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            七年級(jí)下冊(cè)語文作文

            時(shí)間:2024-05-16 14:15:26 七年級(jí)作文 我要投稿

            七年級(jí)下冊(cè)語文作文

              在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的七年級(jí)下冊(cè)語文作文,歡迎閱讀與收藏。

            七年級(jí)下冊(cè)語文作文

            七年級(jí)下冊(cè)語文作文1

              蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語文第一單元作文說課稿設(shè)計(jì)

              觀察人物特點(diǎn),寫出人物個(gè)性

              一、說教材

              我說課的題目是蘇教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元的寫作內(nèi)容“觀察人物特點(diǎn),寫出人物個(gè)性”。第一單元的課文描寫了古今中外的人物,他們各具個(gè)性,人物形象鮮明,給人留下了深刻的印象,是學(xué)習(xí)寫作的極好范例。為了引導(dǎo)學(xué)生把人物寫活,我將教學(xué)目標(biāo)定為:觀察人物特點(diǎn),將人物描寫方法用到寫作實(shí)踐當(dāng)中,寫出人物個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)幾種人物描寫方法,難點(diǎn)是綜合運(yùn)用人物描寫方法把人物寫得鮮活有生命。

              二、說教法

              為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫氛圍,更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情,圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù),我采取了以下的教學(xué)方法:

              1、談話法。通過談話給學(xué)生以親切感,進(jìn)一步縮短師生之間的距離,加強(qiáng)師生之間的感情交流,來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。

              2、分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長。讓學(xué)生圍繞寫作要求從各個(gè)角度展開熱烈的討論,各抒己見、暢說欲言。

              3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過程中可能遇到有爭(zhēng)議或?qū)懽饕呻y問題的時(shí)候,老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津,讓學(xué)生茅塞頓開。

              4、當(dāng)堂評(píng)定法。學(xué)生寫完作文,小組評(píng)改后,當(dāng)堂進(jìn)行評(píng)定,選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評(píng),對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表揚(yáng),尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的成功欲。對(duì)于一般的文章,指出需要改進(jìn)的地方,以幫助其提高寫作水平。

              三、說學(xué)法

              為了讓學(xué)生更好的完成這次寫作任務(wù),我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法:

              1、討論法。仔細(xì)閱讀寫作要求后,讓學(xué)生參與到小組中去,發(fā)表個(gè)人的看法,聽取別人的見解,共同探究。

              2、快速成文法。通過共同商討,把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思,傾注于筆端,變口頭語言為書面語言。進(jìn)一步錘煉自己的語言,提高自己的寫作表達(dá)技巧。

              3、學(xué)生修改法。個(gè)人自改后,分小組互改。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫作體會(huì)交流,提高他們鑒析文章的能力。

              4、集體改。讓學(xué)生對(duì)典型的文章共同探討,共同提高。

              四、說教學(xué)過程

              (一).激趣:用一則尋人啟事激發(fā)學(xué)生興趣,知道觀察人物要抓住特征,并導(dǎo)入新課。導(dǎo)入語:大千世界,人海茫茫。走在大街上,人們步履匆匆,擦肩而過,一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般,在我們面前閃現(xiàn)。那么如何去將一張張繽紛的面孔定格,化作永恒的一瞬呢?畫家可以用顏料去畫,攝影師可以用相機(jī)去拍,而我們所能做的,就是用手中的筆去描繪。俗語說:“畫人畫虎,難畫皮!币馑际钦f,無論畫人還是畫虎,要畫出虎和人的外形是比較容易的,但要畫出虎和人的內(nèi)在精神卻不太容易。那么,如何才能將人物刻畫得栩栩如生呢?板書課題:觀察人物特點(diǎn),寫出人物個(gè)性

             。ǘ┙榻B寫人物個(gè)性特征并提示常見的人物描寫方法

             。ㄈ┲笇(dǎo)習(xí)作

              1.肖像描寫

              照片激趣:你覺得照片上的老人的身份是什么?你為什么認(rèn)為是這樣的?

              明確:肖像描寫的作用不止在于畫出這個(gè)人的外部面貌,而是為了以形傳神,通過人物的外部特征揭示性格特點(diǎn)(表現(xiàn)人物的身份、性格和生活際遇)。

              課文范例:(作家筆下人物猜測(cè))

              1.黃里帶白的臉,瘦得教人擔(dān)心;頭上直豎著寸把長的頭發(fā);牙黃羽衫的長衫;隸體“一”字似的胡須;左手里捏著一枝黃色煙嘴,安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。(魯迅外形瘦弱、精神矍鑠、意志頑強(qiáng))

              2她微笑的時(shí)候,那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快的光芒,在笑容里,快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒,雖然黑黑的,兩頰有許多皺紋,但整個(gè)面孔仍然顯得年輕,明朗。(外祖母開朗的性格,年輕、明朗的心態(tài))

              明確:成功的肖像描寫是理解人物性格的一把鑰匙

              練一練:肖像描寫,寫出人物特征

              同學(xué)們每天在學(xué)校里學(xué)習(xí),與老師們朝夕相處,接觸最多的是班主任老師。請(qǐng)你描寫一下班主任的肖像,使我們對(duì)他能夠有所了解,好嗎?

              學(xué)生自由作文并交流。

              2、語言描寫

              老舍說:“對(duì)話就是人物的性格的等等的自我介紹!闭Z言描寫是對(duì)人物獨(dú)白和對(duì)話的描寫,俗話說言如其人,又說言為心聲,什么人說什么話,我們也常說,對(duì)一個(gè)人要聽其言觀其行,說的就是一個(gè)人的語言能夠反映一個(gè)人的精神世界。。

              舉個(gè)例子《兒子眼里的.父親》

              練一練:你成了世界上100個(gè)不幸的人中最不幸的一位,英語測(cè)試比80分少一點(diǎn),比60分多一點(diǎn),針對(duì)你的成績(jī),設(shè)計(jì)父母的一段對(duì)話。

              學(xué)生分組模擬,分角色表演,分析父母的性格。

              3、行動(dòng)描寫

              行動(dòng)描寫是表現(xiàn)人物的重要手段,能夠淋漓盡致地展示個(gè)性形象,而且引人入勝。年輕人之所以喜歡看武打小說,很重要的原因就是動(dòng)作吸引人。《水滸》重要人物性格各異,主要是作者對(duì)他們進(jìn)行了各具特點(diǎn)的行動(dòng)描寫。

              練一練:說出寫動(dòng)作的成語,并組句。

              4、心理描寫

              心理活動(dòng)能夠反映人物的性格,能夠把人物的內(nèi)心世界展現(xiàn)在讀者面前。要設(shè)身處地地推測(cè)人物內(nèi)心所想,把自己當(dāng)作具有所寫人物的個(gè)性特征的“他”。只有把人物的心理活動(dòng)寫得細(xì)膩而真切、生動(dòng)而傳神,才能突出人物的精神世界。

              實(shí)例:“整個(gè)晚上,女孩都在想著向家里要錢的事兒。最終,女孩也沒提要買黃紗巾的事,并發(fā)誓永遠(yuǎn)不提這件事。家里不富裕,女孩知道!薄昂⒆,送給你吧,收下,你圍上它肯定好看。女孩一楞。不能!那樣我會(huì)很難受,比得不到它還難受。女孩跑開了!

              小組內(nèi)交流體會(huì)感受。

              (正是惟妙惟肖的心理描寫,讓我們看到了兩顆美麗心靈的跳動(dòng),感到了一種人與人之間互相理解互相撫慰的溫馨之情)

              練一練:民主選舉班長的會(huì)議剛剛結(jié)束,學(xué)習(xí)并不出眾,甚至連老師也不特別關(guān)注的你,卻出乎意料地被全班同學(xué)選為班長。請(qǐng)你談一談此時(shí)此刻你的真實(shí)感受和想法。

              5、多種手法綜合運(yùn)用

              在寫作時(shí),一般情況下,我們是多種手法綜合運(yùn)用,單用一種手法的時(shí)候很少,寫一個(gè)人,往往既寫這個(gè)人的肖像,又寫這個(gè)人的語言行動(dòng),還寫他的心理,以及別人對(duì)他的議論評(píng)價(jià)。

             。ㄋ模魑钠瑪嗑毩(xí):猜猜他(她)是誰

              同學(xué)們嘗試用剛才掌握的方法來對(duì)班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行描寫, 要求:綜合運(yùn)用各種寫人的方法,寫出人物某一方面的性格特征。比一比誰的描述最準(zhǔn)確。

              (五).快速修改,講評(píng)

              1.個(gè)人改。學(xué)生完文之后,自我修改。

              2.個(gè)人修改完畢,讓學(xué)生討論;什么樣的文章才是好文章。以此作為小組評(píng)改的依據(jù)。老師根據(jù)實(shí)際情況可略作補(bǔ)充。(選擇真實(shí)材料,

              寫作

              時(shí)要實(shí)事求是;選擇典型材料要選擇新穎、生動(dòng)的材料,有獨(dú)特發(fā)現(xiàn),有新見解;語言生動(dòng)形象等)

              3.小組改。教師巡回指導(dǎo)。每人都和其他同學(xué)下評(píng)語。如果在評(píng)改中有異議的地方,小組內(nèi)部可以進(jìn)行討論,如果還不能確定,小組之間可以商榷。也可以讓老師也參與進(jìn)去參加討論。

              4.集體評(píng)改:由學(xué)生自由推薦文章共同評(píng)改。(文章內(nèi)容通過幻燈片展示)讓學(xué)生對(duì)所看到的文章七嘴八舌各抒己見。老師則從學(xué)生的評(píng)論中總結(jié)概括。從文章的題目,構(gòu)思立意,語言表達(dá)等方面歸納。

              (六)由學(xué)生自己總結(jié),本節(jié)課的收獲。

              結(jié)束語:

              寫好一個(gè)人當(dāng)然不止以上幾種方法。具體操作時(shí)有時(shí)是多種方法并舉,選取哪一種方法描寫還需視個(gè)人喜好和具體需要而定。我們需要在實(shí)踐中不斷去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)并創(chuàng)新,才會(huì)達(dá)到寫好寫活寫絕的最終目的。只要勤練不輟,寫至佳境自然就會(huì)妙筆生花,意趣橫生。

             。ㄆ撸┳鳂I(yè)

              單元作文:自選材料,自擬題目,寫一篇800字以上的記敘文。要求:表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性。

            七年級(jí)下冊(cè)語文作文2

              切斯特乘著火車,帶著自己的寶塔籠子和一大堆沒有推辭掉的紀(jì)念品回到了康涅狄格州的鄉(xiāng)下。

              切斯特走在一條不大平坦的小路上,雖沒有紐約馬路上那么舒服,卻覺得很親切。首先發(fā)現(xiàn)他的是切斯特的老朋友鴨子亨利,亨利非常驚訝,語無倫次的與切斯特打招呼,并解釋說鄉(xiāng)下的'朋友們都認(rèn)定切斯特被一個(gè)游客捉住,或踩死了,沒想到他還活著。切斯特簡(jiǎn)單地把自己在紐約所經(jīng)歷的一切說了一遍,沒想到亨利卻大叫這著跑走了。

              切斯特只好繼續(xù)趕路,當(dāng)切斯特到達(dá)自己開先生活的農(nóng)場(chǎng)時(shí),才知道自己的事已轟動(dòng)了家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)的朋友們都知道切斯特在紐約成為著名音樂家的事了。大家一起熱鬧的歡迎他,并且爭(zhēng)先恐后地要簽名,斯特好不容易才回到家里。

              第一個(gè)來拜訪的是大公雞薩姆,他滿面堆笑地把切斯特叫出家門(切斯特家太小了,公雞進(jìn)不去),翅膀上掛著兩捆柳葉,說:“切斯特老兄啊,聽說你成大音樂家了,以前咱們的歌藝差不多。磕銈儾荒芙o那斯梅得利老師寫一封信,也舉薦一下我?”切斯特好心的答應(yīng)了,薩姆便把往切斯特門前一扔,一蹦一跳地回家。

              第二個(gè)來拜訪的是兔子莫利,他帶著自己的兩個(gè)兒子,和一些五顏六色的果實(shí),在切斯特吃柳葉找到他,一臉為難地說:“切斯特大哥,我這兩個(gè)小兒子今年就該畢業(yè)了,可他們沒什么本事呀!聽說大哥您在紐約認(rèn)識(shí)一些名人,們不能把我兒子介紹到有別工作呀,他們也好有個(gè)著落……哦,這些果子就留給大哥您吧。”切斯特答應(yīng)盡量想辦法,也推辭了禮品。

              第三個(gè)……

              沒幾天,切斯特家里已堆滿了禮品,做你的朋友們又找借錢的,由找?guī)兔Φ模要來認(rèn)親戚的,切斯特被這些事情纏得無所適從,幾乎喘不過氣。

              終于有一天,切斯特累地病倒了,在病中,他給紐約的馬里奧,塔克和哈里寫了一封信,委婉地訴說了自己的苦衷,沒想到馬里奧竟從信中看出了它的想法,連忙風(fēng)塵仆仆地趕康涅狄格州,找到了切斯特。在短暫的歡聚后,馬里奧把切斯特送到了美國西部的一個(gè)更加偏僻的農(nóng)場(chǎng),切斯特便隱名埋姓的在這兒生活下來。雖然隱了身份,但他還是無法克制自己對(duì)音樂的喜愛,為了不使新朋友們驚奇和懷疑,他只有在每天夜里,才唱出優(yōu)美的歌兒,而他最愛唱的,便是那首《重歸蘇蓮?fù)小贰?/p>

            七年級(jí)下冊(cè)語文作文3

              鏡子

              小時(shí)候,我總是愛玩弄鏡子,母親總是哄著我把鏡子拿回去放好。那時(shí)候,我一直都迷惑母親怎么那么喜歡那面被我摔得破陋不堪的小鏡子。稍大一點(diǎn)時(shí),望著母親那及腰的秀發(fā),我若有所悟。我望著小屋里破舊、殘缺的家具,忽然感到我原來生活在一個(gè)貧困異常的家庭里,然而母親的愛一直沐浴著我,使我對(duì)這個(gè)窮家越發(fā)留戀不止。于是我開始為自己籌備的計(jì)劃——為母親買一面美麗的大圓鏡子。那時(shí)的我只有10歲,我惟一能賺錢的辦法便是撿廢瓶子。鹽水瓶5分一只,罐頭瓶2分一只。我背上蛇皮帶,從村東頭找到村西頭。沒多久,我已積攢了5元多了。那一晚,我激動(dòng)得不能入睡,心想著把美麗的鏡子送給母親,她將會(huì)怎樣地欣喜若狂啊。夢(mèng)中的我站在母親旁邊,看母親對(duì)著我買的鏡子把頭發(fā)梳呀梳,我快樂地飛跑……

              第二天,我一覺醒來便摸枕頭邊的錢袋,發(fā)現(xiàn)它不翼而飛了,我急得大哭,母親卻笑著進(jìn)來,手里捧著一只精美的文具盒。我什么都明白了,撲在母親懷里哭。母親說:“母親老了,用不著鏡子了,F(xiàn)在母親最大的希望是你好好讀書,為家人爭(zhēng)口氣,知道嗎?”從那時(shí)起,我便發(fā)誓讀要好書,絕不辜負(fù)母親的期望。

              轉(zhuǎn)眼8年過去了,我的確沒有讓母親失望。母親雖然仍是含辛茹苦地操勞個(gè)不停,卻每每為我而感到欣慰、自豪。我曾經(jīng)買了好幾面鏡子,卻始終不敢把它交給母親,我深深地知道現(xiàn)在已不是當(dāng)年那個(gè)滿頭秀發(fā)的母親了,取而代之的是令人心碎的斑斑白發(fā)。我的心被絞痛了,我知道這是不公平的。我頭上的烏發(fā)本不屬于我,而是母親用她的血和汗滋潤才得以變黑的.,她自己的卻因疲勞、苦累、創(chuàng)傷的折磨而失去了顏色和光澤。但我始終保留著那幾面鏡子,因?yàn)槲叶脤?duì)母親的愛是從鏡子開始的,而母親對(duì)我的愛卻是無始無終的。

              小時(shí)候,我想買鏡子送給母親,最后卻是母親為自己買了一只心愛的文具盒;長大了想買鏡子送給母親,卻只有殘忍的現(xiàn)實(shí)了。也許這一生母親注定沒有美麗的大鏡子。然而,我要用我最真摯的愛去愛我的母親,以彌補(bǔ)她沒有鏡子的缺憾。

            七年級(jí)下冊(cè)語文作文4

              一、教學(xué)目標(biāo)。

              1、培養(yǎng)學(xué)生寫作記敘文的能力,要求文從字順,語言簡(jiǎn)明,根據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整,寫出人物精神,抒發(fā)真情實(shí)感。

              2、培養(yǎng)學(xué)生表述的完整性,抓住細(xì)節(jié)描寫,能層次分明地、有條地?cái)⑹鋈撕褪拢B(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

              二、學(xué)情分析。

              七(2)班學(xué)生寫作的整體水平不高,除個(gè)別學(xué)生能文從字順,語言簡(jiǎn)明,根據(jù)文章內(nèi)容選材,作文詞句優(yōu)美,大部分學(xué)生選材不新穎,內(nèi)容老套,空洞無物,敘事不完整,寫不出人物精神,抒發(fā)不出真情實(shí)感。抓不住細(xì)節(jié)描寫,部分學(xué)生對(duì)于寫作有畏難情緒,覺得無話可說,無事可寫。

              鑒于以上存在的這些問題,這一學(xué)期,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)筆的積極性,由易到難,逐步提高。平時(shí)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),讓學(xué)生樹立寫作信心,交給學(xué)生寫作方法。

              三、寫作要求:

              1、寫記敘性文章,表達(dá)意圖明確,內(nèi)容具體充實(shí);有獨(dú)立完成寫作的意識(shí), 注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié);合理安排內(nèi)容的先后和詳略;條理清楚地表達(dá)自己的意思。

              2、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、事情的經(jīng)過、因果寫明白,要把事情經(jīng)過寫具體,并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中,起因、經(jīng)過和結(jié)果,是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。

              3、寫作記敘文的能力,要求文從字順,語言簡(jiǎn)明,根據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整,寫出人物精神,抒發(fā)真情實(shí)感。

              四、主要措施。

              1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀課文,積累詞匯,多讀課外優(yōu)秀作品,開闊學(xué)生閱讀的視野 。

              2、鼓勵(lì)學(xué)生多說、多練,培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。

              3、引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持記筆記,寫好日記、周記,在生活中積累寫作素材 。

              4、激勵(lì)學(xué)生大膽想象,靈活運(yùn)用平時(shí)積累的知識(shí),做到文從字順,語言簡(jiǎn)明,根據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整,寫出人物精神,抒發(fā)真情實(shí)感。

              五、教學(xué)安排。

              1、第一單元:寫出人物的精神

             。1)寫作要求:

              ①抓住典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。

              ②借助一些寫作手法來加以突出、強(qiáng)調(diào)。3、借助一些抒情、議論的句子對(duì)人物的'精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。

             。2)參考題目:

              ①以《爭(zhēng)論》為題,寫一篇作文,不少于500字

             、谝浴哆@樣的人讓我____》為題,寫一篇作文,不少于500字

              2、第二單元:學(xué)習(xí)抒情

              (1)寫作要求:

             、侔盐帐闱榈暮x。

             、谇橘F在真,要抒發(fā)自己的真情實(shí)。

             、壅莆粘S檬闱榉绞。

              (2)參考題目:

             、僖浴多l(xiāng)情》為題,寫一篇作文,不少于500字。

             、谝浴段业臒⿶馈窞轭},寫一篇作文,不少于500字。

              3、第三單元:抓住細(xì)節(jié)。

             。1)寫作要求:

             、侔盐占(xì)節(jié)描寫作用。

             、诩(xì)節(jié)描寫注意事項(xiàng):

              a、真實(shí)。

              b、典型。

              c、生動(dòng)。

             。2)參考題目:

              ①以《 的那一刻》為題,寫一篇作文,不少于500字。

              ②以《照片里的故事》為題,寫一篇作文,不少于500字。

              4、第四單元: 怎樣選材。

             。1)寫作要求:

             、僬J(rèn)識(shí)寫作的材料源自生活。

             、趯W(xué)會(huì)圍繞中心選材。

             、圩⒁獠牧系恼鎸(shí)、新穎。

             。2)參考題目:

             、僖浴稌駮裎覀儼嗟摹芭H恕薄窞轭},寫一篇作文,不少于500字。

              ②以《我的那一天》為題,寫一篇作文,不少于500字。

              5、第五單元: 文從字順。

              (1)寫作要求:

             、僬J(rèn)識(shí)文從字順是寫作的基本要求。

             、谡Z句表達(dá)要準(zhǔn)確,避免因?yàn)橛迷~產(chǎn)生歧義。

             、垡⒁庹Z句連貫。

             、軐懲旰笠约鹤x一讀。

              (2)參考題目:

             、賹懢盎驙钗锏钠螖U(kuò)展為一篇借景抒情或托物言志的作文不少于500字。

             、谝浴对铝痢窞轭},寫一篇作文,不少于500字。

              6、第六單元: 語言簡(jiǎn)明。

             。1)寫作要求:

             、僬J(rèn)識(shí)簡(jiǎn)明,就是簡(jiǎn)要明白。

             、谛形臅r(shí)要圍繞中心來寫,不旁生節(jié)枝。

             、墼跊]有特殊的表達(dá)需要時(shí),要避免詞語的重復(fù)。

             、茏⒁獠灰哑鲈~語。

             。2)參考題目:

              ①用簡(jiǎn)明的語言概括《帶上她的眼睛》或《河中石獸》的主要內(nèi)容。不超過150字。

             、诤教臁⑸、計(jì)算機(jī)、新能源——你對(duì)那個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)最感興趣?搜集相關(guān)資料,加深對(duì)這種科學(xué)技術(shù)的理解。在次基礎(chǔ)上,展開想象,寫一篇作文,不少于500字。

            七年級(jí)下冊(cè)語文作文5

              春,在人們的期盼中來臨了。

              春 ,像一位畫者,以輕風(fēng)為筆,大地為紙,在紙上輕描淡畫起來。她將翠綠給予芳草,

              將湛藍(lán)灑入天空,將雪白贈(zèng)給云朵,將碧綠賦于大海。她把希望灑入人們心頭,將微笑掛于人們臉龐,她的纖柔化作花香,她的歌聲寄托予鳥語。她是成功的畫者。

              春,又如一位旅行者。她漂泊四方,在世界各地灑下春的種子,她走綠了冰山,踏破了冰川,使萬物生機(jī)勃勃。她是最出色的旅行者。

              春,又恰如兒童的天使。五彩繽紛的風(fēng)箏在春風(fēng)的支撐下自由飛翔,引來一群孩子們銀鈴般的'笑聲。

              春,像一為少女,她的頭發(fā)是碧草,她的眼睛是鮮花 ,她的身軀是樹干,她的舞裙是柳枝,在微風(fēng)之中翩翩起舞,顯出她的婀娜多姿 。

              春,她如一位花樣年華的少女,如一位中年婦女,又如一位可愛的小女孩。

              春就是一個(gè)千面女郎,我愛春。

            七年級(jí)下冊(cè)語文作文6

              在所有課外班中,我最喜歡機(jī)器人編程課。我已經(jīng)把EV3、VEX學(xué)完了,現(xiàn)在正在學(xué)單片機(jī)。而最近一次機(jī)器人比賽給我了很大的激勵(lì),使我更加喜歡機(jī)器人編程課了。

              開學(xué)后的一天,老師告訴我一個(gè)消息——十月份有一場(chǎng)機(jī)器人比賽,并且有適合我的項(xiàng)目,我不假思索的報(bào)名了。到了集訓(xùn)的時(shí)候我才知道:這次比賽考的是EV3。我雖然學(xué)過EV3,但已經(jīng)好幾年沒再玩過了,看來,這次集訓(xùn)要以復(fù)習(xí)為主了,我心里暗想。第一天的大部分內(nèi)容都十分簡(jiǎn)單,偶爾也會(huì)有幾道難題,但我基本都做出來了。第二天集訓(xùn),題目明顯變難了,老師講了不少題目,我發(fā)現(xiàn)有不少我不會(huì)做的題,我一下子就擔(dān)心起來,暗想:竟然有我不會(huì)做的題。那么考試時(shí)會(huì)不會(huì)把一些題空著呀?這么一想,我便有點(diǎn)打退堂鼓?赊D(zhuǎn)念一想:報(bào)名費(fèi)已經(jīng)交了,不去可能也拿不回來了,不管有沒有名次,我也要去。

              終于到了比賽那天。我早早的進(jìn)了考場(chǎng),一看到試題,我就禁不住的.想:這題怎么這么簡(jiǎn)單?一開始的五道題都很簡(jiǎn)單,可第六題卻難住了我:題目要求畫一個(gè)四腳星,可EV3只能畫正、長方形、圓、直線和點(diǎn)。該怎么辦呢?我想著想著,眼前突然一亮,忽然發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)正方形被四個(gè)扇形“咬”四口后所剩下的圖形!想到這兒,我便做了起來?晌覄傋鐾,答題時(shí)間就用完了?晌疫剩下兩道題沒有做?磥磉@回是要考砸了!

              考試后再去上機(jī)器人課時(shí),老師問我考的怎么樣?我說不好,有兩道題沒做。老師很堅(jiān)定地對(duì)我說,“也許你做過的題都對(duì),而別人都做完的題可能沒全對(duì),你還是有希望的,我相信你!彪m然當(dāng)時(shí)我覺得有點(diǎn)希望,但后來想想哪有那么容易。∥抑車荚嚨目粗枷窀呤。老爸老媽也安慰我說:“重在參與!”

              忽然有一天老媽對(duì)我說:“你得了一等獎(jiǎng)!5—8年級(jí)組的一等獎(jiǎng)!蔽覄傞_始還不相信,但后來老媽把名單給我看,在幾大頁名單中,我的名字在前面,這時(shí)我才相信。

              現(xiàn)在,我對(duì)我的能力更加自信,也更加喜歡機(jī)器人編程課了。

            七年級(jí)下冊(cè)語文作文7

              拍照的意義在于能把瞬間變成永恒。

              ——題記

              夜深了,教室里傳出了同學(xué)窸窸窣窣的聲音,他們臉上充滿了疲憊,天上的月亮被云半掩著,就像一位蒙著面紗的少女,神秘而又美好。

              我望著月亮出神,身旁的同學(xué)拍了拍我,疑惑地問:“看啥呢?還去不去超市了!蔽一剡^神來,心中有股淡淡的憂傷,朋友見我興致不高,說了好幾個(gè)笑話,我才勉強(qiáng)擠出一絲笑容。

              那天上的景色我久久不能忘懷,那天,那云,那月亮。不知是我的原因還是環(huán)境的影響,心中有一團(tuán)思鄉(xiāng)的霧,那霧里的微小顆粒包含著上了一天課的勞累,數(shù)學(xué)沒考好的失落,對(duì)語文考試的擔(dān)憂,以及一些說不上來的苦澀。

              望著那霧蒙蒙的月亮,有種想大哭一場(chǎng)的沖動(dòng)。一位帶了相機(jī)的.同學(xué)見到我呆呆地站著,便拍下了這一幕——一位女同學(xué)站在小橋上望著月亮。她給我看了照片,我大為震驚,心中的迷霧也頃刻間煙消云散,留下了驚艷。那影子與月色融為一體,路過的同學(xué)看了十分驚訝,無不感嘆這張照片人物與景色的渾然天成。

              走在灑滿月亮的校園,不禁想起了“明月幾時(shí)有,把酒問青天”這一句詩,心中充滿了殘留的驚艷,負(fù)面情緒隨著嬉笑聲溜走了。

              一張照片,一個(gè)故事,一份回憶。

            七年級(jí)下冊(cè)語文作文8

              照片就像一條奔流不息的河流中的浪花,每一張幸福笑臉的背后都是一段美好的時(shí)光……

              那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨,一陣微風(fēng)拂過,驚動(dòng)了枝頭的小鳥。幾朵白云悠閑地飄在蔚藍(lán)的天上,媽媽的`聲音打破了這一切寧靜!白,我們?nèi)竦毓珗@玩玩兒,呼吸新鮮空氣!”“好耶!”我和表弟興奮地叫道。“收拾東西,我們馬上出發(fā)。”

              不一會(huì)兒,我們就漫步在了林間的小路上,太陽火辣辣的,但是我們行走在樹林間,絲毫不覺得炎熱。這真是一個(gè)避暑勝地呀!來到一塊空曠的草地上,我和表弟便盡情地在草地上追逐。爸爸從背包中拿出一個(gè)大風(fēng)箏,綁上線將線軸交給我們。就這樣,我拿著線軸,表弟拿著風(fēng)箏跟著我跑。契機(jī)已至,表弟一松手,風(fēng)箏隨風(fēng)飛到了空中,我把線軸交給表弟,表弟興奮得又蹦又跳,草地上回蕩著我們的笑聲……

              半天悄無聲息地過去了,我們玩得精疲力盡,哥哥也放飛了另一只風(fēng)箏,并且和我們講述風(fēng)箏的由來。爸爸拿出攝像機(jī)說:“你們兄弟仨,擺好姿勢(shì),記錄這美好的瞬間!蔽覀冓s緊沖到攝像機(jī)前。此時(shí)的我們已經(jīng)是大汗淋漓,面紅耳赤了,可我們還沒站好,爸爸就“咔嚓”一聲拍了下來。照片里哥哥擺出帥氣的姿勢(shì),表弟卻還在遠(yuǎn)處的草地上飛奔,而笑得最歡的便是我了?匆娺@張照片,大家都笑得前仰后合,我們愉快地度過了一天。

              這件事雖然已經(jīng)過去了很久,但我一看見這張照片,那幸福又快樂的一幕便浮現(xiàn)在我的腦海。

            七年級(jí)下冊(cè)語文作文9

              每個(gè)人都在摸索間找尋自我,磨著自己銳利的角,將所有的棱棱角角都削去,才會(huì)變得更圓潤、更好,但在這同時(shí),我們失去了什么?

              大呼小叫、脾氣不好、常耍性子,這是我的缺點(diǎn)之一,或許別人不喜歡這樣的我,屢次勸戒我要改變,確實(shí),自己也不樂見成為一個(gè)不定時(shí)炸彈,可是如果我不懂得發(fā)脾氣,或是表現(xiàn)出自己的不滿,那受委屈的有可能就是我自己,F(xiàn)在,我也積極的壓抑情緒,常常在生氣前先深呼吸,平復(fù)好之后再說出我的想法,這是現(xiàn)在我能為自己和別人減少更多的傷害,所想出最好的方式。

              有時(shí)候別人說一句話,就能讓我低落好一陣子,心思敏感、又多愁善感,常使我吃虧,甚至別人都忘記講過那些話,我還持續(xù)的鉆牛角尖,走不出來,如此下去,受傷的往往只有自己。卻也因?yàn)槿绱,在悵然的情緒里,抓住了那么點(diǎn)靈感,寫出的文章相較于平時(shí)更加哀傷,引人進(jìn)入我悲哀的遐想里,雖然常陷入低潮,但我總是很努力的將自己從挫折中扶起,繼續(xù)往前,邁向下一個(gè)難關(guān),我現(xiàn)在要學(xué)習(xí)的,似乎是控制好那陰晴不定的性格吧。

              某些時(shí)候,我會(huì)選擇逃避,逃避我該承擔(dān)的痛苦,逃避物是人非的現(xiàn)實(shí),但到了最后,我始終要面對(duì)突如其來的'挫折,因?yàn)槿绱宋也艜?huì)成長,漸漸的放下某些人、某些事,和某些已經(jīng)不存在于我生活周遭的東西,逃避是無用的,可是某些時(shí)候,這卻是我能帶給自己的最大的救贖。父親常說:“面對(duì)它,解決它,放下它!彪m然某些事情到現(xiàn)在我都無法跨出第一步,而面對(duì)又談何容易?

              于是我還在學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)怎么變成一個(gè)更好的人,我失去的,可能不只有逝去的時(shí)間吧。

            七年級(jí)下冊(cè)語文作文10

              偶然掀開桌布一角,灰塵滿布。在灰色中勉強(qiáng)看見些許白色,拿起來是一張照片,雖沾滿灰塵,但依舊燦爛著。

              拿起紙擦擦照片,圖中是一家人圍坐一桌,包著餃子。那個(gè)不大的小個(gè)兒是我,臉上粘滿著白面粉。父輩們忙著包餃子,長輩們面帶慈祥,歡笑著……

              漸漸地,耳邊慢慢傳來激越的《春節(jié)序曲》,風(fēng)雪聲呼嘯起來。所有回憶向我進(jìn)攻,墻上的時(shí)鐘不斷逆轉(zhuǎn),城市霓虹不安跳動(dòng),染紅夜空,將我?guī)Щ匾咔榍暗哪莻(gè)春節(jié)。

              電視上演著春晚,家里人齊聚一堂。母親和姑姑雙手白花花的,一人手端個(gè)不銹鋼盤子,盤子上墊層蒸布,布上是如士兵般堆放整齊的餃子皮。接著是一盆肉餡,一碗面粉……爺爺拍了拍手,高聲道:“都把手上事兒停一停,咱現(xiàn)在包餃子啦!”爺爺就像個(gè)大元帥,忽然間讓我的目光從電視轉(zhuǎn)到桌上。我迫不及待,如初生牛犢般拿起勺子就開包,表哥如老鼠見貓般聳然而立,忙忙拉起我握住勺子的手如拎兔子一般將我?guī)N房圍上了圍裙。

              短短一會(huì)工夫,盤子上已經(jīng)立起許多餃子。我目不轉(zhuǎn)睛望著姑父,餃子在姑父手里如玩具般把玩,那雙黝黑又粗糙的手,包餃子可是好手:只見姑父一手托起餃子皮兒,一手用勺子挖了一勺餡,輕輕倒入餃子皮,放下勺子,將餃子皮兒對(duì)折,又只是一捏,一個(gè)白胖餃子便出世了。我問姑父:“你怎么包這么快?”姑父揚(yáng)了揚(yáng)眉答:“熟能生巧唄,我都包多少年了,還以為我跟你一樣乳臭未干?”屋里頓時(shí)哄堂大笑。我不服氣,拿起一片也學(xué)著姑父去包,但沒等好就歇了氣。爺爺起身,邊笑著邊走向我,順帶手把手教著我:“你莫要心急,你手小,就一次不要舀太多,捏的時(shí)候要用勁……”我在爺爺?shù)摹安倏v”下算是包好了一個(gè),只是覺得手空前的疼,爺爺捏的`那一下卻始終難以學(xué)會(huì)。

              不久,盤子里的各式餃子已經(jīng)點(diǎn)閱完畢:爺爺捏的像金元寶,姑父的像月亮,父親的像白菜……還有那塌下去的是我包的。廚房里傳來了“撲哧”的跳水聲,等再眨眼,熱氣騰騰的餃子已在眼前。窗外風(fēng)雪交加,焰火點(diǎn)綴著夜空,嘴里吃著濃香的餃子,年味甚濃。

              時(shí)針再次順時(shí)飛轉(zhuǎn),將我的思緒帶回現(xiàn)在。望著眼前的照片里的我,已然不再是乳臭未干的小子,餃子包得愈發(fā)熟練,記憶漸漸模糊,親人早已各奔東西。

              院子落葉跟我的思念厚厚一疊,照片里的故事是最長的故事,何時(shí)能再次放映!

            七年級(jí)下冊(cè)語文作文11

              媽媽的QQ相冊(cè)里照片無數(shù),唯獨(dú)一張照片被我小心收藏著,這是我最重要的照片。每次打開相冊(cè)我都會(huì)靜靜地看著這張照片,嘴角上揚(yáng)著,心里溫暖如春。哥哥給我的愛,讓我覺得世界是那么的美好。

              這是一張我和哥哥的合照,照片中哥哥牽著我的手,我們?cè)陲L(fēng)中站立,眼睛望著2路公交車開來的方向。后來聽媽媽說那天她急著上班,看著我倆相親相愛的一幕很感動(dòng),匆匆拍了下來,就往單位去了。感謝媽媽匆忙中拍下的一幕,它讓幸福定格美好永恒。

              那年我六歲,我們同在一所小學(xué)上學(xué),我剛上一年級(jí),哥哥六年級(jí)。那天,天空中泛著魚肚白,小鳥歡快地唱著歌。學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),這是我入小學(xué)后第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì),十分興奮。我里面穿著表演服,披著一件外套,脖子上挎著一個(gè)紅色的水杯。哥哥穿著一套西裝校服,右手拿著要投的硬幣,左手拎著一個(gè)袋子,袋子里裝著我們倆運(yùn)動(dòng)會(huì)所坐的小板凳。同時(shí),哥哥的左手還緊緊地攥我的手。哥哥不時(shí)問我冷不冷,一邊問一邊把我的手攥得更緊了。

              哥哥牽著我的手上了公交車。他讓我坐在里面,而他坐在外面。剛坐下,他就把靠近我的窗戶給關(guān)上了,又問我:“冷不冷?”直到我說“不冷”,他才放心地坐下。車上的人越來越多,你挨著我,我擠著你,隨著汽車顛簸而搖來搖去。哥哥護(hù)著我,用那結(jié)實(shí)而又瘦小的肩膀抵擋著一次又一次的撞擊。空氣漸漸悶熱,哥哥的.臉上沁出了微微細(xì)汗。我看著很心疼,連忙要去開窗戶通風(fēng)。哥哥猛地抓著我的手,把我按在座位上,笑著說:“沒事,我不熱,別開,你會(huì)受涼的!毕萝嚂r(shí),他又迅速地站起,拉著我的手,小心翼翼地帶著我在人群中擠下車。

              下車后,哥哥馬不停蹄地拉著我的手直奔學(xué)校。他所在的教學(xué)樓在前面,但我們進(jìn)入校門后,他并沒有直接進(jìn)他的教室,而是依舊牽著我的手把我送到教室后才走。雖然我每次都說我自己可以的,哥哥永遠(yuǎn)回答的都是:“看著你進(jìn)教室,我才能放心!泵慨(dāng)這時(shí),我心里像吃了蜜一樣甜。

              我與哥哥相差五歲,我們同在一所小學(xué)只有一年的時(shí)間。但那一年,我覺得我是同齡孩子中最幸福的一個(gè)。每天都是哥哥接送我上下學(xué),每天他變著花樣給我買零食吃,在學(xué)校里他時(shí)刻擔(dān)心我的安全,他就像父親一樣的存在,F(xiàn)在,我們的學(xué)習(xí)任務(wù)越來越緊張,學(xué)習(xí)壓力越來越大,能夠和他共同相處交流的時(shí)間越來越少,不禁對(duì)以前的快樂時(shí)光有些懷念。

              如今我們都慢慢長大,哥哥依舊喜歡牽著我的手,他的手更加有力,也更加溫暖。無論我犯了怎樣的錯(cuò),他對(duì)我的愛也從來沒有改變過。

            七年級(jí)下冊(cè)語文作文12

              月球有一天,我做了一個(gè)夢(mèng),我夢(mèng)見了未來的月球,夢(mèng)見我到了月球上。

              在不知道多少年后的一天,人類登月的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。人類在月球上的基地已經(jīng)建成了,一批又一批的人遷入基地開始新的生活。

              月球上的寶貴資源對(duì)人類來說,可真是價(jià)值驚人!地球上稀有的鈾、釷、稀土等,而在月球上卻十分充足。而且,在月球上的玄武巖里的鈦鐵礦的體積占了四分之一,鈦大概有100萬億噸以上,這個(gè)數(shù)目多得驚人啊,并且人類能直接利用這些石頭來生產(chǎn)水、液氧燃料等等。

              月球可真是一個(gè)資源豐富的地方。‰y怪人類一直都?jí)裘轮窃吕,現(xiàn)在夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了,我正在感嘆道……夢(mèng)醒了,我回到了地球上,F(xiàn)在,正是夜晚,抬起頭來便望見了月亮。

              此時(shí)此刻的月亮是那么的寒冷,如果你去了會(huì)變得很孤單;如果你去了,可能難以活下去。盡管月亮是寒冷的,但我相信,月亮上真的有美麗的仙女嫦娥,有桂花樹,有可愛的玉兔,我們還可以在月球上遙望海藍(lán)色的地球呢!我相信會(huì)有那么的一天,因?yàn)槲锢,使一切都有可能?/p>

              想一想,人們?yōu)槭裁茨苤圃斐鲭姛、飛機(jī)、火車、輪船呢?在那個(gè)年代的人會(huì)想到有飛機(jī)的可能性嗎?但物理使飛機(jī)成了鐵證如山的事實(shí),使前人所認(rèn)為的不可能成為可能。這就是物理了。

              人們以前能根據(jù)物理的原理來把它們制造出來,那將來,人們也一定能根據(jù)物理的原理,讓我們?cè)谠虑蛏暇幼〉。這不是沒有可能的.哦,也許在不久的將來,你就能吃到從月球上“進(jìn)口”的冰淇淋呢!在我國古老的神話故事里,月亮是嫦娥居住的廣寒宮,在廣寒宮上有月桂樹,有玉兔,美麗的傳說即將成為現(xiàn)實(shí)了……讓我們放眼看世界,未來的月球?qū)?huì)是人類的第二個(gè)家園,人類不再只有一個(gè)家了。

            七年級(jí)下冊(cè)語文作文13

              家,是什么?有人說:家是一個(gè)避風(fēng)港,是我們無助時(shí)的依靠;也有人說:家是鳥兒的歸巢,唯有那兒才是真天堂。對(duì)于這個(gè)問題,我常想,后來啊,我才知道:原來我說不上來……

              家的味道是那么溫啊暖熟悉,是那么和諧溫馨,是那么幸福纏綿!因?yàn),家里有那可愛的人哪:煙酒匿香,酒香濃烈,那是父親的味道。飯菜飄香,芳香甘甜,那是母親的味道。啊,父母的恩情,怎么能夠回報(bào);遮風(fēng)擋雨,男兒風(fēng)范,那是哥哥的'味道。胭脂芬芳,情誼長長,那是姐姐的味道。啊,哥姐的味道是和風(fēng)吹拂禾苗,哥姐的關(guān)愛,怎么能夠忘了;天真爛漫,調(diào)皮貪玩,那是弟弟的味道。婀娜多字,如花初綻,那是妹妹的味道。啊,弟妹的味道是美麗童話歌謠,弟妹的童真跳躍希望火苗。啊,家是那么難以割舍,難以忘懷。正是那濃烈的親情凝結(jié)出了家的味道。可我對(duì)家的味道卻怎么也說不出來……

              我走過了四季,走過了風(fēng)雨,走過了星辰,走過了日月,我無時(shí)無刻思念著家。我的雙腳踏過的每一寸土地,都被赤熱的心烙下了印跡,影射著跳動(dòng)的光輝——記憶深處的家,在召喚!啊,家的味道,我仿佛感覺到了……

              我向著日月祈禱,祈禱溫馨的家永遠(yuǎn)溫馨;我對(duì)著天地呼喚,呼喚回家的路不在延伸。我聽到了高山的回音:家,不遠(yuǎn)了;我感到了大海的撫慰:家不遠(yuǎn)了……

            七年級(jí)下冊(cè)語文作文14

              曬曬我的畢業(yè)照

              “咔擦”隨著相機(jī)發(fā)出聲響,我們被定格了。有歡笑,有淚水,有感動(dòng)。我拿著小學(xué)的畢業(yè)照,許多往事在眼前一幕一幕,變的那麼模糊。。

              拍畢業(yè)照那天,天氣并不是很好,陰沉的可怕,也正如我們的心情一般!扳蔽颐蚓o了嘴唇,“要是我被拍的很丑怎么辦?”“傻瓜,要丑我也陪你丑!扁鶎(duì)我笑了笑。我突然眼圈一紅,對(duì)她說:“就你對(duì)我最好呢!蔽覀冋I(lǐng)子的忙著整領(lǐng)子,畢竟快畢業(yè)了,誰也想留個(gè)好的回憶!耙,二,三,跳!"我們把試卷往空中一拋,縱的一躍。那天,同學(xué),老師,都哭了呢。

              怡。一個(gè)我從一年級(jí)認(rèn)識(shí)的直到現(xiàn)在的朋友。那些年啊,真的我,真的她。她愛動(dòng)腦筋,我活潑天真,凡事好發(fā)問。透明的糖果罐,繽紛的氣球,風(fēng)在朗誦下課的鐘。跳皮筋,跑步,打千秋,捉迷藏老鷹捉小雞,那段無憂無慮的生活。還有那些最純真的夢(mèng),不知天高地厚。

              那些年,我們哭過,笑過,失望過;那些年,稚嫩的我們信誓旦旦,拉起小手,說好永遠(yuǎn)不分離,一起闖天下。?上О,當(dāng)初的誓言呢,就這樣輕輕一碰,碎了。畢業(yè)照拍出來之后,我問她:”你拍照時(shí)把我拉這么緊干啥啊。“她笑笑:”怕失去你這個(gè)好姐妹呢!拔腋械揭暰漸漸模糊,眼眶上有層淚霧。怡蹂躪著我的臉說:”傻丫頭,我們不是說好,畢業(yè)不哭的么?我以后天天去你家,你不要嫌棄我就好了!拔以趺磿(huì)呢?

              宇。一個(gè)在我眼中從來都是正能量的男孩。我們說來也怪,六年,都是同桌。他喜歡看我氣急敗壞的樣子,老是拿著我的東西飛跑,我在后面狂追。

              時(shí)光彷佛瞬時(shí)倒流到青蔥校園,天邊飛鳥有白色的羽翼,唇邊的微笑是薄荷味的香,操場(chǎng)上還有我們奔跑的`身影。畢業(yè)照出來之后,我問他:”你揪我辮子干嘛?“他笑笑不說話,拉著我來到音樂教室。他抱起吉他,說:”送你的啦,以后要好好的啦。“他彈起了《時(shí)間煮雨》,我也情不自禁跟著哼!蹦愠暮茈y聽唉!“宇說著,立刻跑出音樂教室。

              我當(dāng)然不出所料的追了出去。幼稚鬼呢,最后一次追著你了呢?

              宣。一個(gè)大大咧咧的女孩。說實(shí)話,我們性格挺像的,所以聊得來的地方挺多的。默默回首,校園的每個(gè)角落好像都有我們的足跡。我們肩搭著肩,招搖的走過校園。畢業(yè)照出來之后,她罵了我一句:”笨蛋,拍的丑死了!薄拔。”我笑道!坝涀。院笥惺戮蛠碚椅,你是只有我能欺負(fù)的人!彼車(yán)肅的說了一句。我知道她是認(rèn)真的。真的不想說再見呢?

              ……

              我回過神,已經(jīng)畢業(yè)了?已經(jīng)畢業(yè)了。畢業(yè)了,告別了純真美麗的校園,告別了一張張可愛的笑臉,告別了熟悉的味道,告別的朝夕相處的朋友。畢業(yè)了,我哭了。畢業(yè)了,我笑了。唯一的回憶,就是這張畢業(yè)照呢。唯一一張被拍的很丑,卻舍不得丟的寶貝。

            七年級(jí)下冊(cè)語文作文15

              時(shí)光如水,歲月如歌。我們也隨著時(shí)間的變化一天天長大了,也正因?yàn)槲覀兩硖幱诓煌纳瞽h(huán)境,讓我們對(duì)生活產(chǎn)生了對(duì)父母的種種依賴,長大后的我們步入社會(huì)是那么的無助和無奈,什么事情只能我們自己去面對(duì)去解決面對(duì)的一切困難。

              只因我們從小沒有得到提早的鍛煉和體驗(yàn)到所要面對(duì)的困難,才會(huì)讓我們對(duì)生活是那么的不適應(yīng),很多事情是很殘酷的,適者生存,不適者被淘汰,是那么的現(xiàn)實(shí)。很難一下消化掉它們,也只有盡快適應(yīng)。有的時(shí)候只有我們自己變得強(qiáng)大起來才能在沒有人幫助的時(shí)候保護(hù)自己,不讓自己被別人欺負(fù),那些沒有自信,說話沒有底氣的人也就是常常被欺負(fù)的對(duì)象,就是因?yàn)槟愕能浥,才?huì)一輩子抬不起頭,因?yàn)槟阋恢倍紩?huì)逃避,而不是勇敢地去面對(duì),才會(huì)讓你生活的那么累。沒有人會(huì)幫你一輩子,你一定要讓自己再比如社會(huì)壓力中的磨練變得更強(qiáng),才能在社會(huì)上立足扎根。每個(gè)人也許都會(huì)有不同的經(jīng)歷都需要自己去勇敢的面對(duì),他才能真正的長大。不是靠什么神仙保佑,才不會(huì)倒霉或遭殃的,關(guān)鍵是可能救你的還是你自己,而不是別人。

              很多人長大后只會(huì)抱怨別人為什么比他過得好,因?yàn)槎际菑男〔粩嗟呐Φ?結(jié)果才會(huì)有今天的成就,付出都是有回報(bào)的,只不過就是早晚的問題。老天都是張眼睛的,一個(gè)從小就努力拼搏的人長大后也會(huì)得到別人的認(rèn)可,更會(huì)得到老板的信任,遲早有一天也同樣會(huì)當(dāng)上老板。面對(duì)困難就要學(xué)學(xué)小三毛他經(jīng)歷的事情就不會(huì)有什么可委屈的了,上天都是公平的,只有化壓力為動(dòng)力我們才能一步步前進(jìn),只為了有好的生活而奮斗。

              成長的煩惱我們?nèi)巳硕紩?huì)有,關(guān)鍵是看我的心態(tài)怎么去面對(duì),怎么去化解生活遇到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心平氣過好每一天。

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