成長(zhǎng)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編整理的成長(zhǎng)的作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
成長(zhǎng)的作文 篇1
人人說(shuō):”金色童年,快樂(lè)童年。“哪知我們也希望快變?yōu)榇笕,擺脫成長(zhǎng)的煩惱。煩惱多種多樣,我的煩惱就是——輔導(dǎo)班!
相信許多”同胞“也在”飽受“這種煩惱的折磨吧!唉,說(shuō)起這個(gè),我的腦子里又浮現(xiàn)出那心酸的畫(huà)面來(lái):我辛苦的挎著二胡,去上二胡培訓(xùn)課。老師手中那美妙的音樂(lè),往往在我手中變?yōu)榱恕鄙秸妗,甚至有時(shí)成了”吱呀吱呀“的噪音,自然被老師貶為”音樂(lè)教育太晚者“及”孺子不可教“的差生。唉!天知道我怎么這么沒(méi)音樂(lè)細(xì)胞,連簡(jiǎn)單的曲子都會(huì)拉錯(cuò),常常眼睜睜地看著老師笑瞇瞇的圓臉逐漸拉長(zhǎng),最后完全被我氣青,心里真不是滋味,自然而然害怕去上二胡課了。
結(jié)束了這”痛苦“的二胡課,我得立刻趕回家,吃個(gè)午飯,再去上長(zhǎng)達(dá)2小時(shí)的`奧數(shù)班!我的媽呀!這還是課嗎?這不分明是種煎熬么。肯旅嫖医o大家介紹一下奧術(shù)可得情形!狹小的奧數(shù)小教室(只不過(guò)是一個(gè)老師家的小閣樓)昏暗無(wú)光,一個(gè)又舊又臟的白板前,老師興致勃勃地講解著乏味無(wú)趣的奧數(shù)題,眾生聽(tīng)得迷迷糊糊,每當(dāng)老師”激情澎湃“地問(wèn)道:”大家都聽(tīng)明白了嗎?“許久才傳來(lái)稀稀拉拉、有氣無(wú)力的回答:”聽(tīng)——明——白——了——!“但眾生彼此間說(shuō)的最多的話(huà)是”哎,幾點(diǎn)了?“可回答往往是”早著呢,才過(guò)了十五分鐘,你急個(gè)頭啊,慢慢熬吧!“緊接著”嘩嘩“的試卷聲由遠(yuǎn)而近。一道道令人頭痛欲裂的題目毫不留情地”瞪“著我,眾生心情沉悶,”噼噼啪啪“的鉛筆摩擦聲與天花亂墜的橡皮屑說(shuō)出了大家心中的一個(gè)字——”煩“!時(shí)間一分一秒地過(guò)去,我心中愈來(lái)愈恐懼。又經(jīng)過(guò)一番苦戰(zhàn),戰(zhàn)果出來(lái)了——鮮紅的50分!天哪!我的心情比這50分還低!下課了,心中的是郁悶,手中的是一張嶄新的試卷——回家作業(yè);氐郊,我頭重腳輕地來(lái)到書(shū)桌旁,抽出了周六、周日學(xué)校家庭作業(yè)。
天啊!這就是童年嗎?這就是童年?不,不是的!爸爸媽媽?zhuān)∥艺娴,真的不甘心,那種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮是這個(gè)么?我好害怕,我們本身就寶貴的自由會(huì)不會(huì)隨著歲月而消逝呢?
我的成長(zhǎng)煩惱,就是那顆渴望自由的心!
成長(zhǎng)的作文 篇2
一個(gè)人的成長(zhǎng),是需要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)坎坷的道路,歷經(jīng)無(wú)數(shù)殘酷挫折、苦澀與喜悅,才稱(chēng)得上是健康的成長(zhǎng)。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,有著許多親人給予了我支持與鼓勵(lì),感恩之情充溢于我的內(nèi)心。我一直都在默默的努力,讓自己做得更好,不辜負(fù)親人,尤其是我的父母對(duì)我的期望,讓自己對(duì)得起父母為我的付出。
親情在我心中一直占據(jù)著不可替代的位置,都說(shuō)血濃于水,普天之下唯有父母為自己的子女付出而不要求任何回報(bào),在我的成長(zhǎng)道路中父母給予了我很多指導(dǎo),但是我總是不能很好的明白他們的苦心。記得在小時(shí)候,特別的不懂事,常常惹得父母生氣。那時(shí)我很喜歡看動(dòng)漫,一看就是一整天,雙眼盯著電視機(jī)一動(dòng)不動(dòng)。有時(shí),媽媽在旁邊看著心疼,提醒我要愛(ài)惜眼睛多運(yùn)動(dòng),很多時(shí)候,嘮叨得煩了,就會(huì)沖媽媽發(fā)火,完全不顧媽媽的感受。直到后來(lái)戴上了厚厚的'眼鏡,我才不得不承認(rèn)媽媽是對(duì)的。
我們都是這樣在成長(zhǎng)的道路上,父母發(fā)現(xiàn)我們走了歪路,好心來(lái)指導(dǎo)我們,我們總是習(xí)慣性的會(huì)去反抗,總覺(jué)得自己是對(duì)的,直到吃了苦頭才后悔不已,以至于辜負(fù)了父母的心。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,很多人喜歡把父母的付出當(dāng)做是理所當(dāng)然,有人甚至是認(rèn)為,是父母把自己帶到了這個(gè)世間,就應(yīng)該把自己照顧得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,讓自己的成長(zhǎng)之路一帆風(fēng)順。
我不理解為什么會(huì)有如此沒(méi)有人性的想法,真替他們感到悲哀。當(dāng)你要求你的父母給與你什么的時(shí)候,你可想過(guò)自己給予過(guò)他們什么?別忘了權(quán)利與義務(wù)是相對(duì)存在的,你有權(quán)讓父母供養(yǎng)你,你也有義務(wù)孝敬父母。
在成長(zhǎng)的道路上,不要隨意的去傷害愛(ài)你的父母,多考慮下他們的感受和意見(jiàn),那你的成長(zhǎng)之路會(huì)避免許多誤區(qū),減少許多不必要的痛苦。
成長(zhǎng)的作文 篇3
是你教會(huì)我堅(jiān)持就能成功,是你教會(huì)我不要輕言放棄,你是我成長(zhǎng)道路上無(wú)聲的老師——挫折。
每個(gè)人都會(huì)在不同的時(shí)間與你相遇,沒(méi)有人的一生會(huì)一帆風(fēng)順,也許是上天的眷顧讓我在正確的時(shí)間遇到了你。
六年升初中是人生中的第一個(gè)分岔口。沒(méi)有合并學(xué)校以前,那第一的寶座簡(jiǎn)直是為我定制的`,可是在并校后我有了三個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手。并校后的第一場(chǎng)考試我從我的“專(zhuān)屬”寶座上掉下來(lái)了,沉重的打擊是我落下了“金豆豆”,心情低落認(rèn)為天要塌下來(lái)了,再也沒(méi)臉見(jiàn)人了。在那幾日里我精神恍惚,萎靡不振。但是那日我看見(jiàn)了一篇關(guān)于挫折的文章,上面寫(xiě):挫折是人生路上的財(cái)富。也許是我那時(shí)還小,沒(méi)有十分深刻的弄懂這句話(huà)的意思,但我也懵懂的認(rèn)識(shí)到我遇到了“人生的財(cái)富”?墒且嬲墨@得它,就要戰(zhàn)勝挫折!就要跨過(guò)這塊“絆腳石”!那這樣我就要在我平時(shí)“瞎學(xué)”的基礎(chǔ)上變得刻苦了。不負(fù)眾望我以自己滿(mǎn)意的成績(jī)進(jìn)入了我也滿(mǎn)意的初中校門(mén)。但是就算努力+堅(jiān)持≠成功。只要你努力了,就沒(méi)有對(duì)不起自己。就沒(méi)有浪費(fèi)自己的一回青春,這大好時(shí)光,就沒(méi)有浪費(fèi)那特別的人生“財(cái)富”。
與你的一次相遇,我懂得了許多,一次小小的失敗并不算什么。著名發(fā)明家愛(ài)迪生在嘗試了上千種材料失敗后,才發(fā)現(xiàn)了適用于電燈的材料。美國(guó)總統(tǒng)林肯的一生更是挫折遍布,但是他沒(méi)有放棄,他把挫折化成了激發(fā)自己前進(jìn)的動(dòng)力。他的堅(jiān)持使他獲得了它應(yīng)有的成功,在他45歲時(shí)成為了美國(guó)總統(tǒng)。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功……”
是呀!成長(zhǎng)的路上沒(méi)有你的陪伴,那就一個(gè)不完整的人生。挫折有你真好。
成長(zhǎng)的作文 篇4
今天。保姆姐姐在打掃媽媽的主人房時(shí),竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被一層層柔軟的蕾絲布包住的東西,摸上去很像一本書(shū)。當(dāng)保姆問(wèn)起來(lái)是什么的時(shí)候,媽媽連忙小心翼翼的收好,自豪的說(shuō):“這可不能丟,是我家寶貝的成長(zhǎng)相冊(cè)!”
保姆姐姐把這件事情告訴我的時(shí)候,我急忙跑過(guò)去房間找媽媽。媽媽微笑著把我的成長(zhǎng)相冊(cè)拿出來(lái),小心翼翼地將裹在上面的蕾絲布一層又一層地掀開(kāi)。我好奇的問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁匆媒z綢來(lái)包著呢?”媽媽說(shuō):“你看了就知道了。”我看著媽媽神秘的笑容,懷著疑惑不解的心情看起了相冊(cè)——
相冊(cè)的`封面非常漂亮,有一個(gè)非常漂亮的埃菲爾鐵塔在上邊,媽媽告訴我,她和爸爸的蜜月旅行就是在巴黎舉行的,這個(gè)相冊(cè)也是為了記錄我的成長(zhǎng)過(guò)程才買(mǎi)的。我滿(mǎn)心歡喜的打開(kāi),才看到第一頁(yè)就讓我驚呆了——上面竟然是我在一歲的時(shí)候拍的,那時(shí)候的我是多么小啊!我看得越來(lái)越開(kāi)心,因?yàn)槠渲忻恳粡埖南嗥甲屛一貞浧鸷芏嗟氖虑閬?lái):有我去世界各國(guó)旅游的,有我參加拉丁舞和合唱隊(duì)比賽的,還有我在星巴克或必勝客吃西餐的,以及我發(fā)燒了在媽媽的懷里哇哇大哭打針的樣子......一幕一幕,讓我不僅眼眶紅了,有很多事情我都記不清了,也許是因?yàn)槟菚r(shí)我還太小?墒菋寢尵尤豢梢詮囊粴q開(kāi)始記錄我的成長(zhǎng),媽媽是多么的愛(ài)我!
我在心中明白了為什么裹著我成長(zhǎng)相冊(cè)是媽媽平時(shí)最珍愛(ài)的絲綢了......
成長(zhǎng)的作文 篇5
五彩繽紛的小學(xué)生活悄然地離去了。然而,我們將滿(mǎn)懷著希望踏進(jìn)初中的大門(mén)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),初中的生活使我們?nèi)松囊粋(gè)重要的階段,我們將會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)次挫折,將會(huì)面對(duì)一個(gè)個(gè)考驗(yàn),將會(huì)知道該怎么做人。剛踏進(jìn)初中生活,我們迎來(lái)了第一個(gè)考驗(yàn)——軍訓(xùn)。
在匯操那天,我們站在炎炎夏日下訓(xùn)練。那火紅的太陽(yáng),就像烈火一樣,無(wú)情地燃燒著我們的肌膚。因太陽(yáng)暴曬,大家的衣服都被汗水漫濕了,那汗珠一滴滴地滑過(guò)臉頰,滴落在操場(chǎng)上。不一會(huì),教官喊一聲洪亮的口號(hào)“起步走”,我們便兩手升直,抬頭挺胸,目視前方,踏著穩(wěn)重的腳步,一步一步向前走。我們一邊走,教官一邊耐心地糾正我們的錯(cuò)誤。訓(xùn)練良久,我不禁感到腳下一整刺痛,膝蓋不受控制地彎了下來(lái)。我突然想到老師教的句子“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!笔前。绻也慌,就拿不到好名次了,還會(huì)影響到整個(gè)班集體。我一定要努力,為班爭(zhēng)光!我則伸直了膝蓋,挺直了腰,繼續(xù)站好標(biāo)準(zhǔn)的軍姿。
俗話(huà)說(shuō):一分耕耘,一分收獲。我們這次軍訓(xùn),雖然很辛苦,但是我們受益匪淺。我們學(xué)會(huì)了軍隊(duì)里的`一些基本動(dòng)作,更重要的是,我們鍛煉了自己的毅力,我們有了合作的意識(shí),我們變堅(jiān)強(qiáng)了。我們不再是“溫室里的花朵”,我們可以再外面承受一些風(fēng)風(fēng)雨雨,我相信,我們以后倍加努力,就能夠承受更多更大的“風(fēng)雨”。
成長(zhǎng)的作文 篇6
一路跌跌撞撞,有歡笑,有淚流,時(shí)光流淌,漸漸的教會(huì)了我什么是成長(zhǎng)······——題記
成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。何謂成長(zhǎng)?成長(zhǎng)是主觀世界遇到客觀世界的那條溝,掉進(jìn)去了叫挫折,爬出來(lái)了方為成長(zhǎng)。從呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ)從會(huì)爬會(huì)站到會(huì)走,從幼兒園到小學(xué)······從出生的那一刻起我們就在不斷接受教育,在不斷成長(zhǎng)。
小時(shí)候的我,期盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大。對(duì)未知的外界充滿(mǎn)好奇與想象,仿佛只有長(zhǎng)大了才是最好?粗绺缃憬銈冸S心所欲,好像想做什么都可以。仍記得,一次六一兒童節(jié)的時(shí)候,我們班表演的那個(gè)舞蹈——《不想長(zhǎng)大》。那時(shí)的我就在想,為什么不想長(zhǎng)大呢?我倒是希望我快快的長(zhǎng)大······
長(zhǎng)大后的我,期盼著時(shí)間再慢一點(diǎn),不想那么快長(zhǎng)大。長(zhǎng)大后,懂的更多了,需要考慮的也更多了,需要承擔(dān)的更多。成長(zhǎng),仿佛沒(méi)有想象中那么好,F(xiàn)在的我,仿佛理解了《不想長(zhǎng)大》這首歌的真諦。成長(zhǎng)的滋味并不是那么好······我總是禁不住輕輕哼起汪蘇瀧的《耿》,我真討厭長(zhǎng)大,學(xué)會(huì)了隱藏自己情緒的辦法······
成長(zhǎng)的旅途,一路磕磕絆絆,在所難免。生活,學(xué)習(xí)中的一切都不是那么如意。曾經(jīng)的我總是馬馬虎虎,做什么事都以為自己做的挺好的,可到頭來(lái)結(jié)果卻差強(qiáng)人意。經(jīng)歷后,一步步,慢慢長(zhǎng)大,逐漸懂得了許多道理。初一時(shí),班級(jí)大掃除,班主任讓我負(fù)責(zé)擦門(mén)。班主任就在旁邊看著我。"擦好了?“她問(wèn)我。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。她讓我重新擦,我不解,不是全都擦過(guò)了,為什么還要我擦。我在想她是不是故意的.啊?我感覺(jué)我擦的挺好的。忽然間,她拿來(lái)一塊毛巾,把門(mén)的邊緣縫隙那些也擦拭了一遍。"你看,你連這些都沒(méi)有擦到,打掃衛(wèi)生都不會(huì)!蔽也缓靡馑嫉募t了臉,整張臉好像都在發(fā)燙。對(duì)啊,做事不能只關(guān)注表面的,那些難以看到的一面也需時(shí)時(shí)關(guān)注。唯有此,才能讓自己盡善盡美,做事總是更順利點(diǎn)。這成長(zhǎng)的小小插曲中,讓我學(xué)會(huì)了,生活該有點(diǎn)嚴(yán)謹(jǐn)度,做什么事都要用心。勿以事小而不在意,做事需穩(wěn)重些才好。
遇到挫折,我好像習(xí)慣性的想要依靠別人。凡事都把順其自然掛在口邊,忘了自己應(yīng)該努力讓自己變的更好。遇到一道數(shù)學(xué)題看題目太長(zhǎng),害怕做,直接跳過(guò)。要么,看了一遍題目,是自己不會(huì)做的類(lèi)型也選擇果斷跳過(guò)。等待著老師什么時(shí)候來(lái)講,我想著老師講后自己一定能聽(tīng)得懂的?墒俏覅s總是忽略了,高中作業(yè)繁多,有時(shí)老師已經(jīng)沒(méi)來(lái)得及講了。到最后,損失慘重······從中漸漸悟出道理,這一段成長(zhǎng)歷程讓我明白,一切都要盡自己最大的努力去完成,不要等時(shí)間來(lái)不及了才默默含淚追悔。
我們并非圣人,誰(shuí)都有犯錯(cuò)的時(shí)候。同一個(gè)坑,你掉進(jìn)去了,爬出來(lái);下次再遇到這個(gè)坑,你不會(huì)再掉進(jìn)去了。同一個(gè)坑,經(jīng)過(guò)上一次的教訓(xùn),你得到了經(jīng)驗(yàn),這叫成長(zhǎng)。倘若習(xí)慣了依賴(lài),自己的人生貌似過(guò)的精彩,實(shí)則一塌糊涂。真正遇到事件,能靠的就只有自己,不會(huì)有人時(shí)時(shí)來(lái)幫你。我們都喜歡直接在別人為自己布置好的風(fēng)景里,殊不知,別人為自己不知的風(fēng)景隨時(shí)都有可能撤走。所以,我們能靠的真的只有自己,把所想要的等下姥姥把握在自己手中。讓自己學(xué)會(huì)成長(zhǎng),接受成長(zhǎng)。哪怕我再抱怨一切的不如意和艱辛,我也知道,現(xiàn)實(shí)殘酷;哪怕再不想長(zhǎng)大,我也只能逼著讓自己長(zhǎng)大,讓自己變得更優(yōu)秀。流著淚,咬著牙,也要笑著走下去,走向更美的遠(yuǎn)方。這就是成長(zhǎng)······
成長(zhǎng)的過(guò)程艱辛與美好并存,坎坷與成功同伴。讓我們努力讓自己變得更好,把人生的成長(zhǎng)之路走的更加絢麗繽紛······
成長(zhǎng)的作文 篇7
成長(zhǎng)就像一條河流,有時(shí)流到寬闊坦蕩的地方,一瀉千里;有時(shí)流到彎曲逼狹的境界,回環(huán)曲折······在成長(zhǎng)中,有歡樂(lè),有煩惱,有挫折······當(dāng)你用心去感受時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己生活在一個(gè)溫暖的世界中,那一抹感動(dòng)常常伴隨在你身邊:感動(dòng)于那一句話(huà),感動(dòng)于那一個(gè)微笑,感動(dòng)于那一滴眼淚······ 在我很小的時(shí)候,身體很虛弱,常常生玻有一次,我在做作業(yè)時(shí)感到頭有點(diǎn)暈,我也微微地意識(shí)到自己在發(fā)燒,但為了不讓媽媽擔(dān)心,就繼續(xù)做作業(yè),三年級(jí)作文成長(zhǎng)的故事。到了吃晚飯的時(shí)候,媽媽觀察到我的臉色不好,身體似乎也在微微發(fā)顛,于是連忙拿來(lái)溫度計(jì)給我量體溫······我果然發(fā)了高燒。媽媽急得像熱鍋上的螞蟻,趕緊把我送到(醫(yī)院。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的檢查后,沒(méi)有什么大礙,吃點(diǎn)退燒藥就沒(méi)事了。 回到家,我躺在床上休息,媽媽給我端來(lái)了開(kāi)水,把退燒藥放在我的手心。看著手中的藥,此刻我拿著水杯的手開(kāi)始發(fā)抖。媽媽似乎看出了我不想吃藥,就對(duì)我說(shuō):“你要勇敢,你要堅(jiān)強(qiáng),記住一句話(huà):良藥苦口利于玻”在媽媽的鼓勵(lì)下,我把藥放在了嘴里,看著媽媽那疲倦的面容,嘴中的藥似乎是甜的,一直甜到心里,一股熱流在胸腔中翻騰著。不知過(guò)了多久,一滴充滿(mǎn)了‘愛(ài)’的眼淚從我的眼眶中滑落。 我真切的感受到了世界上偉大的愛(ài),就像千絲萬(wàn)縷的陽(yáng)光灑在了身上。在我成長(zhǎng)的河流中,永遠(yuǎn)是溫暖的,不管是在寬闊的 境界,還是逼狹的地方,始終如一。
哈哈,哪里來(lái)的笑聲,原來(lái)是奇趣作文班的小學(xué)生在玩氣球呀!跟我一起去看一看吧! 一上課,老師就拿來(lái)一些橡皮筋和五彩繽紛的氣球,我感到很奇怪,老師拿來(lái)橡皮筋干什么用呢?
游戲開(kāi)始了,首先,老師叫來(lái)幾位小朋友去吹氣球,沒(méi)有叫我,我心里有些失落,我看到他們拿起氣球,放到嘴邊,深深吸氣,咬住氣球,鼓足勁兒吹一口氣,再吸、再吹,吹氣球時(shí),有的同學(xué)鼓鼓的腮像塞了兩個(gè)乒乓球;有的同學(xué)的臉就漲得很紅,像個(gè)紅蘋(píng)果,氣球越吹越大,最后他們拿起一根橡皮筋把氣球扎起來(lái)防止氣球漏氣。
吹玩氣球,我們開(kāi)始玩頂氣球游戲,班里熱鬧起來(lái)了,同學(xué)們一擁而上,爭(zhēng)先恐后的搶著拿氣球,拿到氣球的同學(xué)把氣球上下打量一番,然后,身子半蹲,往上一拋,氣球就飛上天了。我們用眼睛盯著它,對(duì)準(zhǔn)了用頭輕輕地一頂,氣球就飛了上去,教室里響起了一片歡樂(lè)的笑聲,五顏六色的氣球在教室上空中飄來(lái)飄去,可美了,有紅的、黃的、紫的.......我們高興地活蹦亂跳、手舞足蹈。
1、題和立意凡考試作文必須審題。
原因是考生要在同一環(huán)境下,作公平的競(jìng)爭(zhēng)。審題,就是要對(duì)試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準(zhǔn)確的審讀和理解,把命題者的意圖讀出來(lái),把題目的各種限制審清楚,明確要我寫(xiě)什么,怎么寫(xiě),寫(xiě)到什么程度,真正做到全面領(lǐng)會(huì),深刻把握,不偏不漏、不折不扣地按要求寫(xiě)作文。高考作文評(píng)判明確規(guī)定,凡審題有問(wèn)題的試卷最后得分一般都不超過(guò)二類(lèi)卷最低分。由此可見(jiàn),審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。立意,就是要作者站在時(shí)代的高度,去觀察、認(rèn)識(shí)生活,提煉主題,使主題體現(xiàn)時(shí)代的精神,既反映時(shí)代,也作用于時(shí)代,跳動(dòng)時(shí)代的脈搏,推動(dòng)著時(shí)代的前進(jìn)。文章的“意”, 其實(shí)就是作者在體驗(yàn)生活中逐步孕育而成的一種思想,是作者的主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際相“撞擊”的產(chǎn)物,它反映作者的思想水平、認(rèn)識(shí)水平以及在社會(huì)生活中形成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。近兩年的作文教改提倡學(xué)生寫(xiě)真實(shí)生活、真實(shí)自我,有些同學(xué)忽視了對(duì)文章思想傾向的把握,看問(wèn)題不全面,觀點(diǎn)偏激,更有甚者由腐爛現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策,小學(xué)三年級(jí)作文《三年級(jí)作文成長(zhǎng)的故事》。盡管當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)政治清明,言論自由,話(huà)說(shuō)錯(cuò)了不會(huì)追查什么政治問(wèn)題,但作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者,正確的是非觀還是應(yīng)該有的。這一點(diǎn)必須注意。
2、標(biāo)題和段落標(biāo)題是文章的眼睛。
也是閱卷老師對(duì)文章的第一印象,特別是自擬題目寫(xiě)作,閱卷老師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話(huà)說(shuō):“秧好一半谷,題好一半文”,可見(jiàn)題目的重要性。有些考生先寫(xiě)正文再擬標(biāo)題,文章寫(xiě)好后也許是沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)標(biāo)題,也許是忘了補(bǔ)寫(xiě)標(biāo)題。雖然評(píng)分規(guī)定無(wú)標(biāo)題扣2分,但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn),將幾篇寫(xiě)得較好的作文,按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類(lèi)型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷,其分?jǐn)?shù)差別一般都在5分以上。這是因?yàn)殚喚砝蠋煂?duì)無(wú)標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離,不知不覺(jué)便降低了分?jǐn)?shù)等級(jí)。至于如何擬題,我覺(jué)得應(yīng)做到這樣幾條:①確切。指符合文章內(nèi)容,也指遣詞造句符合規(guī)范)。②精練。指標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)。③生動(dòng)。指題目能體現(xiàn)出一種活力,具有可讀性,饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟,能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊(yùn)。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣,可以運(yùn)用修辭擬題,可以引用俗語(yǔ)擬題,可以化用古語(yǔ)擬題,可以借用成語(yǔ)擬題,可以套用流行語(yǔ)擬題,也可以巧用其他學(xué)科公式或符號(hào)擬題等等,考生可以根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用。段落:考試作文最忌首、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu)。把文章分為幾段更好?千字以?xún)?nèi)的作文,我覺(jué)得分為5-8個(gè)自然段就可以了。因?yàn)樽匀欢畏值迷阶匀,越顯得你成熟老練。另外,要把每一段的首句寫(xiě)好。每一段的首句猶如人的眉目,把首句寫(xiě)好,“眉清目秀”,整個(gè)段落都顯著精神。
3、文體和內(nèi)容高考作文試題對(duì)文體的要求有兩類(lèi)。
一類(lèi)是規(guī)定必須寫(xiě)某種文體,如“寫(xiě)一篇議論文”;
另一類(lèi)是排除寫(xiě)某種文體,如“除詩(shī)歌外,其他文體不限”?忌仨毎匆(guī)定的文體去寫(xiě)。近幾年高考作文題中“文體不限”,讓考生自由選擇文體,這里要特別注意,文體不限不是不要文體,而是要你在選擇了一種文體后,一定要按這種文體特點(diǎn)寫(xiě)作,要寫(xiě)什么象什么。不可隨心所欲,寫(xiě)成不倫不類(lèi)的“四不像”文章。文章內(nèi)容方面:不假思索就能想到的東西,絕對(duì)不要寫(xiě);稍加思索想到的也不要寫(xiě);花上幾分鐘,想別人想不到的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。記敘文最好將主人公設(shè)定為自己,用第一人稱(chēng)入文,讓“我”的激情在文章中閃光,情真意切,引起共鳴。議論文切忌大話(huà)、套話(huà)、廢話(huà),要避免空發(fā)議論,無(wú)病呻吟,濫提口號(hào),亂發(fā)號(hào)召,空表決心等等。作文可以虛構(gòu),“允許”編寫(xiě)故事,但不等于提倡“編寫(xiě)故事”,編寫(xiě)故事要做到“大膽想象,自圓其說(shuō)”。濫編、胡編,絕對(duì)不會(huì)得高分。
4、開(kāi)頭和結(jié)尾應(yīng)試作文的開(kāi)頭結(jié)尾,就是文章的刀刃。
平時(shí)在課內(nèi)外所學(xué)的各種開(kāi)頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開(kāi)頭和結(jié)尾,必須做到開(kāi)頭起筆入題,結(jié)尾點(diǎn)明主旨。為了給評(píng)卷老師一個(gè)好的印象,開(kāi)頭結(jié)尾千萬(wàn)不要涂抹。有道是:良好的開(kāi)端是成功的一半?捎行┛忌浮叭腩}慢”的毛病:有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來(lái)簡(jiǎn)潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展;有的開(kāi)篇擺材料,古今中外,慢慢道來(lái)。開(kāi)篇松散,占去了大量的篇幅,后面的真正應(yīng)該說(shuō)的內(nèi)容卻“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”,有的只是一筆帶過(guò),草草收兵,比例嚴(yán)重失調(diào),使老師難以衡量其實(shí)際寫(xiě)作水平。古人寫(xiě)文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”,這是有一定道理的?捎行┛忌魑膩(lái)不及剎尾,或用一句話(huà)硬斷,或點(diǎn)上一串省略號(hào),這樣即使你雕出了“鳳頭”,壯大了“豬肚”,也會(huì)因?yàn)闆](méi)有“豹尾”而不成其好文章,得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞,首先是看其整體。所以,考生交給老師的無(wú)論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。
5、語(yǔ)言和字?jǐn)?shù)考試作文語(yǔ)言要規(guī)范準(zhǔn)確,具有個(gè)性和活力。
不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的.方言和詞匯;少用長(zhǎng)句多用短句;可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯,引用名言警句,引用流行的通俗歌曲歌詞,引用百姓口頭民謠,但取向一定要積極向上,真正讓語(yǔ)言亮起來(lái)。照理說(shuō),文章是表情達(dá)意的工具,有話(huà)則長(zhǎng),無(wú)話(huà)則短,似乎不應(yīng)有字?jǐn)?shù)的限制。但考試作文,作為一種特殊形式的作文,為了達(dá)到一定的考查目的,并考慮到考試時(shí)間等因素,一般對(duì)字?jǐn)?shù)都作了規(guī)定。我們必須按照規(guī)定去做。限最低字?jǐn)?shù)的,一定要寫(xiě)夠數(shù)量或稍微超過(guò)50—100字才好。如果字?jǐn)?shù)不足,雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,不足字?jǐn)?shù)的,每少50字扣1分,但實(shí)際情況是,字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄,分?jǐn)?shù)很難上檔次。限最高字?jǐn)?shù)的,不要超過(guò)。否則,給人一種臃腫的感覺(jué),再說(shuō),作文寫(xiě)得長(zhǎng),花的時(shí)間多,解答前面的題用的時(shí)間少,必定會(huì)受到影響。如果沒(méi)有限最高字?jǐn)?shù),一般就是以作文紙為限,即要在作文紙格子內(nèi)行文。千萬(wàn)不要自作多情,超出作文格子,以免出力不討好。
6、書(shū)寫(xiě)和卷面近年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中,書(shū)寫(xiě)都占相當(dāng)?shù)谋确帧?/strong>
一般不要求寫(xiě)得好看,但要求書(shū)寫(xiě)整齊易辨認(rèn),一筆一畫(huà)清清楚楚,不寫(xiě)草字。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫(xiě)也要規(guī)范,特別是格式要正確,句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)不要出現(xiàn)在一行之首;引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)前半不出現(xiàn)在一行之末,可以在這些符號(hào)后面擠著寫(xiě)一個(gè)字;引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)后一半不出現(xiàn)在一行之首,可以把這些符號(hào)擠在上一行之末。省略號(hào)、破折號(hào)占兩個(gè)格,不能斷開(kāi),寫(xiě)不下時(shí)擠在一行之末。至于作文的卷面,正如人的容貌一樣,給人的印象是重要的,尤其是高考作文,卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒,書(shū)寫(xiě)工整,卷面清潔,讓人一看心中先喜三分,其結(jié)果是可想而知的。
7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣,做完后也需要認(rèn)真檢查。
看有沒(méi)有筆誤的錯(cuò)別字,有沒(méi)有不通順的句子,有沒(méi)有需要調(diào)整的內(nèi)容。審查發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)別字、錯(cuò)用了詞語(yǔ)一定要修改過(guò)來(lái),對(duì)于句段該刪的要?jiǎng)h掉,該增的要增補(bǔ),只是要改得
成長(zhǎng)的作文 篇8
只是一場(chǎng)莫名的風(fēng)雨,學(xué)校里櫻花就幾乎殆盡。原本說(shuō)好的帶她來(lái)學(xué)校欣賞櫻花。大概都落空了,也只能等到下一年了。
一年?我想應(yīng)該是個(gè)不長(zhǎng)不短的時(shí)間吧。去年清明,我還在為了高考朝三晚五的奮筆疾書(shū),奶奶打電話(huà)希望我能回家一趟。我只是找了個(gè)借口,便留在了學(xué)校?墒墙衲晡覅s再也無(wú)法拒絕她了,早早的回到家中,跪在了她的墳前。
我永遠(yuǎn)不會(huì)知道下一年又會(huì)發(fā)生什么,所以我極力不去想以后的事情。時(shí)間的流逝會(huì)給我?guī)?lái)幸運(yùn)還是不幸,我都不得而知。
“時(shí)間過(guò)得很快”可是這一點(diǎn)我是知道的,當(dāng)我第一次和他說(shuō)這一句話(huà)時(shí),他停頓了一下,用懶散的眼神看了下我,點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后注意力又回到了手機(jī)上,繼續(xù)看他喜歡的NBA比賽。我想他是同意我的看法的,可是他也同我一樣很無(wú)奈,誰(shuí)都無(wú)力改變這一現(xiàn)實(shí),或許我們知道,或許不知道,又或許是假裝不知道。誰(shuí)有會(huì)和我們計(jì)較這么無(wú)聊的問(wèn)題呢。
記得有這樣一句話(huà)“如果一個(gè)人要是老是在懷念過(guò)去,那說(shuō)明他現(xiàn)在過(guò)得不好”。我想可能是吧,但也或許不是現(xiàn)在過(guò)得不好,而是以前過(guò)得很好吧。
有人說(shuō):簡(jiǎn)單的快樂(lè)只有兩種人,一種是孩子,一種是徹悟人生的智者。我曾經(jīng)是前一種,也許以后會(huì)是后者。但誰(shuí)又說(shuō)的準(zhǔn)呢?畢竟后一種的人是少之又少,她甚至說(shuō)是沒(méi)有的。
前幾天看了一部名叫《全城高考》的電影,剎那之間,深深的共鳴讓我被感動(dòng)的一塌糊涂。曾幾何時(shí),我也如同他們一樣,在清明可見(jiàn)的教室,默然的對(duì)著一堆泛黃的書(shū)本無(wú)可遁逃。也如同他們一樣,有著自己簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的理想和追求。并且為此奮斗著并快樂(lè)著!按猴L(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花”當(dāng)電影男主角讀出這一句詩(shī)時(shí),我才恍然想起這不也是我高三時(shí)為激勵(lì)自己常讀的一句詩(shī)嗎。在昏明或暗的燈光下,旁邊是同樣疲憊不堪的室友。兩個(gè)人相互激勵(lì),相互安慰。然后,那天終于一起拿到了通知書(shū)?墒......再然后呢?三年的寒窗苦讀,如果換來(lái)是四年的醉生夢(mèng)死?如此之成績(jī),又有何顏面說(shuō)春風(fēng)得意呢?
我總是刻意不再去想過(guò)去,因?yàn)槲抑滥峭A粼诎自茦?shù)梢間的幻想,畢竟是虛無(wú)縹緲的。可是,當(dāng)某個(gè)天晴云淡的下午站在球場(chǎng)時(shí),站木樁似得拿著球,面對(duì)人高馬大的防守球員不停的在我眼前張牙舞爪,我怯弱了,竟像拿著個(gè)燙手山芋一般,把球扔給了別人。我知道是不是沒(méi)有往日打球的勇氣了,但是我能確定的是以前打球的快樂(lè)是肯定沒(méi)有了的。所以我不得不回想,以往那些時(shí)光,幾個(gè)拼命的孩子,在一片方方正正的球場(chǎng)一起拼搏,一起流汗,一起喝礦泉水,還有一起喝守門(mén)大叔作對(duì)......可是,那些逆了天了歲月終究還是逆不過(guò)時(shí)間。在窗明幾凈的流年里,灰飛煙滅。
在這個(gè)莫名的城市,暮色降臨。有時(shí)候,在某個(gè)自習(xí)后的途中,緩緩的走著。身邊呼嘯的寒風(fēng),熙攘的人潮及一個(gè)個(gè)惆悵而若有所思的面孔。仿佛和記憶中的一樣?苫虮蛳?這是我處在的世界。也許只有我自己知道。
“時(shí)間過(guò)得很快”當(dāng)我最后一次和他說(shuō)這句話(huà)時(shí),他仍在玩弄著他的手機(jī),看著他喜歡的NBA球賽!澳阌浀梦以(jīng)和你說(shuō)過(guò)這句話(huà)嗎”我有點(diǎn)激動(dòng)甚至有點(diǎn)著急。他微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭,仿佛想對(duì)說(shuō)些什么,但最后還是什么都沒(méi)說(shuō)。我沒(méi)有阻止他,我知道他顯然還沒(méi)看夠,于是那個(gè)六月后他選擇了繼續(xù)留在那個(gè)學(xué)校。而我......
最后只想再提下那個(gè)幾乎貫穿我高中三年的矮個(gè)小子,我已經(jīng)忘記了畢業(yè)時(shí)候有沒(méi)有留下可以紀(jì)念的方式。只是曉得在我同學(xué)錄上留下了幾句讓我感動(dòng)到惡心的話(huà)。那些瑣碎到莫名奇怪的事情并不值得花多大筆墨提起,只是在某個(gè)上學(xué)或放學(xué)的路上。偶爾想起一兩件時(shí)會(huì)突然微微一笑,然后一整天悶悶不樂(lè)。
也許正如書(shū)上說(shuō)的,成長(zhǎng),注定是一場(chǎng)孤獨(dú)的旅行。我們?nèi)缡堑淖邅?lái),也將如是的走去?v然時(shí)光更遷只是一場(chǎng)莫名的風(fēng)雨,學(xué)校里櫻花就幾乎殆盡。原本說(shuō)好的帶她來(lái)學(xué)校欣賞櫻花。大概都落空了,也只能等到下一年了。
一年?我想應(yīng)該是個(gè)不長(zhǎng)不短的時(shí)間吧。去年清明,我還在為了高考朝三晚五的奮筆疾書(shū),奶奶打電話(huà)希望我能回家一趟。我只是找了個(gè)借口,便留在了學(xué)校?墒墙衲晡覅s再也無(wú)法拒絕她了,早早的回到家中,跪在了她的墳前。
我永遠(yuǎn)不會(huì)知道下一年又會(huì)發(fā)生什么,所以我極力不去想以后的事情。時(shí)間的流逝會(huì)給我?guī)?lái)幸運(yùn)還是不幸,我都不得而知。
“時(shí)間過(guò)得很快”可是這一點(diǎn)我是知道的,當(dāng)我第一次和他說(shuō)這一句話(huà)時(shí),他停頓了一下,用懶散的眼神看了下我,點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后注意力又回到了手機(jī)上,繼續(xù)看他喜歡的NBA比賽。我想他是同意我的看法的,可是他也同我一樣很無(wú)奈,誰(shuí)都無(wú)力改變這一現(xiàn)實(shí),或許我們知道,或許不知道,又或許是假裝不知道。誰(shuí)有會(huì)和我們計(jì)較這么無(wú)聊的問(wèn)題呢。
記得有這樣一句話(huà)“如果一個(gè)人要是老是在懷念過(guò)去,那說(shuō)明他現(xiàn)在過(guò)得不好”。我想可能是吧,但也或許不是現(xiàn)在過(guò)得不好,而是以前過(guò)得很好吧。
有人說(shuō):簡(jiǎn)單的快樂(lè)只有兩種人,一種是孩子,一種是徹悟人生的智者。我曾經(jīng)是前一種,也許以后會(huì)是后者。但誰(shuí)又說(shuō)的準(zhǔn)呢?畢竟后一種的人是少之又少,她甚至說(shuō)是沒(méi)有的。
前幾天看了一部名叫《全城高考》的電影,剎那之間,深深的共鳴讓我被感動(dòng)的一塌糊涂。曾幾何時(shí),我也如同他們一樣,在清明可見(jiàn)的教室,默然的對(duì)著一堆泛黃的書(shū)本無(wú)可遁逃。也如同他們一樣,有著自己簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的理想和追求。并且為此奮斗著并快樂(lè)著!按猴L(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花”當(dāng)電影男主角讀出這一句詩(shī)時(shí),我才恍然想起這不也是我高三時(shí)為激勵(lì)自己常讀的'一句詩(shī)嗎。在昏明或暗的燈光下,旁邊是同樣疲憊不堪的室友。兩個(gè)人相互激勵(lì),相互安慰。然后,那天終于一起拿到了通知書(shū)?墒......再然后呢?三年的寒窗苦讀,如果換來(lái)是四年的醉生夢(mèng)死?如此之成績(jī),又有何顏面說(shuō)春風(fēng)得意呢?
我總是刻意不再去想過(guò)去,因?yàn)槲抑滥峭A粼诎自茦?shù)梢間的幻想,畢竟是虛無(wú)縹緲的。可是,當(dāng)某個(gè)天晴云淡的下午站在球場(chǎng)時(shí),站木樁似得拿著球,面對(duì)人高馬大的防守球員不停的在我眼前張牙舞爪,我怯弱了,竟像拿著個(gè)燙手山芋一般,把球扔給了別人。我知道是不是沒(méi)有往日打球的勇氣了,但是我能確定的是以前打球的快樂(lè)是肯定沒(méi)有了的。所以我不得不回想,以往那些時(shí)光,幾個(gè)拼命的孩子,在一片方方正正的球場(chǎng)一起拼搏,一起流汗,一起喝礦泉水,還有一起喝守門(mén)大叔作對(duì)......可是,那些逆了天了歲月終究還是逆不過(guò)時(shí)間。在窗明幾凈的流年里,灰飛煙滅。
在這個(gè)莫名的城市,暮色降臨。有時(shí)候,在某個(gè)自習(xí)后的途中,緩緩的走著。身邊呼嘯的寒風(fēng),熙攘的人潮及一個(gè)個(gè)惆悵而若有所思的面孔。仿佛和記憶中的一樣?苫虮蛳?這是我處在的世界。也許只有我自己知道。
“時(shí)間過(guò)得很快”當(dāng)我最后一次和他說(shuō)這句話(huà)時(shí),他仍在玩弄著他的手機(jī),看著他喜歡的NBA球賽。“你記得我曾經(jīng)和你說(shuō)過(guò)這句話(huà)嗎”我有點(diǎn)激動(dòng)甚至有點(diǎn)著急。他微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭,仿佛想對(duì)說(shuō)些什么,但最后還是什么都沒(méi)說(shuō)。我沒(méi)有阻止他,我知道他顯然還沒(méi)看夠,于是那個(gè)六月后他選擇了繼續(xù)留在那個(gè)學(xué)校。而我......
最后只想再提下那個(gè)幾乎貫穿我高中三年的矮個(gè)小子,我已經(jīng)忘記了畢業(yè)時(shí)候有沒(méi)有留下可以紀(jì)念的方式。只是曉得在我同學(xué)錄上留下了幾句讓我感動(dòng)到惡心的話(huà)。那些瑣碎到莫名奇怪的事情并不值得花多大筆墨提起,只是在某個(gè)上學(xué)或放學(xué)的路上。偶爾想起一兩件時(shí)會(huì)突然微微一笑,然后一整天悶悶不樂(lè)。
也許正如書(shū)上說(shuō)的,成長(zhǎng),注定是一場(chǎng)孤獨(dú)的旅行。我們?nèi)缡堑淖邅?lái),也將如是的走去?v然時(shí)光更遷,歲月交替。誰(shuí)又能忘記自己寂寞的成長(zhǎng),我們?cè)?jīng)都是快樂(lè)的孩子,行走在如花卻微微有些苦味的歲月.
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