南寧優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的南寧優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
南寧優(yōu)秀作文1
要說(shuō)風(fēng)景，我去過(guò)許許多多的著名旅游風(fēng)景區(qū)，可最讓我難以忘懷的還是南寧的人民公園。
我們下了車(chē)，跨進(jìn)人民公園的大門(mén)，首先映入眼簾的是臺(tái)階，石階兩旁，是一排排高大的細(xì)葉樹(shù)。聽(tīng)媽媽說(shuō)，這樹(shù)叫相思樹(shù)，我不由自主地想起了王維的詩(shī)：“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝？愿君多采擷，此物最相思�！惫珗@里綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，風(fēng)景絢麗，難怪南寧號(hào)稱(chēng)“綠城”的美稱(chēng)。雖然這些風(fēng)景令我難忘，但還是最令我難忘的在人民公園里坐“太空飛碟”。
當(dāng)我看見(jiàn)“太空飛碟”，以為“太空飛碟”就是深圳歡樂(lè)谷里的“青蛙跳”，連看也不看這個(gè)游戲的名稱(chēng)，就嚷著說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙孢@個(gè)‘青蛙跳’！”媽媽無(wú)可奈何，因?yàn)閶寢屛犯�，只好舍命陪君子幫我去買(mǎi)了兩張票和我一起玩�？墒俏覀儾⒉恢馈昂脩颉边�在后頭呢！我們剛坐上去，工作人員幫我們系好安全帶，然后就按下了開(kāi)關(guān)。開(kāi)始玩的時(shí)候，我們覺(jué)得的很新奇，可過(guò)了一會(huì)兒，“太空飛碟”越搖越晃，越飛越高，讓人覺(jué)得很暈。漸漸的.，我和媽媽就承受不了了，我大聲地叫起來(lái)：“工作人員，停��！我們很暈��！快停��！”工作人員走過(guò)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“很快了，還剩最后一分鐘�！薄鞍�？”我和媽媽頓時(shí)傻了眼，我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧？還剩最后一分鐘？唉！我只有希望那一分鐘快點(diǎn)結(jié)束，可是老天爺好像在和我們作對(duì)，那一分鐘變得好像一個(gè)世紀(jì)一樣漫長(zhǎng)。終于，那漫長(zhǎng)的一分鐘結(jié)束了，我們暈沉沉地走下來(lái)，已經(jīng)分不清東西南北了。
玩完了有驚無(wú)險(xiǎn)的“太空飛碟”，步入了絢麗多彩的南寧海底世界，在此可以觸摸海洋生物，觀看人鯊之戀、水中芭蕾、海獅表演等等。還設(shè)有趣味問(wèn)答，讓小朋友在游戲中了解海洋、認(rèn)識(shí)海洋，在那里我上了一堂受益匪淺的生物課。
在清澈的魚(yú)池，模擬逼真的海洋環(huán)境，還有神奇的活生生的海洋生物，令我流連忘返。
南寧的人民公園真是個(gè)去了就不想回來(lái)的地方。
南寧優(yōu)秀作文2
常年蒼翠的青秀山是南寧市獨(dú)樹(shù)一幟的風(fēng)景區(qū)，以山不高而秀，水不深而清著稱(chēng)，有著獨(dú)特的風(fēng)格。因其山勢(shì)秀拔，林木茂盛而得名，是南寧的最具代表性的風(fēng)景區(qū)。因此，做為南寧人我對(duì)南寧有著深厚的感情。
巖幽壁峭，有石有泉，出泉甘冽，這是青秀山神奇的一面。青秀山的巖洞冬暖夏涼，氣候宜人，是避暑去寒的勝地。巖洞內(nèi)無(wú)比幽靜，仿佛能聽(tīng)見(jiàn)絲絲微風(fēng)的聲音。石壁陡峭，讓人覺(jué)得驚險(xiǎn)。巖洞外流出一脈清泉，泉水不深，清可見(jiàn)底，鵝卵石奇形怪狀，似乎只有青秀山才具有的。泉水很清，幾乎找不到一絲絲的渾濁，用手捧起來(lái)飲用，一絲甘甜可口久久停留在嘴里，揮之不去。泉水的清澈，巖洞的幽靜，鑄造了神奇美麗青秀山的一面新景。
眾所周知的桃花是青秀山另一個(gè)迷人之處。在青秀山上尋找美景探幽觀賞之時(shí)，一定看到不少桃花吧。此處的桃花與別處的大不相同，或許乍一看看不出什么端倪，但欣賞了許久，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，桃花“成群結(jié)隊(duì)”地在一起，似乎在歡迎我們，清麗脫俗的桃花給你進(jìn)行了一次心靈的洗禮，使你感覺(jué)所呼吸到的空氣是清新的，不帶任何污垢，心曠神怡。假若你去的早些，走近看不難發(fā)現(xiàn)，桃花的那粉紅色的花瓣上還帶著珍珠似的露水，好似早些時(shí)候下過(guò)異常珍珠雨。黃色的花蕊似乎是桃花那燦爛的生命，開(kāi)出的桃花是那么艷麗迷人，與別處的迥然不同。所謂的“桃花依舊笑春風(fēng)”也就是此景吧。
山巒起伏，群峰疊嶂是青秀山的另一個(gè)清新面貌。雖然山勢(shì)海拔不如安第斯山，地勢(shì)險(xiǎn)峻比不上黃山，但是那秀麗的'山，給人的感覺(jué)是一片新綠。山間樹(shù)木高大挺拔，直指藍(lán)天，林間偶爾藤蔓環(huán)繞，鮮花爛漫。偌大一個(gè)青秀山風(fēng)景區(qū)里，還分有鳳凰嶺，青山嶺等大小不一的山嶺，山上的樹(shù)木給予人們足夠的新鮮空氣�；ü麡�(shù)木四季長(zhǎng)青，被稱(chēng)為南寧的綠肺。站在山嶺上俯視，整個(gè)青秀山的美景盡收眼底，讓你包攬湖光山色。異樣的山色給予你異樣的感覺(jué)，使你更加享受到青秀山的旖旎秀麗。
青秀山，避暑勝地，風(fēng)光旖旎，山清水秀，給予人們不一樣的美感。南寧，一個(gè)充滿(mǎn)幻彩的城市，一個(gè)充滿(mǎn)生氣的地方，一個(gè)值得人去喜歡，值得人去愛(ài)的城市。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)——南寧！
南寧優(yōu)秀作文3
100分到98分，挨一頓揍；從55歲到61歲，得到一個(gè)吻。這個(gè)看似荒誕的故事，經(jīng)常發(fā)生在我們身邊。很多人認(rèn)為前者退步挨打是天經(jīng)地義的，后者進(jìn)步挨親也是天經(jīng)地義的。
我們常說(shuō)需要一把尺子來(lái)量到底。在現(xiàn)實(shí)生活中，應(yīng)該說(shuō)統(tǒng)治者是最公平的，但是如果你把它握在不同的人手中，衡量不同的人，你會(huì)得到不同的結(jié)果。我們習(xí)慣了我媽在廚房的忙碌。我們一日三餐總是準(zhǔn)時(shí)得到美味的飯菜，但是有一天，當(dāng)我們回家面對(duì)干鍋冷灶時(shí)，首先想到的是沒(méi)有飯吃。抑郁之后，她看起來(lái)很難過(guò)，甚至埋怨自己的嘴，完全無(wú)視自己很累很惡心，受不了。她連燒水的力氣都沒(méi)有。而且我們爸爸下次偶爾會(huì)在廚房煮一碗面，但是能讓一家人覺(jué)得很滿(mǎn)足。慣性讓我們的尺子靈活，卻無(wú)法衡量愛(ài)的深度。
每個(gè)單位都摻雜著好與壞，有的做事，有的惹事，有的鬧事�？傆幸恍┕忸^男混和尚。奇怪的是，你做的事總是在做，你看到的事總是在看。做的越多，犯的錯(cuò)誤越多，得到的批評(píng)也越多。那些偶爾偷機(jī)耍把戲的.看客，會(huì)名利雙收。即使是那些制造麻煩的人，變得更加聰明，也會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)和人民高興和滿(mǎn)意。慣性讓我們的統(tǒng)治者有失偏頗，再也凝聚不了所有人的力量。
你還記得在北鎮(zhèn)戒粥的大嫂嗎？每年冬天，她半夜起來(lái)，煮三盆熱粥，免費(fèi)送給清潔工、窮人、在寒風(fēng)中萎縮的乞丐。已經(jīng)連續(xù)幾年沒(méi)有中斷了。有一天，一個(gè)老人吃了里面的一粒沙子，馬上給嫂子倒了一碗熱粥。送粥的人瞬間分成了兩個(gè)陣營(yíng)：有人說(shuō)老人不要撒野，有人指責(zé)嫂子不摻沙子。善變的感情使我們的統(tǒng)治者扭曲和冷酷了許多善良的心。
開(kāi)縣一輛滿(mǎn)載19名乘客的中巴突然墜入5米深的池塘。當(dāng)?shù)卮迕窠鹩褬?shù)跳進(jìn)冰冷的水中，砸碎窗戶(hù)，救出了所有19名乘客。然而，由于長(zhǎng)期浸泡在冷水中，他患上了肺病。他借了幾個(gè)月的錢(qián)，無(wú)奈離開(kāi)醫(yī)院，死在家里。19名幸存者都沒(méi)有去醫(yī)院，更不用說(shuō)為他送行了。金友樹(shù)死前寫(xiě)過(guò)一封信。第一句話(huà)是：“我救了19條命�，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)救我一命？”莫莫，讓我們的統(tǒng)治者突然決裂，留下無(wú)盡的遺憾。
南寧優(yōu)秀作文4
這幅漫畫(huà)描繪了一個(gè)孩子在街上踩著西瓜皮摔倒了。孩子坐在地上，看著代表家庭、學(xué)校和社會(huì)的三個(gè)人。他們很關(guān)心，很警惕，說(shuō)：“出事了！”這樣的場(chǎng)景，作為一個(gè)孩子，看完這部漫畫(huà)自然會(huì)笑：家庭、學(xué)校、社會(huì)往往給獨(dú)生子女太多的關(guān)懷和夸張，不切實(shí)際和不必要的教育和批評(píng)。
現(xiàn)在大部分家庭都只有一個(gè)孩子，兩個(gè)父母甚至爺爺奶奶關(guān)注教育一個(gè)獨(dú)生子女，導(dǎo)致動(dòng)畫(huà)片里過(guò)度夸張的教育問(wèn)題，除了溺愛(ài)，孩子的溝通能力，孩子的自我心理問(wèn)題。只是在一次跌倒之后，或者生活中的`一些小坎坷、小挫折之后，教育工作者才會(huì)從三個(gè)方面用“不聽(tīng)老人話(huà)”的態(tài)度來(lái)圍繞自己的孩子。孩子失去了反思錯(cuò)誤總結(jié)教訓(xùn)的機(jī)會(huì)，也失去了獨(dú)立勇敢起來(lái)的機(jī)會(huì)。
據(jù)熟悉的報(bào)道，美國(guó)小孩在玩耍時(shí)不小心摔倒，小孩疼得咧嘴笑了，忍不住哭了。高大的父親站在一旁微笑著鼓勵(lì)兒子起床，于是孩子含著淚站了起來(lái)。中國(guó)父親對(duì)待類(lèi)似的事情，會(huì)大聲罵孩子不聽(tīng)話(huà)，到處亂跑。“出事了！”然后抱起寶寶。
日本經(jīng)濟(jì)騰飛的重點(diǎn)是依靠教育，培養(yǎng)人才。中國(guó)的教育也提出了人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。近年來(lái)，中國(guó)非常重視教育，并對(duì)中國(guó)的教育進(jìn)行了大量投資。但是，這部漫畫(huà)的問(wèn)題卻給我們敲響了警鐘：它也是關(guān)心教育，我們的“關(guān)心”有問(wèn)題嗎？
教育者過(guò)多的關(guān)注和無(wú)謂的指責(zé)，讓孩子更沒(méi)有機(jī)會(huì)磨練和鍛煉，培養(yǎng)自己處理問(wèn)題的能力，獨(dú)立克服挫折。這樣必然會(huì)導(dǎo)致天賦異稟，人格不健全。所謂“窮人家的孩子早當(dāng)家”，就是窮人家的孩子有更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己。洪戰(zhàn)輝，一個(gè)“感動(dòng)的中國(guó)人”，靠著自己的努力走出了自己的人生。他一定會(huì)比富裕家庭的孩子和“關(guān)心”下的孩子更能看清人的性格。
中國(guó)變富了。這個(gè)“富家”的孩子應(yīng)該怎么教育？
我不禁要問(wèn)：誰(shuí)出事了？孩子？學(xué)歷？
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