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            我的日記

            時(shí)間:2024-04-13 08:13:03 日記大全 我要投稿

            我的日記

              時(shí)間過(guò)得真快,一天又將結(jié)束了,心中一定有不少感想,是時(shí)候用心地寫(xiě)一篇日記了。日記怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編整理的我的日記8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

            我的日記

            我的日記 篇1

              成長(zhǎng),這是一個(gè)熟悉的字眼,每個(gè)人都在成長(zhǎng),成長(zhǎng)可以是各種各樣的,我們可以在接受教育時(shí)成長(zhǎng),可以在知錯(cuò)時(shí)成長(zhǎng),也可以在困難的磨練下成長(zhǎng)……

              還記得我上小學(xué)一年級(jí)時(shí),聽(tīng)到大人們說(shuō)起“十六大”,可是我一點(diǎn)也不知道“十六大”到底是什么。有一天晚上,我和親戚們一邊吃飯,一邊看著電視新聞,爺爺向我提出了一個(gè)問(wèn)題:“龍龍,‘十六大’是什么呀?”我順口回答:“是十六個(gè)大人在開(kāi)會(huì)!甭(tīng)了這句話,親戚們哈哈大笑起來(lái)。爸爸告訴我說(shuō):“龍龍,‘十六大’是黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人召開(kāi)的第十六次人民代表大會(huì)!

              現(xiàn)在,我長(zhǎng)大了,已經(jīng)是一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生了,已不再是那個(gè)什么都不懂的“小陶氣了”,我會(huì)自己穿衣服,會(huì)自己整理房間,會(huì)自己去上學(xué)……我有空時(shí)還會(huì)幫媽媽做一些家務(wù)活,爸爸媽媽累了,我會(huì)用我的小手為他們按摩按摩。

              昨天,隔壁阿姨單位要出差,所以她把弟弟帶到我家,讓媽媽臨時(shí)看管一天。沒(méi)想到,爺爺來(lái)電話,說(shuō)奶奶身體不舒服,叫媽媽陪她去醫(yī)院。無(wú)奈,管弟弟的'差事就只能交給我了。媽媽臨走時(shí)很不放心,千叮嚀,萬(wàn)囑咐,要我照顧好弟弟。媽媽走后,頑皮的弟弟一會(huì)兒在床上蹦來(lái)蹦去,一會(huì)兒拿起掃帚說(shuō):“俺老孫來(lái)也!”危險(xiǎn)動(dòng)作一個(gè)接一個(gè),這樣下去可不行,我想,弟弟平時(shí)最喜歡聽(tīng)《孫悟空三打百骨精》的故事了,于是,我使出了渾身解數(shù),弟弟果然聽(tīng)得津津有味。接著,我教弟弟拼拼板、畫(huà)畫(huà)、做數(shù)學(xué)題……很快已到了下午四點(diǎn),媽媽回來(lái)了,看到這情景,她的臉上露出了欣慰的笑容。

              現(xiàn)在,我覺(jué)得自己確實(shí)長(zhǎng)大了,有很多事都能獨(dú)立解決了。我希望自己今后在遇到困難時(shí)也能勇于面對(duì),頑強(qiáng)克服,不斷進(jìn)取。這才是真正的成長(zhǎng)。

            我的日記 篇2

              一、教材分析:

              1、本課在教材中的地位和作用: 本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第九課內(nèi)容,屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合探索”類繪畫(huà)創(chuàng)作課型,即“結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對(duì)以前繪畫(huà)內(nèi)容作一個(gè)回顧,使學(xué)生在鞏固原有繪畫(huà)知識(shí)的基礎(chǔ)上,聯(lián)系生活實(shí)際,了解和掌握繪畫(huà)日記的特點(diǎn)及繪畫(huà)方法,并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。

              2、教學(xué)目的:根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求,結(jié)合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:①知識(shí)與技能:了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。②過(guò)程與方法:通過(guò)聲音引發(fā)的“語(yǔ)、形、色”來(lái)描畫(huà)記憶,完成日記的內(nèi)容。③情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生的形象思維,使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

              3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法,并應(yīng)用到生活當(dāng)中。難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維,引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶、想象,完成日記的內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

              二、教法運(yùn)用:遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體,實(shí)踐操作為主線”的教育思想,依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的身理和心理特點(diǎn),我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主,以實(shí)例為線索,充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具,不斷采用欣賞、啟發(fā),歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科,用音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,學(xué)生練習(xí)過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè),陶冶學(xué)生良好的情操,使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外,我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我,客觀的評(píng)價(jià)自我,并鞏固所學(xué)知識(shí)。

              三、學(xué)法分析:遵循“學(xué)為主體”的教育思想,做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程的演示,采用課堂討論,合作學(xué)習(xí)等形式,通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并學(xué)會(huì)繪畫(huà)和運(yùn)用。本課的基本教學(xué)程序如下: 生:比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫(huà)實(shí)踐——情感升華師:引導(dǎo)觀察——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導(dǎo)——匯總歸納

              四、教學(xué)程序設(shè)計(jì):新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展,最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此,教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié),使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程,體驗(yàn)審美的快樂(lè),促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下:

             。ㄒ唬⑿蚰唬簞(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課 1、提問(wèn)導(dǎo)入:“同學(xué)們都寫(xiě)過(guò)日記,日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情,那么,既然我們都會(huì)畫(huà)畫(huà),為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的`畫(huà)面,使日記更直觀、更形象呢?下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下屏幕。”(多媒體出示放大的文字日記和繪畫(huà)日記的范圖,讓學(xué)生觀察。)2、教師提問(wèn):①比較一下這兩幅作品有什么不同?(前者只有文字,后者既有文字又有繪畫(huà))②這些繪畫(huà)是干什么用的?文字內(nèi)容有哪些?(日期、天氣等) ③哪種日記比較美觀?(繪畫(huà)日記)3、教師小結(jié):文字日記與繪畫(huà)日記這兩種方法的共性,也就是目的都是一樣的,但繪畫(huà)日記更直觀、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記。(多媒體出示課題——“我的繪畫(huà)日記”)師:那么,什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢?我們想一想,生活中除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面,多數(shù)都是有聲音相伴的,當(dāng)我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情,所以這節(jié)課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現(xiàn)繪畫(huà)日記的內(nèi)容。(多媒體出示——聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà))

             。ǘ⒄归_(kāi):情趣教學(xué),激發(fā)想象1、教師播放小朋友唱歌的聲音,提問(wèn):“說(shuō)說(shuō)是什么聲音?使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面?”(多媒體展示 :“聽(tīng)”字。)2、教師出示一幅小朋友唱歌圖,提問(wèn):“觀察這幅作品,除了繪畫(huà)部分以外,還有什么內(nèi)容?”(還有文字部分)(多媒體展示:繪畫(huà)日記結(jié)構(gòu):1.繪畫(huà)部分2.文字部分)3、教師再次播放各種聲音國(guó)歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并展開(kāi)想象。(多媒體展示 :“想”字。)4、師生共同討論:當(dāng)我們聽(tīng)到其它聲音后你想到了什么?請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎? (多媒體展示 :“說(shuō)”字。)5、教師再次播放音樂(lè)并出示一些聽(tīng)到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象,并對(duì)想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。(教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫(huà)的情景,學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法,激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維,突出本課的難點(diǎn)。)6、學(xué)生再次討論:如何表現(xiàn)出自己的想法和畫(huà)面呢?教師出示范圖(唱歌圖),讓學(xué)生探索討論,自主合作學(xué)習(xí)。7、師:那么我們要如何來(lái)作畫(huà)呢?教師出示幾例范圖并出示繪畫(huà)步驟: 1)構(gòu)思畫(huà)稿(形象、勻稱) 2)涂上顏色(強(qiáng)調(diào)大膽,均勻,整潔) 3)文字說(shuō)明(日期、天氣、事件、說(shuō)明要概括,簡(jiǎn)單)(利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫(huà)圖,動(dòng)畫(huà)出示繪畫(huà)步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng),教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程,讓學(xué)生迅速掌握繪畫(huà)方法,突出了本課的重點(diǎn)。)

             。ㄈ、深入:學(xué)生小組創(chuàng)作實(shí)踐 1、按4人為一組分組合作繪畫(huà),比一比看哪個(gè)小組畫(huà)得又快又好。(注意小組間各人的分工的要明細(xì))2、學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo),對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P(yáng),并展示給同學(xué)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)不足的學(xué)生。3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂(lè),并用多媒體再次展示繪畫(huà)步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。

             。ㄋ模⒔Y(jié)束:情感升華1、作業(yè)展評(píng)。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品,講解創(chuàng)作的意圖,并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。教師小結(jié),并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn),評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主,同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。2、教師小結(jié):同學(xué)們,今天我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記 ──用繪畫(huà)記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫(huà)法記日記,時(shí)時(shí)記,天天記,隔天記!

              五、板書(shū)設(shè)計(jì):美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與教學(xué)內(nèi)容于一體,因此在教學(xué)中,應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合,將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng),做到和諧一致。板書(shū)設(shè)計(jì): ———聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà)

              聽(tīng) 想 說(shuō)

              結(jié)構(gòu)

              繪畫(huà)部分文字部分構(gòu)思畫(huà)稿

              步驟

              涂上顏色文字說(shuō)明

            我的日記 篇3

              春節(jié)拜年時(shí),長(zhǎng)輩要將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢分給晚輩,據(jù)說(shuō)壓歲錢可以壓住邪祟,因?yàn)椤皻q”與“祟”諧音,晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過(guò)一歲。壓歲錢有兩種,一種是以彩繩穿線編作龍形,置于床腳,此記載見(jiàn)于《燕京歲時(shí)記》;另一種是最常見(jiàn)的,即由家長(zhǎng)用紅紙包裹分給孩子的錢。壓歲錢可在晚輩拜年后當(dāng)眾賞給,亦可在除夕夜孩子睡著時(shí),由家長(zhǎng)愉偷地放在孩子的枕頭底下。

              清人吳曼云《壓歲錢》的詩(shī)中云:“百十錢穿彩線長(zhǎng),分來(lái)再枕自收藏,商量爆竹談簫價(jià),添得嬌兒一夜忙”。由此看來(lái),壓歲錢牽系著一顆顆童心,而孩子的壓歲錢主要用來(lái)買鞭炮、玩具和糖果等節(jié)日所需的東西。

              現(xiàn)在長(zhǎng)輩為晚輩分送壓歲錢的習(xí)俗仍然盛行,壓歲錢的數(shù)額從幾十到幾百不等,這些壓歲錢多被孩子們用來(lái)購(gòu)買圖書(shū)和學(xué)習(xí)用品,新的時(shí)尚為壓歲錢賦予了新的內(nèi)容。

              春節(jié)拜年時(shí),長(zhǎng)輩要將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢分給晚輩,據(jù)說(shuō)壓歲錢可以壓住邪祟,因?yàn)椤皻q”與“祟”諧音,晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過(guò)一歲。壓歲錢有兩種,一種是以彩繩穿錢編作龍形,置于床腳,此記載見(jiàn)于清·富察敦崇《燕京歲時(shí)記》;另一種是最常見(jiàn)的,即由家長(zhǎng)用紅紙包裹分給孩子的錢。壓歲錢可在晚輩拜年后當(dāng)眾賞給,亦可在除夕夜孩子睡著時(shí),由家長(zhǎng)愉偷地放在孩子的枕頭底下。

              民間認(rèn)為分壓歲錢給孩子,當(dāng)惡鬼妖魔或“年”去傷害孩子時(shí),孩子可以用這些錢賄賂它們而化兇為吉。清人吳曼云《壓歲錢》的詩(shī)中云:“百十錢穿彩線長(zhǎng),分來(lái)再枕自收藏,商量爆竹談簫價(jià),添得嬌兒一夜忙”。由此看來(lái),壓歲錢牽系著一顆顆童心,而孩子的'壓歲錢主要用來(lái)買鞭炮、玩具和糖果等節(jié)日所需的東西。

              現(xiàn)在長(zhǎng)輩為晚輩分送壓歲錢的習(xí)俗仍然盛行,壓歲餞的數(shù)額從幾十到幾百不等,這些壓歲錢多被孩子們用來(lái)購(gòu)買圖書(shū)和學(xué)習(xí)用品,新的時(shí)尚為壓歲錢賦予了新的內(nèi)容

            我的日記 篇4

              上星期的美術(shù)課,美術(shù)老師就告訴我們下節(jié)課要手繪T恤衫,要帶的工具有丙烯顏料、白T恤,勾線筆和最基礎(chǔ)的鉛筆橡皮。老師那天剛說(shuō)完,中午回家后就讓媽媽幫我買了工具,并且找好了圖紙。

              左等右等,昨天我心心念念的材料終于來(lái)了!激動(dòng)的我早早的就將所有作業(yè)完成了(包括隨筆),然后便迫不及待的.將白T恤鋪在桌子上,先用鉛筆比著圖紙起了一個(gè)大概的型。我相信大家應(yīng)該都知道起型有多難,雖然我學(xué)過(guò)美術(shù)但想起好一個(gè)完美的型也要費(fèi)上不少工夫,何況這是在軟軟的T恤上起型,這下更不知道要修改(拿橡皮擦)多少次了呀!好在昨天我的速度還算挺快,一個(gè)小時(shí)就起好型了,而且還挺好看的呢!一看時(shí)間發(fā)現(xiàn)已經(jīng)9:30了,我便收拾了一下畫(huà)筆,沖了個(gè)熱水澡就睡覺(jué)了。

              今天終于又有美術(shù)課了,可因老師上午有事兒,所以將美術(shù)課換到了下午,這樣我中午就帶回家又去染色,當(dāng)然染色的過(guò)程中也少不了媽媽幫助(偷笑)。于是我們二位又“奮戰(zhàn)”了整整一個(gè)中午,終于將我的第一件手繪T恤畫(huà)完了,一時(shí)間感覺(jué)非常輕松愉快,等它干了之后我將它裝進(jìn)袋子里帶去了校園。

              下午放學(xué)后,一到家我便穿上了我手繪的T恤去讓大家欣賞,并決定周末我要穿著我手繪的T恤出門(mén),那我肯定是整條街最靚的仔!自己畫(huà)完T恤后,感覺(jué)很有成就感,這讓我對(duì)這件T恤更加的喜愛(ài)了。

            我的日記 篇5

              我叫陳小然,平時(shí)長(zhǎng)期和父母生活在北極圈。只有放寒假或暑假的時(shí)候,我才會(huì)回到大陸的爺爺奶奶家里。我們的生活和其他地方一樣,但又有著特別之處,就用上學(xué)來(lái)給你們舉個(gè)例子吧。

              這一天,天還沒(méi)亮,爸爸就起來(lái)送我和一年級(jí)的妹妹去上學(xué)。我們的交通工具是雪橇。爸爸先是到了后院挑了五只雪橇狗,然后拿上了一桿步槍和兩個(gè)打火機(jī),我們便出發(fā)了。

              在去學(xué)校的路上,四周都是黑乎乎的,只有天空閃爍著北極光。這種神奇的光變幻莫測(cè),五顏六色,時(shí)而像條飛舞的絲帶,在天空鋪展開(kāi)來(lái),時(shí)而像瀑布似的直瀉而下,時(shí)而又像柱子似的高高聳起,美麗極了。

              我的學(xué)校還不到100人,為了方便保暖和教學(xué),所有的`學(xué)生都在同一間大大的階梯教室學(xué)習(xí)。只要你的年齡在6歲以上,都可以聽(tīng)得懂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

              很快我們便到學(xué)校了。它是用超大的冰山改造而成的,從表面看銀光閃閃,但實(shí)際上卻溫暖舒適。

              走到餐廳,只見(jiàn)一張張巨大的餐桌已經(jīng)擺好,同學(xué)們準(zhǔn)備吃早餐了。我和妹妹也跟著坐下來(lái)喝牛奶、吃面包。當(dāng)大家吃完早餐后,便響起一陣“叮鈴鈴”的聲音。我趕緊對(duì)妹妹說(shuō):“快走吧,預(yù)備鈴打響了,我們要遲到了!”妹妹趕緊拿起面包和牛奶,便向教室飛奔過(guò)去。

              到了教室,妹妹環(huán)顧四周,說(shuō):“姐姐,這里好漂亮呀!”這里的墻壁被刷成了橙黃相間的顏色,看起來(lái)很溫馨;墻壁上懸掛著精致小巧的南瓜燈;黑板被刷成了深綠色;就連天花板上也有小巧玲瓏的星星燈垂下來(lái)。雖然外面滴水成冰,可屋里卻格外的暖和。

              這時(shí),老師突然走了進(jìn)來(lái)。瞬間,全班鴉雀無(wú)聲。開(kāi)始上課了,全班同學(xué)都認(rèn)真地聽(tīng)著,仿佛忘記了時(shí)間的流逝……“叮鈴鈴”,隨著一陣鈴聲響起,放學(xué)了。妹妹喊道:“姐姐快看,爸爸來(lái)接我們了!”于是,我們坐著雪橇向家里飛奔。

              這就是我的一天,美麗而又充實(shí)。

            我的日記 篇6

              前幾天,我家突然增加了一個(gè)新成員,這不是媽媽生的,而是別人送來(lái)的。

              它全身棕棕的,毛茸茸的,兩只小黑豆眼探索的望著我,小嘴巴撇著,圓不溜秋的小尾巴不時(shí)搖動(dòng),看起來(lái)萌萌噠,這就是我的小泰迪犬“寶豆”。

              寶豆特別黏人。我走路的時(shí)候,它就跟在我后面,緊貼著我的腿,跑著追我。有時(shí),因?yàn)榕艿锰,就?huì)撞到我腿上,撞個(gè)跟頭,但趕緊又爬起來(lái),去抓我的腿。

              小寶豆還特別喜歡臭的東西。它有時(shí)候會(huì)趴在爸爸的臭拖鞋里睡覺(jué)。更惡心的'是,它有時(shí)候還會(huì)聞聞自己的便便。

              寶豆超級(jí)愛(ài)吃飯。每到吃飯時(shí)間,我給它弄點(diǎn)狗糧,沖奶的時(shí)候,它都會(huì)叫著,扒著我的腿,拼命搖尾巴,好像我會(huì)把它的那份給吃了一樣。它一見(jiàn)到我給它弄好飯了,就叫的更大聲了。我舉著碗讓它吃,它先把奶舔完,再吃狗糧,不時(shí)發(fā)出滿意的叫聲。

              寶豆的叫聲很刺耳,不像狗狗的叫聲,而像小雞的叫聲。吵得人都做不好事情。

              寶豆真可愛(ài)呀!我希望它快快長(zhǎng)大!

            我的日記 篇7

              我有一個(gè)好朋友,他叫卜鈺豪。烏黑發(fā)亮的短發(fā),圓圓的臉,個(gè)子矮矮的,說(shuō)起話來(lái)溫柔和氣。我他之間發(fā)生了一件不愉快的事情。

              一天早上,天氣晴朗,陽(yáng)光明媚,天空中飄著朵朵白云。我背著書(shū)包高高興興去上學(xué)。第一節(jié)是語(yǔ)文課,老師說(shuō)這節(jié)課要寫(xiě)作業(yè)。我旁邊的'卜鈺豪對(duì)我說(shuō):“劉俊甫,你能不能借一支鉛筆給我用一下呢?”我高興的說(shuō):“當(dāng)然可以了,我們是好朋友。”于是我把昨天買白自動(dòng)鉛筆借給了卜鈺豪了。

              到了第二天早上,我又背著書(shū)包高高興興的來(lái)到學(xué)校。我一進(jìn)教室就對(duì)卜鈺豪說(shuō):“把自動(dòng)鉛筆還給我了吧?”卜鈺豪吞吞吐吐說(shuō):“我把自動(dòng)鉛筆放在家里了。”你為什么不帶來(lái)了。卜鈺豪又吞吞吐吐的說(shuō):“我把自動(dòng)鉛筆弄壞了!蔽曳浅I鷼饽且徽煳叶紱](méi)理卜鈺豪。

              回到家我把這件事告訴媽媽。媽媽說(shuō):“怎么為了一件小事破壞了你和卜鈺豪這幾年來(lái)的友誼了。明天一定要:“和卜鈺豪說(shuō)一聲對(duì)不起,知道了嗎?”我輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。到了第二天早上,我來(lái)到了教室看見(jiàn)卜鈺豪正坐位子準(zhǔn)備跟我說(shuō)對(duì)不起的?墒遣封暫揽炝宋乙徊健K龑(duì)我說(shuō):“劉俊甫”昨天的事情真對(duì)不起。我昨天去文店買東西,正好看見(jiàn)跟你一樣的自動(dòng)鉛筆,請(qǐng)你收下吧!彼謫(wèn):“我們還是不是好朋友了。”

              雖然我很生氣了。卜鈺豪還給我的自動(dòng)鉛筆我把它放在一個(gè)精美的盒子里生怕把它弄壞了。

              這件事雖然己經(jīng)過(guò)去很久了,但是我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。

            我的日記 篇8

              “丁零零……”上課鈴響了,同學(xué)們急匆匆的跑進(jìn)教室,端端正正的做好上音樂(lè)課的準(zhǔn)備,滿懷歡喜地等待音樂(lè)老師的到來(lái)。誰(shuí)知,出現(xiàn)在教室門(mén)口的是數(shù)學(xué)來(lái)時(shí)的身影。音樂(lè)課一下子變成了數(shù)學(xué)課。我的心情溫度頓時(shí)從一百度下降到了七十五度。

              下午第一節(jié)課是體育課,同學(xué)們像黃河里的浪花四處飛濺著一樣,箭一樣似的奔向操場(chǎng)。可就由于太興奮,控制不住自己的嘴巴了,所以體育老師一來(lái)就整理隊(duì)形,整整用了十五分鐘,等熱身完,大約又過(guò)了十分鐘了,復(fù)習(xí)完上節(jié)課教的內(nèi)容,又得學(xué)新的。新的一節(jié)課還沒(méi)交完,無(wú)情的鈴聲就響了起來(lái)。沒(méi)辦法,老師只好拖堂,害得我?guī)紱](méi)上成。我的`心情溫度又下降了十度。

              最后一節(jié)課,老師看了看自己的教材,對(duì)大家說(shuō):“因?yàn)榻裉斓臅r(shí)間比較緊張,所以今天的班隊(duì)課就不能上了!贝蠹衣(tīng)了唉聲嘆氣,我的心情溫度又急速下降,只剩下了二十度。

              放學(xué)了,偏偏有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)完成作業(yè),我這個(gè)“看門(mén)人”只好等他們了,所以回家比較晚。等爸爸回來(lái)的時(shí)候,我還沒(méi)完成作業(yè),我解釋給媽媽,媽媽不聽(tīng),還說(shuō)我撒謊,嚴(yán)厲地批評(píng)了我。我的心情溫度也自然降到了0度。

              唉!要是有一天我的心情溫度能直線上升,而不是急速下降,那該多好啊!

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