我的日記
時(shí)間如快馬般匆匆，一天又過(guò)去了，相信大家一定感觸頗深吧，不妨坐下來(lái)好好寫寫日記吧。日記怎么寫才合適呢？下面是小編整理的我的日記7篇，希望能夠幫助到大家。
我的日記 篇1
如果問我的座右銘是什么？我會(huì)回答：是少壯不努力，老大徒傷悲。它的意思是：如果少年不努力，浪費(fèi)時(shí)間，等你老了后就會(huì)后悔。
我以前總是浪費(fèi)時(shí)間，讓時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的流失，做什么事總是要做二次，也不懂的努力更不懂得珍惜時(shí)間，總覺得時(shí)間有的是，今天過(guò)完了，還有明天，但自從我看到了這句話，就像從霧里鉆出來(lái)一樣，突然清醒了， 今天我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，一二年級(jí)沒做好的事，不可能再回頭去做了，時(shí)間一去 不復(fù)返， 突然知道自己該怎么做了，于是我就決定把它定位自己的`座右銘，打那以后，我做事比以前認(rèn)真了，不浪費(fèi)時(shí)間了，只要我一想偷懶，就覺得座右銘在提醒我：時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。自從有了座右銘，爸爸媽媽和老師都夸我有了進(jìn)步，連我自己都覺得自己也比以前進(jìn)步了不少呢！
座右銘真好，我一定會(huì)堅(jiān)持下去的，一定會(huì)珍惜時(shí)間，讓每一天、每一分鐘都過(guò)得很充實(shí)，不虛度光陰，加油！加油！加油！
我的日記 篇2
在一個(gè)晴空萬(wàn)里令人心神愉快的日子里，我又做了一次軍隊(duì)的逃兵。
那一天，學(xué)校臨時(shí)起意取消了我們的課后管理我興奮不已，開始籌備了一次逃跑計(jì)劃，打算在放學(xué)鈴響時(shí)，拋棄隊(duì)伍，直奔大門。
我既然要逃跑，那么就一定要有準(zhǔn)備，所謂磨刀不誤砍柴工。因此，我在最后一節(jié)課前，便把書包整理好了，放到了班級(jí)后門前。
當(dāng)放學(xué)鈴響起的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們還高中生作文在課桌旁焦急的整理書包，渴望著跑到校外呼吸新鮮空氣的時(shí)候。我已經(jīng)跑到了門外，背起來(lái)了放在那里的書包，忐忑不安地看著四周，等著那些可能發(fā)現(xiàn)我逃跑行動(dòng)的同班同學(xué)，慢慢等待著。等到他們?nèi)歼M(jìn)班級(jí)了，我才慢慢規(guī)劃著自己逃跑路線。
等到他們?nèi)歼M(jìn)班級(jí)了，我才慢慢規(guī)劃著自己逃跑路線，心想：我是該哪條路跑向大門是，選擇那條近的路還是遠(yuǎn)的路？走近的路吧？怕被還沒回來(lái)的發(fā)現(xiàn)，那就可是走遠(yuǎn)的路吧？就怕還沒班里同學(xué)快，那就鬧笑話了！算了，還是就近的路吧，人應(yīng)該都回來(lái)了！
于是，我像一根離弦的箭，我跑的越來(lái)越快，越來(lái)越快，生怕后面的人發(fā)現(xiàn)我不見了，拉我回去。就在我即將逃出升天的那一刻，我居然看見前面有兩個(gè)我們班的女生，我只得打算趁其不備，原路返回，再?gòu)倪h(yuǎn)的`那條路再次逃跑。可是她們忽然抬起了腦袋向上望去，發(fā)現(xiàn)了我，也在瞬間知道了我的意圖。我就這樣，在她們目光的逼近下，被迫向樓上走去。
當(dāng)我走回去后，又望望四周，想找到一個(gè)逃生的通道。可那些通道卻向負(fù)債者對(duì)債主說(shuō)道我沒錢，用那洶涌滂湃的人群來(lái)回答。我只得靜待一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)所有人都在教室里的機(jī)會(huì)，一個(gè)逃生的機(jī)會(huì)。
可是等了半天了，腳都高中生作文麻了，四周的人群卻似乎怎么也流不盡，似是村旁小泉，有雨水的灌溉，用之不竭。不過(guò)，過(guò)了些時(shí)候，那小泉總算是因?yàn)楦稍�，停了。我企圖神不知，鬼不覺的溜出這里，可誰(shuí)曾想，這比第一次已經(jīng)難了不知多少。四周全是整理好書包出來(lái)了的同學(xué)，在人群中，再想做到無(wú)影無(wú)蹤，悄無(wú)聲息可太難了！好似要在警察眼里偷走一臺(tái)電視。
不過(guò)，這還是難不倒我這位逃生的慣犯，對(duì)這些已經(jīng)輕車熟路，居然他們一直覺得我會(huì)使勁全力的跑，那我就反其道而行之，突破他們常理的限制，慢慢的走。于是我就慢慢走到了墻角旁，或者說(shuō)是爬，因?yàn)樗俣忍�！而身邊的人呢？也沒有怎么注意，或許是覺得我在散步吧！爬到墻角后，我迅速的轉(zhuǎn)身翻滾，躲到了墻角后，正當(dāng)我以為我終于要逃出這個(gè)可怕的學(xué)校的時(shí)候，惡魔出現(xiàn)了。
那是兩個(gè)惡魔，一個(gè)高惡魔，一個(gè)矮惡魔，那個(gè)矮惡魔用手抓住了我，讓我離不開我的內(nèi)心七上八下，忐忑不安，自以為這輩子都與自由無(wú)緣，我便只得在心中暗暗的哭泣著。
唉，我還以為這個(gè)世界上真的像書上說(shuō)的一樣苦盡甘來(lái)，說(shuō)好的否極泰來(lái)呢？難道我的一世英名就要敗與此次嗎？咦，好像有轉(zhuǎn)機(jī)？
我再看看他們兩個(gè)人那兩個(gè)小惡魔，瞧，他們似乎變成了兩個(gè)一年級(jí)小朋友，一個(gè)指著個(gè)說(shuō)給我跪下，另一個(gè)又說(shuō)你指他，就這樣玩的不亦樂乎。于是我也趁此跑到了樓下，愉快的走出大門脫離了這個(gè)可怕的學(xué)校。
啊，真是一次難忘的逃跑。
我的日記 篇3
開學(xué)的第一天，老師組織我們?cè)诮淌依锟戳碎_學(xué)第一課的電視，講述了屬于我們宜昌人的先進(jìn)事跡，有個(gè)大姐姐明明家里生活困難，但是她把自己給他人做家教的錢分別給了三個(gè)小朋友當(dāng)零花錢，她的.這種勤工儉學(xué)、樂于助人的高貴品德讓我很感動(dòng)。
想想我自己，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口還把媽媽給的早餐錢節(jié)省下來(lái)亂買玩具的壞毛病，想想真是慚愧，我一定要改掉這些壞毛病，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
我的日記 篇4
一次玩QQ游戲，看到有一個(gè)游戲叫“炫舞時(shí)代”，跟QQ炫舞很像，而且我看好像很好玩的樣子，我就按下載、安裝，不料桌面就被覆蓋了！但是它正在下載，我趕緊環(huán)顧下四周有沒有人看見，不過(guò)幸好沒人看見，就用我的身體擋住電腦，慢慢地等它加載完成，幾分鐘后它終于加載完成了，我正想著玩，幾秒后，電腦連桌面都不見了，一片藍(lán)屏！什么都看不見，只有一些字母和數(shù)字，不過(guò)我都看不懂，鼠標(biāo)箭頭也不見了，我非常著急，急忙按關(guān)機(jī)按鈕，電腦屏幕就黑了。
過(guò)了一會(huì)兒，電腦突然就自動(dòng)開機(jī)，我非常害怕，因?yàn)檎l(shuí)都沒有按到開機(jī)按鈕呀！如果被誰(shuí)察覺起來(lái)我把電腦弄成這個(gè)樣子，那么我就會(huì)被……我不敢再往下想了。可是電腦的反應(yīng)在我的意料之外，因?yàn)殡娔X開機(jī)了之后，并沒有異常反應(yīng)，安安靜靜的，我試著動(dòng)了一下鼠標(biāo)，也沒有任何異常。我心里的大石頭終于放下了。
經(jīng)歷了這次遭遇，我以后再也不敢亂玩我不認(rèn)識(shí)的.游戲了，要不然又有同樣的反應(yīng)并且修不好怎么辦呢
我的日記 篇5
由于昨天晚上貪玩我睡得很晚。今天早上，我才起床。我長(zhǎng)長(zhǎng)的伸了一個(gè)懶腰，睜眼一看，呀，都七點(diǎn)了！我急得一個(gè)骨碌爬起來(lái)。趕快穿上衣服，連襪子都沒來(lái)得急穿，便跳到地上。我一邊跑著去梳頭，一邊大喊：“遲到了，遲到了，為什么不早點(diǎn)叫我？”“我叫了你好幾次了，你都不起來(lái)�！眿寢屢贿呎f(shuō)，一邊給我盛粥。我趕快往嘴里扒了幾口飯，穿上外衣，背上書包，就連忙往學(xué)校跑去。跑到學(xué)校門口，我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，哎，還好沒有遲到。我快步走到了教室，一屁股坐在了凳子上。英語(yǔ)老師讓我們拿出英語(yǔ)書讀課文，我翻了好幾遍書包，都沒有找到英語(yǔ)書。哎呀，昨天寫完英語(yǔ)作業(yè)，把英語(yǔ)作業(yè)落在家里了。哎，只得看同桌的了。
一天的'時(shí)間，就從這個(gè)忙亂的早晨開始了。
我的日記 篇6
就像葉上的水珠被風(fēng)吹干那樣不經(jīng)意，期末就來(lái)了，8月以來(lái)，隨筆竟也已寫了有20周。翻看前面的內(nèi)容，一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)腦海，有種說(shuō)不出的感受。不論是隨性即興寫的雜感，還是用心構(gòu)思的篇章，又或是老師一句句精當(dāng)可鑒的評(píng)語(yǔ)，里面的每一個(gè)字，都是一節(jié)車廂，一句句組成了時(shí)光的列車。雖然沒法返程，但在畢業(yè)后，上大學(xué)后，甚至多年后，想起自己的高中生活，還能憑這個(gè)本子作票，再把舊車坐一趟。
唐某人總是鼓勵(lì)我們說(shuō)，“每周不論有多忙，你都值得給自己的心靈放一小時(shí)假，用來(lái)閱讀和寫作，并以此致敬自己的成長(zhǎng)�！边@話我聽得入心，也聽成了每周欲罷不能的隨筆心語(yǔ)。
有人說(shuō)沒想法，不知道每周都寫什么好。怎么會(huì)呢?要么是你不想寫，要么是你不和生活聊天。靈感來(lái)源于生活，這真是至理名言。你要發(fā)現(xiàn)生活中的美，不只是看到，是發(fā)現(xiàn)——
漫天熱氣球般的木棉，走廊排水管里生出的蒲公英，只要你愿意，那都是生命溢出的色彩。一顆在天臺(tái)欄桿上的水滴，被風(fēng)吹落，在半空中寫下晶瑩的一筆，最后在地上蒸發(fā)殆盡，但它沒有死，而是以水汽的.方式留下了它重生的樣子……
誒，你看，這不覺中又寫了一小段。所以啊，多去注意，多和生活相處，生活會(huì)告訴你很多東西，不管是道理、故事、歌詞還是詩(shī)句，替它寫下，這些都將成為最好的回憶。
還有人說(shuō)，寫作的靈感是有，只是不想把這些內(nèi)容寫給老師看。其實(shí)，這個(gè)，哎，有些東西也許對(duì)你來(lái)說(shuō)是秘密，是隱私，這個(gè)我不置可否。不過(guò)，我只想說(shuō)，隨筆是寫給別人看的嗎?這取決于你自己的價(jià)值定位和心理感覺。隨筆隨心隨日子，不就是隨自己的筆自己的心自己的日子嗎?隨筆一定是寫給自己看的，至于老師，傾聽一片真誠(chéng)難道不正好嗎?
據(jù)說(shuō)，要想成為大作家，就得先成為大旅行家，到很多地方，看很多人，見很多表情，聞很多氣息，聽很多故事和音樂，嘗很多味道，做很多事，閱很多風(fēng)景，明白很多道理。如此這般，他才會(huì)富有積淀和閱歷。但是，在還沒有這些條件的現(xiàn)在，身邊的世界和生活就是成長(zhǎng)的丘壑山水，就有值得探尋的生命真諦。
世界可以很大，也可以很小;可以很復(fù)雜，也可以很簡(jiǎn)單，一切端看心靈的距離和悟性，也看你如何努力了。
我當(dāng)下的世界就是直面高考，這很大，卻也很小。對(duì)我來(lái)說(shuō)，高三的最后日子是個(gè)挑戰(zhàn)，我該怎么度過(guò)呢?我相信老師說(shuō)的——不可能輕輕松松，但一定可以快快樂樂。我該奮力前進(jìn)，拼個(gè)青春無(wú)怨無(wú)悔。與此同時(shí)，我也當(dāng)走心每周隨筆，為自己的成長(zhǎng)留下鮮活的注腳。
筆墨的印跡比腦子里的記憶來(lái)得深沉來(lái)得長(zhǎng)久，趁著所想還沒淡忘，就寫下來(lái)，讓有一天可以相伴自己終生的人，念給你聽，這多美啊。
我的日記 篇7
7點(diǎn)30分，準(zhǔn)備好攝像架，背著電腦，開始進(jìn)入教室區(qū)域。今天的安排，是接受邀請(qǐng)全天觀摩王亞玲的班級(jí)，并參與數(shù)學(xué)教研。
到教室后，王亞玲已經(jīng)在教室了，有三兩個(gè)孩子先到，在讀書，或與王亞玲交流寫繪或讀書的情況。陸續(xù)到達(dá)的孩子，多數(shù)在讀書，有些孩子則先觀察教室里的魚兒早晨有什么變化。王亞玲提醒：“別動(dòng)，魚兒還在睡覺！”PPT的音樂若有若無(wú)，輕柔極了。上面有孩子們?cè)谛⊥凸珗@的照片，還有到教室里應(yīng)該做的事情的提醒：
1、作業(yè)：數(shù)學(xué)練習(xí)單、挑戰(zhàn)題、口算練習(xí)冊(cè)、生字本；
2、上課準(zhǔn)備：晨誦本、鉛筆盒、膠棒——整齊；
3、還書；
4、水杯；
5、安靜地閱讀。
其中，“安靜地閱讀”字體是黃色的，顯然是在強(qiáng)調(diào)。旁邊紅色的字很大：
草頭娃娃：
“草芽尖尖，
我是冬天里的春天�！�
孩子越來(lái)越多，7點(diǎn)50分左右，已經(jīng)基本上到齊了。自由、放松，但沒有喧囂，多數(shù)在認(rèn)真地讀書，有些借書還書或做作業(yè)，真好。
一
很快，8點(diǎn)了，晨誦的時(shí)間要到了。
PPT轉(zhuǎn)換成“我要做個(gè)好孩子”的面前，意味著晨誦開始了。我注意到，老師沒有說(shuō)一句話，要求學(xué)生坐好之類，孩子已經(jīng)主動(dòng)地坐好了。
沒有起立，直接放音樂《好媽媽》，孩子迅速坐端正，開始唱《好媽媽》：
我家好媽媽，
下班回到家，
勞動(dòng)了一天多么辛苦啊！
媽媽媽媽快坐下，
媽媽媽媽快坐下，
請(qǐng)喝一杯茶，
讓我親親你呀，
讓我親親你呀，
我的好媽媽，
我的好媽媽……
歌聲結(jié)束，先是一個(gè)短暫的交流：昨天和前天，給爸爸媽媽送畫，你們畫了沒有？
溫習(xí)《爸爸睡覺我不吵》：
小花貓，不要叫，
再叫不給你吃飽。
爸爸上了深夜班，
回到家里在睡覺。
爸爸睡覺我不吵，
請(qǐng)你乖乖也不叫。
我來(lái)寫字又畫畫，
小貓小貓快來(lái)瞧。
老師開始出示部分孩子的寫繪作品（送給爸爸的畫），并對(duì)畫面進(jìn)行敘述，仔細(xì)地講解畫的內(nèi)容，相當(dāng)于“復(fù)述”寫繪內(nèi)容。講完后再肯定表?yè)P(yáng)孩子的敘事越來(lái)越清楚。
8點(diǎn)零4分的時(shí)候，有一個(gè)孩子遲到了。老師沒有說(shuō)什么，做了一個(gè)讓他回座位的`暗示，沒有停止講課，繼續(xù)分享孩子的作品，講得繪聲繪色，都是分享為主，再指出還要努力的地方。
9分鐘以后，開始進(jìn)入晨誦《走路靜悄悄》：
我要學(xué)貓貓，
走路靜悄悄。
樓下張婆婆，
最怕吵和鬧。
腳步咚咚咚，
嚇得她心跳。
要是嚇出病，
那可怎么好？
老師先讀一遍，然后一句句帶讀，帶讀兩句，順帶解釋貓的腳的特點(diǎn)。
帶讀結(jié)束后，要求全班一起讀。學(xué)生讀得很好。孩子把“張婆婆”讀成“張奶奶”，老師又把這句帶讀了一遍。
然后，找一個(gè)同學(xué)（劉樂柱）單獨(dú)來(lái)讀。讀得不熟練，但是都讀正確了。又叫袁欣儀讀，讀得比較流暢，兩個(gè)小孩，都把“張婆婆”差點(diǎn)讀成“張奶奶”，然后都自己迅速糾正了。
接下來(lái)齊讀，很流利。
然后老師指導(dǎo)朗誦：“走路靜悄悄”要怎么讀？能不能高聲吼讀？（老師示范，學(xué)生笑）
學(xué)生又讀，學(xué)生讀出了變化，雖然還不到位，但是意識(shí)已經(jīng)不自覺地有了。
老師范讀，略平了一些。如何根據(jù)內(nèi)容調(diào)整語(yǔ)氣？這種意識(shí)要反復(fù)地練習(xí)。
然后男女生分角色讀。
老師說(shuō)，這不像小傘兵讀的，像張婆婆讀的！要安靜地讀，但不要懶洋洋地讀。學(xué)生有些不知所措了。老師又范讀，這時(shí)候下課鈴響了。
全班再讀一遍。（有孩子又出現(xiàn)將“張婆婆”讀成“張奶奶”）
老師發(fā)下晨誦詩(shī)。
整個(gè)晨誦，是很從容自由的，——多數(shù)時(shí)候，晨誦是不必雕琢的，因?yàn)闀r(shí)間太緊張了。晨誦在一年級(jí)最重要的仍然是數(shù)量，如果要講要點(diǎn)，在大家已經(jīng)熟悉了流程之后，一年級(jí)有兩個(gè)內(nèi)容是重要的：一是朗讀，如何防止吼讀，讀出變化來(lái)，今天老師示范得不夠，指導(dǎo)的時(shí)候?qū)W生就不太聽明白了。朗讀訓(xùn)練就是要訓(xùn)練學(xué)生控制自己的聲音，用聲音將詩(shī)歌內(nèi)在的變化呈現(xiàn)出來(lái)。二是滲透于晨誦中的情感或德育目標(biāo)。今天的《走路靜悄悄》是可以略作延伸的，課件上應(yīng)該就有延伸部分，只是沒時(shí)間了，也沒關(guān)系。
另一個(gè)值得肯定的地方就是寫繪的分享，花比較久的時(shí)間是值得的，而且分享是細(xì)致的。只是，可以考慮要么提前上晨誦，要么將寫繪分享放在語(yǔ)文課或繪本課前，或者中午及暮省時(shí)間，為晨誦留出充裕的時(shí)間。
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