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摩擦的作文
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的摩擦的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
摩擦的作文1
在寒冷的冬天，同學(xué)們都會穿上厚厚的毛衣，這不，連續(xù)下了幾天綿綿細(xì)雨，太陽終于肯出來看我們了，露出了久違的笑臉。我感覺背心有點燥熱，連忙脫下毛衣，突然我被什么東西電了一下，隨后聽到了“啪啪”聲，眼前冒出幾點淺淺的藍光�！鞍眩 蔽壹饨幸宦�。媽媽從廚房飛奔過來，“我身上有電！”說完，我驚恐的望向媽媽。聽完我的講述，媽媽卻像什么也沒發(fā)生似的，哈哈笑開來了。我楞在在那里，像丈二和尚摸不著頭腦，更加迷惑了。
媽媽告訴我，要知道為什么會這樣？只要做一個小實驗就能弄清楚其中的奧妙。我?guī)е鴿M腦子疑問，乖乖地跟在媽媽的后面準(zhǔn)備實驗。
實驗用的材料實在簡單，就一塊直尺和一些細(xì)碎的小紙片，我有點不屑，就這兩小家伙，有什么好實驗的？媽媽好像看透了我的心思，“一會兒，我會教你變魔術(shù)，讓直尺長手，抓起茶幾上的紙片�！蔽业念^像撥浪鼓搖個不停。怎么會？
在好奇心的慫恿下，我認(rèn)真地聽完媽媽給我講的步驟，便迫不及待的拿起直尺在自己的頭發(fā)上輕輕地摩擦了幾下，然后將直尺在小紙片身上來回晃動著。淘氣的小紙片卻神氣的躺在原地兒，傲慢地對這我傻笑：“沒抓住我，呵呵！”我有點氣餒了，只好把目光再次投向我的救命稻草。媽媽幫我分析了原因：由于我的摩擦力度不夠，而且摩擦?xí)r間也短，所以沒成功。在媽媽的鼓勵下，我又信心十足。
我再次拿起直尺，在頭發(fā)多的地方用力摩擦了10秒左右，快速地把直尺在小紙片頭上晃動。這回，那些小家伙像著了魔似的，慢慢移向直尺，乖乖的被直尺吸了上來。一種成功的喜悅感油然而生。摩擦的力量真神奇��！
原來，摩擦起電是一種接觸又分離造成的正負(fù)電荷不平衡的`過程，摩擦起電實質(zhì)上市接觸分離起電，很多物體都有可能由于摩擦或移動而產(chǎn)生靜電。在我們的日常生活中經(jīng)常會碰到這些現(xiàn)象：晚上脫衣服睡覺時，黑暗中會聽到噼啪的聲響，而且伴有藍光，令人大驚失色；早上起來梳頭時，頭發(fā)會經(jīng)�！帮h”起來，越理越亂，讓人心煩。這些現(xiàn)象都是體內(nèi)靜電對外“放電”的結(jié)果。
我的心和小紙片一樣，被摩擦的力量深深地吸引住了。連同小紙片一起飛向科學(xué)的藍天！
摩擦的作文2
星期天，我在家里做習(xí)題，媽媽見我一直在學(xué)習(xí)，就對我說：“我們來做個小實驗吧!放松放松。”我說：“好呀!好呀!我要放松放松!”我們要做的實驗是——摩擦生電。
首先，我們準(zhǔn)備好了材料：塑料尺子，一塊干毛巾和一張廢紙。準(zhǔn)備好了材料，我就開始做實險了。
首先，我把廢紙撕成了一塊一塊的，然后用毛巾把尺子搓了又搓，接著用尺子慢慢靠近紙片，可是，我期待的神奇時刻并沒有發(fā)生，紙片一動不動地躺在原地，尺子就像一個傻子一樣在紙片上晃過來晃過去。這是我第一次做這個實驗，雖然做失敗了，但我不甘心，于是我準(zhǔn)備再嘗試一下，這時候，媽媽說道：“要不，我們查一下百度吧!”“好呀，好呀!”我回道。我查了一下，原來，我搓尺子的時間太少了，動作太輕柔了，于是我使出九牛二虎之力不停地用力搓尺子，仿佛要把我的力氣用干一樣，可是紙片仍然沒有被吸上來。這個時候，爸爸來了，他看了看急得滿頭大汗的我，哈哈大笑：“哈哈，這你就不知道了吧!爸爸小時候常做這個小實驗，你吸不起來是因為你的紙片太大了，嘗試把紙片再撕小一點�！甭犃税职值脑挘亿s緊把紙撕小，果然，毫不廢力地就吸了上來了，我開心極了。這時，爸爸說：“你知道這是什么原理嗎?”我說：“不知道�！卑职终f：“那我就來告訴你吧!這就叫做‘摩擦生電’，將兩種不同的物體通過不斷地相互摩擦，實現(xiàn)電荷的`轉(zhuǎn)移，使其產(chǎn)生正負(fù)電荷，這時摩擦過的物體就具有吸引輕小物體的現(xiàn)象�！蔽艺f：“我知道這個原理了!在現(xiàn)實生活中，我們用梳子梳頭，頭發(fā)會飛起來，秋天的時候，脫衣服，衣服會啪啪的響，都是因為摩擦生電，對不對?”爸爸微微地點點頭說：“嗯，對的，看來你已經(jīng)明白了。”
我喜歡這個實驗，它教我用科學(xué)的道理解釋了生活中的一些小秘密。
摩擦的作文3
咳咳，首先，什么是摩擦力？一個物體無論看起來多光滑，實際上表面都有無數(shù)微小的凸起和凹陷。當(dāng)兩個物體互相摩擦?xí)r，這些微小的凸起和凹陷就會相互阻礙，使物體減速，這種減速的力就是所謂的“摩擦力”。聽起來似乎有點深奧，那我用一點實際的'例子細(xì)細(xì)講解一下：假如有一天，摩擦力消失了……
大蟹同學(xué)（就是我啦）今早起床，哦不，或許根本起不來，床板跟冰面一樣滑，大蟹總是撐起身子又躺倒下去，老媽啊，真不是我不想起床，條件不允許啊。好不容易滑到了床邊卻還是坐不穩(wěn)，“啪嗒”一下摔倒了地板上。
伸手想要拿衣服穿，但拿的好像不是衣服，而是滑溜溜的泥鰍。好不容易穿上了衣服，起身的時候卻踩到了“隱形的香蕉皮”，再次摔倒，碰到了床頭柜，只是輕輕一碰沒什么大不了的吧？唉，那是有摩擦力的時候，現(xiàn)在這桌子完全可以“放飛自我”地亂滑。玩過臺球嗎？現(xiàn)在大蟹的房間就像是一個大型臺球桌，家具們都像臺球一樣四處亂碰，房間里一片混亂。
好不容易整理好房間的大蟹小心小心再小心地下了樓，到了餐廳吃早飯，但碗筷都不聽使喚，牛奶瓶也滑溜溜的。吃飯是肯定不行了，不爽的大蟹打算上街逛逛，然后走三步退兩步地出了門。地面也仿佛全變成了冰面，完全就是正宗的“如履薄冰”。大街上也徹底亂了套：行駛中的汽車仿佛嚼了炫邁口香糖——根本停不下來；準(zhǔn)備行駛的汽車卻在原地打轉(zhuǎn)，人們也滑來滑去，你碰我我撞你。車啊，電瓶車啊，摩托車啊，三輪車啊，自行車啊，巴拉巴拉巴拉的各種車一會兒撞人一會兒撞上樓房……混亂程度堪比滅霸打響指后的紐約。
世界失去控制了�。]有摩擦力，世界大災(zāi)難！
現(xiàn)在明白摩擦力是什么了吧（反正大蟹明白得不能再明白了）？摩擦力其實也能理解成萬物的控制力，阻止事物“放飛自我”。好理解吧？大蟹的混亂一天給大家上了一課——關(guān)于摩擦力的好處。優(yōu)秀！
摩擦的作文4
早晨，我覺得十分嚴(yán)寒，睜開眼睛看，褥子全滑地面上了。我艱辛地站起來沒多久摔到床下。千辛萬苦穿上衣服，僅僅打個呵欠就被一股推動力推倒墻壁，但這使我發(fā)現(xiàn)了前行的好方法――拿出一架迷你型手動式電風(fēng)扇，往背后搖就能前行了。
我滑到大街上，原本人山人海的中心街如今空無一人，只聽到兩行的房子時常傳出的“厲聲慘叫”……我腦殼靈光一閃，想到昨日的科學(xué)實驗，這并不便是沒有摩擦力的全球嗎？剛剛到院校，發(fā)覺一向晚到的我競第一個入校。這時候廣播節(jié)目傳來：“學(xué)生們好！我是校領(lǐng)導(dǎo)，從零時逐漸，大家存有的全球沒了摩擦力，如今放假了，具體時間并未確……啊呦喂！”來看校領(lǐng)導(dǎo)也摔倒了。
我繼續(xù)用渦輪增壓網(wǎng)絡(luò)加速器――電風(fēng)扇回家了。媽媽早已醒來時，正靠在墻壁連空氣都害怕出。我便想要去找一個電風(fēng)扇，沒找到。我靈機一動，換了吹風(fēng)機，哈哈哈哈哈，欽佩我251的IQ。
“行”的解決問題了，下面處理“食”的難題。沒有摩擦力，擰不動液化氣，拿不了蓋子……“拿小勺砸開！”站邊上的`媽媽喊話了。拿東西又是個難題，務(wù)必使手時刻維持水準(zhǔn)情況，才可以讓小勺不滑地面上。歷經(jīng)三十分鐘的“掉”、“撿”不斷循環(huán)，我已經(jīng)駕輕就熟了，動手能力煮飯！我用筷子卡在液化氣罐電源開關(guān)，用勁推木筷，使其以電源開關(guān)中心繞勻速圓周運動。開啟液化氣后，又歷經(jīng)三十分鐘的“風(fēng)吹雨打”才搞好了鮮面條，如何把鮮面條放碗里又是一個難題，沒磨擦如何這么多難題！不管了，立即吃！由于拿不了木筷，只有用嘴，若不是沒有磨擦，決不那么惡心想吐……
為了更好地給今日留個留念，我提前準(zhǔn)備寫一篇日記。題型都想好啦，但是沒有摩擦力，拿不行筆、寫不上字！只有向天一笑：“我恨沒有摩擦力！”我心神不安的移動到大街上，不知道怎的，渦輪增壓加快壞掉，附近也有個沒有蓋的坑！啊……
我在床邊醒來時，原先沒摩擦力的全球是那樣的。摩擦力，你太關(guān)鍵了！
摩擦的作文5
“咦，這書怎么如此簡單地就被趙建淇和劉文昌分開了呢？”班里的疑問聲此起彼伏。
太陽很早就掛在一碧如洗的藍天了，照在我心頭上，使我感到格外的溫暖，而路邊的小花小草在這美麗的陽光的襯托下，也顯得比平日嬌艷、鮮嫩。
我滿面春光地來到教室，只見同學(xué)們正在舉行一場激烈的拔書比賽，熱火朝天的，洋溢著幾分“喜”的味道。
我連忙湊了上去，只見“香港首富”李佳誠正獨自站在舞臺上手舞足蹈。他弓著腰，彎著背，雖然臉漲得通紅，但是又仰天大笑，，看上去好像一個瘋癲的醉漢，在使出全身每一個毛孔的力氣想要證明自己，可無論他力氣多大，動作再怎么夸張，也沒有將這對親密的好朋友分開。
為了增加游戲的樂趣性和實踐性，老師故意將難度降低了，由單人降到雙人。本以為同學(xué)們會開心，結(jié)果卻贏得了一陣不服氣，甚至還有些同學(xué)放出了狠話：“是時候讓老師瞧瞧我們的厲害了�！�
倏地，“老前輩”李佳誠又重新回歸，還帶來了一個“新兵小將”--蔣銘澤殺到了最前方。
“三，二，一……”隨著老師一聲令下，他們都使出了吃奶的勁兒。雙方你來我往，爭得面紅耳赤。李佳誠奮力地喊著：“蔣銘澤，松一點！松一點！”可蔣銘澤太過于專注，所以什么都沒有聽見。因此，合作失誤，最后，只能以失敗告終。
這可讓趙建淇和劉文昌撿了個便宜，他們發(fā)現(xiàn)了其中的玄機，于是在眾人不注意間故意松動，使調(diào)皮的空氣悄悄地溜了進去，減少了摩擦力，便成功分開了。
后來經(jīng)老師講解，我們才恍然大悟：原來這一切都是空氣惹的`禍啊。
其實，摩擦力無處不在，科學(xué)也無處不在。正是因為人們一次次的探索，琢磨和累積失敗的經(jīng)驗，才發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，令我們也可以過上了充滿時代性的高科技生活。
摩擦的作文6
“叮鈴鈴叮鈴鈴”上課了，我們一個個飛奔進教室里。我們一直等了5分鐘張老師才來。我看見張老師手上拿著兩本重疊的書，我心想：這兩本書能干什么呀？
老師說“今天是活動課，可是我遇到了麻煩，兩本書竟然粘在了一起，你們誰能幫我解決這個大難題，把書拉開呢？”同學(xué)們一聽，都興沖沖地舉起了手。我也不例外。
首先，老師請了一個“小淑女”上臺拉書，小淑女力氣太小，臉都漲紅了，卻還是拉不開，她只好下了臺。
接著，老師又請了“粉紅女神組”，我也在其中，我又高力氣又大，拉得對方直往前滑，可我用了九牛二虎之力，卻還是沒能拉開這兩本書。
看著大家累得氣喘吁吁的樣子，老師又請了“四大金剛”他們先是摩拳擦掌，然后又把自己的衣袖卷起，結(jié)果他們左一拉，右一拉書沒拉開，卻把書皮拉破了，還有一方往墻上一倒。
下面的同學(xué)見了都哈哈大笑。看著被撕壞的書，老師無奈地說：“你們一起來吧！”全班一起上臺。我們每個隊由一個隊長站在最前面，其他分隊抱著前面一個人的腰。同學(xué)們都用盡吃奶的力，卻還是拉不開，我們垂頭喪氣地回到了座位。如果我有魔法就好了，就能幫老師解決問題了……我心想。
正想到這，張老師說：“還是我來揭秘吧！你們信不信我能用魔法在兩分鐘之內(nèi)把書拉開�！�
我們不信，認(rèn)為張老師在吹牛，用懷疑目光看著她。只見她雙手合十說：“天靈靈地靈靈�！庇檬衷诳罩凶チ艘恍〇|西，塞進口里，又吸了一口然后對著書又吹又抖，書就這樣被打開了，真神奇呀！老師告訴我們：“這就是神奇的摩擦力�！�
張老師真有趣呀！她自己說自己遇到了麻煩，最后還是自己解決了麻煩。哈哈！我心想：這難道不是說反話嗎？
雖然張老師的.話語與行動自相矛盾，但這種事向我們證明了摩擦力的神奇。
摩擦的作文7
試想千年以前，東吳宮中，素有“臥龍”之稱的諸葛亮與吳國群臣唇槍舌戰(zhàn)。雖然沒有戰(zhàn)場上的刀光劍影，但是智慧上的摩擦與交鋒也是同樣的精彩。而那一次思想上與群儒的摩擦也成為諸葛亮先生人生經(jīng)歷上濃墨重彩的一筆。
所以說，我們的人生有的時候需要摩擦，可能是學(xué)識上的、或者是思想上的、亦或是信仰上的。但無論如何，正是這些摩擦讓我們的生活充滿了激情，讓平淡無奇的生活多了碰撞的火花。
首先，在摩擦之中，通過思想與思維的'交流，我們可以不斷完善自己的見解，通過吸引他人的正確之處，可以改正自己在知識方面的不足甚至是錯誤。近三百年，物理學(xué)界一直在爭論光到底是波還是粒子。最初，牛頓一方認(rèn)為光是粒子。之后，托馬斯·楊與麥克斯韋的方程令光的波動性徹底復(fù)活并占據(jù)上風(fēng)。兩派都具有令人信服的證據(jù)來證明己方觀點，因而在學(xué)術(shù)界引發(fā)一次又一次的摩擦與交鋒。而兩個學(xué)派的思想與理論知識也在不斷影響。愛因斯坦取各家之長，總結(jié)出了光具有波、粒二項性，才結(jié)束這場紛爭。就像有人說的：科學(xué)總是以錯誤的道路走向正確。正是因為無數(shù)次正、誤的碰撞與摩擦，通過一次次思想上的交流，一次次理論上的交流，一次次實踐上的交流，我們才得出今天的一個個定理與公式。
摩擦可能會伴有一些不愉快，但當(dāng)不愉快變成了嫉妒等負(fù)面情緒時，這種摩擦往往是可怕的。
諸葛亮三氣周瑜的故事人盡皆知。其實事情的起因只是周瑜為了證明自己比諸葛亮更懂文韜武略，進而兩人引發(fā)矛盾。如果周瑜能夠正視兩人交鋒的結(jié)果，而不是選擇狹隘的嫉妒，那么吐血而亡的悲劇可能就不會發(fā)生。他的下場只能說是他咎由自取。所以說，面對摩擦我們要端正態(tài)度，無論結(jié)果如何都學(xué)會淡然處之，這樣才能在一次又一次的摩擦中做到“取彼之長，補己之短”，在摩擦中提升自己。
生活中我們可能會在學(xué)習(xí)和工作上與他人產(chǎn)生種種摩擦，請不要報以憤怒，要知道，人生之路上如果沒有摩擦，我們有如何走得更遠(yuǎn)？
摩擦的作文8
一天晚上，洗完了臉，我看見我的專用小塑料杯在桌子的邊上，我就把它放到了桌子中間，不知為什么杯子卻自己滑進了水盆里。我把杯子撈出來，又把它放到桌子上，杯子自己又跑路了。我驚奇地叫媽媽快來看。媽媽仔細(xì)看了看玻璃桌面，叫我把上面的水擦干，再試一試。我拿毛巾在濕淋淋的桌面上擦了幾次，再把我的杯子放上去，奇怪的是，這次杯子沒有跑。
這是怎么回事呢？媽媽告訴我說是摩擦力的作用。我查了有關(guān)資料，知道摩擦力無處不在，而且物體的接解面越粗糙，摩擦力越大。別看玻璃桌面很光滑，可是它在顯微鏡下卻是凹凸不平的，所以，平常東西放在上面，都不會滑。那天就是因為我洗臉時把水灑在了玻璃桌上，使玻璃的表面變得無比光滑，摩擦力減小，讓杯子滑進了水盆。
是不是所有的東西都能在有水的玻璃桌上滑動呢？于是，我做了第二個實驗，還是先把水灑在玻璃桌上，再把我的塑料杯和媽媽的玻璃杯放在上面。我的杯子滑走了，而媽媽的杯子卻聞絲不動地站在原地。為什么只有我的杯子滑了，而媽媽的杯子卻沒滑呢？媽媽叫我又把我的塑料杯裝了半杯水又試，裝上水后，我的.塑料杯也不再“跑”了。我似乎明白了，摩擦力的大小與物體的重量有關(guān)系。我又查資料了解摩擦力與物體重量的關(guān)系，原來，摩擦力的大小與接觸面間的壓力大小有關(guān)，接觸面粗糙程度一定時，壓力越大摩擦力越大。當(dāng)然物體越重，接觸面間的壓力就越大。
我還知道摩擦力在我們的日常生活中起著非常重要的作用。比如：汽車在公路上行駛是靠汽車輪胎與地面的摩擦力向前行進的；我們走路時，是靠鞋與地面的摩擦力向前行進的；人們洗手時雙手摩擦把手上的灰塵洗掉；吃東西時牙齒和食物發(fā)生摩擦；用拖把擦地；用布擦桌子；用板擦擦黑板都會產(chǎn)生摩擦力。在我們的生活中只要物體相互接觸都會產(chǎn)生摩擦力。假如生活中沒有了摩擦力，一切物體都會變得混亂。
通過觀察，我發(fā)現(xiàn)人們非常聰明，生活中經(jīng)常利用摩擦力為我們服務(wù)。如：鞋子的底子上印上好些花紋增加摩擦力，防止滑倒；汽車的輪子上的紋路就更深、更大了；有些防滑地板磚的表面就有好多細(xì)小的顆�！�
摩擦的作文9
“哼！憑什么光說我��！我又沒做錯什么�！蔽业男∧槤q得通紅，生氣極了，嘴里不停地碎碎念叨。就在這個學(xué)期，我和班主任老師發(fā)生了一件很不愉快的事情。
那是一個中午。我們出去吃完飯，回到了學(xué)校。作業(yè)也挺少的，我們很快寫完了作業(yè)。玩起了當(dāng)時的潮流游戲――“誰是臥底”。這游戲?qū)嵲谔腥ち耍魂囮嚉g笑聲從我們的班級里傳出......盡管校門開了，我們也舍不得停止游戲，還在盡情玩著�？蛇@時，張老師正一聲不響地朝我們走過來。
老師怒形于色，眼睛瞪得大大的，嘴角輕輕下撇，把當(dāng)時抱在懷里的一大摞作業(yè)本重重的砸在桌子上。我們一聽見這聲音被嚇得立刻抱頭鼠竄，連坐回自己的位子。老師正定定的盯著我看呢！我悄悄抬頭，恰好與老師的目光會和，我頓時感覺像渾身觸電似的難受，羞愧的低下了頭。
我連忙拿出作業(yè)本，故作認(rèn)真的訂正起作業(yè)來，免得讓老師更加生氣�？晌椰F(xiàn)在又怎敢去老師那兒訂正作業(yè)呢！“訂正、不訂正”......經(jīng)過一番糾結(jié)的心理斗爭后，我還是決定去訂正作業(yè)。我拿起作業(yè)本，怯生生的走向講臺桌。
我顫抖著講作業(yè)本遞給老師，老師一把接過，瞪了我一眼，那幽深的眸里滿是失望。淡淡地開口“你做為一個班干部，在午休時間里，班級如此吵鬧，你不但不制止，還和他們一起玩鬧，你真是讓我失望透了！” 老師的話如晴天霹靂打在我的頭上，不偏不倚，我的心徹底陰暗下去，只覺得老師這番話在我心頭是一個很大的`打擊，比嚴(yán)厲的批評我還讓我覺得傷心，難受！心里不由得，萌生了討厭老師的感覺。我和周詩源一味地在私底下說著老師的不是，似乎忽略了自己身上的原因。
直到老師與同學(xué)們的促膝談心我才明白了――老師說昨天的你會成就今天的你，而今天的你會成就明天的你，你想要怎樣的你只能靠自己的“修行”。
老師的這番話讓我徹底醒悟了。是啊，只有自己才能決定自己人生的路，老師會對學(xué)生生氣只是因為她關(guān)心自己的學(xué)生，若是沒有關(guān)系的兩人還會大動肝火么？所以只有自己做好了才能讓老師不再生氣，讓老師的關(guān)心得到回報。擁有這樣的老師是自己學(xué)海之路的一件大好事啊。而我也會讓自己努力做到最好，不讓老師失望。
摩擦的作文10
拔書？沒聽說過，更沒見過。但是，在今天，我們竟真真切切地觀摩了一場“拔書大戰(zhàn)”。
我心里想：“切，就一本書，能把我怎么樣？可我又回過頭來想，老師讓我們拔書，自然不簡單，于是，我沒有太大的驕傲。
“誰來拔？”老師呼喊道。同學(xué)們爭先恐后地舉起了手，我沒舉手，因為我怕拔不出來，在臺上出丑。老師微笑道：“就讓金子涵來吧。”這見他站了起來，信心十足地走了上去，拿起了書，他用起了力，門牙全部露了出來，身子像一把緊繃的弓，手上的筋脈都看得一清二楚，皮膚全部都皺了起來，腳上扎著馬步，他手上的書微微震動，人也跟著動，同學(xué)們眼睛也瞪得很大，我的心也暗暗給他使勁。再看另一個同學(xué)只見他雙手緊捏著書脊，用力一扯，書本不僅沒有扯開，而且更緊了。他的眼睛一下子比銅鈴還大了N倍，嘴巴驚訝得半天也合不攏，他的臉通紅通紅的，活像成熟的高梁，他的眼中，無名之火正熊熊燃燒。他咬緊牙關(guān)，使勁那么一扯，書皮倒是險些為國捐軀，里面的書頁仍然像一個老頑固，寧死不屈。與金子涵來了一場自我保衛(wèi)戰(zhàn)。他們手中的書好像兩位好朋友，又好像合二為一，任憑怎么拔也無濟于事。金子涵低著頭，一聲不響地下了臺，邊走邊嘀咕：“這怎么可能？”是啊，這怎么可能？最后，他只好有氣無力的道：“唉，拔不開，”就下去了。
“既然一個人不行，就倆人，”老師說道。
老師又叫了倆個人，只見兩人又有信心又擔(dān)心的`樣子，因為怕又拔不出來，所以有點擔(dān)心。
“預(yù)備，開始，”在同學(xué)們的一聲令下，只見倆人用力的拔著，可這本書不肯認(rèn)輸，一點也不動。持續(xù)了一分鐘，倆人敗下陣來。
最后老師說：“這神奇的東西是摩擦力，書疊得頁數(shù)越多，摩擦力越大，就越拔不下來�！睆倪@一刻我知道生活中很多奧妙，讓我們探索。
摩擦的作文11
在班隊課上，老師給我做了一個非常有趣的小試驗——拉不開的書本。
當(dāng)我們一看到黑板上的試驗題時，我們疑惑了，書本有什么拉不開的，拉不開的話，我們還怎么看書啊！
老師微笑著看著我們，問我們誰想上去試試。我好奇心很強，就把手高高地舉了起來，老師看我這么積極，就請我上去試了。
老師拿出兩本書，放在我手里�！氨牬笱劬磁�！”老師對我們說。我注意到，同學(xué)們的眼睛都睜得大大地，一個勁朝我這邊看。
“好，聽我指揮，現(xiàn)在，先把兩本書放在左右兩旁，然后在把一本書的最后一頁和另一本書的第一頁疊在一起�！崩蠋熤笓]著我。我如實地做了一遍。
“像這樣，再一點一點往前翻，直到翻完為止�！崩蠋熣f。我小心翼翼地，不耐煩地翻，一頁又一頁，一頁又一頁。發(fā)出‘沙沙’的聲音。同學(xué)們看著一頁一頁地翻過去，都趴在桌子上打哈欠，好像沒睡醒一樣。而我也有點不勝其煩了。
在老師的`幫助下，我終于完成了。當(dāng)我把手拿開時，我發(fā)現(xiàn)我的手已是非常酸了。
這時，老師讓我拉拉看這個書本，我一拉，咦，這書怎么跟兩塊被拴住的鐵塊似的怎么也拉不開。任憑我費了九牛二虎之力，臉都漲得通紅了，它們還是紋絲不動。
同學(xué)們說也想試試，老師同意了。同學(xué)們每個人都拉過一遍了，不管是我們班的大力士，還是兩個男同學(xué)一起拉，都沒有拉出半點。
我們在那兒抓耳撓腮，心里都在納悶，為什么這樣會拉不動呢？
經(jīng)過一系列競猜之后，老師終于告訴我們了原因：原來，這是摩擦力搞的鬼，當(dāng)一層與另一層重疊時，就產(chǎn)生了摩擦力，但是一層摩擦力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，就繼續(xù)疊。當(dāng)產(chǎn)生了足夠大的摩擦力時，人就拉不開了。
雖然對這個神奇的摩擦力，我還有很多疑惑，但是這一堂試驗課真的讓我大開眼界，我非常喜歡上這樣的課。
摩擦的作文12
可怕的事是從昨天早上開始的。
派特博士像往常一樣從床上起來，穿上鞋，揉著惺忪的睡眼走向試驗臺，他要完成一個實驗�？墒菦]走兩步就“咚”的一聲摔在地上，他試圖站起來，卻立不起來了，地面就像光滑無比的冰面一樣，讓人無法行走。
派特只好扶著身邊的東西，一步一步往前滑，勉強下了樓，爬進車?yán)�，他要去超市買燒杯，他剛一發(fā)動車，車就“嗖”的一聲跑了出去。
“停！停！”派特大叫著踩剎車，可是車仍然急速奔跑，剎車失靈了�！疤ｋU了！”結(jié)果，車撞倒了馬路邊一家水果店的墻上，蘋果、橘子、鳳梨滿地亂滾，剛剛醒來的店主人生氣極了，想快步走上去教訓(xùn)人，結(jié)果“咚”地摔了一個嘴啃泥，生氣地?fù)沃仄瓶诖罅R。
派特剛想辯解，又一輛車沖了過來，“咚！”撞在派特的車身上，派特還沒反應(yīng)過來，又一輛車“呯”地撞上了兩輛車，派特一看，得，這車?yán)锊荒艽�，再待就變成肉餅了，只好跳出車外，然后又“撲咚！”摔在地上。再看路邊，全是和自己一樣狼狽，在地上爬著走的人。
爬回家中，派特驚奇地發(fā)現(xiàn)，家里亂成一團，實驗臺上的5個燒瓶兩個實驗架三個酒精燈一本力學(xué)的書和各種東西全掉在地上成了稀巴爛。這是怎么一回事？打開電視，電視中說，今日我市共發(fā)生1042500起交通事故，火車脫軌，人們無法站立起來，所有東西都掉在地上、說到這里，電視也“咚！”地冒了煙，因為摔壞了。
派特?zé)o意翻開一本力學(xué)書，立刻被書中的內(nèi)容吸引了：摩擦力是我們生活中不可缺少的'力，我們的正常動作都要靠它幫助我們完成，沒有摩擦力，我們將陷入混亂。
摩擦力？摩擦力？聯(lián)想今天發(fā)生的事，派特得出一個可怕的結(jié)論：摩擦力消失了!
出于本能，派特博士在極其艱難的情況下進行了實驗，因為實驗物品隨時可能滑出一米遠(yuǎn)，不用手穩(wěn)住它是不行的，此外，派特不止一次摔傷、一個月兩個星期零三天一十六小時二十四分五十九秒后，“增加摩擦力液”研制成功！于是派特爬到了科學(xué)研究所，爬進了所長室，又爬上了桌子、二十四小時后，各國直升機在沒有摩擦力的情況下?lián)u晃著飛向空中，將“增加摩擦力液”灑向大地。
一個星期后，地球又恢復(fù)了安寧和諧的生活狀態(tài)。
摩擦的作文13
今天一上課，黎老師神神秘秘地走進教室，又神神秘秘地在黑板上寫了兩個字“拔書”。
同學(xué)們一看見這奇怪的題目，心中一下子蹦出無數(shù)的問號，拔書？怎么拔？能拔嗎？我在世上活了11年了，只聽見過拔蘿卜、拔河，拔書可謂是聞所未聞。
黎老師為我們解開了謎題，原來是把兩本書書一頁一頁疊在一起，讓我們使出渾身解數(shù)將兩本書拔開�！叭绻伍_了就免一星期作業(yè)！”這句話就像一個石頭擊中湖面，我的心濺起了波紋，全班也一瞬間炸開了鍋，久久不能平靜。有一些男生揮了揮手，用挑釁的眼神看著那兩本“抱”在一起的書，說：“不就是兩本破書嘛！老子一根手指頭就能弄開來�！闭f完，還不忘“哼”兩聲，看著他如此自信，我將所有的希望都寄予他身上。
第一戰(zhàn)打響了，兩個男生大搖大擺地走上講臺，看了一眼“兩兄弟”，便開始拔書。首先出戰(zhàn)的是“蠻力大軍”，他們兩個緊握書本，互相扯來扯去，拉來拉去，就是干不過這“兩兄弟”，他們見“蠻力大軍”敗下陣來，只好換成了“智取大軍”出戰(zhàn)，他們兩一下子從沖動的.張飛變成了智慧的諸葛亮，拿著兩本好像黏在一起的書，仔細(xì)端詳起來，東看看西看看，看山去有模有樣的，緊接著開始使勁抖動兩本書，連著自己的身體也開始使勁抖動起來，就像觸電了一般，這下子，我們再也忍不住了，笑聲像波浪一樣涌來，一浪接著一浪。即使這樣，他倆還是沒有成功，灰心喪氣地回到座位上，好像與書有千古之恨。第一局，失�。�
第二局上場的是兩個強壯魁梧的男生，他們你拉一下我拉一下，書還是不放手，結(jié)果一個男生沉不住氣了，一下子跪在了地上，好像要拜對面的男生為師。時間一分一秒的過去了，可書還是牢牢抱在一起�？匆娔敲炊嗄猩鷶∠玛噥恚也唤_始驚嘆，這書也太厲害了吧！四條好漢也不能把他們分開，現(xiàn)在，我心中的問號更大了，我迫不及待的想知道答案，一秒鐘都不想再等。
終于，老師解開了我們心中的結(jié)，原來是摩擦力干的好事，我們大呼小叫，紛紛議論起這無敵的摩擦力來。老師又說：“這兩本書，兩頭公牛都沒法子弄開呢！”教室里又熱鬧起來。
��！這摩擦力真無敵，真是人力VS摩擦力=自不量力！
摩擦的作文14
沒有一條道路會光滑如鏡，沒有一種人生無磕碰摩擦。只因地面有了摩擦，我們才能前行；只因生活有了摩擦，我們方能成長。摩擦存在于每個角落，既然無可避免，就讓我們伴摩擦而行。
摩擦存在于我們與父母之間。兒時的我們，懵懂且無知，一個玩具，一頓放甚至一句話都成為我們爭吵的起源，卻傷了父母的心。少年的我們放縱且叛逆，一句叮嚀，一句督促或嘮叨都成為我們摩擦的開始，卻負(fù)了父母的情。而長大后回憶起那些爭吵摩擦，卻讓我們學(xué)會反思，反思之后，我們學(xué)到的是莫負(fù)父母情，收獲的是不再稚嫩的心。我們已然長大，而長大成人的'路上是摩擦讓我們前行。
摩擦在于我們與朋友之間。都說緣分自有天意，茫茫人海中，卻獨相識了你，相知了你，相伴了你——我的朋友，可是即使我們再了解，再親密，也不能免去交往中的摩擦。初見時，你的個性張揚不羈，改變不了骨子里的傲慢，讓我敏感的心收了傷。交往中你的自我，不顧我的感受，讓我心生間隙，而我，也在心情低落時，向你大喊大叫地發(fā)脾氣，在看法不一樣時，同你爭論不休。那一次一次爭吵。一次一次摩擦，都是我們友情之路上的阻礙，卻又幫助我們前行。以為我們在摩擦中學(xué)會了相處之道：尊重，平等，忍讓，關(guān)愛和體諒。這些都使我們在友誼之路上成長并前行。
摩擦在于我們與老師之間。數(shù)十載，你奮戰(zhàn)在教書育人的前線，夜以繼日地辛勞。用汗水鑄就我們成長。老師，您是多么偉大！可是，年少的我們對待你的辛勞卻是沒完沒了的抱怨，不是題太多就是題太難，你嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，在我們心中卻成了嚴(yán)后，于是不滿產(chǎn)生，摩擦碰撞也隨之而來。您的叮嚀我們不放心上，只覺得老師很煩。我們的不理解，讓我們?nèi)シ纯�，不聽您的話。這些與您的摩擦中，定傷了您的心，辜負(fù)了您。但是，也正因摩擦，我們痛改前非，學(xué)會感恩，學(xué)會理解，也讓我們學(xué)會了做人。
摩擦，讓我們前進，因為摩擦，讓我們在人生路上豐富了自我，在靈魂上充實了自我。所以，讓我們面對摩擦，學(xué)會伴摩擦前行。
摩擦的作文15
早上，我感到十分寒冷，睜開眼看，被子全滑地上了。我艱難地爬起來馬上又摔到了床底。好不容易穿上衣服，只是打了個哈欠就被一股推力推到墻上，但這使我發(fā)現(xiàn)前進的好辦法——拿起一架迷你手動電風(fēng)扇，往身后搖就能前進了。
我滑到街上，原本人滿為患的中心街現(xiàn)在空無一人，只聽見兩排的房子不時傳來的“慘叫”……我腦袋靈光一閃，想起昨天的科學(xué)課，這不就是沒有摩擦力的世界嗎？我剛到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)一向遲到的我競第一個到校。這時廣播響起：“同學(xué)們好！我是校長，從零時開始，我們存在的世界沒有了摩擦力，現(xiàn)在放假，具體時間尚未確……啊呦喂！”看來校長也滑倒了。
我繼續(xù)用渦輪加速器——電風(fēng)扇回家。母親已經(jīng)醒來，正靠在墻上連大氣都不敢出。我便想去找個電風(fēng)扇，沒找到。我靈機一動，換了電吹風(fēng)，哈哈哈，佩服我251的IQ。
“行”的.問題解決了，接下來解決“食”的問題。沒有摩擦力，擰不開煤氣，拿不起鍋蓋……“拿勺子撬開！”站旁邊的母親發(fā)話了。拿東西又是個問題，必須使手時刻保持水平狀態(tài)，才能讓勺子不滑地上。經(jīng)過半小時的“掉”、“撿”無限循環(huán)，我已經(jīng)爐火純青了，動手燒飯！我用筷子卡在煤氣罐開關(guān)，用力推筷子，使其以開關(guān)中心繞圓周運動。打開煤氣后，又經(jīng)歷半小時的“風(fēng)霜雨雪”才做好了面條，怎么把面條放碗里又是一個問題，沒摩擦怎么這么多問題！不管了，直接吃！因為拿不起筷子，只能用嘴，要不是沒有摩擦，絕不這么惡心……
為了給今天留個紀(jì)念，我準(zhǔn)備寫一篇日記。題目都想好了，可是沒有摩擦力，拿不起筆、寫不了字！只能向天一笑：“我恨沒有摩擦力！”我心煩意亂的平移到街上，不知怎的，渦輪加速壞了，不遠(yuǎn)處還有個沒有蓋的坑！啊——
我從床上醒來，原來沒摩擦力的世界是這樣的。摩擦力，你太重要了！
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