成長(zhǎng)的詩(shī)歌【精品】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用詩(shī)歌吧，詩(shī)歌語(yǔ)言凝練而形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏。詩(shī)歌的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)的詩(shī)歌，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)的詩(shī)歌1
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。這句名言深深地印在了我的心里。當(dāng)我開(kāi)始識(shí)字的時(shí)候，母親就給聽(tīng)、讀、看一些唐詩(shī)宋詞。從此，詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)，與我結(jié)下了不解之緣。詩(shī)歌讓我的童年變得豐富多彩！
當(dāng)我小時(shí)候背誦駱賓王的`《詠鵝》時(shí)，覺(jué)得十分幼稚，認(rèn)為這首詩(shī)不怎么樣，可是長(zhǎng)大以后，看了看駱賓王的資料時(shí)，我就感嘆了：原來(lái)駱賓王這么厲害！這首詩(shī)居然是駱賓王七歲時(shí)所作的！
每當(dāng)我沉浸在詩(shī)歌的海洋里，就如同一只小魚(yú)在無(wú)邊無(wú)際的大海中汲取營(yíng)養(yǎng)一樣，好不快樂(lè)！大海中不斷地汲取著知識(shí)，我相信，它一定會(huì)讓我受益匪淺的！
成長(zhǎng)的詩(shī)歌2
《成長(zhǎng)是一種煩惱》
小時(shí)候
我以為
成長(zhǎng)是很簡(jiǎn)單的事情
此刻
我才發(fā)現(xiàn)
成長(zhǎng)——
是一種煩惱
小時(shí)候
我一向在追尋夢(mèng)想
我以為
夢(mèng)想是很完美的追求
此刻
我才發(fā)現(xiàn)
夢(mèng)想——
可是是小時(shí)候的一種期盼
我以為長(zhǎng)大后
能夠真正有自我的夢(mèng)想
可是
當(dāng)我徘徊在十字路口遙望
才發(fā)現(xiàn)
我的路被堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)
小時(shí)候
我喜歡躺在媽媽的懷里
告訴媽媽
我想長(zhǎng)大
因?yàn)檫@樣我才會(huì)有自我的夢(mèng)想
媽媽總是笑著告訴我
其實(shí)，長(zhǎng)大并不是一件值得慶幸的事
我一向不懂?huà)寢尀槭裁磿?huì)這樣說(shuō)
可是此刻，我忽然明白了
當(dāng)我漸漸的長(zhǎng)大
我發(fā)現(xiàn)我身邊的一切都變了
在小學(xué)
我能夠和同學(xué)很好的.相處
這時(shí)我是歡樂(lè)的
在初中
我突然發(fā)現(xiàn)很多事情變了
變得讓我來(lái)不及琢磨就已經(jīng)很陌生
有了對(duì)手
有了競(jìng)爭(zhēng)
連往日要好的朋友也存在了分歧
這就是改變嗎
我仍舊來(lái)不及感悟
在高中
應(yīng)對(duì)著陌生的環(huán)境
我居然有了逃避的念頭
我不是一向在追求成長(zhǎng)嗎
為什么
此刻的生活居然讓我厭惡
看到來(lái)來(lái)往往的人群
我竟不明白該如何展現(xiàn)自我
夢(mèng)想——
卻成為一種空想
上大學(xué)了
所有的一切都變得無(wú)比陌生
沒(méi)有了兒時(shí)的歡笑
沒(méi)有了年少時(shí)的輕狂
而此刻
多了幾分冷漠
幾分憂愁
接觸到了來(lái)自四面八方的人
也見(jiàn)識(shí)到了什么叫做背叛
什么叫做自立
最終發(fā)現(xiàn)
以前的日子是多么的完美
有競(jìng)爭(zhēng)
卻沒(méi)有爾虞我詐
有冷淡
卻少不了幾分甜蜜
而如今
一切已物是人非
成長(zhǎng)
是一種渴望
是一種追求
而如今
卻成為一種煩惱
成長(zhǎng)的詩(shī)歌3
一篇篇詩(shī)詞，就像一顆顆耀眼奪目的鉆石，在我們的成長(zhǎng)之路上閃爍著智慧的光芒;一篇篇詩(shī)詞，又像一朵朵嬌艷芬芳的玫瑰，在我們的成長(zhǎng)之路上散發(fā)著情感的馨香。
短詩(shī)
窗外的天空，一片蔚藍(lán)，圓圓的太陽(yáng)高掛在天空中，一切都那么明凈，幾只小鳥(niǎo)從窗外飛過(guò)，留下一陣歡快的叫聲。
“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。”小小的我依偎在奶奶身邊，聽(tīng)著奶奶讀這一句詩(shī)。奶奶的臉上掛著慈愛(ài)的笑容，對(duì)我解釋道:“你聽(tīng)，窗外有鳥(niǎo)叫呢!現(xiàn)在又正是春天，這句詩(shī)，多應(yīng)景啊!”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
小時(shí)候，奶奶帶著我讀短詩(shī)。
宋詞
下雨了，淅淅瀝瀝的小雨敲打著我的.窗戶，窗外的一棵大梨樹(shù)，開(kāi)滿了雪白的花，經(jīng)過(guò)雨水一打，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下一地花瓣。
“杜宇聲聲不忍聞。欲黃昏，雨打梨花深閉門�！蔽堇�，臺(tái)燈散發(fā)著柔和的光，燈下，我正捧著一本詞集，飽含深情地朗讀著。閉上眼，我仿佛穿越千年，看到了那場(chǎng)宋朝的梨花雨，和窗外的雨交織在一起，一同落進(jìn)心底。
長(zhǎng)大后，我自己沉醉在宋詞里。
長(zhǎng)詩(shī)
瑟瑟秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉，發(fā)出沙沙的聲響，沙沙聲過(guò)后，又有許多金黃的樹(shù)葉落地，它們打著旋，依依不舍地離開(kāi)枝頭。
秋風(fēng)一陣接著一陣，突然，對(duì)面樓上傳來(lái)一陣樂(lè)曲聲，我仔細(xì)一聽(tīng)，是琵琶。我隨手拿起桌旁的筆記本，迅速翻到《琵琶行》那一頁(yè)，和著這音樂(lè)，讀了起來(lái)�！按笙亦朽腥缂庇�，小弦切切如私語(yǔ)……”我搖頭晃腦地讀著，和著風(fēng)聲、樂(lè)聲，頗有意境。
現(xiàn)在，我依舊是一個(gè)人，陶醉于長(zhǎng)詩(shī)。
詩(shī)詞的美，在不同的年齡，有不同的領(lǐng)悟。它們，伴隨著我的成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的詩(shī)歌4
《成長(zhǎng)》
打開(kāi)黎明的窗，
心靈不再被塵封著
在窗外，
追逐天際那無(wú)邊的夢(mèng)想，
成長(zhǎng)的`風(fēng)帆
把年少不真實(shí)的輕狂揮灑得漓淋....
靜靜尋找成長(zhǎng)的曙光，
澎湃的心，
浪踏藍(lán)天清曲，
少年時(shí)代壯志飛揚(yáng)，
飛揚(yáng)飄動(dòng)的情，
期待金秋的高陽(yáng)。
期望余光不禁歡唱。
成長(zhǎng)的詩(shī)歌5
x月x日，是“世界讀書(shū)日”，熱愛(ài)讀書(shū)是中華民族千百年來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)。建設(shè)和諧文化，構(gòu)建和諧社會(huì)，提高全民閱讀，有利于推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，提高國(guó)民整體素質(zhì)。同時(shí)也為加強(qiáng)我司企業(yè)文化建設(shè)，提升公司合伙人的人文修養(yǎng)，豐富合伙人業(yè)余生活，展示合伙人風(fēng)采，激發(fā)合伙人閱讀熱情，營(yíng)造濃厚閱讀氛圍。利菲爾特與x月x日聯(lián)合新鄉(xiāng)市圖書(shū)館舉辦“同悅書(shū)香相伴成長(zhǎng)”主題詩(shī)歌朗誦會(huì)。
活動(dòng)地點(diǎn)：
xxx總部大廈5樓大會(huì)議室
活動(dòng)時(shí)間：
x年xx月xx日（周五）下午14:30，活動(dòng)時(shí)間共計(jì)60分鐘
活動(dòng)人員
1、參會(huì)人員：利菲爾特部分合伙人、新鄉(xiāng)市圖書(shū)館周館長(zhǎng)一行4位領(lǐng)導(dǎo)
2、朗誦節(jié)目：利菲爾特參與合伙人20人，朗誦節(jié)目共計(jì)16個(gè)；
活動(dòng)流程：
1、主持人熱烈開(kāi)場(chǎng)，介紹本次朗誦會(huì)出席領(lǐng)導(dǎo)：新鄉(xiāng)市圖書(shū)館周館長(zhǎng)一行4位領(lǐng)導(dǎo)、利菲爾特輪值主席鄭萬(wàn)江鄭總。
2、開(kāi)場(chǎng)周館長(zhǎng)就讀書(shū)的重要性和有益性做了普及，圍繞本次“同悅書(shū)香相伴成長(zhǎng)”主題朗誦會(huì)的承辦給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)表達(dá)了對(duì)利菲爾特學(xué)習(xí)型氛圍的認(rèn)同。
3、集團(tuán)輪值主席鄭總致辭，大學(xué)畢業(yè)不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，步入職場(chǎng)是學(xué)習(xí)的開(kāi)始，再次強(qiáng)調(diào)了利菲爾特平臺(tái)是一個(gè)學(xué)習(xí)型氛圍的組織，預(yù)祝本次朗誦會(huì)圓滿舉辦。
4、詩(shī)歌朗誦會(huì)精彩片段
5、活動(dòng)結(jié)束，鄭總總結(jié)，第一屆詩(shī)歌朗誦會(huì)傳導(dǎo)了利菲爾特人正向的學(xué)習(xí)力和人文修養(yǎng)，希望閱讀能成為我們生活的'一部分，讓閱讀走進(jìn)我們的生活，希望后面活動(dòng)能夠越辦越好。
6、全體參賽人員上臺(tái)合影并領(lǐng)獎(jiǎng)
7、利菲爾特董事長(zhǎng)安總接待圖書(shū)館周館長(zhǎng)一行領(lǐng)導(dǎo)參觀利菲爾特總部，周館長(zhǎng)對(duì)利菲爾特企業(yè)文化和氛圍高度贊賞，活動(dòng)結(jié)束雙方領(lǐng)導(dǎo)均表示要繼續(xù)加強(qiáng)讀書(shū)與學(xué)習(xí)相關(guān)活動(dòng)的聯(lián)動(dòng)，將好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)氛圍持續(xù)的發(fā)揚(yáng)下去。
成長(zhǎng)的詩(shī)歌6
源于生活的路
在歲月里沉浮
我掙扎著前行
無(wú)懼風(fēng)雨的攔阻
生命里總是開(kāi)滿了記憶的芬芳
在春天里的開(kāi)始
卻在秋天里結(jié)束
我不是個(gè)過(guò)客
卻總是帶走不了什么
除了回憶
除了那些年華里的喜怒哀樂(lè)
前進(jìn)的路本就這樣的艱辛
疲憊的身影懶懶的映在燭光之中
然后想起你
溫柔的`笑靨
婉轉(zhuǎn)成思念
隨淚水一起奔涌
這便是成長(zhǎng)的路吧
沒(méi)有掌聲
沒(méi)有加油
有的只是一個(gè)人傻傻的堅(jiān)持
勇敢的前行
哪怕再?zèng)]有回去的路
成長(zhǎng)的詩(shī)歌7
那年，爺爺從教學(xué)一線崗位上退休，突如其來(lái)的空閑讓他郁郁寡歡，我的出生正好填補(bǔ)了他情感上的空白，成了他最大的精神慰藉。他整天抱著我親啊、搖啊，恨不得把世上所有的好東西都給我，只求我“咯咯”一笑。
媽媽見(jiàn)狀，無(wú)奈地說(shuō)：“爸，您可不能寵壞了他，現(xiàn)在‘衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口’的‘小皇帝’還不多嗎？”爺爺聽(tīng)后可不高興了，他義正詞嚴(yán)地抗議道：“你們是瞧不起我這個(gè)有著高級(jí)職稱、教書(shū)育人30多年的‘教書(shū)匠’嗎？我還就不信了，能教出考上名校的優(yōu)秀模范生，會(huì)帶不好自己的孫子？”媽媽聽(tīng)了，竟無(wú)從反駁。
爺爺愛(ài)詩(shī)歌，待我稍大些，他就讓我徜徉在詩(shī)歌的海洋里了。
夜晚，明月皎潔，清冷的月光透過(guò)窗欞灑在床前。爺爺邊拍著我，邊念道：“床前明月光，疑是地上霜……”在爺爺有節(jié)奏的吟誦中，我漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
春天到了，全家去郊外踏青。路邊開(kāi)滿鮮花兒，蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤旋。爺爺牽著我的手，走一步，念一句：“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼�！蔽衣�(tīng)著聽(tīng)著，詩(shī)的意境和眼前的景竟奇妙地融為一體了，我對(duì)爺爺?shù)木磁逯橛腿欢?/p>
清明時(shí)節(jié)，細(xì)雨蒙蒙，爺爺帶我回老家掃墓。爺爺看見(jiàn)路人祭拜逝去的親人那傷心欲絕的樣子，不禁悲嘆道：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”此情此景，竟讓我淚流滿面而不自知。
8歲那年，爺爺帶我參觀“江南四大名樓”之一的黃鶴樓。站在黃鶴樓上，看白云悠悠，江水東流，我一時(shí)感慨萬(wàn)千，脫口而出：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流�！睜敔斠兄鴻跅U，望著我，眼中的笑意更濃了。
“爺爺，‘東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴’是說(shuō)‘六月驟雨隔牛背’嗎？”“‘橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。’這是說(shuō)人們看問(wèn)題的角度不同、立場(chǎng)不同，得出的結(jié)論就不同，對(duì)不對(duì)？”我打破沙鍋問(wèn)到底。
爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，贊賞地說(shuō)：“讀詩(shī)歌要感受它的韻律和節(jié)奏，感受我們偉大祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美，‘讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)’，反復(fù)誦讀，待你慢慢長(zhǎng)大，詩(shī)意就會(huì)漸漸明晰�！庇谑�，我每天最愜意的時(shí)刻就是誦讀詩(shī)歌了。
一次語(yǔ)文課上，老師在講授《泊船瓜洲》時(shí)說(shuō)：“大家都知道，我們班夏明哲同學(xué)會(huì)背很多詩(shī)歌，那么我們今天就先請(qǐng)小夏老師給大家講一下這首詩(shī)的意思，好嗎？”我聽(tīng)了，“噌”一下站起來(lái)，滔滔不絕地說(shuō)：“‘春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還’這句詩(shī)的意思是‘暖和的春風(fēng)啊，吹綠了江南的田野，明月什么時(shí)候才能照著我回到鐘山下的家里？’這首詩(shī)借江南美麗的春色來(lái)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情�！崩蠋熉�(tīng)了，喜笑顏開(kāi)，她大聲問(wèn)同學(xué)們：“小夏老師講得好不好？”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“好！”在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我感受到了小小的成就感與自豪感。
我10歲的時(shí)候已能穿越時(shí)空，看“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄偉；感“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的.深情；賞“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡膲阎尽瓭u漸地，我有了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪氣，也有了“天生我材必有用”的傲氣……精美的詩(shī)歌，不僅帶領(lǐng)著我在時(shí)空里遨游，更讓我在其中快樂(lè)成長(zhǎng)。
爺爺教我的詩(shī)歌讓我領(lǐng)略到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，我不會(huì)就此止步。清代錢泳在《履園叢話》中說(shuō)：“‘讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路’，二者不可偏廢�！蔽乙橹�(shī)歌，去領(lǐng)略祖國(guó)壯麗的山河，為這錦繡河山譜寫(xiě)出華麗的詩(shī)篇！
成長(zhǎng)的詩(shī)歌8
成長(zhǎng)—過(guò)程
過(guò)程
一月你還沒(méi)有出現(xiàn)
二月你睡在隔壁
三月下起了大雨
四月里遍地薔薇
五月我們對(duì)面坐著
猶如夢(mèng)中
就這樣六月到了
六月里青草變綠 花兒盛開(kāi) 處處芬芳
七月悲喜交加 麥浪翻滾連同草地 直到天涯
八月就是八月
八月我守口如瓶 八月里我是瓶中的水你是青天的云
九月和十月 是兩只眼睛裝滿了大海
你在海上 我在海下
十一月尚未到來(lái) 透過(guò)它的窗臺(tái)
我望見(jiàn)了十二月
十二月大雪彌漫
成長(zhǎng)
一年級(jí)你是一張白紙
沉醉在鉛筆和橡皮的世界里
二年級(jí)ABCD坐在你隔壁
1234成了你同桌
三年級(jí)新華字典當(dāng)上了班長(zhǎng)
四年級(jí)你和李白對(duì)面坐著
低吟《靜夜詩(shī)》
舉頭望明月
低頭時(shí)五年級(jí)到了
五年級(jí)你請(qǐng)了杜甫做家教 祖沖之成了數(shù)學(xué)老師
六年級(jí)書(shū)包要求減負(fù) 失去了和動(dòng)畫(huà)片的聯(lián)系
七年級(jí)露西和莉莉活躍在英語(yǔ)課上
八年級(jí)牛頓的蘋(píng)果砸在了你的頭上
讓你頓時(shí)產(chǎn)生了鴨梨
九年級(jí)
就是九年級(jí)你時(shí)常和李清照去怎度
同曹操去觀滄海
卻把數(shù)學(xué)五花大綁扔在一個(gè)角落
讓它哭得死去活來(lái)
也就是九年級(jí)
你明白了分?jǐn)?shù)的木桶原理
懂得了只有殘運(yùn)會(huì)瘸子才有冠軍的機(jī)會(huì)
送走了九年級(jí)高一就來(lái)了
高一你和小球小車有了矛盾
極其不理解小球?yàn)槭裁磼亖?lái)拋去、小車為什么推來(lái)推去
各種能量的轉(zhuǎn)換有神馬意義
高二一波未平一波又起
英語(yǔ)閱讀讓你眼花繚亂 看到的只是一群螞蟻在排隊(duì)
立體幾何輔助線讓你成了腦立方
高三曙光在望 悲喜交加
高三上學(xué)期你是飛鳥(niǎo)我是游魚(yú)
你在你的'書(shū)山翱翔
我在我的題海暢游
為了共同的目標(biāo)走到了一塊
你不是魚(yú) 不知道魚(yú)在水中的寂寞
我不是飛鳥(niǎo) 不知道你的煩惱
高三下學(xué)期 我是瓶中的水
你是水中的魚(yú)
我能讀懂你寂寞的眼淚
因?yàn)槟阍谖业膽牙锘钤谖业男睦?/p>
大一、大二是兩只QQ眼睛裝滿了大海
你在海上漂流 我在海下潛水
你在農(nóng)場(chǎng)耕作 我在牧場(chǎng)放牧
你忙著偷菜 我忙著添草
……
不知不覺(jué)大三就到了
你上或者不上學(xué)
學(xué)校就在那里 按時(shí)開(kāi)學(xué)
你念 或者不念書(shū)
書(shū)就在那里 早晚得念
你聽(tīng) 或者不聽(tīng)課
老師就在那里 不下課不走
你學(xué) 或者不學(xué)
考試就在那里 不離不棄
你來(lái) 或者不來(lái)
點(diǎn)名就在那里 愛(ài)來(lái)不來(lái)
默然 上學(xué)
寂寞 無(wú)奈
成長(zhǎng)的詩(shī)歌9
親愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，詩(shī)歌是中華文學(xué)史上永遠(yuǎn)不可被磨滅的一顆寶石，經(jīng)過(guò)了時(shí)代的磨練和捶打，才有了如此輝煌萬(wàn)丈的光芒。從小到大詩(shī)歌都離不開(kāi)我們的宣揚(yáng)，我們也離不開(kāi)詩(shī)歌的熏陶，詩(shī)歌伴隨著我的成長(zhǎng)，它是我最清楚懂得情感表達(dá)的一個(gè)寶藏，是我對(duì)整個(gè)世界人生的啟迪之友。
詩(shī)歌是給予我情感宣泄的樹(shù)洞，從兒時(shí)起，鵝鵝鵝曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波，或是離離原上草一歲一枯榮，這些耳熟能詳?shù)脑?shī)歌教會(huì)了我認(rèn)識(shí)事物，領(lǐng)悟世間的真諦。它也開(kāi)啟了我們的心智成長(zhǎng)，漸漸的，我們的心智開(kāi)了，想的變多了。我開(kāi)始?xì)g喜，開(kāi)始憂愁，開(kāi)始難過(guò)，正是詩(shī)歌，讓我領(lǐng)略到了她獨(dú)有的魅力。我聽(tīng)到了古人的`憂愁，聽(tīng)到了幾千年前華夏大地的同一種情緒。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。我這才發(fā)覺(jué)到詩(shī)歌是多么的與眾不同，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，卻融入了詩(shī)人充沛的情感。因此我愛(ài)上了這樣獨(dú)特的它，看到安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏的李白。同時(shí)我也看到了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)上流傳的那我有一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親，傾盡江海里，贈(zèng)飲天下人的豪邁壯志�？v觀古今，我從字里行間讀出來(lái)了他們的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌，大度及寬容。讓我的以在愁緒的海洋中暢飲，低吟一聲，山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�；蛟S而今的柳暗之后，便是未來(lái)的花明了呢？
詩(shī)歌是開(kāi)導(dǎo)我，啟迪我的良師益友。每當(dāng)夢(mèng)回宋朝那樣一個(gè)顛沛流離的戰(zhàn)亂時(shí)代，是我最難以忘懷的就是李清照。她寫(xiě)的詩(shī)歌，后期中包含著種種不幸，可正是如此感人，令人難以接受的現(xiàn)實(shí)，聞?wù)邆�，�?tīng)者落淚，卻讓我不甘于此，我會(huì)去珍惜當(dāng)下來(lái)之不易的安逸歲月，借古人之心懷念今日之情，不甘于現(xiàn)狀。因?yàn)槲抑�，生活總�?huì)守得云開(kāi)見(jiàn)月明。在成長(zhǎng)的道路上，更少不了離家遠(yuǎn)去。那就會(huì)有著像許渾詩(shī)歌中描繪的那樣紅蝦青鯽紫芹翠，歸去不辭來(lái)路長(zhǎng)，他對(duì)于家鄉(xiāng)的渴望與思念�；蛟S每一個(gè)日日夜夜里都會(huì)有著像他一樣的無(wú)數(shù)游子，求學(xué)求行，夢(mèng)中的歸家之情難以言喻。
無(wú)論從幼年到而今青年，在學(xué)習(xí)的道路上，我們都離不開(kāi)詩(shī)歌，在生活中處處有詩(shī)歌它和我們攜手。在我們成長(zhǎng)道路帶領(lǐng)我們領(lǐng)略風(fēng)流年華的美好，恰如古文中說(shuō)的那樣，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，而我要說(shuō)品萬(wàn)卷書(shū)賞萬(wàn)里路。
成長(zhǎng)的詩(shī)歌10
各位老師，同學(xué)們：
為了進(jìn)一步推動(dòng)我校的校園文化生活，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，激勵(lì)廣大青少年珍惜時(shí)光，發(fā)奮學(xué)習(xí)，煥發(fā)精神，積極向上。今天，我們繼上周三四年級(jí)歌詠比賽后，再次隆重集會(huì)，舉行五、六年級(jí)“快樂(lè)成長(zhǎng)”集體詩(shī)歌朗誦比賽。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，比賽現(xiàn)已圓滿結(jié)束。在此，我代表學(xué)校向精心組織，辛勤工作的政教處、班主任及各位輔導(dǎo)老師表示衷心的感謝。向經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備、激烈角逐，獲得優(yōu)異成績(jī)的各參賽班級(jí)表示最熱烈的祝賀！
比賽中，同學(xué)們抑揚(yáng)頓挫，充滿感情的朗誦，仿佛把我們帶進(jìn)了詩(shī)的意境，更使我們覺(jué)得新世紀(jì)的少年兒童是幸福的，快樂(lè)的。同時(shí)，在優(yōu)美雋永的字里行間，升華了我們的情感，觸動(dòng)了我們的靈魂，陶冶了我們的情操，經(jīng)予我們心靈的震撼和美的享受。比賽組織得圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期目的，收到了良好的效果。
此次活動(dòng)的開(kāi)展，極大的豐富了學(xué)生文化生活，提高了學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，豐富了學(xué)生的'語(yǔ)文素養(yǎng)。賽前各班根據(jù)政教處的要求，認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)，本著人人參與，重在提高的原則，制定了本班朗誦方案，我現(xiàn)就本次比賽略做以下總結(jié)：
優(yōu)點(diǎn)：
1、能以“贊美校園、贊美生活、快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，內(nèi)容積極向上。
2、詩(shī)歌朗誦形式呈現(xiàn)多校化，個(gè)性化：如班采用做為道具等班的造型等，為比賽添了不少色彩。
3、詩(shī)歌朗誦比賽中，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，激情飛揚(yáng)，精彩的朗誦不時(shí)博得現(xiàn)眾的陣陣掌聲。
4、朗誦熟練、聲音洪亮，吐字清晰，聲情并茂，普通話標(biāo)準(zhǔn)、脫稿。
5、服裝整潔，隊(duì)列整齊，姿態(tài)得體大方，感情飽滿真摯，自然，能通過(guò)表情的變化反映詩(shī)歌內(nèi)涵。
不足之處：
1、有的班級(jí)準(zhǔn)備不充分，時(shí)間短，不熟練。
2、有的班朗誦形式單調(diào)，朗誦沒(méi)有激情里得有些生硬。3、有的班朗誦緊張，普通話不標(biāo)準(zhǔn)。
今后，我們將經(jīng)常開(kāi)展此類活動(dòng)，希望同學(xué)們能屏棄不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，使我們的朗誦水平得到全面提高，用我們的雙手描畫(huà)前程，用我們的智慧創(chuàng)造未來(lái)。
謝謝大家！
成長(zhǎng)的詩(shī)歌11
◎你是媽媽最愛(ài)的小王子
你燦爛的笑容，
是春天的陽(yáng)光，
溫暖了媽媽的心房
你揮動(dòng)的小手
指向遠(yuǎn)方
媽媽，我長(zhǎng)大后
也會(huì)開(kāi)了大汽車帶著你
游覽風(fēng)光
稚嫩的童音在微風(fēng)里飄蕩
媽媽的心醉在五月的陽(yáng)光里
輕風(fēng)記下媽媽最驕傲的記憶
你是媽媽最愛(ài)的小王子
媽媽一生最疼的掛牽
孩子，媽媽不求榮華富貴
不求酬謝回報(bào)
只要你快樂(lè)平安
媽媽的心就會(huì)
一生溫暖
◎?qū)殞氁L(zhǎng)大
你紅潤(rùn)的小臉像熟透的蘋(píng)果
你淡淡的眉毛如天邊的云巒
你純真的眼眸似山間的清泉，
你溫暖的鼻息是五月的春風(fēng)
你紅色的小嘴仿佛春天的花朵
你忽然沉靜，拍著大腦殼說(shuō)
大家不要吵靜一靜
一休要想問(wèn)題了
媽媽問(wèn)你想什么？
寶寶忽閃著大眼睛
寶寶什么時(shí)候能長(zhǎng)大？
媽媽問(wèn)
寶寶為什么要長(zhǎng)大？
寶寶著急地說(shuō)：
寶寶長(zhǎng)大后保護(hù)媽媽呀！
媽媽的心沐浴在五月的陽(yáng)光里
飲了玉液瓊漿般甜蜜
別著急，我的好寶寶
多吃飯多運(yùn)動(dòng)
學(xué)知識(shí)講文明
當(dāng)草兒再綠了花兒再紅了
我的寶寶就會(huì)長(zhǎng)大了
成為強(qiáng)健帥氣的男子漢
長(zhǎng)大后，寶寶就能保護(hù)媽媽了
◎孩子是沙子吹進(jìn)了你的眼嗎
孩子是沙子吹進(jìn)了你的眼嗎
都怪媽媽太粗心
沒(méi)能為寶寶擋住風(fēng)中的沙
沙子吹進(jìn)了寶寶的眼
硌疼了媽媽的心
孩子，你疼嗎？
媽媽的心好疼呀好疼
我知道寶寶終會(huì)長(zhǎng)大
會(huì)有更大的暴雨風(fēng)沙
但是，寶寶，不要怕
只要有媽媽
媽媽那溫暖的胸懷，
永遠(yuǎn)是寶寶遮風(fēng)擋雨的港灣
◎?qū)殞毿α?/p>
緬腆中帶著喜悅
羞澀里藏著快樂(lè)，
你笑了，
因?yàn)槟俏焕蠣敔斂淠懔?/p>
你扶著老爺爺坐在椅子上
爺爺拉你坐在身旁
老爺爺說(shuō)：謝謝你，小伙子
你微笑的目光穿過(guò)五月的流風(fēng)
咧開(kāi)的小嘴像是風(fēng)中盛開(kāi)的花朵
仿佛一下子長(zhǎng)大
長(zhǎng)大成你夢(mèng)想的樣子
周圍是鼓勵(lì)的目光
做得對(duì)，小紅帽
你的`笑是陽(yáng)光下最美的風(fēng)景
◎捉迷藏
金色的陽(yáng)光下金色的童年
紅色的旗幟下紅色的帽子
童年演繹著淘氣的童話
童趣里有你難忘的記憶
你要和媽媽捉迷藏
微微瞇起眼睛
偷偷藏在那個(gè)小小的空間
調(diào)皮的童真里埋藏著小秘密
看著媽媽焦急的找你
你得意地大叫
媽媽我在這里
◎渴望著
燦爛的笑臉燦爛了春風(fēng)
清脆的童音劃過(guò)
五月的天空
遠(yuǎn)方的藍(lán)天白云
近處的柳暗花明
你童真的記憶里
姹紫嫣紅
我們一起種下一棵小樹(shù)
讓它陪你一起成長(zhǎng)
年輪里是你金色的記憶
風(fēng)雨中有你不彎的身影
我把愛(ài)深深地播種在土壤里
渴望著明天的棟梁參天
成長(zhǎng)的詩(shī)歌12
小時(shí)候，總聽(tīng)別人在我耳邊說(shuō)詩(shī)歌，可我卻聽(tīng)不懂。后來(lái)我長(zhǎng)大了，我真高興自己也能讀詩(shī)歌，背詩(shī)歌了！我漸漸地陶醉在詩(shī)歌的海洋里。什么床前的月光，巴山的雨，邊塞的戰(zhàn)士，異鄉(xiāng)的客，詩(shī)歌像一股清泉流淌在我心頭，滋潤(rùn)著我的心扉。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了許多著名的詩(shī)人，如唐朝的李白、杜甫、白居易，清代的袁枚、龔自珍，他們那些讓人刻骨銘心的.詞句，在詩(shī)里都充分展現(xiàn)。眾多的意思，了了四句詩(shī)便能表達(dá)的一清二楚。
什么二月的春風(fēng)，三月的花，萬(wàn)里的長(zhǎng)城誰(shuí)駐扎。詩(shī)歌像祖先在向我訴說(shuō)中國(guó)五千年的歷史。詩(shī)歌伴著我生活的每一天。白天有詩(shī)歌陪我玩耍、黑夜有詩(shī)歌陪我入眠，讓我從不會(huì)感到寂寞。我感到有詩(shī)歌的地方處處充滿快樂(lè)。我想在以后的學(xué)習(xí)中，將會(huì)有更多的名人名詩(shī)陪伴著我成長(zhǎng)，我相信我的生活將會(huì)更加絢麗多彩。
成長(zhǎng)的詩(shī)歌13
我想，我一直活在自己編織的夢(mèng)里。
我排斥一切情感因素，一切不美好的事情。
自我調(diào)節(jié)，自我安慰，不愿多想，不愿多聽(tīng)。
這里沒(méi)有爭(zhēng)執(zhí)，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有勾心斗角。
我永遠(yuǎn)也不要長(zhǎng)大，長(zhǎng)大意味著煩惱。
我永遠(yuǎn)也不要懂事，懂事代表著無(wú)趣。
我只愿永遠(yuǎn)只是一個(gè)任性的小孩。
無(wú)憂無(wú)慮，無(wú)拘無(wú)束。
什么都不用想，什么都不用煩，什么都不用做。
我知道這樣做很自私，很霸道。對(duì)家人很殘忍。
可我依舊不愿醒來(lái)。
因?yàn)樾『⒂肋h(yuǎn)都可以被寬容。
雖然他們的行為人們無(wú)法理解。
但他們的眼神可以包容萬(wàn)物，
他們的瞳孔可以洞察一切。
他們的身上閃爍著純真，臉上洋溢著歡樂(lè)。
令我沉迷其中，無(wú)法自拔。
與他們交流，你不用轉(zhuǎn)彎，去思考這句話的含義。
他們不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小摩擦而懷恨在心。
他們的.友誼來(lái)得很容易，不要費(fèi)盡心機(jī)，沒(méi)有利益沖突。
喜歡就是喜歡，討厭就是討厭。
他們表達(dá)的很直白。
我喜歡這樣的生活，留念這樣的日子。
沒(méi)有那么多的是是非非，有的只是1一片歡聲笑語(yǔ)。
我不想被迫長(zhǎng)大。
然而，這只是理想，也只能是理想。
現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)都是殘酷的。永遠(yuǎn)和理想都是相對(duì)的。
我就像一個(gè)易碎品，禁不起任何風(fēng)浪。
不然等待我的只有滅亡。
我想要做煙花，哪怕只綻放那一瞬間的芳華，一秒鐘的精彩，但至少證明我曾存在。
因?yàn)樘炜沼羞^(guò)我的痕跡
成長(zhǎng)的詩(shī)歌14
詩(shī)歌，風(fēng)韻獨(dú)到，詩(shī)歌，高雅純粹。中華民族有著深遠(yuǎn)的詩(shī)教傳統(tǒng)，從“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”到盛唐、明清，詩(shī)歌可以說(shuō)是無(wú)所不在。愛(ài)詩(shī)、誦詩(shī)、作詩(shī)，使歷代炎黃子孫沐浴在中華文明里，也使我們國(guó)家一直被稱作“詩(shī)的國(guó)度”。詩(shī)歌，作為文學(xué)寶庫(kù)中的一顆明珠，永遠(yuǎn)是中國(guó)人民引以為傲的民族瑰寶。
對(duì)我而言，那是一個(gè)神秘而美麗的字眼，是的另一種形式。從“床前明月光”開(kāi)始，我認(rèn)識(shí)了它——詩(shī)歌。那月夜下誦讀《唐詩(shī)三百首》的畫(huà)面依舊歷歷在目……
詩(shī)歌給了我驕傲——一個(gè)孩子純粹的驕傲，所以，上學(xué)后，我更是對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘。語(yǔ)文課，只要是學(xué)詩(shī)，我聽(tīng)得最認(rèn)真。由于我接觸的詩(shī)歌越來(lái)越多，越來(lái)越廣泛，才明白詩(shī)歌原來(lái)不一定要如此整齊，原來(lái)不只有唐代才盛產(chǎn)詩(shī)人。
慢慢的，對(duì)于詩(shī)，我也有了自己的感受。我喜歡在反復(fù)吟誦中感受其凝練的語(yǔ)言美，在浮想聯(lián)翩中感受其含蓄的意境美。喜歡李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴氣勢(shì)；喜歡杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”的寫(xiě)實(shí)手法；喜歡文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的凜然正氣；喜歡楊萬(wàn)里“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的`閑適之意。
是的，詩(shī)歌飛揚(yáng)的文字讓我真正學(xué)會(huì)感受�；蛟S詩(shī)歌短小，但它總那么精辟；或許詩(shī)歌婉轉(zhuǎn)，但它總富含真理；或許詩(shī)歌難懂，但它總是色彩斑斕。詩(shī)歌就是一小扇窗，透過(guò)這窗，我看見(jiàn)了遼闊的天空，看見(jiàn)了寬闊的海洋。
詩(shī)歌，將繼續(xù)伴我成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)的詩(shī)歌15
兒子，
你是爸爸媽媽的寄托和希望，
我們祝愿你健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
可是，今后的路還很長(zhǎng)，
我們不可能永遠(yuǎn)陪你走人生之路，
總有一天，你要獨(dú)自去闖，
就像小鳥(niǎo)終要獨(dú)自翱翔。
因此，現(xiàn)在你需要用堅(jiān)持不懈地努力，
培養(yǎng)情趣，鍛煉意志，積蓄能量，
奠定堅(jiān)實(shí)的`根基，
為明天的飛翔插上翅膀。
不要貪圖安樂(lè)；不要懶惰懈怠；不要畏懼艱辛，
把學(xué)習(xí)知識(shí)當(dāng)成樂(lè)事，
在汲取知識(shí)中體味快樂(lè)，
在攀登高峰中收獲希望。
經(jīng)得起成功的喜悅，
扛得住失敗的考驗(yàn)，
你就會(huì)像雨后的彩虹，絢麗多彩。
爸爸媽媽愿你的學(xué)生時(shí)代——
在輕輕松松中學(xué)習(xí)，
在快快樂(lè)樂(lè)中成長(zhǎng)。
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