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            八年級上冊語文作文

            時間:2024-05-21 15:22:07 八年級作文 我要投稿

            八年級上冊語文作文[通用15篇]

              在平凡的學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的八年級上冊語文作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            八年級上冊語文作文[通用15篇]

            八年級上冊語文作文1

              我以前是一個缺乏自信的人,從那一刻起,我邁上了新臺階——

              小學時,班里組織了一次文藝匯演,我被老師和同學一致推薦為主持人。我這個人生來就很內向,膽小怕事,這次把我弄成主要人物,把我嚇得不輕啊,幾晚上都睡不好覺。

              文藝匯演馬上就要開始了,大家都在做準備,我的心“怦怦”地跳著,感覺快要炸了似的,額頭上時不時地滾下幾滴汗水,冷冷的。我想抑制住我的心情,可是沒招。我知道,我都快要扛不住了,上臺后肯定會爬下。我用余光瞥了一下觀眾席,只見平時的`那個哥們兒沖我笑了笑,豎起了大拇指。頓時,一股股暖流涌上心頭,控制住了即將爆炸的心。我不再緊張了,邁上了臺階,順利地主持完了節(jié)目。

              從此,我不再自卑,我確信自己的力量,相信一切困難都被我征服。每當我遇到困難時,都會想起他的鼓勵,自己對自己豎起大拇指,從而提高自己戰(zhàn)勝困難的勇氣。自信,使我改變了自卑;自信,提醒我不要自負。

              一切的一切,都源于他的的鼓勵,他的鼓勵使我逐漸走向成功。同時也讓我明白鼓勵他人,我很感謝他。

              那份鼓勵,我深深地把它烙在記憶中,種在心中。

            八年級上冊語文作文2

              父親不善言語,也不喜歡感情外露,平常我只能從他的動作中體會他要表達的意思。

              我家門前有條小河,河上的木板橋便成了我每天上學的必經之路。那清清的河水,可愛的魚蝦,千姿百態(tài)的石頭,至今還保存在我的記憶中。每天天不亮,父親便點亮了那盞昏暗的馬燈,并喊我起床,然后送我上學。天天如此,年年如此。

              冬天,紛紛揚揚的大雪下起來了,河水也結冰了,父親仍舊要送我上學?粗@天氣,我遲疑了。父親緊繃著臉,不停地抽著煙,抽了幾口后,他發(fā)出低沉而又熟悉的`聲音:“快,快去準備好,咱們走!

              我一走出門,就驚呆了:天啊,父親只穿著一雙破舊不堪的解放鞋,而且連襪子也沒穿,那露出的腳趾不住地往里縮。再看看我腳上嶄新的運動鞋,我流淚了。不過,我趕緊拭干了淚,怕父親看見。一路上,四周靜極了,偶爾從遠處傳來幾聲犬吠。一陣陣寒風吹來,幾片枯黃的葉子與雪花共舞,遲遲不肯落下。我出神地看著,難道它們也跟我一樣,不愿離開家嗎?

              去年,我考上了重點中學,父親終于露出了笑臉,他笑得那么燦爛。父親把珍藏了幾年的老拿了出來,在月下痛飲。

              自從到外地求學,我總是惦記著溫馨的家,惦記著忙碌的父親。每逢星期六,我的心就會飛回那熟悉的地方。

              不經意中,已過了大半個學期。在這期間,也許父親思子心切吧,他曾幾次從大老遠的家鄉(xiāng)徒步來看我,還常常帶上一瓶富有家鄉(xiāng)風味的小菜。

              父親的六十大壽就在這幾天了,我卻不能和他歡聚一堂。父親,我拿什么珍貴的禮物送給您?我只有面對那明亮的圓月,發(fā)自內心地祝福您:父親,您要保重。

            八年級上冊語文作文3

              “出淤泥而不染,濯清漣而不妖”是一句人人皆知的詩句。猜到了吧,今天,我向大家獻上一篇關于蓮花的文章。

              大家都知道,蓮花有許多雅稱:荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏、六月春……它的顏色各異:有白,有紅,有藍,有紫……他的.形態(tài)各不相同:一些含苞欲放,像是一滴從天而降的水珠;一些微微張開了嘴巴,似乎正在喝著甘甜的露珠;一些半張著嘴,就像在向母親要東西吃;有的張大了嘴巴,像是將要有美味佳肴送到嘴里;有的嘴巴都鼓得撐破了,就像張開雙翅的雄鷹……密密麻麻一大片荷花擠在一起,就像一大幅花花綠綠的油墨畫,層層疊疊“看不透”。

              聽完了荷花形狀的介紹,下面就是關于荷花構造的簡介了。

              荷花的最下層是地下莖,也就是我們所熟悉的藕,生長在淤泥中,形狀是橢圓形的,內部有許多洞,是通氣用的。外部帶有許多不定根與側芽;往上一層是莖,莖上有許多細小的運水“毛”,“毛”上附有黏液形纖維素,具有十分好的彈性;在往上一層就是荷葉,十分寬大;上面第三層是花萼,作用是把花瓣托住,不讓他散架;最上面一層的下面一層是花蕊,以黃色為主,又細又長,十分密集;最高樓上住著花瓣,它形態(tài)各異,顏色不同,十分艷麗。

              我愛荷花,我更愛荷花這種“中通莖直,不蔓不支”的精神。

            八年級上冊語文作文4

              童年時代的我好奇、頑皮、可愛,種種性格促進著我成長著,在這崎嶇的成長小路上,發(fā)生了不少有趣的事……

              清晨的一束陽光從窗簾的縫隙里射進來,正巧照在了桌上的一袋花生米上,我光著小腳丫東倒西歪地快速走動,順著和煦的陽光來到了高大的桌前,我望了望四周,我的目標鎖定在了桌下的一把蘑菇椅,我小心地爬上了凳子,勉強夠到了桌上的一袋好像很美味的花生米。

              我的.小手拎著“寶貝”一蹦一跳地來到了爸爸面前,爸爸微笑著,仿佛明白了我的心思,笑瞇瞇地摸了摸我的腦袋瓜子和藹地說:“是給小饞貓剝花生呀!”

              說完他立即為我剝了起來,爸爸一個個為我剝,我一個個狼吞虎咽地吃,突然,我腦海里浮現(xiàn)出一個怪念頭:既然嘴巴能吃那鼻子能嗎?在好奇心的驅使下,我選了一個手指差不多大的花生小心翼翼地塞入了小小的鼻孔中。

              剛放入,我沒有絲毫反應,就又拿了一顆塞入了進去,過了一陣子,我似乎察覺到不對勁,鼻尖通紅的,突然間我感到了劇痛,“哇”的一下子哭了出來,一旁專心致志的爸爸看見了一開始通紅的臉頓時變得蒼白蒼白,在慌忙間他讓我用氣息擠出來,可我……爸爸讓我別擔心,我這是才知道:鼻子是呼吸的!

              我夢見了我的鼻子不聽話了,兩個討厭的花生在我的鼻孔里玩耍,怎么也呼喚不出來,我急得無可奈何,我后悔,后悔我的所作所為……

              有一束陽光把我從夢中拉回現(xiàn)實,我呼吸著新鮮空氣,無比舒適,摸摸鼻子,咦?怎么不翼而飛了?我又好奇地找到了爸爸,原來爸爸在我熟睡時把花生拉出來了哦!一場災難平息了!

              在成長中,我總會對這對那而好奇,是它驅使著我對外界事物的熱情與向往,是它陪伴著我快樂成長!

            八年級上冊語文作文5

              回憶是含淚的微笑夜里,冷颼颼的,我路過樹下,一只鳥飛過,被打落的樹葉飄落下來,落在地上。而回憶將近六年的小學生活,才開始感慨時光的流逝,才開始明白時間的冷酷無情。

              走過校園的每一個角落,花兒的綻放、凋零,草兒的發(fā)芽、枯萎,每一個教室的氣味,每一張可愛的面孔,都是如此熟悉。

              可奇怪的是,為什么平日里充滿生機的他們怎么突然都沉默了呢?《水調歌頭》有這樣一句,“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。”人世間的悲歡離合也不會掌握在我們的手中,但是,我們依然可以在悲傷中畫一個完美的句號。

              有時候,好想讓時間就停留在這一刻,讓我們彼此看彼此,熟悉對方的面孔。它讓我們永遠不分開,在一塊生活、學習,大不了我也可以成為永遠長不大的孩子。

              但是,要來的總是會來的,當暴風雨真正來臨的時候,總是不留情義的,將你我之間僅存的一絲“細線”都給沖走,洗凈,到時候,在這場暴風雨中,也分不清是流的'淚還是下的雨。也不知從什么時候起,我畏懼買同學錄,也畏懼寫同學錄,難道我們真的要結束了嗎?

              翻開同學錄,那紙張發(fā)出“沙沙”的聲音讓人不禁涌起一股酸流。在看到那些熟悉的字跡,又怎能掩飾不住的淚水。我也害怕與同學們討論什么時候開同學會,在一起生活了六年的家就這么快拆散了嗎?這一散,也許十年之后,我與你擦肩而過,也只是形同陌生人。

              我站在樹下,又一片葉子落了下來,落在我的發(fā)梢上,我拿起葉子,難道我們也要想著“葉子”一樣,與“大樹”分離了嗎?想著,我嘴角揚起了微微的笑,掩飾不住的淚水始終劃過了我的臉頰……

            八年級上冊語文作文6

              教學目的:

              1 通過縮寫小說訓練,培養(yǎng)學生的歸納概括能力;

              2 把握“縮寫”的方法,原則;

              3 學會運用精練簡潔的語言。

              教學重點:

              1 通過縮寫小說訓練,培養(yǎng)學生的歸納概括能力;

              2 把握“縮寫”的方法,原則。

              教學難點: 把握“縮寫”的方法,原則

              教學過程:

              一 導入

              有句幽默的小品語言“濃縮的都是精品”,今天課前我們就來談談這句話。(引導學生談談為什么這么說,可以舉例子;并且說說怎樣“濃縮”)其實文章也一樣能夠濃縮,這單元我們學了四篇小說,今天就讓我們把這些文學大餐“濃縮一下”,來進行今天的作文訓練“縮寫小說”。 縮寫是作文中的一種常用形式。所謂縮寫,就是把內容較多、篇幅較長的文章按一定的要求,在不改變基本內容、不改變中心、不改變體裁、不改變順序的情況下寫成較短的文章。學會縮寫能幫助我們更好地理解課文內容,培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力,進而提高語言表達能力。

              二 寫作準備

              主要針對“縮寫”與“小說”的特點分別來進行。

              1 縮寫:找同學就小學學過的知識中說說縮寫的要求等。 概括大意,不改原意

              2 小說:三要素及情節(jié)發(fā)展的結構

              三 指導:

              1、摘錄法

              抓住原文的中心和要點,以摘錄原文重要語句為主,適當增加銜接語言,連綴成文?s寫記敘文可摘錄有關時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果等重要語句縮寫議論文可摘錄原文的中心論點和分論點,保留主要論據,次要的事例、引文等,有的可以略去,有的可以從中作些摘錄?s寫說明文,可把最能說明事物主要特征的部分較多地摘錄下來,而文中的枝節(jié)問題、與事物本質特征關系不大的部分可少量摘錄或不錄。

              2、刪除法

              原文敘述或說明具體而細致,縮寫時將這些刪除,剪掉枝葉,留下主干?s寫句子,保留強調的分句。段落縮寫可以抓住段中主句,其余的字句適當保留。如記敘文,可刪除次要人物、將要情節(jié)、非關鍵性的細節(jié),以及一些描寫和渲染性的語言等。說明文可刪除部分重復的例證、描寫、議論性的文字,刪除那些不直接影響說明對象的修飾性語言、敘述和次要細節(jié),保留事物特征和本質的部分。議論文可刪除重復的分析、次要的例子以及非論證的部分。

              3、概括法

              用簡練的語言去概括原文的意思。記敘文,細致描寫的部分可壓縮成粗略的`描寫,詳盡敘述的部分可壓縮為概括敘述,詳細的對話可以改為簡略的對話等。說明文,可概括那些對特征、本質解釋的文字。議論文,可將理論論據由具體引用壓縮成概括引用,事實論據可由具體詳細敘述變成概括略述,有的論據還可以一語帶過。也可以把幾段文字壓縮成一段文字。還可以把段縮成句,長句縮成短句,以及把抒情性的句子縮成一般的陳述句。

              以上三種方法可能結合使用,務必使縮寫后的文章盡量保留原文精彩的句子或中心句,做到結構完整,中心明確,語言流暢,特別要使保留的部分和變更的部分銜接自然吻合。不能改變原文的體裁,打亂原文的順序,另起爐灶,重新組織材料,更不能隨意發(fā)揮,添枝加葉。

              四 寫作訓練

              (一)回到原文分小組活動,每小組以本單元的一篇課文為例

              1 分別概括“三要素,情節(jié)結構,主題”;

              2 復述每篇課文;

              3 肯定學生復述的基礎上,提出縮寫的主要原則及方法(教材148頁寫作訓練)

              (二)分項練習

              1人物:圍繞人物讓學生從原文中概括出相關的內容,例如人物特點,事件等;

              2 情節(jié)發(fā)展:小組內分工,分別縮寫情節(jié)發(fā)展的各個階段,老師到小組內進行指導; 念學生的范文,互相交流。

              五 談體會

              學生通過一節(jié)課的訓練,談談自己的體會或收獲。

              六 作業(yè):

              連段成篇 學生動筆進行小說縮寫

            八年級上冊語文作文7

              最快樂的一天星期六凌晨,我和媽媽爸爸一同踏上了去日照的旅游車.一路上,我特別激動,因為這是我第一次親密接觸大海.中午,我們終于抵達了目的地--日照.午餐后,我們直接到日照海濱國家森林公園的第三海水浴場,盡情地享受海水浴.到了這里,我高興得又蹦又跳,無邊無際的蔚藍大海,寬廣壯闊,在陽光的照耀下,金光閃閃,簡直就是一幅美麗的畫卷,真是太迷人了!中午的海灘人聲鼎沸,海面上更是熱鬧非凡游泳的打水仗的玩水球的拾海帶的.人們盡情地嬉鬧著,像是在慈母的懷抱里享受無窮的樂趣.我踩著軟綿綿的沙灘,哇,好燙我急忙來到海邊,一陣陣白色浪花向我涌來,一浪高國一浪,涼涼的.,舒服極了!浪花像一位圣誕老人,沖過來,送來了許多禮物:有貝殼、蛤蜊、鵝卵石、寄居蟹、白色小螃蟹.撒滿海灘.我想:這些都是剛才掉隊的吧,等一下浪花沖過來時,它們又要投入大海的懷抱了.我趕緊拾,生怕被沖走.拾了滿滿一大桶,我就帶上游泳圈,走入海水中,盡情地享受的海水浴.開始,我有些膽怯,只在淺水區(qū)玩.后來,經過爸爸的“開導”,我的膽子大了,我跑到了中間玩.大浪涌過來,拍打著我的肩和背.我不小心喝了口海水,啊!又咸又苦,真是一番獨特的享受!大海真是神奇無比,它千變萬化,有時波濤起伏,有時卻風平浪靜.它使我流連忘返.這是我暑假里最快樂的一天!我愛你,大海。

            八年級上冊語文作文8

              掌聲,在你成功的時候,能給予你再創(chuàng)造的活力;掌聲,在你失敗的時候,能給予你奮進的動力。因此,掌聲給我?guī)砹藷o窮的力量。

              在一次班會課上,老師為第二次月測獲獎的同學頒獎。老師先為獲得三等獎的同學頒獎,每當老師念到一個名字的時候,教室里就會響起一陣陣掌聲,而且掌聲變得越來越響亮。我在這次月測中獲得了一等獎,我期待著老師念我的名字。好不容易才等到老師為獲得一等獎的同學頒獎,我的心情也隨之變得越來越緊張,手心都冒出汗來了。終于,我聽到了老師念我的名字,教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲,大家都向我投來了羨慕的眼光。當我在同學們的掌聲中從老師的手中接過獎狀的時候,我的心情突然平靜了下來。因為這掌聲似乎告訴了我,今天的成績已成過去,今后還要再接再厲,爭取更加優(yōu)異的成績。

              在一節(jié)語文課上,老師要求我們認真閱讀一篇課文,然后回答黑板上的問題。老師說,我們要回答黑板上的問題有一定的難度,所以,我們必須細細品讀,認真思考。我按照老師的.要求去做,仔細閱讀課文,然后思考著那幾道問題。時間一分一秒地過去了,我絞盡腦汁,還是不能完整地解決那幾道問題。意想不到的事情發(fā)生了:老師竟然第一個叫我回答問題。我呆呆地站著,腦筋卻飛快地轉著。課室里的空氣窘得令人窒息,突然,一個掌聲響了起來,打破了課室異常的安靜。我抬頭一看,原來老師給我鼓掌。接著,同學們也不約而同地為我鼓掌。我被老師和同學們的掌聲深深感動了。因為感動,我靈感突發(fā),完整地回答了問題。

              經過這件事,我對掌聲有了新的認識:掌聲可以讓我感動,掌聲可以激勵我奮發(fā)向上。我堅信,我今后會有更大的進步,因為,我擁有了掌聲的力量。

            八年級上冊語文作文9

              韶光是我一直向往的城市,因為那里有我一直想看到的丹霞山。

              曾經被一篇描寫丹霞山美景的文章吸引,所以一直想去看看丹霞山,韶光也成了我向往的城市。姑姑知道我喜歡韶光,便特意抽空帶我實現(xiàn)了這個愿望。這對于我來說可是一個圓夢之旅。出發(fā)前的幾天我便開始做登山前的準備了。雖然一路奔波很是辛苦,但是我絲毫沒有察覺到旅途中的勞累,或許面對這個自己一心向往的地方,勞累也是值得的。

              不知不覺,已到了晌午,太陽炙烤著大地,但我就像脫籠之鵠,非常輕快。開始登山了,由于丹霞山的前山山路不好走,因此大多是人選擇了坐纜車的休閑方式,我們也不例外。

              坐在纜車上,放眼四望,到處是高山起伏,每座山峰都像一個個無比強壯的巨人,高大至極。不但是高,而且到處都是種滿了郁郁青青的`樹木,一陣輕柔的風吹過。樹枝在空中搖曳,婀娜多姿。有時還可以看到枯枝敗葉在地。隨著纜車的升高,這些細微的景象漸漸變得模糊,只能看到綠茫茫的海岸。這時,每座山的形態(tài)卻盡收眼底。嗬!這些細微的景象漸漸變得模糊,只能看到綠茫茫的海岸。這時,每座山的形態(tài)可真是有趣,有的像背上有兩個駝峰的駱駝,有的像弓著腰的老人,有的像靜臥著的倩女,還有的像天然的屏障。新生的竹筍……可謂是秀麗無比,一點也不亞于桂林的山!

              不知不覺,纜車到站了,也說明了我們到了主峰山頂。下了纜車,伸了個懶腰,打了個哈欠。頓時,一陣幽深的氣息迎面襲來。四面望了下,原來左前方是一片松樹林。仔細一看,還朦朦朧朧地見到深處有幾個游客。于是,我們一行人向前漫步,偶爾漫步,偶爾還能聽到“嘰喳”聲,這時,空氣十分清新,猛吸幾口,感到心曠神怡。抬頭瞧瞧,松樹上還掛著碩大的果實。一路上,我們一邊欣賞美景,一邊拍照留念。很快,已經走到了下山的路。于是,便沿著斗折蛇行的山路下山……

              這次丹霞之旅真是讓我受益匪淺。

              會遇見什么呢?其實自己也不清楚,走過一條條街,也許會有不一樣的遇見。

              雨噼里啪啦地下了起來?催@陣勢,沒跑幾步就會被雨淋成落湯雞,我只得找個地方避雨了。恰好路旁有一家商店,綠色的屋檐伸出來,顯得很寬。我和幾名“難友”跑到里面躲雨。聚在一起的人們本來素不相識,這場雨使我們成了患難之交。

              突然,背后傳來了一聲尖厲的怒喝:“哎,躲雨的,一邊躲去,擋著這里,叫我咋做生意?”大家不約而同地回過頭來,只見柜臺后面一位大媽叉腰而立,滿面怒容,我不禁膽戰(zhàn)心驚,趕緊躲到一邊去。

              旁邊也有一家商店,很小,屋檐也很窄,店里的光線有些昏暗,但足以看清里面的陳設,貨柜上,東西擺的整整齊齊,貨柜前站著一位女士,她看到了我們,沖我們喊:“你們快進來吧!這么大的雨,淋濕了多么不舒服!我這里雖然小點,但擠一擠還是容得下你們的!蹦俏慌磕樕下冻隽四菢犹谷弧⑺实男θ。大家聽了,一窩蜂似的擁了進來,小店里的氣氛頓時熱鬧起來。

              不知是誰說了一句:“剛才那人多么可惡。 闭诓凉衽_的女士停下手,認真的說:“她也是個好人,只是嘴巴厲害點。你們別錯怪了她。”大家把贊許的目光投向那位女士,沒有人吭聲了。

              “給我來包煙!币粋中年人的聲音打破了小店的沉寂。女士很快地從柜臺里拿出煙來了,并用塑料袋包的嚴嚴實實!敖o我一個手電筒!”“給我拿袋洗衣粉!薄俏慌柯牭接性S多買單有些驚異,當鎮(zhèn)定下來后,就給大家取物品。

              那位女士的人品是高尚的,對避雨的人們給予了莫大的幫助,使人們感受到了溫暖,也換來了人們真誠的回報。雨漸漸小了,大家在溫暖中告別了小店。

              遇見,像看流星似的,驚詫于那一剎那間的美麗,瞬間又可以定格成永恒。

            八年級上冊語文作文10

              1、相關課程標準陳述(摘錄課標相關內容)

             、賹懽饕姓媲閷嵏校η蟊磉_自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。

              ②多角度觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,能抓住事物的特征,有自己的感受和認識,表達力求有創(chuàng)意。

             、蹖懽鲿r考慮不同的目的和對象。根據表達的需要,圍繞表達中心,選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略,條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象,豐富表達的內容。

             、芨鶕磉_的需要,借助語感和語文常識,修改自己的作文,做到文從字順。能與他人交流寫作心得,互相評改作文,以分享感受,溝通見解。

              2、學情分析

              八年級的學生,活潑好動,感情豐富,對待生活熱情積極,審美觀正在形成。美麗的景色,漂亮的服飾,形象氣質好的明星等等,都能吸引他們的注意。不過,他們的觀察能力還不夠完善,欣賞角度比較單一,知識積淀不夠,語感不強,書面表達欠缺,覺得無話可說,無物可寫,心中有景卻無法表達,或是描繪的景物角度單一,缺乏生動形象的美感。但是他們置身于綠色的自然環(huán)境中,山水樹木是最熟悉不過的了。如果指導得法,一定會比平時有所超越。本堂作文課就是要教學生學會描寫景物。

              3、教材分析

              “山川之美,古來共談!弊匀簧剿,或清幽,或雄奇,或秀麗,均顯造化之妙。深入其中,總能讓人流連忘返,引起無限的情思。本單元為自然山水單元,是寫景的經典美文,從長江三峽高猿長嘯,到蘇軾與故友共賞明月淡雅;由“大漠孤煙直,長河落日圓”到“鳶飛戾天者,望峰息心,經綸事務者,窺谷忘返”,奇異的自然山水,總能讓人流連忘返,引起無限情思。閱讀這類作品,可以獲得美的享受,凈化心靈,陶冶情操。在此基礎上,引導學生學習描寫景物,便是水到渠成之事。

              【教學目標】

              1、培養(yǎng)學生調動所有感官多角度觀察景物的習慣。

              2、學習抓住景物的特征、細致地描繪景物的方法,提高寫景的能力。

              3、在寫作與交流評改中感受自然的美好,培養(yǎng)親近自然的習慣和熱愛自然的情感,提高審美的情趣。

              【教學重難點】

              1、培養(yǎng)學生觀察景物的方法。

              2、學會抓住景物特征細致地描繪景物的方法。

              【課時安排】

              1課時

              【評價任務】

              評價任務1:通過實例,引導學生學會觀察景物。

              評價任務2:學習抓住特征描寫景物的方法。

              評價任務3:通過交流與合作探究,讓學生在讀與評的過程中體會寫景的'方法,提高寫景的能力。

              評價任務4:描寫景物時恰當地融入情感。

              【教學活動設計】

              一、創(chuàng)設情境,導入新課

              東升的旭日,斑駁的樹蔭,陡峭的山峰,潺潺的小溪,水底的游魚……世間萬物,千姿百態(tài),四季景色,美不勝收。多少文人墨客,面對名山大川,四時美景,揮筆寫下了精美的篇章,他們的創(chuàng)意、筆法都值得我們玩味揣摩。本節(jié)課我們一起來探討如何觀察和描寫景物。

              二、方法導引

              觀察事物,要運用感官。用眼睛看,用耳朵聽,用舌頭嘗,用鼻子嗅……調動身上所有的感官來感知事物,了解事物的特點。

              1、朗讀品味《春》中描寫春風春雨的段落。

              “吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你,風里帶著些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉,唱出婉轉的曲子,跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著。

              雨是最尋常的,一下就是三兩天?蓜e惱?,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著……

              討論:作者抓住春風春雨的什么特點?用什么方法描寫景物的?

              學生交流發(fā)言:

             、僬{動多種感官(視覺、觸覺、嗅覺、聽覺)。(春風圖:作者借助多個感官,如觸覺、嗅覺、聽覺等,將春風和煦溫暖的特點都描繪了出來。)

             、谶\用多種修辭手法(擬人、比喻、排比等)。(春雨圖:作者通過細致入微的觀察,抓住春雨“細”“密”“亮”的特點,運用比喻、排比等修辭手法進行描寫。)

              2、展示《三峽》中寫春冬之景的一段文字。

              春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影。絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。

              學生朗讀,合作探究:這段文字如何將三峽“春冬之時”“良多趣味”的特點寫出來的?

              引導學生總結:

              ①靜態(tài)與動態(tài)相結合;

             、诟┮暸c仰視相結合;

              ③近觀與遠望相結合。

              3、展示《雨的四季》中的有關段落。

              我喜歡雨,無論什么季節(jié)的雨,我都喜歡。她給我的形象和記憶,永遠是美的。

              ……

              啊,雨,我的愛戀的雨啊,你一年四季常在我的眼前流動,你給我的生命帶來活躍,你給我的感情帶來滋潤,你給我的思想帶來流動……

              啊,總是美麗而使人愛戀的雨啊!

              學生朗讀,品味探究:這篇文章為什么能夠感染人心?

              作者在描繪雨景時融入了自己對雨的感受,這種感受感染了讀者。春雨驅走冬天,改變世界的姿容;夏雨熱烈而粗獷;秋雨端莊而又沉靜,使人靜謐、懷想、動情;冬雨自然、平靜、給人特殊的溫暖。作者用極富情感的描寫,既展示了四季的雨的客觀特征,又主觀地賦予它們不同的“性格”和內涵,使它們更有生命氣息,更有感染力。

              結論:

              描寫景物時恰當地融入情感,能使客觀的景物鮮活起來,更具有感染人心的力量。我們在作文中賦予景物不同內涵,融入我們的情感,相信我們的作品會更有感染力。

              4、思考歸納:景物描寫的方法有哪些?

              總結:

             、僬{動多種感官,抓住景物的特征(形狀、顏色、聲音、氣味)。

              ②運用多種修辭方法、多角度描寫。

              ③寫景還要注意融入情感,融情于景,情景交融。(用心感受,因為“一切景語皆情語”)

              補充:有些同學觀察細致了,但找不到語言來描述。這就要求我們平時多閱讀、多積累,不斷提高自己的語言素養(yǎng),豐富詞匯,煉詞煉句。

              三、小試牛刀

              對同學們來說,最熟悉的地方莫過于校園了。想一想,你所在的校園有什么風景?校園里的風景有什么獨特之處?圍繞“校園一景”寫一個片段。300字以內。

              1、寫作指導

              細致觀察校園景物,根據下列問題構思:

             、傩@中哪一處景色讓你最難忘?

             、谟^察此處景色,你看到了什么?聽到了什么?嗅到了什么?又感受到了什么?

             、勰男┚拔锸庆o態(tài)的?哪些景物是動態(tài)的?高處、遠處有哪些景物?低處、近處又有什么?

             、苌砼R此景,你心中涌現(xiàn)了怎樣的情感?

              【思維導圖】

              2、學生寫作

              提示:

             、佟靶@一景”,意味著不能面面俱到,而是要選取校園的一個局部進行細致具體的描寫。

              ②除了描寫景物外,還可以寫一寫師生在其中的活動,展現(xiàn)出校園景色的特點。

             、蹖懽鲿r可按一定順序,例如由遠及近、由高到低等。

              3、學生小組交流,互評與修改(有沒有抓住景物的特征,有沒有從多個角度寫景,有沒有融入感情),進一步體會寫景的方法,提高寫景的能力和審美情趣。

              4、推薦分享,作品展示

              5、教師點評

              結語:

              景物描寫是一種綜合的語言藝術。各種手法綜合運用,才能成就一段具體生動的景物描寫。我們寫作實踐,預先全面考慮,再靈活運用,細致修改,才能點石成金。

              四、實戰(zhàn)演練

              課后,請同學們兩題任選一題寫作:

              1、你留意過自家窗外的景物嗎?或許是車水馬龍的道路,或許是花木茂盛的園圃,或許是小伙伴們玩耍的場地……以《窗外》為題,寫一篇作文。不少于500字。

              2、“春有百花秋有月,夏有涼風冬有雪!币荒晁募荆總季節(jié)都有獨特的景致。選擇你最喜歡的一個季節(jié),以《我愛________季》為題,寫一篇作文。不少于500字。

              附:【板書設計】

              學習描寫景物

              多種感官,抓住特征

              多種修辭方法、多角度描寫

              融入情感

              教學反思:

              在本堂課的教學中,根據學生的認知規(guī)律,我以四幅美麗的景物圖片導入,首先激起學生的學習興趣,同時將學生帶入將要學習的內容當中;隨后又用已學過的課文《春》《三峽》《雨的四季》中的三段文字引導學生學習寫景的方法;掌握方法之后,讓學生小試牛刀寫一個小片斷,在學生寫、議、評、展的過程中,再進一步領會、熟悉描寫景物的方法;最后,再布置一篇課外寫景的大作文,讓學生再行鞏固課內學到的方法。從總體上來看,這節(jié)課的教學效果還是不錯的,學生興致盎然、思維活躍、發(fā)言積極,基本上掌握了從多個角度去觀察、從多個角度去寫景、抓住景物的特征、融情于景的寫作方法,順利完成了學習目標。

              不足之處是,課堂上給的寫作時間和展示時間太少,很多學生的作品沒得到展示,只能在課后點評。作文課重在多練筆,以后課堂上要多留時間給學生寫作和展示。

            八年級上冊語文作文11

              最快樂的一天

              星期六凌晨,我和媽媽爸爸一同踏上了去日照的旅游車.一路上,我特別激動,因為這是我第一次親密接觸大海.中午,我們終于抵達了目的地--日照.

              午餐后,我們直接到日照海濱國家森林公園的第三海水浴場,盡情地享受海水浴.到了這里,我高興得又蹦又跳,無邊無際的蔚藍大海,寬廣壯闊,在陽光的照耀下,金光閃閃,簡直就是一幅美麗的畫卷,真是太迷人了!

              中午的.海灘人聲鼎沸,海面上更是熱鬧非凡游泳的打水仗的玩水球的拾海帶的.人們盡情地嬉鬧著,像是在慈母的懷抱里享受無窮的樂趣.我踩著軟綿綿的沙灘,哇,好燙我急忙來到海邊,一陣陣白色浪花向我涌來,一浪高國一浪,涼涼的,舒服極了!

              浪花像一位圣誕老人,沖過來,送來了許多禮物:有貝殼、蛤蜊、鵝卵石、寄居蟹、白色小螃蟹.撒滿海灘.我想:這些都是剛才掉隊的吧,等一下浪花沖過來時,它們又要投入大海的懷抱了.我趕緊拾,生怕被沖走.

              拾了滿滿一大桶,我就帶上游泳圈,走入海水中,盡情地享受的海水浴.開始,我有些膽怯,只在淺水區(qū)玩.后來,經過爸爸的“開導”,我的膽子大了,我跑到了中間玩.大浪涌過來,拍打著我的肩和背.我不小心喝了口海水,!又咸又苦,真是一番獨特的享受。

              大海真是神奇無比,它千變萬化,有時波濤起伏,有時卻風平浪靜.它使我流連忘返.這是我暑假里最快樂的一天!

              我愛你,大海!

            八年級上冊語文作文12

              兩橫兩豎,便是窗。

              清晨,鬧鐘還沒有響起;蛟S我應該選擇繼續(xù)睡下,但我選擇了望向窗外,或許是想尋覓一點有趣的東西,又或許,只是想紓解心里莫名的煩悶。

              白紗牽動,窗外一片白色。

              清冷的天空透著白,占據大片視野。彎曲的線條勾勒出遠處的藏青山群。白中帶灰的云彩迷蒙了它們之間的界限,模模糊糊的,看不真切。零零散散的幾只飛鳥掠過,此刻獨有的鳥鳴啾啾,卻也只有零落的幾聲,空蕩蕩地散開,像珠玉落地,忽的沒了蹤影,便是再也尋不到了。

              再近些,便是起伏分布的成堆房屋。不論新舊高矮,一律黑瓦白墻,馬頭翹角———竟是一派的徽式建筑。墨綠色的枝葉隱匿在他們之間。本該是色彩之間產生鮮明的沖擊,但現(xiàn)在都在霧氣中黯淡了下來。近處古樸房屋的大門前,一只看不出顏色的燈籠在清晨的冷風中搖曳,頗有些衰敗之味。

              既是這樣,再近些?

              濕冷的空氣似乎有些過于清新,讓人腦袋微微發(fā)蒙。視線一轉,不經意的一瞥,這一看總算讓我打起了幾分精神:窗臺上的一根早已枯死的植株竟然在無意之中長出了幼苗?!我連忙湊近,看著它嫩綠的新葉在無規(guī)律的風中微微顫動,一顆晶瑩剔透的露珠點著葉片,一點,一點地向著葉尖移動。

              剛睡醒的人腦子總是處于放空的狀態(tài),我沉默地看著那片頂著露珠的新葉:它會滾落嗎?這片葉子是怎么長出來的?我……

              等我再回過神來,薄薄的云層已經散開了大半:張揚的橘色從青山之后逐漸漫出來,一點一點地,緩慢卻顯著的——最后,整片天空都染上了日出的熱情與燦爛。大片的房屋在日出光芒的籠罩之下,都褪去了原先的衰敗與黯淡,展露出新生。

              是日出。太陽出來了。

              我愣住了。此刻我的腦海中浮現(xiàn)出了一句話:“太陽被眾生所稱贊,絕不是毫無理由的。”

              是啊,它斬破黑暗,以偉大與力量面向它最忠實的生靈。

              太陽是最奇妙的`東西,它的光芒普照大地,照亮了這大好河川,橘紅色的火焰之下是溫暖與力量,是偉大與震撼。

              太陽是最無私的東西,它毫不吝嗇的將自己的光芒擁抱眾生。你我同在陽光之下,接受這最真摯,最永恒的愛意。

              此時,我心中一片震撼,原先的煩悶消失殆盡。

              都說日暮最牽動人心,值得一鑒?晌矣X得日出才是最宏偉壯觀的,它指明我們前進的道路,給予人們勇往直前的動力,只是遙遙一望,便泯了心中的迷茫與不安,轉化為堅定的希望與信念。

              我想到了自己,想到了身邊的好友,親人。他們就像一束束光芒,照亮了我的生活!皽嘏撵`魂總會相遇!彼麄兙褪俏业奶枺惆槲易哌^這人生漫漫長河。而深受這溫暖饋贈包裹的我,又怎么能因一些小事就埋怨生活是不順又無趣的呢?

              那顆小小的露珠仍然呆在新葉上,在陽光下映射著四周的景物。露珠泛著淡橘色,這使它助長了欣欣向榮的生氣。

              白紗牽動,卻也染上了日的痕跡,透著微微的橙光。

              我將視線收回窗內。我明白,我該醒了。

            八年級上冊語文作文13

              早晨7點24分,我跑步回到樓下的時候,正見到小區(qū)的物業(yè)人員在開晨會。幾十個平均年齡不低于60歲的大爺大媽們在努力地挺直他們明顯佝僂的腰背?粗麄兠黠@走形的身體在努力地站齊,我的嘴角禁不住輕輕上揚起來。

              微笑還沒有從我的臉上消失,就聽到了女領導略顯憤怒,甚至帶著點氣急敗壞的聲音不斷刺激著我的耳膜。她純粹的方言我聽得不是很懂,其中最清楚明白的就是數字,什么10分鐘啦,扣3分了等等。這一刻,我一次深刻地認識到:其實,誰生活得都不容易。

              就像這些年近古稀的物業(yè)員工,他們都是地地道道的當地農民,在自己六七十年的生涯中估計未曾經歷過這樣正規(guī)的職業(yè)培訓。沒想到晚年出來發(fā)揮余熱,為自己掙一點養(yǎng)老金的時候,還得經受這樣的晨會的洗禮。可見,除非你不工作。只要工作,就得遵從單位的章程,社會的規(guī)則,沒有誰可以隨心所欲。六七十歲的爺爺奶奶也是這樣的,四五十歲的我們是這樣的,幾歲、十幾歲的學齡兒童不也是這樣的`嗎?

              既然生活中沒有永遠的安逸,既然苦痛無可逃避,那么與其抱怨,不如接受,不如改變。與其抬頭抱怨事情繁多,不如低頭奮筆疾書;與其抱怨時間不夠,不如省下抱怨的時間,多寫幾個字,多看幾頁書,多眺望一下未來。

              抱怨生活,會禁錮了自己對美好世界的向往。抱怨別人,就丟失了成就自己的勇氣。抱怨規(guī)則,就遮擋了別人尊敬自己的目光!c其埋怨世界,不如改變自我。

              楊絳在《我們仨》中曾說過:“人間不會有單純的快樂,快樂總夾雜著煩惱和憂慮。”如果覺得日子無趣,就讓自己變得有趣。如果覺得生活太苦,就自己加點糖。每個人的歡喜,都是自己給的。漫漫人生,我們都是自己的擺渡人。

              看著大爺大媽們努力挺直的腰背,看著他們陽光下淡定的面龐,我也不禁向著暖暖的春陽伸出了雙手。

              又一個美好的春天已經不期而至。相信那些曾經的糾結苦痛、牢騷抱怨,都會化成前行的力量,支撐著我們走向豁然開朗的明天。

            八年級上冊語文作文14

              兩年前,媽媽從北京出差回來時買了一個小飾品送給我——象牙笑面佛。從第一眼見到他,我就被他雕刻精細的外表深深的吸引住了。

              象牙質地的佛面約有紅棗那么大,長約2、8厘米,最寬處約有2、5厘米,其高1、3厘米,小巧玲瓏。

              彌勒佛大大的腦門上有兩道歲月的痕跡,而那普度眾生的深刻哲理就蘊含其中。他眉毛與鼻梁連成了凸起的丁字形,寬闊而棱角分明。鼻梁兩邊的眼睛笑成了月牙型,上面可清楚的分辨出上眼皮和下眼皮,甚至可以看到眼瞼的睫毛,和他眼睛兩邊笑出的細紋!彌勒的眼睛是微微凸起的,但沒有眉毛高,符合我們的人體結構。彌勒的鼻子又大又圓,并且雕上了鼻孔,就連鼻下的仁忠也沒落下。他的嘴笑得大大的,牙齒可歷歷數也。舌略微凸,嘴唇也刻得恰到好處。其兩腮微鼓,圓潤逼真,上面還有兩個小酒窩。他的下頜飽滿圓滑,腦袋兩邊的耳朵雕刻精細,耳廓,耳蝸,耳垂與寺中的大彌勒無異,甚至可愛。

              整個彌勒佛面形象逼真,栩栩如生,層次分明。且手感圓潤光滑。令我驚嘆的是,如此精細光滑的佛像未經過任何機器的加工,完全純手工制作。真是讓人嘆為觀止啊

              在我家眾多精美的工藝品中,出類拔萃的`要算是爸爸從意大利帶回來的一條威尼斯游艇模型了。這條游艇造型別致、結構精巧、古香古色,具有意大利威尼斯的民族風格。

              這條富麗堂皇的游艇是由塑料制成的,長40厘米,寬10厘米,高15厘米。由船身和底座兩部分構成。底座呈圓錐狀,紅色,上面布有精美的花紋。上部與船底相接。船底為黑色,船身為金黃色,船頭是尖的。在船艙和船頭之間的部分有一個可以裝卸的小燈。這個燈是夜晚照明用的。因為這是一件工藝品,所以燈內沒有真的燈泡。在船艙前有個底托,底托上的小孔有一個跳舞的小人。這個小人別看樣子小,可是制造精細,她上身穿一件銀白色的短上衣,下身是一條紅色的舞裙,腰上還系著一條藍色腰帶。她雙手上舉,呈跳舞姿勢。她的上身與兩腿是用兩個銅環(huán)相連的。兩腿直垂下來,懸空。船艙是船的主體部分,為立體梯形,頂篷呈半圓形,前后左右的墻壁都是空的,在棱架的部分都雕刻著大大小小形狀各異的花紋。其中有的呈魚形,有的像花朵……形態(tài)逼真,栩栩如生。就好像魚兒在水中嬉戲,馬兒在草原上奔騰,花兒在花叢中開放,這個玲瓏的小船艙還可以打開呢!在后部兩個棱架的基部各有一個活動的螺絲,能把船艙的整個蓋子掀起。我想這就是船艙中門的裝置吧。掀開蓋后,可以看到內部有一個小盒了,盒內有一排排小椅子,這樣游就可以坐在艙內來觀賞水上城市威尼斯的外貌了。在艙蓋的背面還吊著八個小燈泡,就像一個個倒掛著的酒瓶子,有紅、黃、藍、綠四種顏色。在船尾還有一位船夫站著,他頭戴黃色小禮帽,身穿白色衣褲,領子上有藍色飄帶,腰間系一條紅腰帶,風度翩翩,雙手拿著一個船槳,這就是威尼斯水手的特色,用一支槳劃水,看起來,他劃船的技術還十分高超呢。

              這條金碧輝煌的小船不但可以當工藝品還可以當玩具。在船的底座上連有插頭,把船身、小人等裝好后,接通電源,船就可以轉起圈來,跳舞的小人也開始轉著圈地跳起舞來。艙內壁燈也跟著亮起來了,隨之又響起了優(yōu)美的音樂?粗,聽著,我好像真的到了威尼斯。作為一位貴賓坐在這富麗豪華的游艇上,有人在為我跳舞,船夫在為我劃船,帶我去游覽威尼斯這神奇的水上世界;讓我觀賞碧波蕩漾的水道,一座座古典式的石橋;讓我領略威尼斯古老燦爛的文化……這優(yōu)美的舞姿,動聽的音樂,使人陶醉了,就像作夢一般。

              這艘金光燦爛的游艇小巧玲瓏,別具一格,是我家的珍品之一。

            八年級上冊語文作文15

              今天是端午節(jié),我早早地起床了。早餐是外婆提前裹好的粽子,白白的,糯糯的,軟軟的,蘸點糖,可好吃了。

              吃完粽子后,我也想要包粽子,于是就迫不及待的讓外婆教我。粽子的形狀可多了,有長粽,南方粽,北方粽,三角粽,塔型粽等,我們吃的都是三角粽,所以外婆自然教我的也是三角粽。

              首先拿一片大葉子卷成圓錐形,托在一只手掌心上,接著把圓錐體裝滿提前泡好的糯米,如果不想吃白米粽,可以在中間一層裝一點餡料,再在上面鋪一層糯米,然后把上面的葉子向下折疊,直到完全蓋住開口,再沿三角形折疊所有的葉子,最后用繩子把粽子綁牢。這樣三家粽就做好了。三角粽造型美觀獨特,可以制成咸甜的口味。蛋黃,咸肉和棗子都是很常用的餡料。裹好的粽子全部下鍋煮上,不一會兒,滿屋子的粽子香味,饞的我們口水直流。

              到了下午,媽媽開始教我做粽子形狀的香包?上惆y了,我有點無從下手,媽媽就手把手一針一線的教我,終于在媽媽的指導下,一個不太難看的粽型香包做好了,里面裝滿了可以驅蚊的.艾草,聞上去一股濃濃的草藥味。

              接下來,就是激動人心的龍舟賽了。我和妹妹看得可起勁了,一直為自己喜歡的隊伍喊“加油”,眼睛一刻都不離開電視屏幕。

              到了晚上,我們吃的還是粽子,有一些還是我早上包的呢。當然可不只有粽子,還有外婆的拿手好菜,每一道都很好吃。

              一年一次的端午節(jié)就這么結束了,今天真的是“粽”義滿滿啊,好期待下一次的端午節(jié)呀!

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