我的日記精選(4篇)

　　一天將要結束了，這一天里，有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢？需要進行好好的總結并且記錄在日記里了。那么什么樣的日記才合適呢？下面是小編為大家收集的我的日記4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的日記 篇1

　　我家住在岐西村，這兒只可是是浙江省的一個默默無聞的山溝。它既沒有泰山的雄偉峰巒，也沒有北京香山的似火紅葉，更沒有桂林那樣的神奇山水，可是，如果你來到那里，我敢說，它那一年四季不斷變化的景色會使你流連忘返。

　　春風一到，單是山坡上紅的、白的、黃的、紫的野花就像天邊彩霞那么耀眼，惹得成群的小蜜蜂在花叢里嗡嗡地忙來忙去，花蝴蝶在花叢中翩翩起舞。伶俐的小鳥唧唧浙啾啾不停地叫著，給山溝添上了無限的生機。還有那不被人注意的小草，那么嫩，那么綠：嫩得好像輕輕碰它一下就會折斷：綠使人心醉。齊在一齊，像一大快一大快柔軟的地毯鋪滿了山坡、田間小路。

　　夏蟬高唱時，遍地長滿著瓜秧。藤上開的像喇叭似的黃花，有的花上已長出了嫩嫩的小黃瓜。還有地里的西紅柿秧上結滿了密密麻麻的西紅是，一個挨著一個，你見了定會饞涎欲滴。

　　秋風送爽時節(jié)，那里的景色更誘人。個性是山那邊的一片桔樹，枝頭上掛滿了小燈籠似的桔子。樹上的桔子，你不讓我，我不讓你，好不熱鬧，當風吹來時，那壓彎了的`枝丫便一點一點的，好像在向人們點頭致意。

　　冬雪紛飛，這兒到處都是白茫茫的一片。地上、樹上、屋頂上成了白色的世界。只有山上的松樹不怕冷，依然挺立在那里，還是那么綠。大雪把山溝裝飾得像晶瑩世界。

　　哦，岐西村——我的家鄉(xiāng)！雖在地圖上找不到你，你那一年四季富有變幻的景色，你實在是太美麗可愛了！

我的日記 篇2

　　轉眼，小學六年匆匆而過，我們迎著朝陽踏入初中的校門。心里有不舍、有期盼、有疑問，但這都阻擋不了我們前進的步伐。

　　自從來到了渭南初級中學，我對學校的觀念一下子煥然一新：學校并不是我們以前所要逃避的只知道讀書學習的存在了，并不是我們以前心里的那份“痛苦”了。在這個學校，有太多太多我們沒有接觸過的新事物，試問：你們在以前的小學接觸過武術課、設計課、陶藝課、游泳課等課程嗎？這些科目，徹徹底底的改變了我的認知，知道了在學校不只是讀書，而是要學習更多有趣、更多精彩、更多可以提高自身的東西。

　　我現(xiàn)在是一名中學生，不再是以前的.模樣了，團結意識更強了，知道要為班級爭光，不為班級丟臉，更不能成為自己學校的恥辱；上課的廢話變得所剩無幾，回答問題也變得積極了，懂得了榮譽感所為何物；體育課不再是拖拖拉拉、懶懶散散，糊弄糊弄就過去了，應該要走好每一步，為自己的將來打好基礎；作業(yè)做得也比以前認真了，不再是一筆而過的寫東西了，不在借助外界的幫助，更加認真的計算了；桌子底下沒有紙屑了，開始講衛(wèi)生了；懂得了隱私是什么，不再隨便的傳八卦了……上了初中，家長對我的評價也高了。

　　從小學步入初中，真是一個進化的過程，行為習慣也大大不同了：說話時會注意別人的想法，不會說令別人難堪的話了；見到老師主動問好的意識增強了；上下樓梯靠右行，不能擁擠的意識也增加了；買東西時很自覺的排隊了；見到了果皮紙屑就能撿起來；進辦公室和班級打報告已是一種本能了；不會做把頭探出窗外似的的危險動作了；耳釘手鏈也沒有帶了……

　　在前幾周初中的生活當中，我認識了46名同學，他們開朗，積極向上，卓越奮斗，我相信在這三年當中，他們帶給我的影響將是潛移默化的……

　　如今我是一名初中生，將要迎著朝陽早起的人了。我們不僅會與時間賽跑，還會比天高……

我的日記 篇3

　　前天下雪了。鵝毛大雪飛啊飛啊，我看著窗外的景色，頓時感到好興奮——“我又可以玩雪了!”我想這種心情與想法一定會在每個小孩的心中產生�？墒俏矣窒胂�，又發(fā)出了另一種感慨……雨和雪都是水變成的，可是為什么大多數(shù)人們總是更喜歡雪呢?我想雪與水象征2個事物，雖然它們的類型相同，但是它們的立場與角度不同，所以導致人對只不同的感受與感情。比如雨和雪都是一句希望別人上進的話，雨呢，而是一句批評的'話，雪呢，而是一句贊揚的話。這2句話都可以使人上進，但是人們愿意接納贊揚的話，不太喜歡批評的話。這就是之間的差異。下面我們就用雨和雪本身來說明。雨呢大多人都討厭，因為它可以使熱鬧渾身濕透，雖然雪也可以，但是雪用了另一中方法：變成的固體。這就是雪的巧妙之處，當然，這也是它們之間存在差異的原因。

我的日記 篇4

　　暑假里，我參加了蝸牛老師的朗讀指導班，聽了幾節(jié)蝸牛老師的朗讀指導課后，被蝸牛老師和小朋友們精彩的朗讀深深地吸引。這不僅使我對朗讀有了很大的興趣，就連我的我的爸爸媽媽受我的影響，對朗讀也起了興致。于是，我們就一起捧起經典名著《三國演義》輪流讀了起來。

　　媽媽提議我們三個人每人讀一段，我和我的爸爸都很贊同。我是第一個讀，當我讀完了第一個自然段后，媽媽夸我的朗讀有很大提高，我的'內心充滿了自信，心里像吃了糖一樣甜。接著是我的爸爸朗讀，他的聲音干脆又利落。最后輪到媽媽朗讀時，她的聲音溫柔又好聽。我們互相夸贊，心情無比愉悅。我覺得朗讀真是美好。其實，我們并不是單純的朗讀，在朗讀過程中，媽媽一直在對我提問題，并讓我?guī)е鴨栴}去朗讀。我發(fā)現(xiàn)這樣做，朗讀時更有針對性，而且能邊朗讀邊動腦子思考。在朗讀經典過程中，我知道了桃園三結義，知道了關羽八十二斤的青龍偃月刀，知道了呂布心愛的赤兔馬……

　　我深深地愛上了朗讀，并且喜歡上了經典名著，我覺得在朗讀中我不僅收獲了快樂，而且增長了知識，真是一舉兩得。

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