【精品】成長(zhǎng)的作文6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)的作文 篇1
不知從何時(shí)起，一根簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的馬尾辮代替了小時(shí)候滿滿一頭的蝴蝶夾子；不知從何時(shí)起，一件白襯衫一條牛仔褲代替了小時(shí)候引以為豪的花裙子；不知從何時(shí)起；中指上那難看的厚繭子代替了小時(shí)候白白嫩嫩的'小手板。
記憶中外婆輕輕哼唱地?fù)u籃曲，旋律依舊動(dòng)聽(tīng)，只不過(guò)現(xiàn)在我的雙耳只剩下老師教的二次根式，以及a、b、c、d。
記憶中奶奶為我講的童話故事，情節(jié)依舊美好，只不過(guò)現(xiàn)在我的腦子只存下了老師說(shuō)的過(guò)去進(jìn)行時(shí)，還有現(xiàn)在分詞。
媽媽說(shuō)，這就叫成長(zhǎng)。
于是，我們丟下了所擁有的童真，拼命地去追尋未來(lái)的繁華，我們不止一次在心中問(wèn)自己，未來(lái)的我是否會(huì)感激現(xiàn)在拼命努力的自己，于是，我們帶著這種疑問(wèn)，一次次的學(xué)習(xí)到半夜，早上再帶著一對(duì)熊貓眼去學(xué)校。
這樣一天天的循環(huán)下來(lái)，用大人的話說(shuō)，就是孩子終于長(zhǎng)大了，于是，我們就長(zhǎng)大了，帶著父母?jìng)兏叩南Ｍ�，再拼命學(xué)習(xí)。
殊不知，這樣的成長(zhǎng)是被繁華遮住了傷疤，沒(méi)人看到它在流血，就連自己也不戳破這層繁華，讓大家看到傷疤。
這就叫成長(zhǎng)......
成長(zhǎng)的作文 篇2
還記得過(guò)往的寒假是怎樣度過(guò)的嗎？還記得曾經(jīng)那些燈火通明的春節(jié)嗎？還記得以前熱鬧喧囂的大街小巷嗎？然而，現(xiàn)在這些影像卻像記憶中定格的畫(huà)面，有點(diǎn)不真實(shí)。
20xx年，代表的是一個(gè)年份，但在許多人心中，這一串?dāng)?shù)字卻透露著惶恐。我翻了翻臺(tái)歷，看到了上面黑色的大字:24號(hào)，不由一愣，再看看一旁的月份，三月。兩個(gè)月了啊……我心中感嘆道。
兩個(gè)月的抗疫戰(zhàn)說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，好想一切趕緊過(guò)去，好想生活馬上就恢復(fù)平靜。我們雖然坐在家中惴惴不安，卻深知是那些在前線頂風(fēng)而上的逆行者們擋在我們的身前，為我們闖過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)。哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人在替我們負(fù)重前行。
電視機(jī)里正播放著今日的疫情動(dòng)態(tài)，我循聲過(guò)去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著那塊屏幕，熒光閃爍的字符正牽動(dòng)著我的心。我略帶緊張地詢問(wèn)一旁正滿臉笑意的父親，“這幾天情況怎么樣了？”
父親止不住的欣慰，回答我:“已經(jīng)很好了，恐怕不用多久，你就能見(jiàn)到你那心心念念的學(xué)校哩！”
“真的嗎？”我心中一喜，手中的水仿佛也被我心里燃起的熊熊烈火燒著，沒(méi)有一絲涼意。父親點(diǎn)點(diǎn)頭，笑意盈盈:“不過(guò)我們還得感謝那些在前線堅(jiān)持抗疫的戰(zhàn)士啊，多虧了他們，情況才能好起來(lái)。”
“嗯！”我重重地說(shuō)道，扭頭看向窗外，天似乎更藍(lán)了些，而我眼中的火焰也似乎更濃烈了。
驀然回想起了不知多久前，病毒爆發(fā)時(shí)的模樣……
“天啊，又增加新病例了，這何時(shí)才能有個(gè)頭��！”
病毒來(lái)襲的最初階段時(shí)，家家戶戶討論的，幾乎都是這個(gè)話題。“今天又有新病例了嗎？”幾乎已經(jīng)成了人人耳熟能詳?shù)挠懻撛掝}，每天看著那不斷跳躍的數(shù)字，我的心也一點(diǎn)一點(diǎn)地提高了“海拔”，久久不能平靜。那跳躍的曲線好似一雙正在揉面團(tuán)的.大手，而我的心就是那個(gè)面團(tuán)，被反復(fù)推搡，意難平。望著電視機(jī)里的那些身著防護(hù)服的工作人員，我無(wú)時(shí)不刻地想著把手伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，將他們從那個(gè)病毒爆發(fā)的地方揪回來(lái)，好讓他們一家人團(tuán)聚。
我曾把這個(gè)幼稚的想法告訴父親，父親微微一笑，卻淡淡地告訴我,每個(gè)人都有自己的使命。
在這里，我忽然領(lǐng)悟了。
為眾人抱薪者，不可使其困厄于風(fēng)雪；為生命開(kāi)拓者，不可使其困頓于荊棘。
那天，我感覺(jué)自己好像有什么不一樣了。
父親說(shuō)，那是成長(zhǎng)。
想到這，我微微蹙眉。
好幼稚的想法。
也許這就是成長(zhǎng)？從憂愁幼稚到樂(lè)觀歡喜，這或許是文字和語(yǔ)言無(wú)法描述理解的，但它就擺在那，見(jiàn)證著我心中的跌宕起伏。
這場(chǎng)抗疫戰(zhàn)打得十分艱辛。
但所幸，春風(fēng)如約而至，而英雄們，也將凱旋而歸。
成長(zhǎng)的作文 篇3
還記得星期二的那次采訪，我高高興興地接受了被采訪者的任務(wù)，連蹦帶跳地回來(lái)給爸爸媽媽報(bào)喜，可迎接我的不是笑臉，卻是一盆冷水：“不準(zhǔn)去，可別忘了你的身份是學(xué)生，學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)！”我滿臉迷茫，媽媽不給我說(shuō)話的機(jī)會(huì)，接著說(shuō)：“梁晨，你是個(gè)學(xué)生，去接受采訪干什么？就跟炫耀自己似的。”我低下頭，說(shuō)：“可這并不是炫耀自己呀！”
沒(méi)想到爸爸又拿事例來(lái)訓(xùn)我說(shuō)：“你看人家王晨曦（我的妹妹），老師讓她當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng)都不干，什么都一再推辭，每天認(rèn)真的學(xué)習(xí)。哪像你呀，這也參加那也參加，把時(shí)間都浪費(fèi)了，人家考語(yǔ)文98、數(shù)學(xué)99，而你怎么考不了那么高呀！還想去炫耀自己不是？”我淚如奔流，川流不息，你們卻視而不見(jiàn)，其實(shí)我根本沒(méi)有炫耀自己的意思，我認(rèn)為接受采訪其實(shí)也是鍛煉自己的口才，我也知道你們是為我好，馬上要小升初了，學(xué)習(xí)緊張，你們想讓我考出優(yōu)異的成績(jī)，將來(lái)能去名校上中學(xué)�？墒秦S滿的羽翼是需要各種事情來(lái)磨練的，也并不是完全靠學(xué)習(xí)來(lái)填充的，這也是我們成長(zhǎng)中的必修課呀！
我若向妹妹那樣什么事兒也不干，每天埋頭苦學(xué)，也不磨練自己，用知識(shí)給自己的羽翼填充，做一個(gè)書(shū)呆子，而不是全面發(fā)展的人，那是跟不上時(shí)代的，如果我那樣做了，那我長(zhǎng)大了就要扛著一對(duì)并不豐滿的羽翼飛在自己人生的天空上，弄不好就掉下來(lái)，你們?cè)敢饪吹轿业教幣霰诿刻焓艽靻幔?/p>
爸爸您不是經(jīng)常給我講海鷗和麻雀的'故事嗎，希望我像海鷗一樣穿越大海嗎？可是，海鷗的翅膀是要經(jīng)歷過(guò)各種磨練才能飛越無(wú)際的海面上的。
爸爸媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你們說(shuō)：“不要被優(yōu)異的成績(jī)而迷倒，要讓我也能夠接受更多的磨練！”爸爸媽媽?zhuān)绻銈兿胱屛覂?yōu)秀，那就給我搭建一個(gè)能夠鍛煉自己，能夠展示自己的舞臺(tái)，讓我接受各種磨練，成為一個(gè)全面發(fā)展的人才！我不想做溫室里的花朵，我愿意接受風(fēng)雨的磨練，我要當(dāng)一只名副其實(shí)的“海鷗”！
我要快樂(lè)的成長(zhǎng)，幸福的成長(zhǎng)，而不是只學(xué)習(xí)，不鍛煉，我認(rèn)為，那個(gè)不是成長(zhǎng)，希望爸爸媽媽以后也能夠讓我快樂(lè)的成長(zhǎng)，正確的認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)與成績(jī)哪個(gè)更重要！
成長(zhǎng)的作文 篇4
今天看了《爸爸去哪》（第二季）最新一期，這期將近結(jié)束時(shí)村長(zhǎng)提出要孩子們和一位爸爸去書(shū)屋居住一晚，離開(kāi)自己的父親。聽(tīng)到這個(gè)消息，孩子們頓時(shí)哭成一片，抱著自己的父親不撒手，不愿離開(kāi)�？吹竭@里，可能會(huì)有些人會(huì)不以為然：不就離開(kāi)一晚嗎？有什么大不了的，我還巴不得我爸媽不管我呢。但是，他們忽略了這是孩子們第一次離開(kāi)親人，哪怕只是一晚，但也不是他們這個(gè)年紀(jì)可以承受的。獨(dú)立永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的主題，父母不可能伺候我們一輩子，終有一天，我們會(huì)離開(kāi)父母身邊，獨(dú)自去闖蕩，那時(shí)候，所有的苦都要自己承擔(dān)，所有的困難都要自己去解決，也只有在那是候我們才會(huì)懂得父母的不容易。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，獨(dú)立對(duì)任何人來(lái)說(shuō)在一開(kāi)始都是難以接受的。我記得我第一次離開(kāi)父母身邊是在4歲，那時(shí)我和父母去拜訪父母的故人，后來(lái)我在那位故人家中玩累了，便睡熟過(guò)去，父母因此就把我放在那里，打算第二天再來(lái)接我。那天半夜，我迷迷糊糊醒來(lái)，接著月光看清四處環(huán)境并不是我所熟悉的家，身邊也不是我的父母而是一位不太熟的姐姐，當(dāng)時(shí)我的.心里十分害怕，看著灑落在地板的月光，小聲的抽噎，不敢大聲哭泣，唯恐打擾到熟睡的人們。知道哭累了才再次熟睡。后來(lái)，父母又為了生計(jì)出門(mén)打工掙錢(qián)，就把我托付給阿姨照看，那段時(shí)間，阿姨出門(mén)買(mǎi)菜或是辦事都不方便帶著我的時(shí)候就把我放在家里，為了防止我亂跑，就把門(mén)緊鎖。然后再出門(mén)，那時(shí)的我只會(huì)坐在緊鎖的門(mén)邊，靜靜的等待阿姨的歸來(lái)。
如今回想當(dāng)年的情景心里還是很難受。這些經(jīng)歷給我?guī)?lái)的有好處是從那時(shí)候起我就開(kāi)始學(xué)會(huì)照顧自己，現(xiàn)在我的洗衣做飯樣樣精通。當(dāng)然也有壞處，那就是從哪時(shí)候開(kāi)始我常常睡不好覺(jué)，半夜熟睡時(shí)夢(mèng)到自己周在一個(gè)環(huán)形階梯上，突然階梯消失，我向著無(wú)際的黑暗墜下，然后驚醒，看著四周黑暗，只有地上的月光，感到十分孤寂，一個(gè)人在夜里靜靜的坐著發(fā)呆，感覺(jué)全世界都拋棄了我。那種滋味無(wú)法言喻。
小孩子總想要長(zhǎng)大，以為長(zhǎng)大了就自由了，可以做自己想做的事，卻不知道，伴隨自由的是社會(huì)那無(wú)型的束縛。成長(zhǎng)中，我們要雪會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)做人，經(jīng)歷社會(huì)百態(tài)后，我們將失去那曾經(jīng)的天真吳邪，為了生存，去做一些自己不愿卻有無(wú)法不做的事情，這也許就是成長(zhǎng)的代價(jià)吧！
如果可以，我愿停留在那天真無(wú)邪的歲有里，永遠(yuǎn)看不清世界的黑暗！
成長(zhǎng)的作文 篇5
人生就如一場(chǎng)自導(dǎo)自演的影片，在不足中努力完美，在鼓勵(lì)中華麗綻放，在迷茫中尋找自我，在春暖花開(kāi)時(shí)捕捉下一站的風(fēng)景。驀然回首，我在記憶的長(zhǎng)河中采擷著曾經(jīng)帶給我美好的花絮。
趕往奶奶家的巴士里，我安靜地依偎在媽媽的懷里，向窗外看去，我心里起了疑問(wèn)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁次覀冊(cè)谧�，月亮也更著我們走呢？”“你猜！”“嗯……肯定是云朵姐姐喜歡我，不愿意離開(kāi)我，對(duì)不對(duì)？就像我喜歡媽媽一樣！”我堅(jiān)決的回答，兩眼炯炯有神。媽媽對(duì)我微笑不語(yǔ)。難道我猜錯(cuò)了？小小的我一臉疑惑。那年我四歲，不知道自己不知道。
三年級(jí)的教室里，老師用手指著我說(shuō)：“這位同學(xué)，請(qǐng)你回答一下第三題的第一小題。”我站了起來(lái)，支支吾吾了許久，膽怯的.冒出了一句：“老師，我不會(huì)�！薄澳悄憧梢詮�(fù)述一下課文內(nèi)容嗎？”我兩眼直直盯著課本，抬起頭：“老師，這個(gè)我也不會(huì)。”“那就翻譯黑板上的成語(yǔ)吧�！薄斑@個(gè)……更不行�！蹦悄晡野藲q，知道自己不知道。
五（2）班的角落里，有一個(gè)猶豫的我。老師提出了問(wèn)題：“那位同學(xué)可以介紹一下這篇文章的作者？”此時(shí)我心里已經(jīng)有了答案，手剛想舉起來(lái)，又放了下去。哎呀！要是自己回答錯(cuò)了怎么辦？就算是不準(zhǔn)確也不好，在同學(xué)面前會(huì)很難堪。還是聽(tīng)老師的正確答案吧。到老師公布答案時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己的答案是正確的。那年我十一歲，不知道自己知道。
七年級(jí)的課堂中，我不再那么拘謹(jǐn)。老師一提出問(wèn)題，我都會(huì)認(rèn)真地動(dòng)腦筋去思考，一旦心里有了自己的答案，我就會(huì)積極的抬起自己的右手，心中沒(méi)有了懷疑與不自信，我會(huì)把每一次的嘗試看做命運(yùn)對(duì)我的挑戰(zhàn)，隨后也會(huì)多一份喜悅。那年我十三歲，知道自己知道。
成長(zhǎng)的花絮，撥動(dòng)著我們生命的時(shí)鐘，讓我們品味人生的美麗。在成長(zhǎng)道路上踏下深深地腳印，逐步走向成熟！
成長(zhǎng)的作文 篇6
光陰似箭，日月如梭。時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝……在這個(gè)即將離開(kāi)母校的日子里，心中總有千絲萬(wàn)縷的不舍。于是，我便做了一本記錄著我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)冊(cè)。
首先，我做了一項(xiàng)重要的決定用電腦制作這本精美的成長(zhǎng)冊(cè)。一來(lái)，書(shū)面可以保持整潔;二來(lái)，插入許多精美的圖片！
事不宜遲，我打開(kāi)電腦百度，匆匆的用手敲了“背景”兩個(gè)字。幾秒鐘之后，電腦上的屏幕眨一下眼睛，我便看到了一幅又一幅精美的背景圖，直把我的眼睛都看蒙了！我不斷地糾結(jié)著，反復(fù)地掂量著，終于，一幅溫馨的背景圖映入眼簾這是一幅紫羅蘭顏色的畫(huà)面，用金邊鑲著的愛(ài)心相連。好不猶豫，在手指的動(dòng)搖中，這溫馨的一面已移動(dòng)到我幻燈片之中……并畫(huà)龍點(diǎn)睛，分別在右上角和左下角寫(xiě)了一段暖心的話……所謂，國(guó)不可一日無(wú)君，要想一本成長(zhǎng)冊(cè)能完整一些，怎么能沒(méi)有一個(gè)完美的小標(biāo)題呢？“致童年”便是我定下的題目。成功的完成了這本卷冊(cè)的封面，我心中涌起一股無(wú)法掩飾的的喜悅，無(wú)窮無(wú)盡的激動(dòng)……
很快，我便進(jìn)入了第二板塊的制作之中。這是只有幾句話的前言，我選了一張一張清藍(lán)色的校園圖，添幾句話：輕輕地悄悄地翻看那記錄著我童年的成長(zhǎng)冊(cè)……
毋庸置疑，接下來(lái)，就是我的個(gè)人檔案了。瞧，這洋洋灑灑的莫不就是我的名字嗎？這分了公農(nóng)歷的破蛋日，眨巴的屬相，這幻想中的職業(yè)，頂呱呱的偶像……這就是我！一個(gè)充滿童稚的我到一個(gè)亭亭玉立的我，一個(gè)年少無(wú)知的我到一個(gè)懂事通情的我。
六年，六年了，我感謝母校，感謝老師，感謝同學(xué)，感謝身邊的一切一切！我心中那段最簡(jiǎn)潔卻最柔美的語(yǔ)言呢？在第四版塊里：是老師您，打開(kāi)了我成長(zhǎng)道路上的第一扇大門(mén)。當(dāng)我的手敲打著鍵盤(pán)，一股暖流在心中泉涌……
從小到大，有許多圖片告訴我：我在不斷地成長(zhǎng)！看兩歲的我肥嘟嘟躺在床上，眼睛睜的多大啊！一眨一眨的，就像天上一閃一閃的星星……瞧，我和哥哥使用了擁有神力的.，魔法椒變成了兩個(gè)圣誕老人，在枕頭下藏禮物呢！同學(xué)們的嬉戲，我和閨蜜的合影，鋼琴比賽完的喜悅……
末頁(yè)，我用簡(jiǎn)單的八個(gè)字來(lái)總結(jié)了整本小冊(cè)，總結(jié)了我的小學(xué)生活告別童年，保留童心！當(dāng)我看到當(dāng)我看到這八個(gè)字的時(shí)候，眼淚從框邊旋轉(zhuǎn)了幾周后，一滴滴滑落臉頰，一滴滴淚濕衣襟……
成長(zhǎng)冊(cè)是在我的留戀中完成的，我好像明白了什么：小學(xué)，是一個(gè)人童心未泯的時(shí)候，同學(xué)們的心彼此接觸。而珍惜，是我們?cè)撟龅�，珍惜眼前，珍惜一切，珍惜所有！默默地去感謝，那些曾經(jīng)在身邊的人……
謝謝了，成長(zhǎng)中的足跡……
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