四季的詩歌（優(yōu)秀）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都知道一些經(jīng)典的詩歌吧，詩歌一般飽含豐富的想象、聯(lián)想和幻想。你知道什么樣的詩歌才經(jīng)典嗎？下面是小編精心整理的四季的詩歌，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四季的詩歌1

　　小草發(fā)芽的校園

　　小燕子快樂飛來

　　那些稚嫩的花蕊，

　　即將含苞放

　　那些咿呀學(xué)語的兒童

　　更顯得機(jī)靈活潑

　　領(lǐng)略知識(shí)的無限

　　熾的校園

　　是綻開的花朵

　　那些不知名的小花爭(zhēng)奇斗艷

　　使人眼花繚

　　目不暇接

　　那些兒童容顏含笑

　　滿載收獲的知識(shí)

　　期待新的學(xué)年

　　金的校園

　　是熟的碩果

　　收獲著豐收的.希望

　　那些五顏六的鮮花

　　舒展開她俏麗的花瓣

　　裝點(diǎn)著我們的校園。

　　那些望知識(shí)的孩子

　　眼神里充滿著

　　無限的期待

　　銀裝素裹的校園

　　沒有天那么柔嫩，

　　沒有夏天那么歡快，

　　沒有秋天那么甜蜜，

　　卻顯出寧靜的安詳。

　　馬路兩側(cè)那四季常青的松柏，

　　卻生機(jī)勃勃，

　　像鋼鐵戰(zhàn)士一樣聳立在風(fēng)雪之中，

　　守護(hù)著我們的校園。

　　四季的校園，

　　是美不勝收的校園里，

　　孩子們快樂自由地長(zhǎng)，

　　貪婪地吮吸著知識(shí)的營養(yǎng)，

　　在這美麗的校園里放飛自由的夢(mèng)想。

四季的詩歌2

　　悄悄走來，大地的新衣服五彩斑斕。

　　時(shí)不時(shí)傳來陣陣花香，平靜的湖水掩映著花和樹。

　　風(fēng)，還在吹，雨，還在下，云，還在飄。

　　春天，是綠色的，因?yàn)椋�春天綠得那么美好。

　　夏

　　伴隨著陽光，緩緩走來，太陽無聲地照著大地，傳來一陣陣溫暖，一陣陣光明，知了正吱吱地叫。

　　夏天，是黃色的'，因?yàn)�，太陽的黃照著大地。

　　秋，伴隨著豐收的喜悅，快步走來。

　　鮮果飄香，書上掛著一顆顆蘋果，高粱紅了，麥子黃了。

　　秋天，是紅色的，因?yàn)�，農(nóng)民伯伯的臉上露出了紅彤彤的笑容。

　　冬，伴隨著雪花，歡快地走來，雪花在空中飛舞，落在地上，孩子們的臉上露出笑容。

　　雪花給大樹，房子蓋上被子。

　　冬天，是白色的，因?yàn)樯狡律�，地上都市白茫茫的一片�?/p>

四季的詩歌3

　　雨永遠(yuǎn)是美的，無論是什么季節(jié)；

　　它都很美！

　　春天，是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，而春天的雨，是嬌媚、美麗的。它如同一位花枝招展的少女，只要是它經(jīng)過的地方，必然變得生機(jī)勃勃！

　　夏天，可別有一番風(fēng)情，而夏天的雨，是熱烈、粗獷的。經(jīng)過夏雨的洗淋，萬物都毫不掩飾地敞開，花朵怒放著，雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)著。它讓萬物變得豐滿！

　　秋天，給田野染上一層金黃，而秋天的雨，是端莊、沉靜的。

　　秋雨是多么深情��！知道人們忙活了一個(gè)春夏，多么需要沉靜呀！所以秋雨變得很輕。

　　白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。凄冷的雨滴會(huì)純凈的靈魂，秋雨讓大地變得凈美、開闊！

　　冬天，大地被白色覆蓋，而冬天的雨是自然平靜的。人們可能會(huì)討厭冬雨，但是冬雨這時(shí)候已經(jīng)變成美麗的.雪花。冬雨并不像其他季節(jié)的與富有色彩，但是它卻在冷冽的風(fēng)中和干澀而苦的氣息中，降臨一種特殊的溫暖，他是一年中最后的禮物。

　　雨是多么美麗多么使人愛戀��！

四季的詩歌4

　　秋

　　立竿見影立秋涼，

　　山色時(shí)移如畫坊。

　　溪流經(jīng)夏濁滌蕩，

　　河水入秋澈透爽。

　　霜露滴凝紅易黃，

　　茱萸果赤俏逐靚。

　　暮秋還暖微落木，

　　冬至乃寒偶風(fēng)狂。

　　[注]：

　　紅易黃，泛指秋天佛坪樹色的交替變化。俏逐靚，形容茱萸的`果實(shí)由剛紅時(shí)的好看到后來紅而晶瑩剔透的靚麗。

四季的詩歌5

　　春

　　你用綠色把世界裝扮

　　大地到處都是生機(jī)一片

　　看晨陽在天之巔耀眼

　　誰 又不讓自己

　　雄心勃發(fā) 英姿展顏

　　一顆顆驛動(dòng)的心

　　隨藍(lán)天起舞邀綠草翩躚

　　世界在我們的眼中

　　美景無邊

　　夏

　　誰任汗滴濕透衣衫

　　誰的腳步在烈日下依然

　　這炙烈的日頭

　　我要迎著你勇往直前

　　在那一片茂密的叢林下

　　必定有一種豪情在心頭泛濫

　　前行 前行

　　世界在我們的腳下

　　越走越歡

　　秋

　　綻放了一世的嫵媚

　　在風(fēng)的緊追慢趕里

　　裹著豐收的喜悅

　　在所有人的心頭翩飛

　　那漫山遍野的金黃

　　是播種人傾世的追隨

　　誰又不愛秋的'豐盈

　　誰又能拒絕秋的嫵媚

　　世界在我們的心中

　　碩果累累

　　冬

　　沉寂吧

　　蒼茫的盡頭

　　腳步依然在行走

　　凜冽中的剛毅

　　非得在寒風(fēng)里感受

　　看雪花在長(zhǎng)夜里走秀

　　你的心

　　會(huì)莫名的泛起溫柔

　　白茫茫的那端

　　總會(huì)有一種堅(jiān)韌地守候

　　世界在我們的心中

　　溫情長(zhǎng)久

四季的詩歌6

　　誰讓麥子在秋天豐收？

　　誰把小魚放進(jìn)了河里？

　　誰讓雪花飄了下來？

　　誰讓小雨點(diǎn)掉了下來？

　　是四只小兔子，他們住在天上，

　　是四只小兔子，就和你我一樣。

　　一只小春兔往下撒水，天上下起了小雨，

　　跟著來的夏小兔給小花染上了顏色，

　　秋小兔給我們帶來水果，

　　冬小兔給我們帶來了雪花。

四季的詩歌7

　　春天最美是花草，

　　也是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

　　那花兒和小草伸伸懶腰，

　　說：“我們?cè)撈鸫擦�，該起床了！�?/p>

　　夏天最美是荷花，

　　也是夏日炎炎的季節(jié)。

　　池塘是魚兒避暑的.好地方，

　　魚兒把荷葉當(dāng)成自己的家，

　　不怕風(fēng)吹雨打。

　　秋天最美是楓葉，

　　也是秋收的季節(jié)。

　　楓葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來，

　　如同一場(chǎng)楓葉雨，

　　那場(chǎng)景，真是美極了！

　　冬天最美是飄雪。

　　雪花片片落下，

　　似柳絮，似蘆花，

　　無聲無息地落到屋頂上、

　　田野里、大道上、小河里......

　　你用手接住那么幾朵，

　　還沒來得及細(xì)細(xì)打量，

　　它就和我玩起了捉迷藏......

四季的詩歌8

　　春——你是一個(gè)天使，

　　一個(gè)讓萬物復(fù)蘇、春回大地、泉水叮咚的天使。

　　樹上、草地上長(zhǎng)出嫩芽；

　　小青蛙、小熊重新到野外活動(dòng)；

　　人們也陸陸續(xù)續(xù)的忙起來了。

　　夏——你像一個(gè)小孩子，

　　一個(gè)調(diào)皮的小孩子。

　　馬兒喘著粗氣；

　　大樹們貪婪地吮吸著陽光；

　　荷葉、荷花笑著；

　　大地烤的像個(gè)大蒸籠；

　　一群又一群的`小魚游過，給夏季增添了一份快樂。

　　秋——你似一個(gè)畫家，

　　一個(gè)讓大地?fù)Q上火紅、金黃的衣服的畫家。

　　田野像金色的海洋，

　　看，稻谷笑彎了腰；

　　果園里，橘子、柿子你擠我碰，吵著要人們?nèi)フ�呢�?/p>

　　冬——你如一個(gè)姑娘，

　　一個(gè)會(huì)魔法的姑娘。

　　她帶著雪花小精靈們把大地染上了白色；

　　小青蛙也被施了魔法在洞中睡覺；

　　光禿禿的樹站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖；

　　人們歡聚在一起，

　　和冬姑娘迎接新年的到來。

四季的詩歌9

　　春姑娘邁著歡快的步伐來到人間，

　　她挎著小巧的花籃，

　　將差紫嫣紅的花朵拋向大地。

　　夏姑娘興高采烈的向我們奔來，

　　她提著火紅的花籃，

　　把炎炎的烈日，掛在半空。

　　秋姑娘風(fēng)塵仆仆的'趕到人間，

　　他舞動(dòng)著神奇的魔杖，

　　雪花在空中跳起了爽快的舞蹈。

　　春姑娘披著綠衫向我們走來，

　　他喚來了綿綿的春雨，

　　滋潤著無數(shù)希望的種苗。

　　夏姑娘跳的火烈的舞蹈來了，

　　她熱情的唱起歌兒，

　　驚醒了化繭的彩蝶。

　　秋姑娘披著金色的禮服來了，

　　她把成熟的果實(shí)掛上了樹枝，

　　將希望的種子，化為了現(xiàn)實(shí)。

　　冬姑娘邁著凝重的步伐來了，

　　她帶著飛舞的雪花，

　　將大地打扮的銀裝素裹。

　　春姑娘，扎著小辮兒笑著走來，

　　她帶來了和煦的春風(fēng)，

　　把冰封的鏡子化作涓涓細(xì)流。

　　夏姑娘，哼著歌兒走來了，

　　他叫醒了貪睡的金蟬，

　　給世界帶來了歡鬧。

　　秋姑娘，邁著穩(wěn)健的步伐來了，

　　它吹落了金黃的落葉，

　　鋪下一條條金色的小道。

　　冬姑娘邁著匆匆的步伐來了，

　　她攜著精美的禮物，

　　把潔白的雪花，灑向大地……

　　不知那是她對(duì)春的憧憬，還是對(duì)夏的，懷念……

四季的詩歌10

　　相逢是首歌，邂逅，偶然中的必然，必然的相逢……

　　春花

　　我沒有見過櫻花，櫻花，不就是春天的一種花么。粉色的五瓣花，布滿整片綠陰，原有的綠色沒有了，粉紅色便象征著春天的氣息。櫻花也有白色的。它真的與傲雪紅梅有幾分相似，不過，紅梅花是堅(jiān)韌而俏麗，是一種熱情的紅，一種清新的香，是冬天的血滴，風(fēng)雪的意志。櫻花則是燦爛而嬌媚，是一種溫馨的紅，一種怡人的香，是春天的心臟，春光的使者，這便是異國風(fēng)情吧。莫名的，為什么這種生長(zhǎng)在異國他鄉(xiāng)的春花總令我垂涎難忘，不盡地眷念呢？也許是我喜歡上了櫻花，喜歡上了這種純潔的粉色。如同心形的花瓣，仿佛就是幸福的象征，沒有濃郁的火紅，只需要一種圣潔、淡淡的粉色。平凡，不需要富貴與華麗，美麗，只追求心靈的純潔，這就是她的真諦，我也在追求著尋找著只屬于我的凈地。櫻花的粉色渲染了天空，沐浴在這溫馨的春光里，陶醉在這幸福的馥郁中……

　　聆聽，櫻花盛開的聲音……

　　夏雨

　　你總是在我最寂寞的時(shí)候出現(xiàn)，沖淡這夏日的悶氣，清凈了我內(nèi)心的煩悶與雜念，你總是能帶給我清涼，這種清新的感覺，是我夏日的最愛；夏雨在纏綿地下著，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，宛如針針線線，牽引我的心際，編織著我的思緒；是你在歌唱嗎？“相逢是首歌……”這是你曾對(duì)我說過的話。那徘徊在腦海的聲音，隱約，似曾熟悉，輕輕的，淡淡的，是一種輕聲的傾訴，一種淡味的情懷。我喜歡夏雨，一個(gè)有聲無息的知己；她總在歌唱，讓我不再孤單。夏季，我不再需要更多的`溫暖，我只需要一個(gè)清凈的雨天，那是我寂寞中最大的安慰，心靈上的甘露。

　　夏雨，纏綿的夏雨，我心靈的縈系。飄落的雨水凝成一道蜿蜒的小河，流淌在遠(yuǎn)方，留下了我不盡的縈懷……

　　秋葉

　　秋風(fēng)一陣，瑟瑟而過，秋葉蕭蕭落下。綠葉變得枯黃，在陣陣涼風(fēng)中，款款地飄絮。拾起一片落葉，這金色的秋葉令我如此留戀。秋葉，你在哭泣嗎？那棵老樹如舊地發(fā)出沙沙地聲響，秋葉飄呀飄，占據(jù)了我的視線。一種幽幽思念浮在心際里，漸漸地勾起我的千思萬緒。多少個(gè)秋季，秋葉徐徐落下，就像一張張書簽，夾在我的記憶里。生命就如一本書，片片秋葉就如記憶的碎片，可記憶猶新，可難以忘懷，也可瞬間即逝。我不斷地拾起沉浸在大地上的秋葉，只希望能好好地珍存它們，收藏在我生命的章頁上。記憶的大樹在這涼爽的季節(jié)里也褪去了綠，在樹枝的一頭，結(jié)滿了我思念的果實(shí)。多少段回憶，都深深印烙在我心靈深處，多少次思念，也都永久記載在我生命的書本里。每一片秋葉代表我每一個(gè)愿望，久久地，翻開那本書，細(xì)細(xì)品味著光陰的故事……

　　秋風(fēng)告訴我：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美�！�

　　冬雪

　　我不曾親眼觀賞過雪。雪啊，冬天的精靈，你在冬日里飛舞，還鑄成一座痤光彩煥發(fā)的冰雕。北方的冬季，是一個(gè)晶瑩的世界，皚皚冬雪綿延萬里，令我多么仰慕。這充滿藝術(shù)之光的冰城，這晶光瑩瑩的北國世界，是冬雪的杰作，一個(gè)又一個(gè)冬季，它們翩翩起舞，創(chuàng)造出雪白的歡樂世界。冬雪白，白得純潔。我一直憧憬著，有一天也能到那里去，投入冬季的懷抱，徜徉在冰雪的天地里，與冬雪精靈一起歡笑。

　　把一團(tuán)雪球放入口中，品嘗這淡淡的冬季溫情……彌漫的冬雪……

　　度過了一年又一年，度過了多少個(gè)四季。四季，美麗奇妙的四季。我愛迷人的春花，玲瓏的夏雨，美麗的秋葉，可愛的冬雪。

　　這是只屬于我的心靈的四季。我只希望，我能在這四季里，永遠(yuǎn)擁有如一的微笑……

四季的詩歌11

　　一、活動(dòng)名稱：

　　詩歌《四季娃娃》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞詩歌，感知理解四季特征，閱讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

　　2、探索用動(dòng)作表演詩歌，根據(jù)四季的特征，嘗試仿編四季娃娃，并連貫地朗誦詩歌。

　　3、積極參與閱讀活動(dòng)，樂意參與表演和仿編詩歌。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊(cè)。

　　2、草芽?jī)骸⒑扇~兒、谷穗兒、雪人、小鳥、青蛙頭飾。

　　3、對(duì)四季特征有一定的了解。

　　四、活動(dòng)過程：

　　欣賞畫面，感知詩歌內(nèi)容，閱讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

　　——教師：小朋友，你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？

　　——教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？

　　——鼓勵(lì)幼兒想象并講述畫內(nèi)容。

　　——在黑板上按照順序從上到下地書寫漢字：春天、夏天、秋天、冬天，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。

　　學(xué)習(xí)朗誦詩歌《四季娃娃》。

　　——教師有表情地朗誦詩歌。

　　——教師：詩歌的名字叫什么？你知道詩歌里的四季娃娃是誰嗎？他們說些什么？

　　——教師朗誦詩歌里的四季娃娃，引導(dǎo)幼兒朗誦第三句：四季娃娃說的話。

　　——交換角色，師生輪流接說兒歌。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。

　　啟發(fā)幼兒表演兒歌。

　　——教師：想一想，用手做什么動(dòng)作可以表示“草兒尖尖”和“小鳥”呢？

　　——先請(qǐng)幼兒自己探索動(dòng)作，獨(dú)自做動(dòng)作，然后請(qǐng)創(chuàng)意比較好的小朋友上來示范表演動(dòng)作。

　　——教師：用我們的雙手做什么動(dòng)作表示“我是春天”呢？

　　——學(xué)習(xí)方法同上，師生連貫地念兒歌表演第一段詩歌。

　　——采用相同的方法學(xué)習(xí)第二段、第三段和第四段詩歌，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。

　　——請(qǐng)六位小朋友帶頭飾，在集體面前表演詩歌，嘗試仿編詩歌。

　　——教師：一年中有四季，誰能帶領(lǐng)大家讀一讀四季漢字？

　　——教師：在大自然中還有很多四季娃娃，在春天里的是春娃娃，除了草尖兒，還有哪些？

　　——教師將幼兒講述的春娃娃，分別用簡(jiǎn)筆畫的形式畫在漢字“春天”的旁邊。

　　——采用同樣的`方法引導(dǎo)幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……

　　——教師帶領(lǐng)幼兒按照詩歌的結(jié)構(gòu)替換四季娃娃形象，朗誦仿編詩歌。

　　1、在活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)，請(qǐng)小朋友觀看詩歌表演，感知詩歌內(nèi)容。

　　2、在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，可以以小組為單位，每組一張操作材料，在操作材料的四角分別寫有：“我是春天”（夏天、秋天、冬天），啟發(fā)幼兒畫出四季娃娃，合作完成新的詩歌。

　　五、活動(dòng)反思：

　　大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，具備了學(xué)習(xí)《四季娃娃》這首詩歌所要求的類比、遷移能力。在活動(dòng)中我運(yùn)用了鼓舞性激勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā)，充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，借助音樂、動(dòng)作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美好的意境，發(fā)揮孩子的想象，充分體現(xiàn)了孩子自己的價(jià)值，從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，積極主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)效果較好，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。

　　不足之處：所提供的操作圖片雖然有能力層次之分，但卻不能有針對(duì)性的根據(jù)不同幼兒的能力差異提供不同能力層次的圖片，最后在仿編的時(shí)候，由于時(shí)間關(guān)系，大部分孩子只能仿編老師提供的圖片，而對(duì)于圖片以外的仿編較少。

　　總之，教學(xué)課中有得有失，但通過這次活動(dòng)，我有信心，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，閱讀更多的教學(xué)、教育理念，更好的借鑒別人的優(yōu)秀方案，提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)取在教學(xué)活動(dòng)中尋找到自己的一片廣闊天空。

四季的詩歌12

　　大自然的語言

　　春滿人間，見證著萬物的復(fù)蘇。

　　領(lǐng)悟春天的無限生機(jī)。

　　蓮葉滿地，揮灑著動(dòng)人的清澈。

　　領(lǐng)悟著人間的唯美。

　　一葉知秋，溫柔著時(shí)光的眷戀。

　　領(lǐng)悟翻越寂寞的凄涼。

　　冰花玉樹，憧憬著世間的`潔白。

　　領(lǐng)悟著沉靜的浪漫。

四季的詩歌13

　　相約夢(mèng)中

　　寒風(fēng)凜凜的冬天

　　大雨模糊了你的身影

　　遠(yuǎn)方的你在向我招手

　　我的心也隨之跳動(dòng)

　　綠綠的草地，

　　可曾留下你我共有的腳印

　　熱鬧的街道上

　　滿是牽手相愛的'人

　　我住在溫暖的南方

　　你住在大雪皚皚的北方

　　日夜思念

　　淚撒滿臉?biāo)普渲?/p>

　　美麗花兒總是讓我們贊賞

　　距離總是讓我們無奈

　　但愿彼此的思念不再憂傷

　　你和我，相約在夢(mèng)里

四季的詩歌14

　　春天

　　像一只頑皮的小猴

　　搖擺著從這棵樹蕩到那棵樹

　　沒有遲疑

　　而我

　　只癡癡傻傻的看著它

　　和它一同嬉戲

　　而它...

　　就在這一搖一擺中逃掉了

　　夏天

　　像一頭剛剛懵懂的小鹿

　　在我的面前跳來跳去

　　似乎想要告訴我些什么

　　可又不知從何說起

　　而我

　　靜靜的看著它迷亂的'腳步

　　等待并憧憬著

　　而它...

　　就在這迷亂的步伐中消失于我的視線

　　秋天

　　就像一只貪玩的松鼠

　　平日里的歡聲笑語使它忘記了貓冬的儲(chǔ)備

　　在金黃色的枝頭悵惋

　　而我

　　呆呆的望著它

　　說不清心中的感覺

　　是憐憫?是同情?

　　還是為看到鏡中的影象而傷悲?

　　可只感覺鼻子陣陣酸楚

　　而它...

　　就在落葉間徘徊之中消隱于樹林不見身影

　　冬天

　　就像一頭在野外尋覓事物的孤狼

　　在死一般靜寂的白色世界中踏遍了它的足跡

　　想看看上天為它留下了什么藏于雪下

　　而我...

　　只在一旁悄悄的注視著它

　　為它祝福

　　同時(shí)

　　也是在為 我自己祈禱著而它...

　　就在這荒原中乘風(fēng)而去

　　四季就這樣過完了

　　以春天為始,以冬季而終

　　可在這冬季過后

　　是一切的終結(jié)...還是又一個(gè)春天的開始?

　　我不清楚,可我知道

　　這個(gè)四季并不完整...

四季的詩歌15

　　構(gòu)成了四季常青的景象。

　　春天，是朝氣蓬勃的季節(jié)，花園里的'迎春花、白玉蘭、桃花、梨花······。

　　都張開了笑臉，姥姥種的草莓、枇杷，都慢慢探出頭來。

　　夏天，是個(gè)“火辣辣”的季節(jié)，荷塘里的蓮花、荷葉、蓮蓬，向我們招手，路邊的石榴樹也長(zhǎng)出了“紅臉蛋”。

　　秋天，是個(gè)風(fēng)和日麗的季節(jié)，涼爽的秋風(fēng)帶來了豐收的喜悅，甜滋滋的芒果，晶瑩剔透的葡萄，饞得我直流口水。

　　冬天，是個(gè)“白花花”的季節(jié)，寒冷的冬風(fēng)讓小花、小草，天天躲在“被窩”里，不想出來了，只有臘梅不怕寒冷，在靜靜的開花呢······。

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