，“有三秋桂子，十里荷花”的秀美畫(huà)卷，你吃吃的笑了起來(lái)。夏夜的湖水波微漾，你俯首，以湖面為鏡，目視著自身姣好的容顏。你的感情細(xì)膩，多愁善感。
你常在無(wú)形中與詩(shī)人開(kāi)展交流，漸漸有了心靈的聯(lián)系，你默然蔡確的“睡起莞然成獨(dú)笑，數(shù)聲漁笛在滄浪”，嘴角又帶著酸酸的絮語(yǔ)“曲港跳魚(yú)，圓荷瀉露，寂寞無(wú)人見(jiàn)”的悲愴。不得不說(shuō)，你是個(gè)善解人意的女孩，你便是自然。
秋午后，“明月松間照，清泉石”的風(fēng)景讓你頗為贊服，而秋天本是個(gè)萬(wàn)物凋零的季節(jié)，睹物思人，觸景生情，使得留下的名篇更為數(shù)不勝數(shù)�！凹t藕香殘玉簟秋”你靜靜的來(lái)到李清照的身旁，為她系好外衣的扣子，說(shuō)是自然贈(zèng)予的禮物。“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”你為李煜挽好了發(fā)髻，回給他一個(gè)恬淡的笑，說(shuō)是自然的饋贈(zèng);“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”你亦來(lái)到歐陽(yáng)修的身邊，攙著他，游歷風(fēng)水美景，又上一樓。
冬黃昏，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”雪景劃過(guò)你的視野，甚美�？纱藭r(shí)的你依然注意到“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的悲涼場(chǎng)景，人在畫(huà)中，畫(huà)在詩(shī)里，詩(shī)在情中……
你愛(ài)著自然，感嘆著自然，是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的感性，還是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的事實(shí)，都深深震撼著你。金圣嘆曾說(shuō)過(guò)“名山大河、奇樹(shù)妙花者，其胸中所讀之萬(wàn)卷之書(shū)之副本也。于讀書(shū)之時(shí)，如入名山，如泛大河，如對(duì)奇樹(shù)，如拈妙花焉�！庇性�(shī)，有意境。正如你，走入了萬(wàn)千詩(shī)人的心中。
實(shí)際上，你是誰(shuí)。
你是自然的女兒。
你亦是人類(lèi)。
高考優(yōu)秀作文 篇13
麻紙粗糙的紋理帶著原始樹(shù)木的粗獷，香火味和著紙張燃燒的味道仿佛是從遠(yuǎn)古吹來(lái)的風(fēng)，帶著厚重嗆鼻的氣息，灰燼升騰，搖曳，又無(wú)力委落在塵埃里。瞳跪在滿(mǎn)是荒草的墓前，按下手機(jī)上單曲循環(huán)鍵，低吟淺唱的越劇緩緩溢出，不知不覺(jué)，她也跟著哼唱起來(lái)，寂寥而落寞。
每個(gè)人的喉頭都卡著一根魚(yú)刺，那是一種咽不下去又無(wú)法言語(yǔ)的痛，只得等著歲月這味陳醋的浸泡，慢慢軟化。瞳的那根。魚(yú)刺”卻堅(jiān)硬而固執(zhí)，母親便是她一生的心痛。
十年前。小鎮(zhèn)總被薄霧所包裹，一切都朦朦朧朧，看不真切。發(fā)黑的烏蓬船靠在岸邊，昏黃的燈沿著河流一路閃爍，瞳撐著一把泛黃的油紙傘，趿拉著雨鞋走在回家的路上，青石板上的苔蘚幾次讓她險(xiǎn)些滑倒，屋檐將天空割裂成不規(guī)則形狀，指尖所觸及的墻體，片片剝離，逢著。丁香般的姑娘”，瞳在心中自嘲了一下，只有為生計(jì)而忙碌的。侏儒”。她恨透了這樣的天氣，心想：詩(shī)人真是矯情。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，母親輕喚：。囡囡回來(lái)了，頭發(fā)有沒(méi)有濕，有沒(méi)有著涼……”一串的詢(xún)問(wèn)打斷了瞳的沉思，抬頭便望見(jiàn)，母親斜倚在厚重的木門(mén)上，古樸精致的木簪將發(fā)輕輕束起，嘴角噙著幾絲溫暖人心的笑，周身總是散發(fā)著江南女子所特有的溫潤(rùn)與體貼，這薄薄的霧更是平添了一份美人如花隔云端的詩(shī)意。
“嗯，沒(méi)有”。瞳冷冷的回答。我給你熬了碗姜湯，喝了暖暖身子”。“不用了。”
屋內(nèi)又是死水一般的沉寂，母親放上磁帶，坐在一旁靜靜聆聽(tīng)越劇，手不斷揉著膝蓋，捶著肩膀，江南潮濕的氣候使母親早早患上了風(fēng)濕，梅雨天氣里，又犯的緊。童起身原本去幫母親捶肩，身子頓了頓，抬手關(guān)了錄音機(jī)。嗞嗞，嗞嗞”聲在空氣里顫動(dòng)，童望著窗外，一字一句緩緩的說(shuō)：。學(xué)校填志愿表，我填了北方的一所學(xué)校�！蹦赣H猛地停了手中的動(dòng)作，停在半空的手，緊緊握成了拳頭，幾乎用懇求的語(yǔ)氣說(shuō)道：。為什么去那么遠(yuǎn)呢，填省內(nèi)的吧，你可以多回家看看那我也可以照顧你啊……”。我想去!”她不想再聽(tīng)下去，僅僅用這三個(gè)字就讓母親從今往后只字未提。
瞳如愿以?xún)敚搅诵男哪钅畹谋狈�。她�?ài)晃得人眼疼的藍(lán)天，愛(ài)北方姑娘的豪爽與灑脫，艾沙漠瑰麗奇絕似火晚霞，愛(ài)明媚陽(yáng)光滲進(jìn)骨骼，愛(ài)冬日大雪紛飛，明艷的紅和黃色調(diào)占據(jù)整個(gè)眼球，她瘋狂的想要忘記一切有關(guān)潮濕氣味的記憶，包括母親與那綿軟越劇，撞擊耳膜的一直是嘹亮的秦腔，這才是最?lèi)芤獾纳�。她自私的活著，貪戀這樣的人生。以致四年大學(xué)畢業(yè)后，仍固執(zhí)決定留在北方。
母親一人守著江南的老房子，望著大門(mén)前奔跑嬉戲的'的幼童，幾十年如一日的斷橋。六年匆匆而過(guò)，瞳與母親的見(jiàn)面只限于參加婚禮那次，平日的噓寒問(wèn)暖。囡囡，以后想干什么就隨心而做，快樂(lè)就好，不要被太多的事?tīng)拷O……”母親這次絮絮叨叨說(shuō)了很多�？梢渤闪俗詈笠淮握f(shuō)這么多的話(huà)。
她跪在墓前，感覺(jué)失去了整個(gè)世界，明明最討厭的是呢喃似的軟語(yǔ)，明明最可有可無(wú)的是母親，明明一切的一切都按自己的想法完美到了極致，可這一刻，心好像被掏空了，空洞洞的，這下自己真正成了孤兒。
媽媽?zhuān)蚁矚g這個(gè)聲音。”女兒跌跌撞撞跑過(guò)來(lái)，趴在瞳耳邊笑著說(shuō)道。這一刻，瞳淚流滿(mǎn)面，好像在哪里，她也這樣說(shuō)過(guò)，很久很久以前……
高考優(yōu)秀作文 篇14
瞥見(jiàn)這個(gè)文題，立即側(cè)頭冥思，期待靈感一現(xiàn)。
我的目光擠過(guò)窗簾上的一絲縫隙，一下子重重地撞在了外面的樓盤(pán)上。我伸了伸長(zhǎng)頸鹿式的脖子，努力地朝更遠(yuǎn)處探尋。樓盤(pán)，全是密不透風(fēng)的樓盤(pán)。它們一個(gè)個(gè)挺立著水泥筑成的脊梁，仰著鋼筋緊箍的“鐵頭”，用巨型廣告傲慢地張揚(yáng)著自己的身價(jià)……
哦!“城市的森林”。我的心微微一顫，突然有所頓悟：為什么許多人都這樣呼喚如今的城市?
不由地，我想起了老。那偏遠(yuǎn)的山鄉(xiāng)里，真真切切地、郁郁蔥蔥地、生長(zhǎng)著一片茂密的森林。祖父就在那森林里過(guò)了一輩子，如今已老得如同一珠枯木;則靠那片森林發(fā)了大財(cái)，成為鄉(xiāng)里的首富。我，自然也沾了森林的光。本是農(nóng)村娃兒，父親卻挺著啤酒肚把我送到了城里。的伙伴們眼巴巴地目送我，淚汪汪地朝我揮手。那刻，感覺(jué)真是爽極了——進(jìn)城念書(shū)，我多么期待的事兒。
起初，我就像一匹狼貪婪地注視著這個(gè)叫城市的地方。手里捏著父親丟下的一大沓鈔票，我近似瘋狂地啃吃城市的特產(chǎn)——麥當(dāng)勞、漢堡……只到我發(fā)現(xiàn)兜里的錢(qián)突然不翼而飛。我耷拉著頭穿過(guò)馬，一輛喧叫狂奔的轎車(chē)“咔嚓”一聲，差點(diǎn)把我?guī)нM(jìn)天堂……
那天夜里，我忽然有些恐慌。，黑幕一樣的天，一排排魔鬼似的樓房鱗次櫛比;環(huán)視，霓虹閃爍，如一雙雙噴火的眼睛;靜聽(tīng)，滿(mǎn)耳盡是喧嚷吆喝，像惡鬼的嗚咽……我開(kāi)始想那片森林。就在前幾天的晚上，我還在那森林里歡快地抬頭望天：星星眨眼、螢蟲(chóng)飛舞、蛐蛐低吟。祖父輕咳一聲，那條大黃狗便蹦跳而來(lái)?yè)u頭擺尾……
想著想著，我安然入夢(mèng)。哪想到?以后的日子，生物鐘竟給我安排了這樣的“每日一想”。那是我心靈最為愜意的.時(shí)候啊，盡管有時(shí)只是一剎那間，只是清歡一刻。
在城里的第一次考試，我名落孫山。垂頭喪氣地回到老家。父親正推著轟鳴的伐木機(jī)器，他終于又放倒了一棵百年老。他嘿嘿地笑了。轉(zhuǎn)過(guò)身見(jiàn)我木頭似地立在那里，臉上立刻堆起了皺紋，如同那樹(shù)樁上的圈圈年輪�！澳氵�有臉見(jiàn)人!”父親狠狠地罵道。我心里明白，和藹的班主任早已在電話(huà)里和父親作了“溝通”�！爸挥羞@點(diǎn)分，哪能上重點(diǎn)啊?”我完全能夠想像，班主任打電話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣和模樣。
祖父扛著一把鋤頭回來(lái)了，雙手顫抖著給我摸來(lái)一個(gè)咸蛋。如同在他鄉(xiāng)遇到知己一樣，我滔滔不絕地向他傾訴起來(lái)。城里的同學(xué)成績(jī)超好，我跟不上;他們的英語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，我趕不上……說(shuō)著，我的淚涔涔下落。祖父的臉上抽搐著塊塊枯黃的肌肉，猛吸了幾口旱煙，忽然說(shuō)：“別怕!搞不好就回來(lái)，飯有吃的……”
“屁話(huà)!”父親一邊數(shù)著賣(mài)樹(shù)的鈔票，一邊罵道。
深夜，月滿(mǎn)樓上，我遙望童年的那片森林。忽然發(fā)現(xiàn)她已不再“豐滿(mǎn)”。黑土地上多了一排排的樹(shù)樁，宛如墳頭的墓碑。樓下，父親正和一幫有錢(qián)人喝酒�！鞍殉鞘邪徇M(jìn)山里來(lái)，干杯!”我聽(tīng)到這樣的話(huà)，心里猛地一顫。
我又要上學(xué)了。父親滿(mǎn)臉嚴(yán)肅地開(kāi)著車(chē)送我去城里。祖父拍著車(chē)窗，厲聲說(shuō)：“不要瞎搞!”我知道老人家的心事，他是說(shuō)給父親聽(tīng)的。
……寫(xiě)到這里，我忽然發(fā)現(xiàn)作文格子快滿(mǎn)了。大驚!我在考場(chǎng)上胡思亂想，胡亂涂鴉，竟然把語(yǔ)文的叮囑忘得一干二凈了。這下如何是好?跑題了怎么辦?考不上重點(diǎn)怎么辦……
我的脊梁上已冒出冷汗，心如撞鹿。忽然又記起昨晚祖父的電話(huà)：“別怕，考不好就回來(lái)。跟著我在森林里干活，餓不死人的。”呵呵!是的，怕什么呢?權(quán)作為一次夢(mèng)游，一次清歡……
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