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初二1000字左右優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的初二1000字左右優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
初二1000字左右優(yōu)秀作文1
活動目標：
1、學(xué)習(xí)手推車的本領(lǐng)，在活動中提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、初步學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，探索解決問題的辦法，懂得合作的重要性。
3、喜歡民間游戲，體驗游戲過程中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備：
1、游戲材料若干，“手推車”示范圖和音樂光盤各一張。
2、糧倉兩個，糧食12袋，地墊數(shù)量和師幼人數(shù)相等。
活動過程：
一、在輕松愉快的游戲情境中自然導(dǎo)入活動
1、幼兒自主選擇民間游戲，教師隨機參與。
2、簡單交流對民間游戲的認識，說說自己玩過什么游戲？怎么玩的？
二、學(xué)習(xí)游戲“手推車”
1、借助圖片導(dǎo)入：他們在干什么？這個游戲你玩過嗎？怎么玩的？
2、幼兒分組嘗試，探索游戲的玩法，教師觀察并鼓勵幼兒練習(xí)。
3、互相交流游戲后的感受，懂得游戲需要三人一起合作，堅持進行。
4、一組幼兒示范，介紹小組推車快的`原因，重點掌握兩人手托同伴膝蓋向前協(xié)調(diào)推行的方法。
5、幼兒分組繼續(xù)練習(xí)，結(jié)束后交流感受、總結(jié)經(jīng)驗。
三、游戲：“運糧食”
1、引起興趣：農(nóng)民伯伯的糧食豐收了，咱們幫著一起運到糧倉里去吧！
2、探討規(guī)則：要想運得快，三個人應(yīng)該怎么做？糧食掉了怎么辦？
3、師幼示范：邊運糧食邊強調(diào)游戲規(guī)則和合作的重要性。
4、幼兒分紅、黃兩隊進行運糧食的比賽。
5、交流第一次運糧食的感受，總結(jié)經(jīng)驗。
6、幼兒再次進行游戲，教師為幼兒加油。
四、放松游戲，結(jié)束活動
1、師幼邊念兒歌邊玩民間小游戲（王婆婆抱妹妹等）。
2、小結(jié)：今天玩得開心嗎？為什么？
活動反思：
幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，同時，游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設(shè)計的這節(jié)社會活動，采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外，孩子進入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此，我根據(jù)這一情況，設(shè)計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動不可能完全掌握，需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣。
初二1000字左右優(yōu)秀作文2
【活動目標】
1．學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動作要領(lǐng)。嘗試左右手交替將沙包向前上方投出。
2．探索投得更遠的方法，能遵守游戲規(guī)則。
3．體驗與同伴共同游戲的快樂，增進集體榮譽感。
【活動準備】
沙包若干、教師自制的碉堡、跨欄、平衡木、音樂《紅星歌》。
【活動建議】
1．組織幼兒進行“解放軍練本領(lǐng)”熱身活動，以此激發(fā)幼兒活動興趣。播放《紅星歌》，帶領(lǐng)幼兒進行轉(zhuǎn)體、下蹲、轉(zhuǎn)頭、跳躍、投擲等動作，為活動做準備。
2．幼兒自由探索扔沙包的方法，學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動作要領(lǐng)。
�。�1）讓幼兒到空場地自由投擲沙包。
�。�2）教師重點觀察幼兒是怎樣扔沙包的，并引導(dǎo)幼兒分別用左右手及不同方法投擲。提問你剛才是怎么扔的？
�。�3）玩游戲“扔炸藥包”：幼兒分組持沙包站在投擲線后，用沙包練習(xí)正確的'肩上揮臂投擲動作。
3．玩“勇炸碉堡”競賽游戲，進一步練習(xí)肩上揮臂投擲。
�。�1）介紹游戲玩法與規(guī)則：幼兒要先跨過小溝（跨欄），再穿過獨木橋（平衡木），最后站投擲線后，拿起炸彈（沙包）投向碉堡。隨后跑回起點與下個幼兒擊掌，下一個幼兒出發(fā)。組擊中碉堡的次數(shù)多哪組獲勝。
�。�2）幼兒分組玩游戲，教師觀察指導(dǎo)。重點指導(dǎo)投擲姿勢：將沙包握在手中蹬腿、轉(zhuǎn)身、揮臂向前上方投擲。
（3）討論與總結(jié)：怎樣オ能投得遠、投得準。
（4）幼兒再次游戲，教師根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整投點與堡間的距離。
4．隨音樂自由活動，放松身體。
初二1000字左右優(yōu)秀作文3
目的：
1.通過在游戲中對人和物的猜想，讓幼兒學(xué)會認識人物要從他的特征開始。
過程:
一、規(guī)則：
1、由游戲主持者確定一個物件或一個人，告訴參與者它所屬的范圍，由參與者提問。
2、參與者可以提問關(guān)于這件物品或者個人的特征的問題，但只能以"……是不是……"的句式發(fā)問。主持這只能回答"是"或"不是"。
3、參與者對物或人的直接提問次數(shù)不得超過五次，一旦超過了這個限制，則著論的游戲結(jié)束，進入下一輪。
4、猜對者可作為下一輪游戲的主持者。
二、老師示范當主持者："我想到的是一個水果。"（幼兒問特征）"你問的是它的果肉還是果皮？"……"是的/不是"……(幼兒直接對人或物發(fā)問時) 不是，已經(jīng)直接問過一次了（教師要注意提醒幼兒還有幾次可以直接提問的次數(shù)，以此培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成邏輯思維的習(xí)慣。）……猜對了。（以此類推。）
三、兩人或多人一組，分批開展游戲， 老師觀察指導(dǎo)。
注意：
1、游戲規(guī)則闡述時，教師可舉例說明。
2、當幼兒想不出問題時，教師可給于提示，如：物品可以從大小、顏色等方面 發(fā)問；人可以從性別、年齡等角度提問。若幼兒還是無法繼續(xù)提問，則教師可以直截了當?shù)呐e例自問自答一個問題。
3、主持者想到的人貨物要貼近生活的，參與者熟知的。
4、當幼兒遇到阻礙時，教師要對前面發(fā)問過的問題進行總結(jié)，幫助幼兒簡單的推理思維。
活動反思
這是一節(jié)綜合活動的語言活動，本次活動采用的`形式是本著幼兒在前，教師在后，幼兒觀察想象在前，教師指導(dǎo)在后。我希望孩子們根據(jù)自己的觀察去了解每個同伴的特征，根據(jù)這些特征去猜測出自己的同伴。從而提高幼兒的觀察和推理能力。
1、富有創(chuàng)意的題材
本節(jié)活動題材選擇新穎且貼近生活，孩子們朝夕相處在一起同伴之間都會互相地觀察，但是孩子之間的觀察和成人對幼兒的觀察又是不一樣的。孩子們對于彼此了解有多少呢？通過這次活動就可以得到體現(xiàn)。這是都是幼兒日積月累的經(jīng)驗，因此這節(jié)課不但檢測到幼兒的平時觀察能力，而且形式還特別的新穎。
2、競賽形式開展，內(nèi)容豐富多樣
在整個活動中，我先以游戲做為導(dǎo)入，提高了幼兒的參與熱情。采取游戲的形式，很符合幼兒的年齡特點。并且在活動中我們是采用比賽的形式進行，形式很新穎，富有挑戰(zhàn)性。而且在題目的設(shè)置上我采用了從各個方面進行，如從聲音、外貌特征、習(xí)慣、著裝等等。采用不同的形式才使活動不是那么的單一，而且當因為壞習(xí)慣幼兒猜測出來時候，我們還采用集體糾正，提醒幼兒這樣的行為是不正確的。
3、幼兒興致高、充分體現(xiàn)幼兒的主體性
活動結(jié)束后，孩子們和我似乎都有意猶未盡的感覺。我覺得本次活動無論是從活動目標、活動過程、還是活動活動結(jié)果都與我設(shè)想的要好很多，孩子們的參與性很高，活動中對幼兒的引導(dǎo)很放開，譬如：題目自己自由選擇，該給予幼兒充分表達想象的機會，在整個過程幼兒始終處于主導(dǎo)地位，孩子的主體性得到了明顯體現(xiàn)。由于這節(jié)也是一節(jié)開放式的活動對老師的隨機應(yīng)變能力要求很高，要求教師在平時要善于抓住孩子的每個細節(jié)，了解每位幼兒的特點，這次活動無論對于教師和幼兒都是一次挑戰(zhàn)。
初二1000字左右優(yōu)秀作文4
活動目的：
1、練習(xí)雙腳向前跳。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
活動準備：
錄音機、操節(jié)磁帶、小波胸飾、灑水壺一個、場地布置(畫好一個大圓圈)。
活動進程：
1、準備活動：小波帶領(lǐng)小皮球一起活動身體。
2、游戲：拍皮球。小波帶著小皮球走成一個大圓圈。小波做拍球人，幼兒做皮球，根據(jù)小波的口令做相應(yīng)的`動作。反復(fù)2——3次。
3、游戲：小皮球跳回家。
(1)教師示范動作，練習(xí)雙腳向前跳。
(2)幼兒自己練習(xí)。
(3)請個別幼兒做給其他幼兒看，教師點評。
(4)情境：小皮球跳到簍子來，小皮球回家了;哎呀，簍子倒了，球都滾跑了。簍子放好了，小球快回來吧;簍子破了一個洞，球又滾出來了，來!我把它修修好，小皮球再跳回來吧。
4、游戲：吹泡泡。
5、放松活動：開火車游戲和小皮球洗澡游戲。
大班戶外親子體育游戲：雙腳夾包跳
教學(xué)目標：
1、通過學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲，發(fā)展幼兒雙腳向上跳的能力和動作速度。
2、培養(yǎng)幼兒初步的競爭意識。
教學(xué)準備：
沙包、椅子、積木、墊子等
教學(xué)過程：
一、玩沙包，能用沙包進行各種的玩法，練平衡、爬、傳、走、投等動作。
第一組：傳沙包。坐在椅子上，將沙包從第一個幼兒頭上向后傳，最后拿到沙包的幼兒迅速跑到排頭，其他幼兒依次向后移。
第二組：過小橋。雙手平托沙包走平衡木。第三組：烏龜運糧。將沙包放在背上在墊子上學(xué)烏龜爬。
第四組：小蛇游。頭頂沙包繞障礙走S形。第五組：打沙包，用沙包練習(xí)投擲。
二、學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲的動作。
1、教師示范動作。
2、幼兒講述觀察結(jié)果，教師小結(jié)動作要領(lǐng)。
3、幼兒示范，共同評價，討論。
4、分散練習(xí)，個別指導(dǎo)。
5、集合，共同解決出現(xiàn)的問題及解決方法，強化動作要領(lǐng)。
三、小組接力競爭游戲：運果子。
1、講解游戲的方法，教師示范怎樣運果子。
2、幼兒游戲，注意游戲的規(guī)則。
3、小結(jié)游戲。
四、結(jié)束，做放松活動。
初二1000字左右優(yōu)秀作文5
教學(xué)目標：
1、嘗試邊跳邊轉(zhuǎn)身，提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2、體驗玩圈的樂趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的意識與能力。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
教學(xué)準備：
1、物質(zhì)準備：呼啦圈人手一個、音樂。
2、知識準備:幼兒已有玩圈的經(jīng)驗。
教學(xué)重點：
學(xué)會轉(zhuǎn)身跳的技能。
教學(xué)方法：
談話法、游戲法、討論法。
教學(xué)過程：
一、熱身運動。
在“天使”的音樂中，師幼一起活動身體。
二、體驗活動。
1、幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒大膽嘗試。
(1)師：現(xiàn)在請你們用圈玩其他的游戲，馬上我們找一個空地方一起來玩一玩。
提要求：你可以一個人玩，也可以和好朋友一起玩。要動腦筋，想出和別人不一樣的玩法。
(2)幼兒自主探究，教師注意觀察，了解幼兒不同的玩法。
(3)指導(dǎo)幼兒交流展示不同的玩法。
師：剛才，老師看到許多小朋友想出了各種各樣的玩法，請你來玩給大家看看。(鼓勵幼兒說出并示范自己的.玩法)
誰有不一樣的玩法?(讓不同的幼兒展示多種方法：在地上轉(zhuǎn)、夾在小結(jié)。
三、放松運動。
1、幼兒聽音樂放松身體。
2、教師以開火車的形式，帶領(lǐng)幼兒一起離開場地。
教學(xué)反思：
本次活動選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材，鼓勵幼兒探索圈圈的不同玩法，進而練 準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。
活動過程：
1、教師出示機器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。
3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導(dǎo)幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機器人。
4、幼兒再次建構(gòu)，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。
5、游戲結(jié)束后，布置一個機器人展覽館，評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足;并給予表揚，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。
6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。
活動反思：
這次活動，幼兒的常規(guī)有所進步。《機器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的經(jīng)驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調(diào)。這還有待于在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導(dǎo)她們。
初二1000字左右優(yōu)秀作文6
教學(xué)意圖：
開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高戶外體育活動效率，熱愛大自然、親近大自然，體育是促進身心健康發(fā)展最主動、積極地手段，對幼兒活潑、開朗性格的形成有著積極作用。
教學(xué)目標：
1．充分利用助跑跨跳，發(fā)展幼兒的腿部力量，提高動作的協(xié)調(diào)和靈敏性。
2．勇于嘗試、不怕困難。
3．提高幼兒身體的'協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
4．鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5．培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
教學(xué)準備：
故事、長短不同的紙棍、塑料棍、高低不同的皮鞋盒。
教學(xué)過程：
一、扮演角色
扮演運動員，穿有劉翔畫像的衣服，在教師帶領(lǐng)下，做舉重、打排球、打乒乓等上肢模仿動作。
二、探索練習(xí)
小運動員選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個相同的皮鞋盒，找一個地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物，幼兒自由選擇。
三、運動員示范
1．請個別幼兒進行展示交流，并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)入新的運動方式。
2．請幾名小運動員示范。
3．這幾個小運動員，他們跨跳的方法和我們有什么不同（教師示范并講解，同時引發(fā)小運動員一起參與討論跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落）
4.小運動員嘗試練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。（全體小運動員再次嘗試助跑跨跳的動作，可以單獨跳，也可以合作跳。）
四、小運動員選擇練習(xí)
1．出示比原來再高一點的障礙物（兩個皮鞋盒重疊，用紙棍或塑料棍擱在上面），引導(dǎo)幼兒自由選擇跳。
2．可選擇原來高度的障礙物進行垮跳，也可選擇更高障礙物垮跳。
五、游戲
跳過有一定高度的障礙物，跑到運動商場去購一樣物品（皮球、繩子、圈、飲料瓶等），然后返回。
六、交流，放松
1．相互交流本次跨跳的情況。
2．跟著音樂節(jié)奏做放松動作。
3．一起整理運動器械，物歸原處，活動結(jié)束回教室。
教學(xué)反思：
興趣是孩子們學(xué)習(xí)的動力，大班健康活動，對孩子們進行跑，跳，跨的練習(xí)，跨越障礙過程中，部分幼兒對障礙產(chǎn)生恐懼，在練習(xí)中給予指導(dǎo)與鼓勵，幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼，讓他們感受到教師的關(guān)注，增強跨越障礙物的自信心。發(fā)展孩子們的運動技能，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
初二1000字左右優(yōu)秀作文7
【游戲目標】
1、利用皮筋鞏固跑、跳、鉆爬等動作，學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、想出皮筋的不同玩法，讓幼兒的合作交往能力和創(chuàng)造能力在游戲中得到發(fā)展。
【游戲準備】
皮筋人手一根、音樂、游戲材料(筐4個、雪花片積木若干、圈6個木樁10個)、椅子6把。
【游戲過程】
一、聽音樂做熱身運動。
二、嘗試皮筋的.不同玩法。
1、幼兒自由探索，師鼓勵辦法好的幼兒。
2、交流玩法：說說你是怎樣玩的?
3、幼兒嘗試合作玩，想出皮筋的不同組合花樣和玩法。
4、及時鼓勵合作好、花樣多的幼兒，引導(dǎo)幼兒模仿好的做法進行集體練習(xí)。
三、利用皮筋學(xué)習(xí)助跑跨跳
1、出示一條用皮筋搭成的“水溝”，讓幼兒嘗試怎么樣能輕松的過去。
2、師示范助跑跨跳，“跑、跑、跑，一條腿跨過去”。
3、幼兒集體練習(xí)。
4、師創(chuàng)設(shè)高低不同的三種難度，通過闖關(guān)的形式集體練習(xí)。
四、游戲：采蘑菇
五、放松動作，結(jié)束。
初二1000字左右優(yōu)秀作文8
活動目標：
1、熟悉兒歌，能用口齒清晰、快速、有節(jié)奏的語言進行講述。
2、在語言游戲中，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和靈活反應(yīng)能力
活動準備：
PPT、圖片（青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、貓、蛇、老鷹、老虎等）、綠墊子一塊
活動流程：
一、游戲《青蛙小弟睡午覺》
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)兒歌、引出游戲《青蛙小弟睡午覺》，
1、看看聽聽，感受兒歌句式教師講述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午覺，螳螂出來要吃它，后面跟著個小蜥蜴。
2、看看說說，梳理兒歌句式集體講述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午覺，蜥蜴出來要吃它，后面跟著個小老鼠。
3、在講這個故事的時候，你覺得語言怎么樣？
教師小結(jié)：第一段重復(fù)出現(xiàn)，有節(jié)奏地講述。
（二）玩玩做做，培養(yǎng)幼兒的`反應(yīng)和靈敏
1、幼兒扮演動物角色進行游戲第一遍：老師念兒歌，請四位幼兒進行游戲討論：什么時候跳上綠色墊子最公平？（最后一個字）第二遍：吃小青蛙的小朋友負責(zé)念兒歌進行游戲討論：怎么樣游戲不斷開？
第三遍：分組游戲，熟練玩法
二、經(jīng)驗回憶，引出動物的天敵提問：動物世界有許多動物，你知道嗎，每一種動物都會有他的天敵？你知道什么是天敵？你知道哪些動物的天敵？如果看到天敵，它們會怎么樣？（玩一玩）
小結(jié)：世界上的很多動物都有它們的天敵，如果遇到自己的天敵就會快速逃走。
�。ㄒ唬┥罨螒�，根據(jù)動物之間的關(guān)系游戲
小結(jié)：動物在前，它的天敵在后面。
（二）出示其他圖片，用兒歌說說還會發(fā)生的情節(jié)
1、出現(xiàn)了誰？
2、誰能用兒歌的方法說說后面發(fā)生的故事。
3、怎么說？誰在前？誰在后？
（四）幼兒分組游戲第一次要求：游戲速度快，不斷開
交流討論：怎樣讓游戲速度快，不停頓教師
小結(jié)：注意力集中，心里想著自己的角色，耳朵兒歌中念到后面跟著誰。
第三次要求：集體大游戲，跟不上節(jié)奏的自動淘汰
三．延伸活動
教師：自由活動的時候可以找好朋友繼續(xù)玩一玩，速度越快越好！想辦法怎么淘汰對手，最后一個就是最終的勝利者！
初二1000字左右優(yōu)秀作文9
活動目標
1：通過游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性，使幼兒了解氣球的不同玩法。
2：在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時候要注意安全。
3：培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4：遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
教學(xué)重點、難點
讓幼兒在玩游戲的過程中要注意安全。
培養(yǎng)幼兒的靈活性，并使幼兒體驗到一起玩游戲的樂趣。
活動準備
《健康歌》光碟、五顏六色的氣球(每人一個)，短繩(每人一條)
活動過程
一，開始部分：老師組織小朋友排好隊。
二，基本部分：
1，老師今天給小朋友們一個小禮物，你們猜一猜是什么?在小朋友們各說各的想法的時候，老師出示一個氣球。
2，小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎?有的小朋友說：氣球可以飛上天，有的小朋友說：可以捏成小蘋果、、、小朋友說的真棒，今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。
3，老師在每個幼兒的腳上綁上氣球，在音樂開始的時候讓幼兒開始踩別人腳上的氣球，但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過程中不能用手。
4，音樂停止，請小朋友站在原地，看哪個小朋友腳上的'氣球被踩爆了。哪個小朋友腳上的氣球沒被踩爆。沒被踩爆氣球的小朋友被評為“小小勇士”。
三，游戲結(jié)束：小朋友們你們喜不喜歡這個踩氣球的游戲啊?(喜歡)老師送每一個小朋友一個氣球好不好?(好) 請小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。
教學(xué)反思
通過《踩氣球》這一游戲，使幼兒體驗一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中，有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個游戲!
初二1000字左右優(yōu)秀作文10
【活動目標】
1.通過游戲，進一步控股和發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬等動作技能，提高身體的靈敏性、協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2.有合作精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
【活動準備】
中號筒2個、大號筒4個、大號體能環(huán)6個、基礎(chǔ)單元磚6個、鉆爬網(wǎng)2個、絨布球40個、長方形布塊2片，秒表1塊。
【游戲玩法】
幼兒分成兩組，第一組幼兒分成兩個小分隊，迅速站到場地的兩側(cè)給游戲中的幼兒作"掩護"。第二組幼兒也分成兩個小分隊，成兩路縱隊站在起點線后等待。游戲開始，每隊第一名幼兒出發(fā)，側(cè)面鉆過山洞，助跑跨過小山包、匍匐爬過封鎖線，來到前線后迅速將絨布球傷員太近擔架，最后從場地外側(cè)抬到醫(yī)院。后面幼兒繼續(xù)出發(fā)。直至所有傷員都被送進醫(yī)院�；Q角色，開展下一輪游戲。用時較短的小組獲勝。
【游戲規(guī)則】
幼兒在抬"擔架"時，不能讓"傷員"跌落到地面上，否則必須從起點處重新開始。
【安全提示】
在抬"擔架"時，注意步伐協(xié)調(diào)一致，保持平衡。
【活動反思】
本次活動的活動重難點是學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的`動作。引導(dǎo)幼兒保持平衡并能協(xié)調(diào)地進行側(cè)面鉆�；静糠钟尚∨笥褌冏杂商剿鳎⑻剿魅绾毋@過"山洞"又不把"山洞"擠倒。最后示范講解側(cè)面鉆：鉆洞時要屈膝，側(cè)彎腰，一只腿和頭先鉆過"山洞"，然后身子和支撐腿再從"洞里"鉆出來。讓小朋友們分散練習(xí)，扮"小兵"反復(fù)練習(xí)側(cè)面鉆的動作。
活動的最后我將"小兵"分成2組，用于將傷員運到目的地，先運完的組為勝。通過此次活動，大多數(shù)幼兒能協(xié)調(diào)地側(cè)身鉆并愉快地參與游戲。
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一、講清本次活動的目的及意義
首先依然是感謝家能如期來參加本次的開放日活動，很多的家長由于不清楚孩子在幼兒園里到底學(xué)什么，每次回家僅僅是說個兒歌、唱首歌，孩子都上班了還像小班時候一樣只學(xué)這些東西，有的家長會不理解，其實，我們在幼兒園里學(xué)習(xí)的內(nèi)容是多方面的，但有些方面孩子不好跟家長說出來，為此，我們特意準備了一節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)活動課，請家長來親身感受一下孩子在幼兒園里的學(xué)習(xí)活動，上次我們開放日時展示的是一節(jié)科學(xué)活動課，很多家長都表示說原來孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)這么多的東西呢。而且我們注重的不僅僅是孩子的思維發(fā)展，更注重孩子動手操作能力的發(fā)展。
二、介紹本次半小時開放內(nèi)容
為了符合我們的主題教學(xué)計劃，特意選取了“美麗的包裝盒”這一活動，包裝盒是幼兒日常生活中經(jīng)常會接觸到的物品，可以說隨處可見(餅干盒、牛奶盒、藥品盒……)然而幼兒對正方體的認識是非常模糊的，并且很難聯(lián)系到生活中去。但對于班孩子來說，已經(jīng)具備了初步的邏輯推理能力、動手操作、探索是他們的最愛，因此，在幼兒認識了正方形的基礎(chǔ)上，通過幼兒的自由探索，來進行本次教育活動。
這節(jié)課的教學(xué)目標是：
1 、鞏固對正方形的認識，了解平面圖形和立體的區(qū)別
2 、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的特征�！辈粌H僅是讓孩子認識，更通過自己親自動手制作包裝盒，在制作的過程中，不僅鍛煉了孩子的動手操作能力，更鞏固了所學(xué)的知識，現(xiàn)在就請家一起來感受一下吧。
三、活動開始
【活動準備】
圣誕老人、小包裝盒(人手一個)、正方形卡片、剪刀、彩筆(人手一個)、各種裝飾材料(皺紋紙、亮光紙、卡紙等)
【活動過程】
一、導(dǎo)入部分：出示圣誕老人，引起幼兒興趣。師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老人給小朋友們送來了禮物，我們一起來看看是什么吧(出示包裝盒)好漂亮的`禮物盒，里面會是什么呢打開看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢它想讓小朋友探索一下這些包裝盒有什么秘密
二、引導(dǎo)幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。
1 、每位幼兒一個包裝盒進行自由探索。師：你們手里的包裝盒一樣嗎請跟旁邊的好朋友比一比，哪里不一樣小結(jié)：它們的小、高矮、圖案不一樣。
2 、出示正方形卡片和一個正方體的包裝盒，觀察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同《1》請小朋友把包裝盒的蓋打開，看看里面還有什么(正方形卡紙)《2》正方形的特征是什么(四條邊一樣長，四個角一樣)《3》請你們比一比，正方形和包裝盒有什么相同與不同點小結(jié)：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每個面都是正方形的。
3 、通過正方體包裝盒，讓幼兒了解正方形有一個面，包裝盒有六個面。(1)“請小朋友看看包裝盒的這個面，它是正方形，那正方形有幾個面呢”(一個面)(2)“包裝盒有許多個面，請你想辦法數(shù)一數(shù)，共有幾個面”(引導(dǎo)幼兒用彩筆的6種顏色做標記，也可寫6個數(shù)字，也可有規(guī)律的數(shù))提問：你用什么方法知道有6個面的
4、用和正方體的面相同小的正方形進行探索得出正方體的六個面一樣(1)“包裝盒有6個面，每一個面都是正方形，哪每一個面一樣嗎”(2)“你是怎么知道它們一樣的”(用正方形量的，這樣的物體叫正方體)小結(jié)：今天，我們又學(xué)會了一個本領(lǐng)，認識了正方體。正方體有六個面，每個面都是一樣的正方形。
三、操作鞏固正方體的特征。讓幼兒在包裝盒里隨意拿任何包裝盒，說出哪些是正方體，哪些不是為什么“包裝盒里還有禮物呢，誰來摸一摸是什么”
四、請小朋友說說生活中哪些物體時正方體的“我們生活中有許多物體時正方體的，誰能告訴小朋友你見過哪些物體”
五、請每個小朋友自己動手設(shè)計一個正方體的包裝盒，裝飾好，用來作為自己送禮物時候的包裝盒。
【活動延伸】
(1)“請小朋友把包裝盒裝飾一下，送給你身邊的親人，好不好”
(2)介紹裝飾材料，提醒幼兒用剪刀時注意安全。
(3)展示作品，并說一句祝福的話。
四、活動結(jié)束
簡單交代：為幼兒更換被褥，清洗床單被罩枕頭皮等。
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活動設(shè)計背景
本班幼兒大多數(shù)來自于農(nóng)村，留守兒童較多，孩子們不敢大膽說話，所以平時上課多數(shù)以游戲為主。本節(jié)課的主要活動是讓幼兒在玩沙土游戲的時候，同過自己的觀察，認識一些客觀的科學(xué)知識。這個活動不但能激發(fā)孩子參與活動的興趣，而且在參與活動的過程中，孩子們能體驗活動帶來的樂趣，探究新的學(xué)習(xí)方法，在嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)問題，通過思考解決問題，從而使他們各個方面的能力不斷提高。
活動目標
1、讓小朋友們認識沙子，比較干沙和濕沙的區(qū)別。
2、學(xué)習(xí)用沙土造型，充分享受玩沙的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的'快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點、難點
1、區(qū)分干沙和濕沙的區(qū)別。
2、能大膽交流，說一句完整的話。
活動準備
1、用小桶裝滿一桶細沙。
2、小鏟子、水
活動過程
一、導(dǎo)入
師：小朋友，我是藍貓?zhí)詺�，今天天氣很好，我呀很想去玩沙，你們想不想和老師一起去�?播放幼兒歌曲小，讓幼兒唱著歌來到操場。
二、干沙游戲
1、讓小朋友們在沙地里自由自在的玩沙，可以光著腳在沙子上走一走，跳一跳，可以用手摸一摸、抓一抓，也可以用鏟子等玩具玩沙。
三、教師向小朋友提問：
1、在沙子上跳一跳有什么感覺?(軟軟地)
2、用手捏一把干沙子后，能不能捏成一個球?(不能成球)
3、用腳踩過干沙子后，看看留下的腳印是什么樣子?(橢圓的小窩)
4、用鏟子挖洞，造房子能不能成功?(不能成功)
四、濕沙游戲
1、讓小朋友在干沙上澆一些水，把干沙變成濕沙，在讓幼兒接著玩，看看又有什么不同?
2、小組比賽發(fā)現(xiàn)了什么問題?大膽給老師匯報。
五、教師向幼兒提問：
1、用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印是什么樣子?(腳印很清晰)
2、用手捏一捏，沙子能捏成球嗎?(能捏成一個圓球)
3、用寬口的容器扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣子?(容器樣子)
4、用你喜歡的東西或者圖形去濕沙上按一按，看看有沒有美麗的圖案?比一比看看誰的圖案最美?最有趣?
六、討論
1、干沙和濕沙有什么不同?
2、鼓勵幼兒大膽交流。采用比賽的方式讓幼兒說，并給予不同的獎勵。
3、師總結(jié)：干沙比較散亂，沒有形狀，濕沙可塑性強，可以用濕沙做很多東西。
七、小實驗：濕沙上的腳印
1、實驗材料：沙子、水
2‘把干沙鋪在地上澆一些水，用腳踩踩看是什么樣子?
3、再用手捏一捏又會有什么樣的結(jié)果?
4、用喜歡的東西去印一印看看有沒有漂亮的圖案?
八、引導(dǎo)評價
教學(xué)反思
本節(jié)課學(xué)生大多數(shù)能夠積極參加，因為這個游戲來源于生活，很多學(xué)生感興趣，氣氛較好，在交流中有些幼兒還是不夠大膽，不能用一句完整的話來表達，，在今后的教學(xué)中我會不斷鼓勵每一位小朋友。
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【活動目標】
1、幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的`喜悅。
【活動準備】
錄音機，故事中小動物頭飾。
【活動過程】
一、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對各角色進一步認識。
師：出示手偶，你們看這是誰啊，(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事呢?
幼：《小老虎找朋友》
師：是的，今天小老虎又要來找朋友了，那小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊，小猴，小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊?(因為它態(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戲。
突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)
二、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細觀察情節(jié)的發(fā)展。
分角色練習(xí)對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習(xí)。
三、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。
四、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習(xí)。
【活動結(jié)束】
對幼兒角色對話的練習(xí)進行評價。
【活動反思】
通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。
小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。
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對象：5~6歲左右(大班)
游戲目的：增強幼兒之間的合作性，培養(yǎng)幼兒的領(lǐng)導(dǎo)能力，讓幼兒熟悉一些知名旅游景點的名稱，同時鍛煉幼兒動作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力，游戲場地：比較寬敞的室外操場，約1/3塊塑膠場地足夠。
游戲道具：教師自制的簡易"山洞"、平衡木1個、知名旅游景點的圖片，如"東方明珠""北京長城""奧運鳥巢館"等
游戲方法：
1、告知幼兒游戲名稱，讓他們試想將乘著小火車去祖國各地游玩，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。
2、介紹游戲的'玩法：10個小朋友為一組依次站成一列，模擬成一輛火車，排在第一個的小朋友扮演火車司機的角色，游戲中他將帶領(lǐng)他身后的伙伴們通過"鉆山洞"，過"平衡木"等方式，"開"到景點。
3、景點的圖片將設(shè)在一個固定點，當火車快開到景點時，排在最后的2名幼兒立刻站到景點處，拿起地上擺放的圖片，如拿起一張"奧運鳥巢館"的圖片后，2名幼兒一個用左手一個用右手舉高圖片，并對著正要開來的"火車"大聲說"歡迎來到北京奧運鳥巢館玩!"同時火車也從他們2個的手下開過。
4、當?shù)竭_一個景點后，火車的司機和最后2名幼兒都將更換，以此讓每一位幼兒有機會當一次"火車司機"和"景點接待員"。
游戲規(guī)則：每一次去景點的路程中，司機一定要帶領(lǐng)他的乘客鉆一次山洞和過一條平衡木，否則算犯規(guī)，另換司機。當"景點接待員"的2名幼兒必須準確說出所舉圖片的名稱。每次路程限定時間在2分種內(nèi)。
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活動目標
1、了解天氣預(yù)報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會根據(jù)天氣及時增減衣服。
2、嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準備
1、提前觀看電視中的天氣預(yù)報，豐富有關(guān)天氣預(yù)報的經(jīng)驗。
2、本地當天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂：教師教 學(xué)資源。
3、紙、筆每人一份。
4、《我是天氣預(yù)報員》教學(xué)掛圖。
活動過程
1、聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動，了解天氣預(yù)報中的主要信息。
�。�1）請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預(yù)報。
�。�2）請幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣。
小結(jié)：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙、和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。
�。�3）出示本地當天的天氣信息圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，了解當天的天氣情況和天氣預(yù)報中的主要信息。
根據(jù)需要可設(shè)計以下提問：如濟南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？12—24表示什么？北風(fēng)3—4級表示什么？
小結(jié)：天氣預(yù)報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。
2、認識天氣符號，了解其代表的天氣情況。
3、了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預(yù)報對我們生活的幫助。
�。�1）請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報，并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報。
�。�2）教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準備，如增減衣物或準備雨具，天氣預(yù)報給我們帶來那些幫助。
（3）出示冬暖式大棚，司機、游客等圖片，知道更多的人們在關(guān)注天氣預(yù)報，進一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準備。
4、請幼兒設(shè)計天氣預(yù)報表，嘗試用多種方式記錄天氣。
提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況。
5、游戲：看天氣做動作。
教師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應(yīng)動作。如出示晴天，幼兒做出跑步跳繩等動作：出示雨天，幼兒做出打傘的動作。
活動延伸：
1、 為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表，請幼兒每天堅持觀察，并做好一周的天氣記錄。
2、 每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預(yù)報。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的`效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
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